《回憶魯迅先生》實(shí)用課件

回憶魯迅先生蕭紅實(shí)用課件制作：渦陽八中臧文清2022/11/5回憶魯迅先生蕭紅實(shí)用課件制作：渦陽八中臧文清2022/111在2005年的全球閱讀排行榜上，魯迅先生的兩本短篇小說集《吶喊》和《彷徨》分別雄據(jù)排行榜第一位和第十一位。雖然離世多年，但魯迅熱依然不減。提起魯迅，總會(huì)想起一個(gè)形象：濃黑的一字須，根根向上的頭發(fā)，吸著煙斗、面目嚴(yán)肅冷峻，這是魯迅通常留給我們的印象，但那卻不是他的全部，他活著的時(shí)候，周圍有許多文學(xué)青年愿意“親近”他，蕭紅就是其中的一個(gè)。今天我們就來透過蕭紅的視角，了解一個(gè)不一樣的魯迅先生。導(dǎo)入新課在2005年的全球閱讀排行榜上，魯迅先生的兩本短篇小21、了解文章的寫作背景。2、通過對課文的研讀，學(xué)會(huì)概括事情的方法，提高概括事情的能力。3、體會(huì)作者多種描寫手法的藝術(shù)效果，學(xué)習(xí)本文善于從擷取生活瑣事中去展現(xiàn)人物性格的寫作方法。4、學(xué)習(xí)魯迅先生的美好品質(zhì)，健全自己的人格。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解文章的寫作背景。學(xué)習(xí)目標(biāo)3

蕭紅(1911－1942)，中國現(xiàn)代女作家，原名張迺瑩，另有筆名悄吟，黑龍江呼蘭人。1933年與蕭軍自費(fèi)出版第一本作品合集《跋涉》。在魯迅的幫助和支持下，1935年發(fā)表了成名作《生死場》(開始用筆名蕭紅)，蜚聲文壇。這位自傳型的、抒情型的女作家，一直沿著反封建的思想道路前進(jìn)，她用自己那些具有獨(dú)特風(fēng)格的優(yōu)美散文及散文化的小說，豐富了我國現(xiàn)代文壇的花苑。成為中國新文學(xué)史上一位有風(fēng)格的杰出的女作家。作者簡介蕭紅(1911－1942)，中國現(xiàn)代女作者簡介4

魯迅為了培育蕭紅這朵中國三、四十年代中國女性文學(xué)園圃的奇葩，甘作春泥，甘為人梯，在她的作品中傾注了大量心血；1936年魯迅先生去世之后，蕭紅從悲痛中振奮起來，陸續(xù)出版和發(fā)表了《馬伯樂》《回憶魯迅先生》《蕭紅散文集》《呼蘭河傳》等名篇佳作。由于作者蕭紅跟回憶對象魯迅之間有著直接交往，對回憶對象充滿著緬懷崇敬之情，素材又來自于親歷、親聞、親見，因此作品不僅富于史傳性，而且也富于文學(xué)性。背景鏈接魯迅為了培育蕭紅這朵中國三、四十年背景鏈接5咳嗽（késou）調(diào)羹（tiáoɡēnɡ）闔（hé）抹殺（mǒ）揩（kāi）憂郁（yù）喘（chuǎn）膩（nì）校對（jiào）深惡痛絕（wù）字音字形咳嗽（késou）調(diào)羹（tiáoɡēnɡ）闔6①抹殺：一概不計(jì)，完全勾銷。也作“抹煞”。②眼睛不濟(jì)：眼睛不頂用、不發(fā)揮作用。③揩：擦，抹。④調(diào)羹：南方方言，普通話叫勺子或湯匙。⑤憂郁：憂愁苦悶。⑥草率：輕率，不慎重，含貶義。⑦深惡痛絕：指對某人或?qū)δ呈挛飿O端厭惡痛恨。深，很，十分。惡，厭惡。痛，痛恨。絕，極點(diǎn)。詞語釋義①抹殺：一概不計(jì)，完全勾銷。也作“抹煞”。詞語釋義7讀完本文，魯迅先生給你留下的總體印象是怎樣的？熱情的主人、可敬的長者、風(fēng)趣的智者、敬業(yè)的偉人。整體把握讀完本文，魯迅先生給你留下的總體印象是怎樣的？熱情的8這篇文章描寫了魯迅先生的哪些生活片段？表現(xiàn)了他的什么性格特征？（1）魯迅的笑——樂觀爽朗、平易近人；（2）走路的姿態(tài)——干練敏捷、勇往直前的堅(jiān)毅精神；（3）先生熱情會(huì)客，叮囑請小車付錢送客——待人周到細(xì)心；（4）先生喜歡吃硬的東西——?jiǎng)倧?qiáng)的性格；整體把握這篇文章描寫了魯迅先生的哪些生活片段？表現(xiàn)了他的什么性格特征9（5）一家人包餃子、吃餃子——和藹溫和、體恤他人（6）魯迅和作者開玩笑——幽默風(fēng)趣、好客；（7）對青年人的書信的態(tài)度——嚴(yán)格要求又深切關(guān)愛；（8）先生把書稿分給客人擦手——大度、不計(jì)較；（9）看電影路上——禮讓，關(guān)愛他人；整體把握（5）一家人包餃子、吃餃子整體把握10（10）“翻一翻書就是休息”——珍惜時(shí)間；（11）先生的“坐”、與常人不同的作息習(xí)慣——工作勤奮；（12）海嬰吃魚丸——實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)；（13）先生親自包書——做事認(rèn)真仔細(xì)；（14）先生夜以繼日的寫作、翻譯——熱愛工作、無私奉獻(xiàn)。整體把握（10）“翻一翻書就是休息”整體把握11本文表達(dá)了作者怎樣的感情？

