《早發(fā)白帝城》教學(xué)課件

第七單元·遠(yuǎn)行·第一課早發(fā)白帝城第七單元·遠(yuǎn)行·第一課早發(fā)白帝城1【創(chuàng)設(shè)情境】你們?nèi)ブ貞c旅游過(guò)嗎？重慶有哪些地方讓你記憶最深？【創(chuàng)設(shè)情境】你們?nèi)ブ貞c旅游過(guò)嗎？重慶有哪些地方讓你記憶最深？重慶的奉節(jié)被稱為“詩(shī)城”，由于古時(shí)奉節(jié)的地位，以及三峽獨(dú)特的景致，經(jīng)過(guò)此地的文人墨客，都毫不吝嗇自己的文采，“詩(shī)城”美譽(yù)實(shí)至名歸。在奉節(jié)縣城，還有以詩(shī)城命名的道路。不僅僅是李白，杜甫、王維、白居易、孟郊、蘇軾、陸游等諸多詩(shī)人，都曾留下詩(shī)篇?！締l(fā)思考】重慶的奉節(jié)被稱為“詩(shī)城”，由于古時(shí)奉節(jié)的地位，以及三峽獨(dú)特的李白（701年－762年），字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫仙人”，是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”，與杜甫并稱為“李杜”，為了與另兩位詩(shī)人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”。作品極富浪漫色彩，感情強(qiáng)烈，善用比興、夸張的表現(xiàn)手法，形成了豪放縱逸的藝術(shù)風(fēng)格，被稱為“詩(shī)仙”?！咀髡吆?jiǎn)介】李白（701年－762年），字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫仙人唐肅宗乾元二年（759）春天，李白因永王璘案遭人陷害，被皇帝流放到夜郎（今貴州桐梓），但是他在去流放地的途中，在白帝城被皇帝赦免了（就是皇帝原諒他讓他回來(lái)了）。這時(shí)的李白是懷著異常高興的心情返回家中的。【古詩(shī)背景】唐肅宗乾元二年（759）春天，李白因永王璘案遭人陷害，被皇帝【初讀課文，學(xué)習(xí)生字】白帝（dì）城朝（zhāo）陽(yáng)

告辭（cí）

江陵（línɡ）

猿（yuán）聲

啼（tí）不住

兩岸（àn）

輕舟

萬(wàn)重（chónɡ）山【初讀課文，學(xué)習(xí)生字】白帝（dì）城朝（zhāo）告辭啼不住猿聲朝陽(yáng)輕舟萬(wàn)重山兩岸江陵白帝城告辭啼不住猿聲朝陽(yáng)輕舟萬(wàn)重山兩岸江陵白帝城7這首詩(shī)的題目《早發(fā)白帝城》，誰(shuí)知道它的意思？早：早上。發(fā)：出發(fā)。白帝城：地名，在今重慶奉節(jié)城東白帝山上，位于長(zhǎng)江三峽一帶。城居高山，地勢(shì)險(xiǎn)要?！竞献魈骄俊窟@首詩(shī)的題目《早發(fā)白帝城》，誰(shuí)知道它的意思？早：早上?！竞献鲝囊欢尚性?shī)中，你讀懂了什么？為什么詩(shī)人說(shuō)白帝城仿佛是在彩云中間呢？【合作探究】朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。早晨離開了仿佛在彩云中間的白帝城，千里迢迢的江陵一天就可以到了。地勢(shì)高，作者心情高興。從一二兩行詩(shī)中，你讀懂了什么？為什么詩(shī)人說(shuō)白帝城仿佛是在彩云你對(duì)后兩行詩(shī)是怎么理解的？為什么詩(shī)人會(huì)覺(jué)得船行得特別快？?jī)砂对陈曁洳蛔。p舟已過(guò)萬(wàn)重山。兩岸的猿猴不停地啼叫，輕快的小船已經(jīng)越過(guò)了一座又一座的高山。順?biāo)兄郏髡哂淇斓男睦硎谷??！咀灾魈骄俊磕銓?duì)后兩行詩(shī)是怎么理解的？為什么詩(shī)人會(huì)覺(jué)得船行得特別快？詩(shī)人在得到赦免的消息后，他會(huì)想些什么呢？你能想象出詩(shī)人順流而下，行船經(jīng)過(guò)三峽，見到長(zhǎng)江兩岸奇麗的景色時(shí)，那種欣喜的樣子嗎？【協(xié)作交流】他會(huì)想：“……”詩(shī)人在得到赦免的消息后，他會(huì)想些什么呢？你能想象出詩(shī)人順流而這首詩(shī)通過(guò)對(duì)行船的輕快和沿途壯麗景色的描繪，表達(dá)了詩(shī)人重獲自由后輕松喜悅的心情。整首詩(shī)氣勢(shì)奔放，情景交融，極富浪漫主義色彩?！究偨Y(jié)提高】這首詩(shī)通過(guò)對(duì)行船的輕快和沿途壯麗景色的描繪，表達(dá)了詩(shī)人重獲自

