好習(xí)慣養(yǎng)成作業(yè)習(xí)慣（習(xí)慣養(yǎng)成主題班會(huì)課件）

時(shí)間：2022年10月好習(xí)慣養(yǎng)成---作業(yè)習(xí)慣目錄作業(yè)是否存在各種問(wèn)題01問(wèn)題產(chǎn)生的根源02解決作業(yè)不良習(xí)慣問(wèn)題的思路與方法03高效高質(zhì)完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，建立更和諧的親子關(guān)系04“家庭作業(yè)”，一個(gè)越來(lái)越神秘越有趣的話題。

以前，我們還是孩提時(shí)代，我們的家庭作業(yè)是老師當(dāng)天講完課程，布置的課后習(xí)題，以鞏固復(fù)習(xí)當(dāng)天講的內(nèi)容。數(shù)量不多，花費(fèi)時(shí)間有限。

現(xiàn)在，家庭作業(yè)包括：閱讀的作業(yè)、口頭或書(shū)面作業(yè)、體驗(yàn)活動(dòng)作業(yè)：如各種手工制作、種菜、制作標(biāo)本、實(shí)驗(yàn)、測(cè)量等等。內(nèi)容豐富多樣、數(shù)量還好，花費(fèi)時(shí)間肯定大大增加。寶爸、寶媽們?yōu)榱撕⒆?，其?shí)真是蠻拼的。在這里為寶爸、寶媽們，點(diǎn)個(gè)贊。寶爸、寶媽們辛苦了！寶爸、寶媽們，在忙完、累完之后，也該想想，我所做這些正確？正確輔導(dǎo)孩子家庭作業(yè)的方法是什么？下面我就來(lái)談?wù)?，如何正確輔導(dǎo)孩子家庭作業(yè)？（個(gè)人觀點(diǎn)，僅供參考）作業(yè)問(wèn)題：1、磨磨蹭蹭，速度太慢——一會(huì)兒喝水，一會(huì)兒上廁所，一會(huì)兒摳橡皮，咬鉛筆，發(fā)呆......2、注意力不集中——東張西望，左搖右擺......3、作業(yè)成果——丟三落四，字跡差，錯(cuò)誤多，質(zhì)量差。4、不能主動(dòng)思考，依賴性強(qiáng)，只有父母在身邊陪著才能較好完成作業(yè)。日積月累，越錯(cuò)越多，厭煩作業(yè)一道選擇題A、每天教會(huì)孩子寫(xiě)10個(gè)字，會(huì)做10道題。B、幫助孩子20天形成一個(gè)良好習(xí)慣或改掉一個(gè)壞毛病。故事分享

戲精遇上套路王有一位小學(xué)生就是不想寫(xiě)作業(yè)，但他卻被老師給“套路”了。有一天這位小學(xué)生說(shuō)他寫(xiě)了一次作業(yè)，然后他的老師說(shuō)：“你竟然寫(xiě)作業(yè)了呀”！讓這位小學(xué)生沒(méi)想到的是，老師竟然會(huì)夸他，因此，這位小學(xué)生就真的連續(xù)好幾天都有認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，但是他并沒(méi)有堅(jiān)持下去。僅認(rèn)真了幾天就“原形畢露”，不過(guò)，老師并沒(méi)有因此批評(píng)這位小學(xué)生，而依舊是用“套路”的方式，老師對(duì)這位小學(xué)生說(shuō)；“前幾天寫(xiě)作業(yè)太辛苦了，這幾天終于可以放松了”。而這位小學(xué)生聽(tīng)了老師的話，大概也明白老師是什么意思，于是他一個(gè)星期都有認(rèn)真完成作業(yè)，老師這次又夸獎(jiǎng)學(xué)生“你最近好棒呀”！最終這位小學(xué)生沉浸在老師的“套路”當(dāng)中，并且也變得越來(lái)越優(yōu)秀。一、缺少學(xué)習(xí)方法表現(xiàn)：學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備不充分，削鉛筆、找橡皮、換筆芯等很容易分散精力。先做什么，后做什么，遇到難題不會(huì)的怎么處理，缺少條理性往往會(huì)不知所措、手忙腳亂。對(duì)策：準(zhǔn)備個(gè)作業(yè)本，每天作業(yè)記錄清楚。學(xué)習(xí)用品提前準(zhǔn)備好，安排好各科作業(yè)順序，遇到不明白的先放一放。這些需要家長(zhǎng)在早起給與相應(yīng)的溝通指導(dǎo)，建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、橡皮綜合癥表現(xiàn)：有的家長(zhǎng)或孩子屬于完美型人格，作業(yè)有丁點(diǎn)兒不整齊、不干凈、不滿意的地方，就擦了重寫(xiě)，不僅無(wú)形中耽誤了很多時(shí)間，反復(fù)這樣還會(huì)滋生煩躁焦慮情緒，從而影響作業(yè)效率和打擊自信。對(duì)策：家長(zhǎng)千萬(wàn)不要指責(zé)孩子，而是要正面鼓勵(lì)引導(dǎo)，‘寫(xiě)的非常仔細(xì)，保證準(zhǔn)確的情況下寫(xiě)得再快些就更好了’。通過(guò)不斷肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，強(qiáng)化孩子的行為，逐步減少對(duì)橡皮的依賴。三、“故意的”磨蹭表現(xiàn)：