表達(dá)了作者對魯迅先生由衷的愛戴和懷念之情。整體把握本文表達(dá)了作者怎樣的感情？表達(dá)了作者對魯迅先生由衷的12第1自然段寫魯迅先生“笑得連煙卷都拿不住了”，這樣寫有何作用？

動(dòng)作描寫，夸張寫法，使魯迅先生豁達(dá)爽朗的形象躍然紙上。這里，他不再是神情嚴(yán)峻橫眉冷對千夫指的斗士，而是一位慈愛的長者，一個(gè)普通的可親可愛的老頭，從而拉近了讀者與偉人的距離。合作探究第1自然段寫魯迅先生“笑得連煙卷都拿不住了”，這樣寫有何作用13“魯迅先生走路很輕捷，尤其他人記得清楚的，是他剛抓起帽子來往頭上一扣，同時(shí)左腿就伸出去了，仿佛不顧一切地走去。”第2自然段運(yùn)用了什么描寫方法？有什么表達(dá)效果？動(dòng)作描寫（細(xì)節(jié)描寫），生動(dòng)形象地寫出了魯迅先生干練敏捷的性格特征，表現(xiàn)出不顧一切勇往直前的堅(jiān)毅精神。合作探究“魯迅先生走路很輕捷，尤其他人記得清楚的，是他剛抓起帽子來往14你認(rèn)為第1自然段和第2自然段能否調(diào)換位置？請說明理由。（1）能，因?yàn)槲恼碌膬?nèi)容并沒有嚴(yán)格的邏輯順序。（2）不能，把笑聲放在開頭可以“先聲奪人”，并與魯迅通常留給人的印象形成對比，更吸引讀者。合作探究你認(rèn)為第1自然段和第2自然段能否調(diào)換位置？請說明理由。（1）15第6自然段寫道：“魯迅先生囑咐許先生一定讓坐小汽車回去，并且一定囑咐許先生付錢?！边@句話運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？

語言描寫，表現(xiàn)出魯迅先生慷慨大方，真誠待友、體貼而真摯的性格特點(diǎn)。合作探究第6自然段寫道：“魯迅先生囑咐許先生一定讓坐小汽車回去，并且16“餃子煮好，一上樓梯，就聽到樓上明朗的魯迅先生的笑聲沖下樓梯來，原來有幾個(gè)朋友在樓上也正談得熱鬧?！钡?1自然段這句話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？

擬人。這句話寫笑，“沖”字寫得很形象，笑聲仿佛看得見，“沖”字更是表現(xiàn)了笑聲的響亮與爽朗，從而更加凸顯了魯迅爽朗幽默的性格。合作探究“餃子煮好，一上樓梯，就聽到樓上明朗的魯迅先生的笑聲沖下樓梯17第12自然段寫道：“我做得又不好，可是魯迅先生還是在飯桌上舉著筷子問許先生：‘我再吃幾個(gè)嗎？’”這句話運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？

語言描寫。“我”自己都覺得做得不好，可魯迅先生還要求多吃幾個(gè)，表現(xiàn)出了魯迅對妻了的尊重，對小輩的體恤。合作探究第12自然段寫道：“我做得又不好，可是魯迅先生還是在飯桌上舉18“‘好久不見，好久不見?！贿呎f著一邊向我點(diǎn)頭?！钡?5自然段的這兩句話寫出了魯迅先生的什么特點(diǎn)？熱情、幽默和平易近人。合作探究“‘好久不見，好久不見?！贿呎f著一邊向我點(diǎn)頭?！钡?5自然19“許先生和魯迅先生都笑著，一種對于沖破憂郁心境的展然的會(huì)心的笑”第23自然段運(yùn)用了什么描寫方法？有什么表達(dá)效果？