《靜夜思》床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。【課外延伸】 《靜夜思》【課外延伸】

《古朗月行》小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端?！菊n外延伸】 《古朗月行》【課外延伸】14《望廬山瀑布》

【課外延伸】日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！锻麖]山瀑布》

【課外延伸】日照香爐生紫煙，15【課外延伸】

《贈(zèng)汪倫》李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！菊n外延伸】《贈(zèng)汪倫》16【課外延伸】

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流?！菊n外延伸】《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》17【課外延伸】

《望天門山》天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。【課外延伸】《望天門山》181.針鋒相對(duì)，比喻雙方在策略、論點(diǎn)及行動(dòng)方式等方面尖銳對(duì)立。勢(shì)不兩立：指敵對(duì)的雙方不能同時(shí)存在，比喻矛盾不可調(diào)和。語(yǔ)境是“學(xué)好漢語(yǔ)就得弱化英語(yǔ)”，這不是敵對(duì)的雙方，也不是“不能同時(shí)存在”，而是人們對(duì)這兩者的學(xué)習(xí)方面存在嚴(yán)重分歧，故選“針鋒相對(duì)”較好。2.學(xué)富五車，形容讀書多，知識(shí)豐富。學(xué)貫中西：形容學(xué)問(wèn)貫通了中國(guó)和西方的種種知識(shí)。語(yǔ)段中所舉的錢鐘書、林語(yǔ)堂和胡適的事例都是說(shuō)明“他們的國(guó)學(xué)功底異常深厚，他們的英語(yǔ)水準(zhǔn)堪稱世界一流”，而非單純指他們的學(xué)問(wèn)大，故選“學(xué)貫中西”更合適。3.南轅北轍，比喻行動(dòng)和目的相反，指自身的行動(dòng)與自己的目的相反。背道而馳：比喻彼此的方向和目標(biāo)完全相反，是指某人的做法和應(yīng)遵循的大眾化的目標(biāo)相反。語(yǔ)境是“與時(shí)代的發(fā)展”相反，據(jù)此應(yīng)該選“背道而馳”。4、合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。合作學(xué)習(xí)既是一種方法也是一種能力，未來(lái)社會(huì)的人沒(méi)有合作的態(tài)度是不行的。這節(jié)課我要求學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。5.分小組討論是合作，表演課本劇更是合作的高級(jí)形式，在短短的時(shí)間內(nèi)，同學(xué)們要把課文內(nèi)容以課本劇的形式表演出來(lái)，沒(méi)有合作的精神是不可能完成的。演課本劇不是一件簡(jiǎn)單的事情，這里有導(dǎo)演、演員的分工，道具的使用，等等。6.因?yàn)槲闹姓f(shuō)，白兔原本是快樂(lè)的，自從擁有了月亮以后，她便產(chǎn)生了無(wú)窮的得失之患，所以她放棄了，求諸神之王撤銷那個(gè)慷慨的決定。7.文章的結(jié)尾還說(shuō)，和人類不同的是，我們的主人公畢竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人類也像白兔一樣要學(xué)會(huì)放棄。

