《最親近的家具》

《最親近的家具》教學設(shè)計主備課教師徐華麗單位姜屯中學備課內(nèi)容九上第8課設(shè)計·應(yīng)用教學班級八年級教學內(nèi)容九上冊“設(shè)計*應(yīng)用”單元包含服裝、椅子和飲食器具設(shè)計，這些學習內(nèi)容都與我們的生活密切相連，椅子伴隨著人類的進步而發(fā)展，從造型、色彩到材料，越來越實用、美觀，而紙材在設(shè)計方面具有制作方便的優(yōu)勢，通過切割、折疊、彎曲、插接等技法可以設(shè)計制作出變化無窮的美觀的紙板座椅。我在教學中通過引導學生對生活中的椅子進行自主欣賞和分析來開拓學生的設(shè)計思路；創(chuàng)設(shè)能引導學生發(fā)現(xiàn)問題、積極思考的教學情境來鼓勵學生主動探究；通過啟發(fā)式教學來開發(fā)學生的聯(lián)想思維和逆向思維，變注入知識的學習為開掘智能的學習，在探索和實踐中激發(fā)想象力和創(chuàng)新精神。教學目標認知目標：通過欣賞各種造型、色彩、材料不同的椅子，了解椅子的發(fā)展歷史，形成實用美觀的設(shè)計原則。操作目標：利用身邊的廢舊材料，設(shè)計制作椅子模型，并加以裝飾。情感目標：體悟椅子的舒適、美觀、實用，在椅子的歷史中體驗人類設(shè)計的原則，感受設(shè)計的樂趣。教學重難點【教學重點】椅子設(shè)計方法?！窘虒W難點】實用與美觀結(jié)合、創(chuàng)意制作。教學準備【課時安排】1課時。教具：書本范例。學具：課前分組收集制作材料，如易拉罐、飲料瓶、口杯、筷子、包裝箱等實物;制作工具，如剪子、雙面膠等。教學過程一、導入新課教師：出示圖片讓學生猜一下這是什么？學生：舉手回答。教師：既然有的學生已經(jīng)才出來它是一把椅子，那現(xiàn)在想一下給這把奇特造型的椅子取個名字。學生：舉手回答。教師：因為它的造型酷似陀螺，所以叫陀螺椅。主要是采用了倒圓錐的設(shè)計，坐在上面可以非常靈活的向各個方向旋轉(zhuǎn)。人最基本的生存需求“衣食住行”都離不開椅子，我們吃飯、學習、工作、外出都有它的身影，它是我們生活的必需品，一天24小時有三分之一的時間我們是和它一起度過的，所以它是我們最親近的家具。這節(jié)課我們就來學習第8課最親近的家具。板書：第8課最親近的家具——椅子二、講授新課教師：同學們見過哪種造型別致的椅子？學生：舉手回答。教師：下面我們就來一起欣賞一下設(shè)計師們別出心裁作品?！瓕W生欣賞感悟。教師：通過圖片我們了解了現(xiàn)代椅子的新奇特，那你知道古時候椅子是什么樣的嗎？現(xiàn)在我們一起跟隨幻燈片來了解椅子歷史。找同學解釋一下成語“席地而坐”。學生舉手回答。教師：任何事物的發(fā)展都是從無到有，在西漢以前沒有椅子，百姓只能“就地而坐”，而達官貴人“席地而坐”。出示圖片學生：這不就是馬扎？！教師：漢魏時期由少數(shù)名族傳入北方的“胡床”。右面的這是傳入后期經(jīng)過改造的“胡床”。所以在古詩中提到“床”不一定指的是寢具，像李白的《靜夜思》。找學生背誦。教師：當年我學到這首詩的時候，李白在床上是怎么躺著的呢，他家的窗戶有多大，一抬頭就可以看見月亮了。而知道了詩中提到的床是指“胡床”，李白當時可能是坐在院子里沉思，這樣就解釋通了。教師：與宋代椅子相比，明代的椅子有什么特點？找同學說一下這把椅子的造型特點以及帶給你的感受。樣子莊重嚴謹，用料厚重，寬大夸張，裝飾繁縟，這些特征都是為了突出顯示主人的地位和身份。這把椅子是唯一一個以官職命名的椅子，你來猜猜清朝的這把椅子的名字？學生舉手回答。教師：這把椅子之所以叫“太師椅”和歷史上的一個大奸臣有關(guān)。當時任太師的大奸臣秦檜坐在那里一仰頭，無意中頭巾墜落。吳淵看在眼里，便命人制做了一種荷葉托首，由工匠安在秦檜的椅圈上。太師椅由此產(chǎn)生，太師椅這一名稱也由此傳開。我們了解了中國古代椅子的發(fā)展，也欣賞了形態(tài)各異的現(xiàn)代椅子下面讓我們一起進入自主探究：談古論今環(huán)節(jié)比較古代椅子和現(xiàn)代椅子的區(qū)別。學生：看圖片，小組討論填表格。教師：椅子和我們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系最為密切，無論古今的椅子都有什么特點？（舒適、實用、美觀）如果你要買一把椅子首先考慮什么？學生：各抒己見。教師：椅子的舒適度和人體工程學有關(guān)，符合人體工程學適合人體自然形態(tài)就能起到很好支撐作用。要坐著舒適，更要坐著藝術(shù)。椅子是如何設(shè)計的，它的藝術(shù)性是如何體現(xiàn)的，現(xiàn)在我們一起來學習現(xiàn)代椅子造型設(shè)計。學生看圖片，體會設(shè)計來源與生活。學生看圖片，說說圖中椅子是由哪個字母、數(shù)字變形而來。學生自己選取一種具象造型動手畫一下心中的椅子。教師展示圖片看這些圖片有些和同學們的想法不謀而合，每位同學都是設(shè)計師，現(xiàn)在讓我們動起手來，利用手頭的材料設(shè)計制作一款屬于你的椅子。三、作業(yè)老師巡視指導適當點撥:注意先要四腿平衡，求穩(wěn);再看結(jié)構(gòu)是否緊湊，求實;在平穩(wěn)、結(jié)實中透出材料的新穎，你就成功了。作品展示評議。從色彩、材料、制作、創(chuàng)意等方面評議，如最堅固的椅子、最精制的椅子、最奇妙的椅子等等。四、教師引導