神態(tài)描寫，通過對許先生和魯迅神態(tài)的細(xì)致描寫，表現(xiàn)出他們和藹可親的性格特點(diǎn)。合作探究“許先生和魯迅先生都笑著，一種對于沖破憂郁心境的展然的會(huì)心的20“青年人寫信，寫得太草率，魯迅先生是深惡痛絕之的?！薄暗€是展讀著每封由不同角落里投來的青年的信，眼睛不濟(jì)時(shí)，便戴起眼鏡來看，常?？吹揭估锖苌畹臅r(shí)光?！痹鯓永斫獾?4和第26自然段的這兩句話？

魯迅先生強(qiáng)烈地要求著別人，嚴(yán)格地約束著自己，卻仍能寬容地對待別人，他不怕花工夫，展讀著每封青年來信，讓我們感受到魯迅先生對待青年的赤誠之心。合作探究“青年人寫信，寫得太草率，魯迅先生是深惡痛絕之的。”“但他還21“夜里去看電影，施高塔路的汽車房只有一輛車，魯迅先生一定不坐，一定讓我們坐。許先生，周建人夫人……海嬰，周建人先生的三位女公子。我們上車了。”第35自然段的省略號有什么作用？

省略號表現(xiàn)了魯迅先生在讓車一事上的安排，先讓女士，孩子坐車，真實(shí)詮釋了紳士風(fēng)度。合作探究“夜里去看電影，施高塔路的汽車房只有一輛車，魯迅先生一定不坐22魯迅先生的休息方式是什么？怎樣理解這一休息方式？

魯迅先生的休息方式是坐在椅子上翻一翻書。

這一休息方式寫出了魯迅先生珍惜時(shí)間，熱愛學(xué)習(xí)的態(tài)度。合作探究魯迅先生的休息方式是什么？怎樣理解這一休息方式？魯迅23第43段用了7個(gè)“陪”字，能否將其簡化為“魯迅先生從下午兩三點(diǎn)鐘就陪客人，一直陪到夜里十二點(diǎn)”？為什么？

不能簡化，連用7個(gè)“陪”字，起到強(qiáng)化感情色彩的作用，給人以更深的意境，使讀者對魯迅先生花大把時(shí)間專心陪客人產(chǎn)生更強(qiáng)烈的反響。合作探究第43段用了7個(gè)“陪”字，能否將其簡化為“魯迅先生從下午兩三24第44自然段為什么要寫魯迅的夫人徐先生和兒子海嬰睡著了？

這里起到對比的作用，以此反襯魯迅先生因?yàn)榕憧腿瞬坏貌话压ぷ鲿r(shí)間調(diào)到后半夜到清晨，表達(dá)了魯迅先生的敬業(yè)與辛苦。合作探究第44自然段為什么要寫魯迅的夫人徐先生和兒子海嬰睡著了？25“全樓都寂靜下去，窗外也是一點(diǎn)聲音沒有了，魯迅先生站起來，坐到書桌邊，在那綠色的臺(tái)燈下開始寫文章了。許先生說雞鳴的時(shí)候，魯迅先生還是坐著，街上的汽車嘟嘟地叫起來了，魯迅先生還是坐著?！钡?6和第47自然段用了多個(gè)“坐”字有什么作用？

多個(gè)“坐”字，描繪了魯迅先生在黑夜孤獨(dú)而堅(jiān)韌地戰(zhàn)斗的身影。他的工作時(shí)間那么長，可見他對待工作廢寢忘食，一絲不茍。合作探究“全樓都寂靜下去，窗外也是一點(diǎn)聲音沒有了，魯迅先生站起來，坐26第50自然段寫道：“海嬰從三樓下來了，背著書包，保姆送他到學(xué)校去，經(jīng)過魯迅先生的門前，保姆總是吩咐他說：‘輕一點(diǎn)走，輕一點(diǎn)走?！薄翱偸恰庇惺裁醋饔茫?/p>

“總是”，說明徹夜工作已經(jīng)成為魯迅先生的一種習(xí)慣，表現(xiàn)出魯迅先生長期不顧身體健康忘我工作的精神。合作探究第50自然段寫道：“海嬰從三樓下來了，背著書包，保姆送他到學(xué)27“毛筆在燒瓷的小龜背上站著?！薄耙浑p拖鞋停在床下，魯迅先生在枕頭上邊睡著了?！边@兩句話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？

擬人，把毛筆、拖鞋寫活了，好像它們是有靈性、通人性，在主人工作和休息時(shí)，它們陪伴、伺候主人，靜靜地守候在主人身旁，讀來親切、自然、生動(dòng)。合作探究“毛筆在燒瓷的小龜背上站著?！薄耙浑p拖鞋停在床下，魯迅先生在28“別人都不注意，魯迅先生把海嬰碟里的拿來嘗嘗，果然是不新鮮的。魯迅先生說：‘他說不新鮮，一定也有他的道理，不加以查看就抹殺是不對的。’”這兩句話運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？