8.這是這堂課最精彩的部分，不論學(xué)生的質(zhì)疑，還是探究，都熱情高漲，高潮迭起。由于課堂氣氛寬松、和諧，教學(xué)雙方對(duì)教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特別是學(xué)生思維異常活躍，常常迸射智慧的火花，出現(xiàn)精彩的對(duì)答。在這一環(huán)節(jié)中，教者的點(diǎn)撥、引導(dǎo)，學(xué)生的質(zhì)疑與解疑，師生之間思想的碰撞，語(yǔ)言的交流，課文內(nèi)容與表達(dá)形式的交融無(wú)不令人賞心悅目。10教者在其中并沒(méi)有越俎代庖，而是讓學(xué)生當(dāng)主角，根據(jù)課文脈絡(luò)層層推進(jìn)，剝繭式的教學(xué)提升了學(xué)生要洞悉底細(xì)的情緒。在不斷探究研討的過(guò)程中，學(xué)生充分享受了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成功的喜悅。11.課文小結(jié)所以說(shuō)我們認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)一個(gè)人應(yīng)該一分為二，華歆不專心讀書，追求富貴，但也有可取之處，就像我們今天所學(xué)文中他救人救到底的態(tài)度十分令人敬佩。12.而我們的同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)也應(yīng)該是一分為二的，紀(jì)要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，也要學(xué)習(xí)做人的道理。希望同學(xué)們做到重諾守信，言行必果！1.針鋒相對(duì)，比喻雙方在策略、論點(diǎn)及行動(dòng)方式等方面尖銳對(duì)立。19第七單元·遠(yuǎn)行·第一課早發(fā)白帝城第七單元·遠(yuǎn)行·第一課早發(fā)白帝城20【創(chuàng)設(shè)情境】你們?nèi)ブ貞c旅游過(guò)嗎？重慶有哪些地方讓你記憶最深？【創(chuàng)設(shè)情境】你們?nèi)ブ貞c旅游過(guò)嗎？重慶有哪些地方讓你記憶最深？重慶的奉節(jié)被稱為“詩(shī)城”，由于古時(shí)奉節(jié)的地位，以及三峽獨(dú)特的景致，經(jīng)過(guò)此地的文人墨客，都毫不吝嗇自己的文采，“詩(shī)城”美譽(yù)實(shí)至名歸。在奉節(jié)縣城，還有以詩(shī)城命名的道路。不僅僅是李白，杜甫、王維、白居易、孟郊、蘇軾、陸游等諸多詩(shī)人，都曾留下詩(shī)篇?！締l(fā)思考】重慶的奉節(jié)被稱為“詩(shī)城”，由于古時(shí)奉節(jié)的地位，以及三峽獨(dú)特的李白（701年－762年），字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫仙人”，是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”，與杜甫并稱為“李杜”，為了與另兩位詩(shī)人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”。作品極富浪漫色彩，感情強(qiáng)烈，善用比興、夸張的表現(xiàn)手法，形成了豪放縱逸的藝術(shù)風(fēng)格，被稱為“詩(shī)仙”?！咀髡吆?jiǎn)介】李白（701年－762年），字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫仙人唐肅宗乾元二年（759）春天，李白因永王璘案遭人陷害，被皇帝流放到夜郎（今貴州桐梓），但是他在去流放地的途中，在白帝城被皇帝赦免了（就是皇帝原諒他讓他回來(lái)了）。這時(shí)的李白是懷著異常高興的心情返回家中的。【古詩(shī)背景】唐肅宗乾元二年（759）春天，李白因永王璘案遭人陷害，被皇帝【初讀課文，學(xué)習(xí)生字】白帝（dì）城朝（zhāo）陽(yáng)