在孩子的潛意識(shí)里，寫(xiě)完作業(yè)還要去練琴、舞蹈、讀外書(shū)……反正不能出去玩，還不如慢點(diǎn)寫(xiě)。做完學(xué)校的作業(yè)還有“媽媽的作業(yè)”，‘磨蹭’無(wú)意中成為孩子消極逃避的工具。對(duì)策：給孩子留出自由支配的時(shí)間。寫(xiě)完作業(yè)，可以休息、游戲、出去玩，這個(gè)時(shí)間段歸孩子自己支配。如：假設(shè)預(yù)計(jì)作業(yè)1小時(shí)完成，如果提前完成了，剩下的時(shí)間可以自己安排。四、沒(méi)有時(shí)間觀念

早上喊起床、晚上喊睡覺(jué)‘該洗澡了，別看電視了’……，孩子大部分時(shí)間是在父母督促安排下進(jìn)行的，到點(diǎn)該做什么不用自己操心，自然缺少時(shí)間意識(shí)，更談不上時(shí)間規(guī)劃和管理了。對(duì)策：善用計(jì)時(shí)器來(lái)督促學(xué)習(xí)，幫助孩子建立起時(shí)間觀念，提高作業(yè)和做事的效率。好習(xí)慣的重要性：孔子說(shuō):“少成若天性，習(xí)慣如自然?！?/p>

俗話:三歲看大，七歲看老。教育的其實(shí)是培養(yǎng)習(xí)慣。習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，他可以主宰人生?！喔?/p>

解決辦法怎樣養(yǎng)成好習(xí)慣解決問(wèn)題作業(yè)前準(zhǔn)備01專注力訓(xùn)練02有計(jì)劃作業(yè)03錯(cuò)題本等好方法041.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

孩子們?cè)趯W(xué)校一直處于精神緊繃狀態(tài)，一回到家自然會(huì)神經(jīng)放松，注意力分散。因此家長(zhǎng)在孩子在家完成作業(yè)時(shí)，提供一個(gè)安靜的環(huán)境就格外重要。如果家里人看電視玩手機(jī)大聲聊天，很容易分散孩子的注意力，讓孩子人在作業(yè)前坐心早已經(jīng)飛到了游戲前。除了要保持安靜，家長(zhǎng)們最好有一個(gè)陪在孩子身邊讀書(shū)，這樣的陪伴也會(huì)讓孩子更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，做作業(yè)就不會(huì)再三找借口拖拉逃避。2.培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念

很多孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉是因?yàn)樗麄儗?duì)時(shí)間沒(méi)有意識(shí)，只是本能的不想做這件事而頻繁找其他事情做拖拉。所以家長(zhǎng)們要培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，也可以用一些獎(jiǎng)勵(lì)手段激勵(lì)孩子盡快完成作業(yè)。3.給孩子一定的空間

有的家長(zhǎng)在孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，不時(shí)指指點(diǎn)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤還情緒激動(dòng)地大聲指責(zé)。這樣的壓力之下，也會(huì)讓孩子對(duì)完成作業(yè)產(chǎn)生排斥感。適當(dāng)?shù)慕o孩子一定的空間，先讓孩子獨(dú)立完成，家長(zhǎng)可以完成后檢查指導(dǎo)，但不要一直打斷，更不要?jiǎng)硬粍?dòng)就指責(zé)打罵。實(shí)用小技巧（專注力訓(xùn)練）例如：復(fù)述數(shù)字

大人開(kāi)始先報(bào)簡(jiǎn)單的幾位數(shù)，讓孩子復(fù)述，大人再不斷地增加一位數(shù)，讓孩子復(fù)述。每次只增加一位數(shù)。比如，大人報(bào)“135”，孩子重復(fù)一遍，大人再報(bào)“1354”，孩子再重復(fù)，大人再報(bào)“13545”，孩子再重復(fù)，以此類推。

堅(jiān)持每一天比前一天增加一位數(shù)或者更多位數(shù)，相信在不斷的訓(xùn)練中，能增強(qiáng)記憶力，也能增加注意力集中時(shí)間。

我國(guó)著名巴金曾說(shuō)過(guò):“對(duì)于兒童的成功教育從培養(yǎng)好習(xí)慣開(kāi)始。”

好習(xí)慣和壞習(xí)慣都具有很強(qiáng)大的力量，好的習(xí)慣讓人立于不敗之地，壞的習(xí)慣則讓人從成功的寶座上跌下來(lái)。在生命的路途中，每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的困難，有些人徘徊于岔路的干擾，停在原地，不知所措。而那些具有良好習(xí)慣的人，在困難面前從容不迫，應(yīng)付自如，所以他們脫穎而出。英國(guó)著名哲學(xué)家培根就曾說(shuō)過(guò):“習(xí)