語言和動(dòng)作描寫，表現(xiàn)出魯迅先生細(xì)心，不輕易否定，有家庭民主思想的特點(diǎn)，展現(xiàn)了魯迅先生實(shí)事求是的一面。合作探究“別人都不注意，魯迅先生把海嬰碟里的拿來嘗嘗，果然是不新鮮的29“魯迅先生把書包好了，用細(xì)繩捆上，那包方方正正的，連一個(gè)角也不準(zhǔn)歪一點(diǎn)或扁一點(diǎn)，而后拿著剪刀，把捆書的那繩頭都剪得整整齊齊?！蹦銖牡?1自然段感受到魯迅先生怎樣的性格特點(diǎn)？即便是小事，也做得非常的嚴(yán)肅認(rèn)真。合作探究“魯迅先生把書包好了，用細(xì)繩捆上，那包方方正正的，連一個(gè)角也30文中大量細(xì)致地記敘魯迅的工作、生活瑣事，這樣寫有哪些好處？（1）更真實(shí)。偉人也是凡人，也會(huì)生病，也會(huì)聊天，也有自己的生活特點(diǎn)和習(xí)慣，這就給讀者展現(xiàn)了一個(gè)活生生的、真實(shí)的魯迅。這樣的魯迅，更讓人覺得平凡可親。合作探究文中大量細(xì)致地記敘魯迅的工作、生活瑣事，這樣寫有哪些好處？31（2）更直觀。通篇都是對魯迅的工作生活瑣事的記敘，讓我們直接感受到魯迅的為人、做事、對待生活、對待工作方面的許多感人之處，以及他思想、性格方面的不少特點(diǎn)。而這些都不是通過作者的抽象說教中來的；（3）更真摯。通篇的細(xì)節(jié)描寫，基本上都是白描，幾乎無一評論，無一直接抒情，而真情畢現(xiàn)。合作探究（2）更直觀。通篇都是對魯迅的工作生活瑣事的記敘，讓我們直接32（4）更有趣味。關(guān)于魯迅的許多富有趣味的生活細(xì)節(jié)的描敘，可以引起讀者的濃厚的閱讀興趣；（5）更有表現(xiàn)力。也就是所謂以小見大的寫法的最大的妙處。文中許廣平的一句話十分恰當(dāng)：“周先生的做人，真是我們學(xué)不了的，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)小事。”看似輕描淡寫，實(shí)則富有思想含量。合作探究（4）更有趣味。關(guān)于魯迅的許多富有趣味的生活細(xì)節(jié)的描敘，可以33這些生活瑣事，看似雜亂，但有一條情感上的線索貫穿全文。請你找出本文的線索。對魯迅先生的愛戴、贊美和景仰。合作探究這些生活瑣事，看似雜亂，但有一條情感上的線索貫穿全文。請你找34文章是《回憶魯迅先生》，但是作者行文時(shí)也寫了許多許廣平日常的細(xì)節(jié)。這是為什么？這是側(cè)面描寫的方法。這些文字寫出了許廣平與魯迅二人的伉儷情深，體現(xiàn)出家庭氣氛的和諧。許先生和魯迅先生朝夕相處，對魯迅的生活起居十分了解，借許先生的口來介紹魯迅先生，既彌補(bǔ)了作者對先生了解的不足，又能真實(shí)地再現(xiàn)先生的很多生活片斷，令人信服。側(cè)面展現(xiàn)出魯迅隨和溫柔的一面。合作探究文章是《回憶魯迅先生》，但是作者行文時(shí)也寫了許多許廣平日常的35合作探究主旨

本文以追敘的方式記錄了魯迅先生生前的一件件生活瑣事，展現(xiàn)了生活中魯迅的風(fēng)采，抒發(fā)了對魯迅先生深切的懷念之情。合作探究主旨本文以追敘的方式記錄了魯迅先生生前的一36（1）雖是懷人散文，卻具備“史”與“詩”的雙重因素。本文以真實(shí)人物為記敘對象，素材又來自于親歷、親聞、親見，所以具備傳記的基本特征——以真實(shí)人物為記敘對象，剪裁提煉，又具有散文的審美特質(zhì)——對回憶對象充滿緬懷崇敬之情。因此作品不僅富有史傳性，而且也富有文學(xué)性。寫作特色（1）雖是懷人散文，卻具備“史”與“詩”的雙重因素。寫作特色37（2）捕捉人物生活的靈性細(xì)節(jié)，從細(xì)微處見精神。本文通過女性作者的細(xì)心體察，通過捕捉魯迅生活中的瑣事來表現(xiàn)他的個(gè)性、情趣、魅力和氣質(zhì)，從細(xì)微處顯示了魯迅的偉大思想和人格，收到了刻骨銘心、感人至深的藝術(shù)效果。通過一些小事，在無言中表現(xiàn)出魯迅克己待人的精神。寫作特色（2）捕捉人物生活的靈性細(xì)節(jié)，從細(xì)微處見精神。寫作特色38

