《水的組成》獲獎?wù)n件

1.2水的組成1.2水的組成1運用已學(xué)知識并結(jié)合生活實際，歸納水有哪些重要的物理性質(zhì)。色味態(tài)凝固點沸點密度(g/cm3)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓無色無味液體0℃100℃1.0想想議議運用已學(xué)知識并結(jié)合生活實際，歸納水有哪些重要的物理性質(zhì)。色味2水在自然界循環(huán)的過程中，發(fā)生了變化，是物理變化還是化學(xué)變化？思考：水在自然界循環(huán)的過程中，發(fā)生了變化，是物理變化還是化學(xué)變化？3生活中，你有見過水發(fā)生化學(xué)變化嗎？你有什么辦法讓水發(fā)生化學(xué)變化嗎？生活中，你有見過水發(fā)生化學(xué)變化嗎？你有什么辦法讓水發(fā)生化學(xué)變4電水會導(dǎo)電嗎？純水是幾乎不導(dǎo)電，生活中的水中含有多種雜質(zhì)，并不是純水，所以生活中的水會導(dǎo)電。電水會導(dǎo)電嗎？純水是幾乎不導(dǎo)電，生活中的水中含有多種雜質(zhì)，并5水電解器頂端帶有活塞的玻璃管電極分別與電源的正、負(fù)極相連學(xué)生電源與電源正極相連的是陽極，與電源負(fù)極相連的是陰極水電解器頂端帶有活塞的玻璃管電極分別與電源的學(xué)生電源與電源正6玻璃管內(nèi)裝滿水（內(nèi)加少量氫氧化鈉或稀硫酸溶液，以增強(qiáng)溶液的導(dǎo)電性。玻璃管內(nèi)裝滿水（內(nèi)加少量氫氧化鈉或稀硫酸溶液，以增強(qiáng)溶液的導(dǎo)7仔細(xì)觀察：水的顏色、狀態(tài)為________，兩個電極上出現(xiàn)了________，兩只玻璃管內(nèi)液面________，產(chǎn)生的氣體的體積比約為________。液態(tài)氣泡2：1不相等仔細(xì)觀察：水的顏色、狀態(tài)為________，兩個電極上出現(xiàn)了8用點燃的火柴靠近液面下降較多的玻璃管尖嘴，慢慢打開活塞，觀察到________；用帶火星的木條接近液面下降較少的玻璃管尖嘴，慢慢打開活塞，觀察到________。有淡藍(lán)色火焰木條復(fù)燃用點燃的火柴靠近液面下降較多的玻璃管尖嘴，慢慢打開活塞，觀察9兩電極正極端的玻璃管負(fù)極端的玻璃管現(xiàn)象比較兩玻璃中現(xiàn)象差異物質(zhì)檢驗氣體兩極均出現(xiàn)氣泡有氣體產(chǎn)生有氣體產(chǎn)生氣體較多氣體較少帶火星的木條復(fù)燃產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰氫氣氧氣正氧負(fù)氫（敬仰父親）兩電極正極端的負(fù)極端的現(xiàn)象比較兩玻璃中物質(zhì)檢驗氣體兩極均出現(xiàn)10結(jié)論水在通直流電的條件下，能分解生成氧氣和氫氣。文字表達(dá)式為：通直流電水氫氣+氧氣結(jié)論水在通直流電的條件下，能分解生成氧氣和氫氣。文字表達(dá)式為11閱讀資料閱讀資料12水通電后，生成了氫氣和氧氣，是屬于物理變化還是化學(xué)變化？能不能說“因為電解水生成氧氣和氫氣，所以水是由氧氣和氫氣組成的”？不能。因為水、氧氣、氫氣分別是三種不同的物質(zhì)水通電后，生成了氫氣和氧氣，是屬于物理變化還是化學(xué)變化？能不13水分子氧分子氫分子？水分子氧分子氫分子？14水電解的微觀過程（本質(zhì)所在）原子閱讀書本P10水電解的微觀過程（本質(zhì)所在）原子閱讀書本P1015水分子分解（圖解）OHHOHHOHHOHH水分子氫分子氧分子水分子分解（圖解）OHHOHHOHHOHH水分子氫分子氧分子16氧氣氧氣氫氣氫氣水通電＋氫氧水是由氫和氧組成的請你回答：水是由什么組成？氧氣氧氣氫氣氫氣水通電＋氫氧水是由氫和氧組成的請你回答：水是17看看想想物理變化化學(xué)變化從分子角度看，水的蒸發(fā)與水的分解兩種變化有什么不同？水變成水蒸氣時，水分子本身沒有變，只是分子間的間隔變大,。水電解時，水分子分解成氫原子和氧原子，水分子被破壞了。看看想想物理變化化學(xué)變化從分子角度看，水的蒸發(fā)與水的分解兩種181、電解水生成了氫氣和氧氣.說明了()A.水是氫氣和氧氣組成的

