學(xué)校校長(zhǎng)離任述職報(bào)告

Word——5—學(xué)校校長(zhǎng)離任述職報(bào)告學(xué)校校長(zhǎng)離任述職報(bào)告

時(shí)間匆忙，從20xx年春擔(dān)當(dāng)紅石林完小校長(zhǎng)職務(wù)至今不知不覺(jué)有了11年。伏案回眸，總結(jié)自己在校長(zhǎng)崗位的任職狀況，對(duì)自己所做的工作加以梳理、盤(pán)點(diǎn)和反思。在梳理中發(fā)覺(jué)不足，在盤(pán)點(diǎn)中找出差距，在反思中謀求新的增長(zhǎng)點(diǎn)。這既是一種自我激勵(lì)和加壓，也是一種理性的思索，更是接受領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)，同行相助的極好機(jī)會(huì)?，F(xiàn)依據(jù)上級(jí)教育行政部門的要求，對(duì)自己擔(dān)當(dāng)校長(zhǎng)一職的任職狀況進(jìn)行述職，恭請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同行指正。

一、規(guī)范辦學(xué)，依法治校

堅(jiān)決執(zhí)行上級(jí)部門制定的各項(xiàng)規(guī)定，這是我一貫堅(jiān)持的原則。在行風(fēng)建設(shè)、規(guī)范辦學(xué)行為和教育收費(fèi)、廉政自律等方面我堅(jiān)決按規(guī)定和要求，正確行使自己的權(quán)力，無(wú)違規(guī)操作行為。通過(guò)自己的努力，做到用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹涡B(tài)度去影響老師，用高尚的人格魅力分散老師。勤為先、廉為本，學(xué)校經(jīng)費(fèi)我能堅(jiān)持按財(cái)務(wù)政策嚴(yán)格把關(guān)，實(shí)支有用。較大數(shù)額費(fèi)用支出肯定經(jīng)過(guò)集體爭(zhēng)論，必需的款待與行政商議后共同行事。

二、班子團(tuán)結(jié)，形成合力

擔(dān)當(dāng)校長(zhǎng)職務(wù)11年來(lái)，我自己認(rèn)為最大的優(yōu)勢(shì)是充分信任我的班子成員，形成了學(xué)校管理的合力。我們一起自覺(jué)接受教職工的監(jiān)督，做到團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互理解、相互支持、相互協(xié)作，心情愉悅地工作；重大提議事前提交行政例會(huì)集體爭(zhēng)論打算，涉及教職工切身利益的事情，堅(jiān)持做到反復(fù)醞釀、多方聽(tīng)取看法，由教代會(huì)通過(guò)后再執(zhí)行。班子成員團(tuán)結(jié)協(xié)作、默契協(xié)作、創(chuàng)新求實(shí)；心往一處想、話往一處講、勁往一處使，構(gòu)建和諧的校內(nèi)人際關(guān)系。

三、以情感人，人本管理

在我擔(dān)當(dāng)校長(zhǎng)期間，提倡人本管理，以情感人，想方設(shè)法助人勝利。關(guān)注學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和年輕骨干老師的培育，使他們得到進(jìn)步和進(jìn)展。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，11年來(lái)，經(jīng)過(guò)我的培育與推舉，先后有28位老師成為州級(jí)學(xué)習(xí)型老師；有12位走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位，成為行業(yè)中的精英和中堅(jiān)力氣；老師在省州縣先進(jìn)評(píng)比中，有125人次獲獎(jiǎng)；向青松、向明加等9位老師提前一年晉升學(xué)校高級(jí)老師職務(wù)。老師在這里得到了成長(zhǎng)和進(jìn)步，體驗(yàn)了勝利和喜悅。

在每年的年終考核、評(píng)優(yōu)工作，我堅(jiān)持做到方案設(shè)計(jì)周密、問(wèn)題分析詳盡、操作流程精細(xì)，只信唯才是舉，不搞任人唯親，事情放在桌面上，不搞小動(dòng)作，用真心、誠(chéng)意感染人。把榮譽(yù)讓給老師，把困難留給自己，由于堅(jiān)持了考核看實(shí)績(jī)，用人看本領(lǐng)；辦事要公開(kāi)，處事要公正，看人要公正的原則，在廣闊教職員工中樹(shù)立自己的威信，為開(kāi)展工作奠定良好的群眾基礎(chǔ)。11年來(lái)，這里的干群關(guān)系和諧穩(wěn)定，為學(xué)校的進(jìn)展供應(yīng)了人力資源保障。