幾乎所有人都承認(rèn)，紀(jì)念魯迅先生最好的文章出自蕭紅之手，因?yàn)樗龔钠揭暤慕嵌?，用平?shí)的文筆，毫不炫技地素描了魯迅，讓我們目睹了魯迅的平凡與不平凡，見證了一個(gè)“真人”魯迅！課堂小結(jié)幾乎所有人都承認(rèn)，紀(jì)念魯迅先生最課堂小結(jié)39待人接物：留客吃飯、先生陪客、看電影路上等飲食起居：走路輕捷、吃魚丸、隨意處理校樣等休閑娛樂：調(diào)侃玩笑、先生休息、感染快樂等讀書寫作：閱讀來信、深夜工作等板書設(shè)計(jì)熱情的主人可敬的長者風(fēng)趣的智者敬業(yè)的偉人回憶魯迅先生待人接物：留客吃飯、先生陪客、板書設(shè)計(jì)熱情的主人回憶魯迅先生40本文通篇記敘魯迅先生工作、生活的一些瑣事，這與我們通常了解的作為“民族魂”的魯迅是否背離？請簡述理由。不背離。長久以來，魯迅先生在我們眼中的形象定格于“民族的偉人”“圣人”。我們總是將他一味抬高，仿佛他的一言一行都飽含深意，生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，都要從事關(guān)民族和人民利益的高度去考量，這樣一來，魯迅先生拓展延伸本文通篇記敘魯迅先生工作、生活的一些瑣事，這與我們通常了解的41人格的豐富性就被削弱和破壞了，他的許多真實(shí)的人生經(jīng)歷反而沒法解釋了。這實(shí)際上是對魯迅形象的歪曲。而本文寫魯迅先生工作、生活的瑣事，于細(xì)微處還原他的本真，有助于讀者了解真實(shí)的魯迅，不會(huì)影響他的高大形象。拓展延伸人格的豐富性就被削弱和破壞了，他的許多真實(shí)的人生經(jīng)歷反而沒法421、選出恰當(dāng)?shù)脑~語填在下列句子的橫線上。（1）魯迅先生的笑聲是

（明朗爽朗）的，是從心里的歡喜。（2）魯迅先生走路很

（輕捷輕快），尤其使人記得清楚的，是他剛抓起帽子來往頭上一扣，同時(shí)左腿就伸出去了，仿佛不顧一切地走去。（3）他自己趕快胡亂寫完了事，別人看了三遍五遍看不明白，這費(fèi)了多少

（工夫功夫），他不管。明朗課堂檢測輕捷工夫1、選出恰當(dāng)?shù)脑~語填在下列句子的橫線上。明朗課堂檢測輕捷工夫432、下列表述有誤的一項(xiàng)是（）A.本文通過對魯迅先生生前生活細(xì)節(jié)的描述，抒發(fā)了作者對魯迅先生的熱愛和懷念之情。B.“魯迅先生的書桌整整齊齊的，寫好的文章壓在書下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著?！本渲屑酉聞澗€的詞語都是名詞。C.“魯迅先生坐在那兒，和一個(gè)鄉(xiāng)下的安靜老人一樣?！边@個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法。D.“魯迅先生依著沿蘇州河的鐵欄桿坐在橋邊的石圍上了，并且拿出香煙來，裝上煙嘴，悠然地吸著煙?！边@個(gè)句子運(yùn)用了動(dòng)作和神態(tài)描寫。C課堂檢測2、下列表述有誤的一項(xiàng)是（）C課堂檢測44再見再見45回憶魯迅先生蕭紅實(shí)用課件制作：渦陽八中臧文清2022/11/5回憶魯迅先生蕭紅實(shí)用課件制作：渦陽八中臧文清2022/1146在2005年的全球閱讀排行榜上，魯迅先生的兩本短篇小說集《吶喊》和《彷徨》分別雄據(jù)排行榜第一位和第十一位。雖然離世多年，但魯迅熱依然不減。提起魯迅，總會(huì)想起一個(gè)形象：濃黑的一字須，根根向上的頭發(fā)，吸著煙斗、面目嚴(yán)肅冷峻，這是魯迅通常留給我們的印象，但那卻不是他的全部，他活著的時(shí)候，周圍有許多文學(xué)青年愿意“親近”他，蕭紅就是其中的一個(gè)。今天我們就來透過蕭紅的視角，了解一個(gè)不一樣的魯迅先生。導(dǎo)入新課在2005年的全球閱讀排行榜上，魯迅先生的兩本短篇小471、了解文章的寫作背景。2、通過對課文的研讀，學(xué)會(huì)概括事情的方法，提高概括事情的能力。3、體會(huì)作者多種描寫手法的藝術(shù)效果，學(xué)習(xí)本文善于從擷取生活瑣事中去展現(xiàn)人物性格的寫作方法。4、學(xué)習(xí)魯迅先生的美好品質(zhì)，健全自己的人格。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解文章的寫作背景。學(xué)習(xí)目標(biāo)48

