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文檔簡介
20239月國旗下講話演講稿關于9月國旗下講話演講稿有哪一些呢。為大家推舉下文,盼望可以幫忙到你。歡送大家閱讀參考。
第1篇:
在這里,沒有蕭瑟的秋風,也沒有傾旋的落木,與其將逝時不同,初秋總給人一種安舒適謐的感覺。
沉沉的年輪滿載著新一季的幻想與盼望緩緩起航,沿途散布的花瓣織起巨大的金色回路,幻化為很多羽翼靈動的蝴蝶,在清爽的秋風中低吟。
是呀,初秋總帶給人以太多的意外與感動;而在這個秋季,在我悄悄流淌的生命長河中,歡然躍起了一陣歡樂的浪花。
是誰喚起了這舞動的精靈?對,是你。
你誕生在單調的年月,因此有著不一樣的思想。
你成長在現(xiàn)代文明撞擊舊傳統(tǒng)的年月,因此對生活有著不一樣的理解。
你與我同在布滿了劇烈競爭的今日掙扎,因此,你只為把我擺渡,擺渡到幻想的此岸。
你教我咿呀學語,百遍,千遍。因此,我唱響了生命中的第一支歌。
你教我待人處事,點點、滴滴。因此,我懂得了敬重,贏得了敬重。
你教我刻苦努力,永不放棄。因此,我收獲了第一朵鮮花,第一顆碩果。體會人間悲苦的你,寄予我很高的期望,為我插上一雙沉重的翅膀,讓我疲乏地飛行,到達更高的山崗,飛向遼遠的海洋……
可盼望與現(xiàn)實的距離,為我們之間添了一道無形的屏障。
我一日日放縱,你卻堅決不移地保持著自己的冷靜與急躁。你的沉靜,讓我屈服,更讓我敬畏。
如果沒有你的束縛,我可以更自由。好像帆船沒有燈塔的指引,在茫茫大海中肆意漂流;好像森林中的鳥兒,歡樂無憂。我的童年照舊可以布滿激情活力,依舊可以不掩埋過往。
可是,我錯了……當我走到一個個路口,迷失方向的時候,才知道我身上那沉重的翅膀是你愛的分散,一生的付出。是你用小小的竹排和長長的竹筒,一次次將我擺渡,越過了生活中的困難險阻,查找幻想的此岸。
當你站在那莊重的講臺上,思路靈敏地將自己對事物的看法、理解、熟悉用科學而富有哲理的語言傳授給我們時,我們的內心布滿了鄙視;當你帶著鼓舞、幫忙、關心的神情為我們教導迷津時,我們的內心布滿了憧憬,不知不覺間讀懂了你。用語言耕種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,專心血滋潤……這就是你崇高的勞動。
日出前而作,夜深時未息。粉筆、黑板、紅墨水成了你最親切的朋友??茨阋挂箤庫o的背影,臺燈下永久改不完的作業(yè),心中泛起一陣陣莫名的孤獨和哀思,一絲絲的感動與哀傷,一片片的理解與心疼……付出,永無止盡的付出,你的心愿就是送一百個、一千個學生到達他們幻想的此岸,這就是你最大的心愿。
你的一生,不只為我……
前方的道路坎坷而漫長,但教師,有了您的愛,我們的世界暖和如春、永不孤獨!教師,祝您節(jié)日歡樂!
第2篇:
敬重的領導、各位教師、親愛的同學們:
大家下午好!
暑假一晃而過,踏著秋天的腳步,迎著絢爛的笑容,邁著輕快的步伐,我們又步入一個新的學年,開頭緊急而又歡樂的校園生活,對參加韓莊小學的新同學和兩位新教師,表示熱鬧地歡送!
教師們、同學們、過去的一年,在中心學校的正確領導下,經過全體師生的共同努力,我校的各項工作都取得了顯著的成績,教育教學質量有所提升,校園環(huán)境有明顯的轉變,我們學校的教師有一半是老教師,他們仍堅持教學第一線,在工作中能夠恪盡職守,嚴格要求自己,仔細上好每一節(jié)課,任勞任怨,全心奉獻,在此,我向你們表示誠心地感謝,這些成績飽含了全體教師在過去一年中的辛勤勞作和不懈努力。也表達了我們每一位師生在學習、工作、生活中不斷創(chuàng)新,努力進取,堅韌拼搏的良好風貌。同時也是我們邁向新的勝利和輝煌的新起點。
同學們,秋天是一個收獲的季節(jié),是一個盼望的季節(jié),新學期意味著新起點,新思路、新進展,就像以往一樣,每一位教師都懷著巨大的期盼你們安康地成長,盼望你長得更高、變得更懂事,而你們也肯定會用自己的言行讓教師由衷地感到重新消失在他們面前的學生更得意了。因此,我向同學們提幾點盼望
第一、樹立一個信念:我能行
我們全體師生要把“我能行”當作自己的加油器。在這兒我要送大家三句話:“信自己,我能勝利!鼓舞自己,每天勝利!超越自己,肯定勝利!”
其次,創(chuàng)立一種學風,我仔細
新學期開頭,我們要創(chuàng)立一種良好的學習風氣,凡事從“仔細”開頭,認仔細真地讀書,認仔細真地上課,認仔細真地做作業(yè)。學業(yè)勝利的過程離不開勤奮和刻苦。
第三、培育一個習慣:我自覺
學業(yè)進步,貴在自覺。我們要在教師的指引下,培育自己良好的行為習慣,學習習慣和生活習慣。
第四、在安全與紀律方面
肯定要按學校的要求,聽從教師的教育,上下樓,課間操活動,上學放學的路上等,要把安全放在第一位,絕不開展危急性嬉戲及活動。發(fā)覺問題準時把狀況告知學?;蚪處?。
敬重的教師們,我們肩上的責任關系著學生家庭和社會的將來,只有布滿無私和寬容的愛心投入工作臺,才能無愧于我們榮耀的職業(yè),我們應以高尚的人格感染學生,以文明的儀表影響學生,以
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