四、教育科研，提升質(zhì)量

11年來(lái)，我感到驕傲的是學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量始終穩(wěn)居全縣先進(jìn)行列，在農(nóng)村學(xué)校中始終發(fā)揮著示范和引領(lǐng)作用，我校也先后被評(píng)為州級(jí)平安文明校內(nèi)、學(xué)習(xí)型學(xué)校、先進(jìn)基層工會(huì)、先進(jìn)教科室、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育示范學(xué)校、德育工作示范學(xué)校、親勤工儉學(xué)后勤服務(wù)先進(jìn)單位等。這些成果的取得是與我們高度重視學(xué)校的教育科研是分不開(kāi)的。

我們始終把教育科研作為促進(jìn)學(xué)校進(jìn)展的第一生產(chǎn)力來(lái)抓，在教育科研工作中，我們堅(jiān)持“三年一中心，每期一主題”的原則，使學(xué)校教科研工作有方案、有目標(biāo)的進(jìn)行。02至05學(xué)年度，以走進(jìn)新課程為中心，突出抓好新課程理念指導(dǎo)下的老師綜合素養(yǎng)培訓(xùn)和賽課活動(dòng)，形成了村小完小互動(dòng)、資源共享，促進(jìn)老師們準(zhǔn)時(shí)有效地走進(jìn)新課程。05至08學(xué)年度，以信息技術(shù)與學(xué)科課程整合為中心，突出抓好新課程理念指導(dǎo)下的多媒體說(shuō)課、賽課、集體備課及校本研修等活動(dòng)，促進(jìn)老師們信息技術(shù)與學(xué)科課程整合力量的提高。08至10學(xué)年度，以新課程教學(xué)反思、回頭看為中心，突出抓好專題講座、課題研討、專業(yè)示范及老師非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育等活動(dòng)，促進(jìn)以課堂為中心、以同學(xué)為根本的`和諧課堂的生成。

教育科研的興起，使學(xué)校的遠(yuǎn)教設(shè)備得到了很好的管理與運(yùn)用。20xx年9月，在龍山縣召開(kāi)的全州農(nóng)村中學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程應(yīng)用管理工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，學(xué)校被評(píng)為“州農(nóng)村中學(xué)校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程應(yīng)用管理工作先進(jìn)單位”，20xx年1月，學(xué)校被評(píng)為“州農(nóng)村中學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育示范?！薄?0xx、2022年，由學(xué)校網(wǎng)站，在全州農(nóng)村中學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育校級(jí)網(wǎng)站評(píng)比活動(dòng)中均獲一等獎(jiǎng)，并獲“最具人氣網(wǎng)站獎(jiǎng)”。

我們總能站在教育科研的最前沿，加強(qiáng)教育科研課題的討論，使學(xué)校的教育科研課題有了新突破。由向圣云同志主持的課題《〈我的家鄉(xiāng)—紅石林〉校本課程開(kāi)發(fā)的討論》，20xx年10月被省教育學(xué)會(huì)立項(xiàng)，20xx年4月通過(guò)課題論證，20xx年5月完成結(jié)題工作，6月獲得了省教育學(xué)會(huì)頒發(fā)的“課題結(jié)題獎(jiǎng)”；以此同時(shí)，由我主編的校本教材《我的家鄉(xiāng)紅石林》印刷出版，實(shí)現(xiàn)了古丈縣校本教材“零突破”；20xx年12月，向圣云同志主持的課題《〈我的家鄉(xiāng)—紅石林〉校本課程開(kāi)發(fā)的討論》和校本教材《我的家鄉(xiāng)紅石林》同時(shí)被列入州教育科研“五百工程”。我們擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃?、民族貧困地區(qū)中學(xué)校老師綜合素養(yǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目辦的子課題《民族貧困地區(qū)學(xué)校有效老師進(jìn)展性評(píng)價(jià)的討論》，20xx年11月，被教育部評(píng)為團(tuán)隊(duì)討論成果三等獎(jiǎng)，20xx年7月順當(dāng)完成了結(jié)題工作。

教育科研的興起，直接提高了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。20xx年質(zhì)量評(píng)價(jià)居二類校其次名；20xx年學(xué)校畢業(yè)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)數(shù)雙科人平分、及格率均為全縣第三名；20xx年教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)獲二類校其次名；20xx年學(xué)校畢業(yè)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)數(shù)雙科人平分、及格率均為全縣第三名，下半年五班級(jí)數(shù)學(xué)抽考人平分、及格率均為全縣第一名；20xx年教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)獲