蕭紅(1911－1942)，中國現(xiàn)代女作家，原名張迺瑩，另有筆名悄吟，黑龍江呼蘭人。1933年與蕭軍自費(fèi)出版第一本作品合集《跋涉》。在魯迅的幫助和支持下，1935年發(fā)表了成名作《生死場》(開始用筆名蕭紅)，蜚聲文壇。這位自傳型的、抒情型的女作家，一直沿著反封建的思想道路前進(jìn)，她用自己那些具有獨(dú)特風(fēng)格的優(yōu)美散文及散文化的小說，豐富了我國現(xiàn)代文壇的花苑。成為中國新文學(xué)史上一位有風(fēng)格的杰出的女作家。作者簡介蕭紅(1911－1942)，中國現(xiàn)代女作者簡介49

魯迅為了培育蕭紅這朵中國三、四十年代中國女性文學(xué)園圃的奇葩，甘作春泥，甘為人梯，在她的作品中傾注了大量心血；1936年魯迅先生去世之后，蕭紅從悲痛中振奮起來，陸續(xù)出版和發(fā)表了《馬伯樂》《回憶魯迅先生》《蕭紅散文集》《呼蘭河傳》等名篇佳作。由于作者蕭紅跟回憶對象魯迅之間有著直接交往，對回憶對象充滿著緬懷崇敬之情，素材又來自于親歷、親聞、親見，因此作品不僅富于史傳性，而且也富于文學(xué)性。背景鏈接魯迅為了培育蕭紅這朵中國三、四十年背景鏈接50咳嗽（késou）調(diào)羹（tiáoɡēnɡ）闔（hé）抹殺（mǒ）揩（kāi）憂郁（yù）喘（chuǎn）膩（nì）校對（jiào）深惡痛絕（wù）字音字形咳嗽（késou）調(diào)羹（tiáoɡēnɡ）闔51①抹殺：一概不計(jì)，完全勾銷。也作“抹煞”。②眼睛不濟(jì)：眼睛不頂用、不發(fā)揮作用。③揩：擦，抹。④調(diào)羹：南方方言，普通話叫勺子或湯匙。⑤憂郁：憂愁苦悶。⑥草率：輕率，不慎重，含貶義。⑦深惡痛絕：指對某人或?qū)δ呈挛飿O端厭惡痛恨。深，很，十分。惡，厭惡。痛，痛恨。絕，極點(diǎn)。詞語釋義①抹殺：一概不計(jì)，完全勾銷。也作“抹煞”。詞語釋義52讀完本文，魯迅先生給你留下的總體印象是怎樣的？熱情的主人、可敬的長者、風(fēng)趣的智者、敬業(yè)的偉人。整體把握讀完本文，魯迅先生給你留下的總體印象是怎樣的？熱情的53這篇文章描寫了魯迅先生的哪些生活片段？表現(xiàn)了他的什么性格特征？（1）魯迅的笑——樂觀爽朗、平易近人；（2）走路的姿態(tài)——干練敏捷、勇往直前的堅(jiān)毅精神；（3）先生熱情會(huì)客，叮囑請小車付錢送客——待人周到細(xì)心；（4）先生喜歡吃硬的東西——?jiǎng)倧?qiáng)的性格；整體把握這篇文章描寫了魯迅先生的哪些生活片段？表現(xiàn)了他的什么性格特征54（5）一家人包餃子、吃餃子——和藹溫和、體恤他人（6）魯迅和作者開玩笑——幽默風(fēng)趣、好客；（7）對青年人的書信的態(tài)度——嚴(yán)格要求又深切關(guān)愛；（8）先生把書稿分給客人擦手——大度、不計(jì)較；（9）看電影路上——禮讓，關(guān)愛他人；整體把握（5）一家人包餃子、吃餃子整體把握55（10）“翻一翻書就是休息”——珍惜時(shí)間；（11）先生的“坐”、與常人不同的作息習(xí)慣——工作勤奮；（12）海嬰吃魚丸——實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)；（13）先生親自包書——做事認(rèn)真仔細(xì)；（14）先生夜以繼日的寫作、翻譯——熱愛工作、無私奉獻(xiàn)。整體把握（10）“翻一翻書就是休息”整體把握56本文表達(dá)了作者怎樣的感情？

