2022年小學(xué)美術(shù)新課程標準考試測試卷2套

2022年小學(xué)美術(shù)新課程標準考試測試卷2套2022年小學(xué)美術(shù)新課程標準考試測試卷選擇題1.新課改強調(diào)，在美術(shù)教學(xué)評價中應(yīng)體現(xiàn)出（）。A.學(xué)生是認知活動的主體

B.教師是教學(xué)活動的主體

C.學(xué)生是認知活動的客體

D.教師是教學(xué)活動的客體2.美術(shù)教材的編寫應(yīng)依據(jù)（）的要求，以學(xué)段標準和學(xué)生身心發(fā)展為參考。A.美術(shù)課程總目標

B.教學(xué)大綱C.教學(xué)計劃D.美術(shù)課程分目標3.不屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容是（）。A.實物拓印B.繪畫表現(xiàn)

C.模型草圖設(shè)計D.版畫創(chuàng)作4.下列選項中，哪一項比較符合“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)活動內(nèi)容（）。A.為學(xué)校運動會或文藝活動設(shè)計招貼畫B.針對一個社會性主題，從跨學(xué)科角度加以理解和表現(xiàn)C.選擇寫生、變形和抽象等方式表達自己的想法和生活經(jīng)驗

D.了解美術(shù)作品作為商品的價值，并表達自己的看法5.在美術(shù)課程中提倡進行多主體評價通常是指（）。A.家長評、學(xué)生評、老師評B.自評、學(xué)生評、小組評

C.自評、學(xué)生評、教師評

D.小組評、家長評、學(xué)校評

6.“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等（）進行欣賞和述評。A.視覺世界

B.聽覺世界

C.觸覺世界D.知覺世界

7、不符合“綜合?探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)觀是（）。A.課程與教學(xué)具有探究性B.美術(shù)與現(xiàn)實社會相聯(lián)系C.深入理解美術(shù)專業(yè)知識與技能D.跨學(xué)科學(xué)習(xí)，增加教學(xué)的綜合性

8.學(xué)習(xí)設(shè)計的形式原理與方法，進行多形式的設(shè)計和制作練習(xí)，說的是（）的“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)活動建議。

A.第一學(xué)段

B.第二學(xué)段C.第三學(xué)段D.第四學(xué)段9.嘗試用線條、形狀和色彩進行繪畫的表現(xiàn)活動，認識常見顏色，指的是美術(shù)學(xué)習(xí)的（）。

A.造型·表現(xiàn)B.設(shè)計·應(yīng)用C.欣賞·評述D.綜合·探索10.理解設(shè)計的形態(tài)與功能的關(guān)系，以及設(shè)計的作用和意義，說的是（）的設(shè)計·應(yīng)用學(xué)習(xí)活動評價要點。A.第一學(xué)段

B.第二學(xué)段C.第三學(xué)段

D.第四學(xué)段11.觀察身邊的用品，了解形狀與用途的關(guān)系，用自己的語言加以描述，指的是第一學(xué)段的（）學(xué)習(xí)活領(lǐng)域。

A.欣賞·評述

B.造型·表現(xiàn)

C.設(shè)計·應(yīng)用D.綜合·探索12.了解一些媒材的特性，用面材、線材、木材等，結(jié)合學(xué)校和當?shù)厣?，制作有主題或有用的工藝品，說的是（）的“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)活動建議。A.第一學(xué)段B.第二學(xué)段

C.第三學(xué)段

D.第四學(xué)段13.運用3種以上的方法，創(chuàng)作表達一定意圖的立體作品，說的是第二學(xué)段的（）學(xué)習(xí)領(lǐng)域。A.欣賞·評述B.設(shè)計·應(yīng)用

C.綜合·探索D.造型·表現(xiàn)14.用描繪、剪刻和印制等方法，進行簡易版畫創(chuàng)作，說的是（）的造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)活動建議。A.第一學(xué)段

B.第二學(xué)段

C.第三學(xué)段D.第四學(xué)段

15.嘗試不同造型表現(xiàn)方法，運用造型元素和形式原理，描繪事物，表達思想與情感，說的是第三學(xué)段的（）學(xué)習(xí)領(lǐng)域。A.造型·表現(xiàn)B.設(shè)計·應(yīng)用C.綜合·探索

D.欣賞·評述

16.關(guān)注物品的形狀與用途的關(guān)系，從設(shè)計的角度對作品進行描述與分析，說的是（）的“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)活動評價要點。A.第一學(xué)段B.第二學(xué)段

C.第三學(xué)段D.第四學(xué)段

17.學(xué)習(xí)用計算機或其他手法進行標志、招貼、請柬、相冊等的設(shè)計，說的是（）的設(shè)計·應(yīng)用學(xué)習(xí)活動建議。A.第一學(xué)段

B.第二學(xué)段C.第三學(xué)段D.第四學(xué)段

18.嘗試運用2種或2種以上的工具、媒材進行簡單組合和裝飾，是第一學(xué)段的學(xué)習(xí)（）領(lǐng)域。A.欣賞·評述

B.設(shè)計·應(yīng)用C.綜合·探索D.造型·表現(xiàn)

19.學(xué)習(xí)對比、調(diào)和等色彩知識以及簡單繪畫構(gòu)圖和透視知識，說的是（）的“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)活動建議。A.第一學(xué)段B.第二學(xué)段

C.第三學(xué)段D.第四學(xué)段

20.選擇寫實，變形和抽象等方式，運用造型元素和形式原理，開展造型表現(xiàn)活動，描繪事物，表達情感和思想，說的是第四學(xué)段的（）學(xué)習(xí)領(lǐng)域。A.欣賞·評述B.設(shè)計·應(yīng)用C.綜合·探索