B.水是由氫氣分子和氧氣分子構(gòu)成的混合物

C.水是由氫元素和氧元素組成的

D.任何物質(zhì)在通電時都能夠分解練練筆C1、電解水生成了氫氣和氧氣.說明了()練練筆C19練練筆2、判斷下列說法是否正確：(1)水電解可以得到氫氣和氧氣，所以水中含有氫氣和氧氣。()(2)水可以蒸發(fā)成為氫氣和氧氣。()(3)水電解時水分子被破壞。()××√練練筆2、判斷下列說法是否正確：××√20練練筆①、電解水時常加入少量氫氧化鈉或硫酸，其目的是______________。③、根據(jù)圖可知：甲試管內(nèi)收集到的氣體是_____，乙試管內(nèi)收集到氣體是______，可以用__________檢驗。增強(qiáng)水的導(dǎo)電性氫氣氧氣AB②、根據(jù)圖可知：A為電源____極，B為電源____極。負(fù)正帶火星木條④、根據(jù)上述實驗事實可以得出；水是由________組成。氫和氧3、根據(jù)右圖回答下列問題：練練筆①、電解水時常加入少量氫氧化鈉或硫酸，其目的是____214、實驗室里有兩瓶無色的氣體，一瓶是空氣，一瓶是氧氣，你能將它們鑒別出來嗎？請說說你的方法。練練筆方法1：將帶火星的木條伸入瓶中，使木條

復(fù)燃的是氧氣，無明顯變化是空氣。方法2：將燃著的木條伸入瓶中，使木條燃燒得更旺是氧氣，無明顯變化是空氣。4、實驗室里有兩瓶無色的氣體，一瓶是空氣，一瓶是氧氣，你能將22A溫度?C100502010400?C冰體積mL102.2101.2100.2100.1100100.1109.9100g的水和冰在不同溫度下的體積

5、如下圖表示一定質(zhì)量的水在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下溫度和體積的關(guān)系，其中正確的是（）A溫度?C100502010400?C冰體積mL102.2231.針鋒相對，比喻雙方在策略、論點及行動方式等方面尖銳對立。勢不兩立：指敵對的雙方不能同時存在，比喻矛盾不可調(diào)和。語境是“學(xué)好漢語就得弱化英語”，這不是敵對的雙方，也不是“不能同時存在”，而是人們對這兩者的學(xué)習(xí)方面存在嚴(yán)重分歧，故選“針鋒相對”較好。2.學(xué)富五車，形容讀書多，知識豐富。學(xué)貫中西：形容學(xué)問貫通了中國和西方的種種知識。語段中所舉的錢鐘書、林語堂和胡適的事例都是說明“他們的國學(xué)功底異常深厚，他們的英語水準(zhǔn)堪稱世界一流”，而非單純指他們的學(xué)問大，故選“學(xué)貫中西”更合適。3.南轅北轍，比喻行動和目的相反，指自身的行動與自己的目的相反。背道而馳：比喻彼此的方向和目標(biāo)完全相反，是指某人的做法和應(yīng)遵循的大眾化的目標(biāo)相反。語境是“與時代的發(fā)展”相反，據(jù)此應(yīng)該選“背道而馳”。4、合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。合作學(xué)習(xí)既是一種方法也是一種能力，未來社會的人沒有合作的態(tài)度是不行的。這節(jié)課我要求學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。5.分小組討論是合作，表演課本劇更是合作的高級形式，在短短的時間內(nèi)，同學(xué)們要把課文內(nèi)容以課本劇的形式表演出來，沒有合作的精神是不可能完成的。演課本劇不是一件簡單的事情，這里有導(dǎo)演、演員的分工，道具的使用，等等。6.因為文中說，白兔原本是快樂的，自從擁有了月亮以后，她便產(chǎn)生了無窮的得失之患，所以她放棄了，求諸神之王撤銷那個慷慨的決定。7.文章的結(jié)尾還說，和人類不同的是，我們的主人公畢竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人類也像白兔一樣要學(xué)會放棄。