表達(dá)了作者對魯迅先生由衷的愛戴和懷念之情。整體把握本文表達(dá)了作者怎樣的感情？表達(dá)了作者對魯迅先生由衷的57第1自然段寫魯迅先生“笑得連煙卷都拿不住了”，這樣寫有何作用？

動(dòng)作描寫，夸張寫法，使魯迅先生豁達(dá)爽朗的形象躍然紙上。這里，他不再是神情嚴(yán)峻橫眉冷對千夫指的斗士，而是一位慈愛的長者，一個(gè)普通的可親可愛的老頭，從而拉近了讀者與偉人的距離。合作探究第1自然段寫魯迅先生“笑得連煙卷都拿不住了”，這樣寫有何作用58“魯迅先生走路很輕捷，尤其他人記得清楚的，是他剛抓起帽子來往頭上一扣，同時(shí)左腿就伸出去了，仿佛不顧一切地走去?！钡?自然段運(yùn)用了什么描寫方法？有什么表達(dá)效果？動(dòng)作描寫（細(xì)節(jié)描寫），生動(dòng)形象地寫出了魯迅先生干練敏捷的性格特征，表現(xiàn)出不顧一切勇往直前的堅(jiān)毅精神。合作探究“魯迅先生走路很輕捷，尤其他人記得清楚的，是他剛抓起帽子來往59你認(rèn)為第1自然段和第2自然段能否調(diào)換位置？請說明理由。（1）能，因?yàn)槲恼碌膬?nèi)容并沒有嚴(yán)格的邏輯順序。（2）不能，把笑聲放在開頭可以“先聲奪人”，并與魯迅通常留給人的印象形成對比，更吸引讀者。合作探究你認(rèn)為第1自然段和第2自然段能否調(diào)換位置？請說明理由。（1）60第6自然段寫道：“魯迅先生囑咐許先生一定讓坐小汽車回去，并且一定囑咐許先生付錢?！边@句話運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？

語言描寫，表現(xiàn)出魯迅先生慷慨大方，真誠待友、體貼而真摯的性格特點(diǎn)。合作探究第6自然段寫道：“魯迅先生囑咐許先生一定讓坐小汽車回去，并且61“餃子煮好，一上樓梯，就聽到樓上明朗的魯迅先生的笑聲沖下樓梯來，原來有幾個(gè)朋友在樓上也正談得熱鬧?！钡?1自然段這句話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？

擬人。這句話寫笑，“沖”字寫得很形象，笑聲仿佛看得見，“沖”字更是表現(xiàn)了笑聲的響亮與爽朗，從而更加凸顯了魯迅爽朗幽默的性格。合作探究“餃子煮好，一上樓梯，就聽到樓上明朗的魯迅先生的笑聲沖下樓梯62第12自然段寫道：“我做得又不好，可是魯迅先生還是在飯桌上舉著筷子問許先生：‘我再吃幾個(gè)嗎？’”這句話運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？

語言描寫。“我”自己都覺得做得不好，可魯迅先生還要求多吃幾個(gè)，表現(xiàn)出了魯迅對妻了的尊重，對小輩的體恤。合作探究第12自然段寫道：“我做得又不好，可是魯迅先生還是在飯桌上舉63“‘好久不見，好久不見?！贿呎f著一邊向我點(diǎn)頭?！钡?5自然段的這兩句話寫出了魯迅先生的什么特點(diǎn)？熱情、幽默和平易近人。合作探究“‘好久不見，好久不見?！贿呎f著一邊向我點(diǎn)頭?！钡?5自然64“許先生和魯迅先生都笑著，一種對于沖破憂郁心境的展然的會(huì)心的笑”第23自然段運(yùn)用了什么描寫方法？有什么表達(dá)效果？

神態(tài)描寫，通過對許先生和魯迅神態(tài)的細(xì)致描寫，表現(xiàn)出他們和藹可親的性格特點(diǎn)。合作探究“許先生和魯迅先生都笑著，一種對于沖破憂郁心境的展然的會(huì)心的65“青年人寫信，寫得太草率，魯迅先生是深惡痛絕之的?！薄暗€是展讀著每封由不同角落里投來的青年的信，眼睛不濟(jì)時(shí)，便戴起眼鏡來看，常?？吹揭估锖苌畹臅r(shí)光?！痹鯓永斫獾?4和第26自然段的這兩句話？

魯迅先生強(qiáng)烈地要求著別人，嚴(yán)格地約束著自己，卻仍能寬容地對待別人，他不怕花工夫，展讀著每封青年來信，讓我們感受到魯迅先生對待青年的赤誠之心。合作探究“青年人寫信，寫得太草率，魯迅先生是深惡痛絕之的?！薄暗€66“夜里去看電影，施高塔路的汽車房只有一輛車，魯迅先生一定不坐，一定讓我們坐。許先生，周建人夫人……海嬰，周建人先生的三位女公子。我們上車了。”第35自然段的省略號有什么作用？