D.造型·表現(xiàn)

簡答題1.如何理解《義務(wù)教育課程標準（2022年版）》中的“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域？

2.《義務(wù)教育美術(shù)課程標準（2022年版）》在“評價建議”中提出“采用多種評價方式”指的是什么？3.義務(wù)教育階段教師應(yīng)該怎樣合理地進行美術(shù)教學(xué)資源的開發(fā)與利用？

四、以下是江西美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)四年級上冊《民族服飾》，教學(xué)過程中的兩個教學(xué)環(huán)節(jié)，請仔細閱讀并回答問題。

【鏡頭一】上課伊始，何老師說道：“請同學(xué)們回憶一下自己的爺爺、爸爸和自己的服裝，說說有什么不同?！睂W(xué)生回答：“爺爺穿的是中山裝，爸爸穿的是西裝，我穿的是校服和休閑裝”。接著何老師說道：“沒錯，隨著時代、身份的不同，我們穿著的服裝也有所不同，那我們一起看看不同民族的服飾有什么特點?！币胝n題。

【鏡頭二】謝老師在上《民族服飾》時，利用多媒體播放若干少數(shù)民族的圖片，讓學(xué)生觀察圖片，提出問題：你都有認識哪些少數(shù)民族?學(xué)生憑借已有的生活經(jīng)驗，回答：有苗族、壯族、維吾爾族、蒙古族等。接著謝老師總結(jié)道：在我國有56個民族，每個民族的服飾各具特色大不相同，可謂是多姿多彩??！由此引出課題。

【問題】：1.本課屬于什么學(xué)習(xí)領(lǐng)域？請結(jié)合學(xué)習(xí)領(lǐng)域，評價一下鏡頭一中何老師的導(dǎo)入。2.根據(jù)你對《義務(wù)教育美術(shù)課程標準》中基本理念的理解，說說何老師與謝老師，哪位老師的教學(xué)設(shè)計更加符合新課標的要求并說明理由。2022年小學(xué)美術(shù)新課程標準考試測試題1.下列不屬于美術(shù)課程三大特征的是（）。

A.審美B.感知C.理解D.創(chuàng)造

2.新課改強調(diào)，在美術(shù)教學(xué)評價中應(yīng)體現(xiàn)出（）。A.學(xué)生是認知活動的主體

B.教師是教學(xué)活動的主體

C.學(xué)生是認知活動的客體

D.教師是教學(xué)活動的客體3.美術(shù)教師常用的教學(xué)方法有以言語講授為主的教學(xué)方法、以直觀感知為主的教學(xué)方法、以實踐訓(xùn)練為主的教學(xué)方法、以情感陶冶為主的教學(xué)方法以及以（）為主的教學(xué)方法。

A.講授B.示范

C.參觀

D.引導(dǎo)探究4.學(xué)習(xí)透視，色彩、構(gòu)圖、比例等知識，提高造型表現(xiàn)能力，說的是（）的造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)活動建議。A.第一學(xué)段

B.第二學(xué)段C.第三學(xué)段D.第四學(xué)段5.學(xué)習(xí)雕、刻、塑等方法，創(chuàng)作雕塑小品，說的是（）的造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)活動建議。

A.第一學(xué)段B.第二學(xué)段

C.第三學(xué)段D.第四學(xué)段6.下列選項中，不適合用于《校園招貼》一課中對學(xué)生作品進行測評的是（）。

A.創(chuàng)意是否新穎B.主題是否突出C.要素是否完備D.創(chuàng)作是否快速7.知道基本的造型元素和形式原理，并能在創(chuàng)作活動中有意識地運用，說的是（）的造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)活動評價要點。A.第一學(xué)段B.第二學(xué)段C.第三學(xué)段D.第四學(xué)段8.了解基本的構(gòu)圖知識，合理地安排畫面，說的是（）的“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)活動評價要點。A.第一學(xué)段

B.第二學(xué)段C.第三學(xué)段D.第四學(xué)段

9.靈活運用雕、刻、塑等基本的雕塑方法，創(chuàng)作若干件雕塑小品，說的是（）的造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)活動評價要點。A.第一學(xué)段B.第二學(xué)段

C.第三學(xué)段

D.第四學(xué)段

10.了解美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的聯(lián)系，以及美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系，逐步學(xué)會以議題為中心，將美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科融會貫通的方法，極高綜合解決問題的能力，是形容美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的（）。A.造型·表現(xiàn)B.設(shè)計·應(yīng)用C.欣賞·評述D.綜合·探索

二、填空題

(每空2分）1.我國基礎(chǔ)教育在過去一段時間過于偏重基礎(chǔ)知識和基本技能，忽略了

、

、

和

的培養(yǎng)。2.改變過分強調(diào)的甄別與選拔功能，發(fā)揮評價促進

發(fā)展、

提高和改進

的功能。3.改變過分強調(diào)的

與

功能，發(fā)揮評價促進學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進教學(xué)實踐的功能。4.課程改革的目的：體現(xiàn)

的要求，以美術(shù)學(xué)習(xí)活動方式劃分美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強學(xué)生學(xué)習(xí)活動的

性和

性，注重美術(shù)課程與

的聯(lián)系。5.新的美術(shù)課程標準對美術(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是以四個領(lǐng)域來劃分的，分別是

，

，

，

。三、簡單題1.義務(wù)教育階段教師應(yīng)該怎樣合理地進行美術(shù)教學(xué)資源的開發(fā)與利用？

結(jié)合實