8.這是這堂課最精彩的部分，不論學(xué)生的質(zhì)疑，還是探究，都熱情高漲，高潮迭起。由于課堂氣氛寬松、和諧，教學(xué)雙方對教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特別是學(xué)生思維異常活躍，常常迸射智慧的火花，出現(xiàn)精彩的對答。在這一環(huán)節(jié)中，教者的點撥、引導(dǎo)，學(xué)生的質(zhì)疑與解疑，師生之間思想的碰撞，語言的交流，課文內(nèi)容與表達(dá)形式的交融無不令人賞心悅目。10教者在其中并沒有越俎代庖，而是讓學(xué)生當(dāng)主角，根據(jù)課文脈絡(luò)層層推進(jìn)，剝繭式的教學(xué)提升了學(xué)生要洞悉底細(xì)的情緒。在不斷探究研討的過程中，學(xué)生充分享受了學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅。11.課文小結(jié)所以說我們認(rèn)識和評價一個人應(yīng)該一分為二，華歆不專心讀書，追求富貴，但也有可取之處，就像我們今天所學(xué)文中他救人救到底的態(tài)度十分令人敬佩。12.而我們的同學(xué)們在學(xué)校的學(xué)習(xí)也應(yīng)該是一分為二的，紀(jì)要學(xué)習(xí)文化知識，也要學(xué)習(xí)做人的道理。希望同學(xué)們做到重諾守信，言行必果！1.針鋒相對，比喻雙方在策略、論點及行動方式等方面尖銳對立。241.2水的組成1.2水的組成25運用已學(xué)知識并結(jié)合生活實際，歸納水有哪些重要的物理性質(zhì)。色味態(tài)凝固點沸點密度(g/cm3)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓無色無味液體0℃100℃1.0想想議議運用已學(xué)知識并結(jié)合生活實際，歸納水有哪些重要的物理性質(zhì)。色味26水在自然界循環(huán)的過程中，發(fā)生了變化，是物理變化還是化學(xué)變化？思考：水在自然界循環(huán)的過程中，發(fā)生了變化，是物理變化還是化學(xué)變化？27生活中，你有見過水發(fā)生化學(xué)變化嗎？你有什么辦法讓水發(fā)生化學(xué)變化嗎？生活中，你有見過水發(fā)生化學(xué)變化嗎？你有什么辦法讓水發(fā)生化學(xué)變28電水會導(dǎo)電嗎？純水是幾乎不導(dǎo)電，生活中的水中含有多種雜質(zhì)，并不是純水，所以生活中的水會導(dǎo)電。電水會導(dǎo)電嗎？純水是幾乎不導(dǎo)電，生活中的水中含有多種雜質(zhì)，并29水電解器頂端帶有活塞的玻璃管電極分別與電源的正、負(fù)極相連學(xué)生電源與電源正極相連的是陽極，與電源負(fù)極相連的是陰極水電解器頂端帶有活塞的玻璃管電極分別與電源的學(xué)生電源與電源正30玻璃管內(nèi)裝滿水（內(nèi)加少量氫氧化鈉或稀硫酸溶液，以增強(qiáng)溶液的導(dǎo)電性。玻璃管內(nèi)裝滿水（內(nèi)加少量氫氧化鈉或稀硫酸溶液，以增強(qiáng)溶液的導(dǎo)31仔細(xì)觀察：水的顏色、狀態(tài)為________，兩個電極上出現(xiàn)了________，兩只玻璃管內(nèi)液面________，產(chǎn)生的氣體的體積比約為________。液態(tài)氣泡2：1不相等仔細(xì)觀察：水的顏色、狀態(tài)為________，兩個電極上出現(xiàn)了32用點燃的火柴靠近液面下降較多的玻璃管尖嘴，慢慢打開活塞，觀察到________；用帶火星的木條接近液面下降較少的玻璃管尖嘴，慢慢打開活塞，觀察到________。有淡藍(lán)色火焰木條復(fù)燃用點燃的火柴靠近液面下降較多的玻璃管尖嘴，慢慢打開活塞，觀察33兩電極正極端的玻璃管負(fù)極端的玻璃管現(xiàn)象比較兩玻璃中現(xiàn)象差異物質(zhì)檢驗氣體兩極均出現(xiàn)氣泡有氣體產(chǎn)生有氣體產(chǎn)生氣體較多氣體較少帶火星的木條復(fù)燃產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰氫氣氧氣正氧負(fù)氫（敬仰父親）兩電極正極端的負(fù)極端的現(xiàn)象比較兩玻璃中物質(zhì)檢驗氣體兩極均出現(xiàn)34結(jié)論水在通直流電的條件下，能分解生成氧氣和氫氣。文字表達(dá)式為：通直流電水氫氣+氧氣結(jié)論水在通直流電的條件下，能分解生成氧氣和氫氣。文字表達(dá)式為35閱讀資料閱讀資料36水通電后，生成了氫氣和氧氣，是屬于物理變化還是化學(xué)變化？能不能說“因為電解水生成氧氣和氫氣，所以水是由氧氣和氫氣組成的”？不能。因為水、氧氣、氫氣分別是三種不同的物質(zhì)水通電后，生成了氫氣和氧氣，是屬于物理變化還是化學(xué)變化？能不37水分子氧分子氫分子？水分子氧分子氫分子？38水電解的微觀過程（本質(zhì)所在）原子閱讀書本P10水電解的微觀過程（本質(zhì)所在）原子閱讀書本P1039水分子分解（圖解）OHHOHHOHHOHH水分子氫分子氧分子水分子分解（圖解）OHHOHHOHHOHH水分子氫分子氧分子40氧氣氧氣氫氣氫氣水通電＋氫氧水是由氫和氧組成的請你回答：水是由什么組成？氧氣氧氣氫氣氫氣水通電＋氫氧水是由氫和氧組成的請你回答：水是41看看想想物理變化化學(xué)變化從分子角度看，水的蒸發(fā)與水的分解兩種變化有什么不同？水變成水蒸氣時，水分子本身沒有變，只是分子間的間隔變大,。水電解時，水分子分解成氫原子和氧原子，水分子被破壞了?？纯聪胂胛锢碜兓瘜W(xué)變化從分子角度看，水的蒸發(fā)與水的分解兩種421、電解水生成了氫氣和氧氣.說明了()A.水是氫氣和氧氣組成的