告辭（cí）

江陵（línɡ）

猿（yuán）聲

啼（tí）不住

兩岸（àn）

輕舟

萬(wàn)重（chónɡ）山【初讀課文，學(xué)習(xí)生字】白帝（dì）城朝（zhāo）告辭啼不住猿聲朝陽(yáng)輕舟萬(wàn)重山兩岸江陵白帝城告辭啼不住猿聲朝陽(yáng)輕舟萬(wàn)重山兩岸江陵白帝城26這首詩(shī)的題目《早發(fā)白帝城》，誰(shuí)知道它的意思？早：早上。發(fā)：出發(fā)。白帝城：地名，在今重慶奉節(jié)城東白帝山上，位于長(zhǎng)江三峽一帶。城居高山，地勢(shì)險(xiǎn)要?！竞献魈骄俊窟@首詩(shī)的題目《早發(fā)白帝城》，誰(shuí)知道它的意思？早：早上?！竞献鲝囊欢尚性?shī)中，你讀懂了什么？為什么詩(shī)人說(shuō)白帝城仿佛是在彩云中間呢？【合作探究】朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。早晨離開了仿佛在彩云中間的白帝城，千里迢迢的江陵一天就可以到了。地勢(shì)高，作者心情高興。從一二兩行詩(shī)中，你讀懂了什么？為什么詩(shī)人說(shuō)白帝城仿佛是在彩云你對(duì)后兩行詩(shī)是怎么理解的？為什么詩(shī)人會(huì)覺(jué)得船行得特別快？?jī)砂对陈曁洳蛔。p舟已過(guò)萬(wàn)重山。兩岸的猿猴不停地啼叫，輕快的小船已經(jīng)越過(guò)了一座又一座的高山。順?biāo)兄?，作者愉快的心理使然?！咀灾魈骄俊磕銓?duì)后兩行詩(shī)是怎么理解的？為什么詩(shī)人會(huì)覺(jué)得船行得特別快？詩(shī)人在得到赦免的消息后，他會(huì)想些什么呢？你能想象出詩(shī)人順流而下，行船經(jīng)過(guò)三峽，見到長(zhǎng)江兩岸奇麗的景色時(shí)，那種欣喜的樣子嗎？【協(xié)作交流】他會(huì)想：“……”詩(shī)人在得到赦免的消息后，他會(huì)想些什么呢？你能想象出詩(shī)人順流而這首詩(shī)通過(guò)對(duì)行船的輕快和沿途壯麗景色的描繪，表達(dá)了詩(shī)人重獲自由后輕松喜悅的心情。整首詩(shī)氣勢(shì)奔放，情景交融，極富浪漫主義色彩?！究偨Y(jié)提高】這首詩(shī)通過(guò)對(duì)行船的輕快和沿途壯麗景色的描繪，表達(dá)了詩(shī)人重獲自

《靜夜思》床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！菊n外延伸】 《靜夜思》【課外延伸】

《古朗月行》小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端?！菊n外延伸】 《古朗月行》【課外延伸】33《望廬山瀑布》

【課外延伸】日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。《望廬山瀑布》

【課外延伸】日照香爐生紫煙，34【課外延伸】

《贈(zèng)汪倫》李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！菊n外延伸】《贈(zèng)汪倫》35【課外延伸】

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流?！菊n外延伸】《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》36【課外延伸】

《望天門山》天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。【課外延伸】《望天門山》371.針鋒相對(duì)，比喻雙方在策略、論點(diǎn)及行動(dòng)方式等方面尖銳對(duì)立。勢(shì)不兩立：指敵對(duì)的雙方不能同時(shí)存在，比喻矛盾不可調(diào)和。語(yǔ)境是“學(xué)好漢語(yǔ)就得弱化英語(yǔ)”，這不是敵對(duì)的雙方，也不是“不能同時(shí)存在”，而是人們對(duì)這兩者的學(xué)習(xí)方面存在嚴(yán)重分歧，故選“針鋒相對(duì)”較好。2.學(xué)富五車，形容讀書多，知識(shí)豐富。學(xué)貫中西：形容學(xué)問(wèn)貫通了中國(guó)和西方的種種知識(shí)。語(yǔ)段中所舉的錢鐘書、林語(yǔ)堂和胡適的事例都是說(shuō)明“他們的國(guó)學(xué)功底異常深厚，他們的英語(yǔ)水準(zhǔn)堪稱世界一流”，而非單純指他們的學(xué)問(wèn)大，故選“學(xué)貫中西”更合適。3.南轅北轍，比喻行動(dòng)和目的相反，指自身的行動(dòng)與自己的目的相反。背道而馳：比喻彼此的方向和目標(biāo)完全相反，是指某人的做法和應(yīng)遵循的大眾化的目標(biāo)相反。語(yǔ)境是“與時(shí)代的發(fā)展”相反，據(jù)此應(yīng)該選“背道而馳”。4、合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。合作學(xué)習(xí)既是一種方法也是一種能力，未來(lái)社會(huì)的人沒(méi)有合作的態(tài)度是不行的。這節(jié)課我要求學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。5.分小組討論是合作，表演課本劇更是合作的高級(jí)形式，在短