B.水是由氫氣分子和氧氣分子構(gòu)成的混合物

C.水是由氫元素和氧元素組成的

D.任何物質(zhì)在通電時都能夠分解練練筆C1、電解水生成了氫氣和氧氣.說明了()練練筆C43練練筆2、判斷下列說法是否正確：(1)水電解可以得到氫氣和氧氣，所以水中含有氫氣和氧氣。()(2)水可以蒸發(fā)成為氫氣和氧氣。()(3)水電解時水分子被破壞。()××√練練筆2、判斷下列說法是否正確：××√44練練筆①、電解水時常加入少量氫氧化鈉或硫酸，其目的是______________。③、根據(jù)圖可知：甲試管內(nèi)收集到的氣體是_____，乙試管內(nèi)收集到氣體是______，可以用__________檢驗。增強(qiáng)水的導(dǎo)電性氫氣氧氣AB②、根據(jù)圖可知：A為電源____極，B為電源____極。負(fù)正帶火星木條④、根據(jù)上述實驗事實可以得出；水是由________組成。氫和氧3、根據(jù)右圖回答下列問題：練練筆①、電解水時常加入少量氫氧化鈉或硫酸，其目的是____454、實驗室里有兩瓶無色的氣體，一瓶是空氣，一瓶是氧氣，你能將它們鑒別出來嗎？請說說你的方法。練練筆方法1：將帶火星的木條伸入瓶中，使木條

復(fù)燃的是氧氣，無明顯變化是空氣。方法2：將燃著的木條伸入瓶中，使木條燃燒得更旺是氧氣，無明顯變化是空氣。4、實驗室里有兩瓶無色的氣體，一瓶是空氣，一瓶是氧氣，你能將46A溫度?C100502010400?C冰體積mL102.2101.2100.2100.1100100.1109.9100g的水和冰在不同溫度下的體積

5、如下圖表示一定質(zhì)量的水在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下溫度和體積的關(guān)系，其中正確的是（）A溫度?C100502010400?C冰體積mL102.2471.針鋒相對，比喻雙方在策略、論點及行動方式等方面尖銳對立。勢不兩立：指敵對的雙方不能同時存在，比喻矛盾不可調(diào)和。語境是“學(xué)好漢語就得弱化英語”，這不是敵對的雙方，也不是“不能同時存在”，而是人們對這兩者的學(xué)習(xí)方面存在嚴(yán)重分歧，故選“針鋒相對”較好。2.學(xué)富五車，形容讀書多，知識豐富。學(xué)貫中西：形容學(xué)問貫通了中國和西方的種種知識。語段中所舉的錢鐘書、林語堂和胡適的事例都是說明“他們的國學(xué)功底異常深厚，他們的英語水準(zhǔn)堪稱世界一流”，而非單純指他們的學(xué)問大，故選“學(xué)貫中西”更合適。3.南轅北轍，比喻行動和目的相反，指自身的行動與自己的目的相反。背道而馳：比喻彼此的方向和目標(biāo)完全相反，是指某人的做法和應(yīng)遵循的大眾化的目標(biāo)相反。語境是“與時代的發(fā)展”相反，據(jù)此應(yīng)該選“背道而馳”。4、合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。合作學(xué)習(xí)既是一種方法也是一種