省略號表現(xiàn)了魯迅先生在讓車一事上的安排，先讓女士，孩子坐車，真實(shí)詮釋了紳士風(fēng)度。合作探究“夜里去看電影，施高塔路的汽車房只有一輛車，魯迅先生一定不坐67魯迅先生的休息方式是什么？怎樣理解這一休息方式？

魯迅先生的休息方式是坐在椅子上翻一翻書。

這一休息方式寫出了魯迅先生珍惜時(shí)間，熱愛學(xué)習(xí)的態(tài)度。合作探究魯迅先生的休息方式是什么？怎樣理解這一休息方式？魯迅68第43段用了7個(gè)“陪”字，能否將其簡化為“魯迅先生從下午兩三點(diǎn)鐘就陪客人，一直陪到夜里十二點(diǎn)”？為什么？

不能簡化，連用7個(gè)“陪”字，起到強(qiáng)化感情色彩的作用，給人以更深的意境，使讀者對魯迅先生花大把時(shí)間專心陪客人產(chǎn)生更強(qiáng)烈的反響。合作探究第43段用了7個(gè)“陪”字，能否將其簡化為“魯迅先生從下午兩三69第44自然段為什么要寫魯迅的夫人徐先生和兒子海嬰睡著了？

這里起到對比的作用，以此反襯魯迅先生因?yàn)榕憧腿瞬坏貌话压ぷ鲿r(shí)間調(diào)到后半夜到清晨，表達(dá)了魯迅先生的敬業(yè)與辛苦。合作探究第44自然段為什么要寫魯迅的夫人徐先生和兒子海嬰睡著了？70“全樓都寂靜下去，窗外也是一點(diǎn)聲音沒有了，魯迅先生站起來，坐到書桌邊，在那綠色的臺(tái)燈下開始寫文章了。許先生說雞鳴的時(shí)候，魯迅先生還是坐著，街上的汽車嘟嘟地叫起來了，魯迅先生還是坐著。”第46和第47自然段用了多個(gè)“坐”字有什么作用？

多個(gè)“坐”字，描繪了魯迅先生在黑夜孤獨(dú)而堅(jiān)韌地戰(zhàn)斗的身影。他的工作時(shí)間那么長，可見他對待工作廢寢忘食，一絲不茍。合作探究“全樓都寂靜下去，窗外也是一點(diǎn)聲音沒有了，魯迅先生站起來，坐71第50自然段寫道：“海嬰從三樓下來了，背著書包，保姆送他到學(xué)校去，經(jīng)過魯迅先生的門前，保姆總是吩咐他說：‘輕一點(diǎn)走，輕一點(diǎn)走?！薄翱偸恰庇惺裁醋饔?？

“總是”，說明徹夜工作已經(jīng)成為魯迅先生的一種習(xí)慣，表現(xiàn)出魯迅先生長期不顧身體健康忘我工作的精神。合作探究第50自然段寫道：“海嬰從三樓下來了，背著書包，保姆送他到學(xué)72“毛筆在燒瓷的小龜背上站著?！薄耙浑p拖鞋停在床下，魯迅先生在枕頭上邊睡著了?！边@兩句話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？

擬人，把毛筆、拖鞋寫活了，好像它們是有靈性、通人性，在主人工作和休息時(shí)，它們陪伴、伺候主人，靜靜地守候在主人身旁，讀來親切、自然、生動(dòng)。合作探究“毛筆在燒瓷的小龜背上站著?！薄耙浑p拖鞋停在床下，魯迅先生在73“別人都不注意，魯迅先生把海嬰碟里的拿來嘗嘗，果然是不新鮮的。魯迅先生說：‘他說不新鮮，一定也有他的道理，不加以查看就抹殺是不對的?！边@兩句話運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？

語言和動(dòng)作描寫，表現(xiàn)出魯迅先生細(xì)心，不輕易否定，有家庭民主思想的特點(diǎn)，展現(xiàn)了魯迅先生實(shí)事求是的一面。合作探究“別人都不注意，魯迅先生把海嬰碟里的拿來嘗嘗，果然是不新鮮的74“魯迅先生把書包好了，用細(xì)繩捆上，那包方方正正的，連一個(gè)角也不準(zhǔn)歪一點(diǎn)或扁一點(diǎn)，而后拿著剪刀，把捆書的那繩頭都剪得整整齊齊?！蹦銖牡?1自然段感受到魯迅先生怎樣的性格特點(diǎn)？即便是小事，也做得非常的嚴(yán)肅認(rèn)真。合作探究“魯迅先生把書包好了，用細(xì)繩捆上，那包方方正正的，連一個(gè)角也75文中大量細(xì)致地記敘魯迅的工作、生活瑣事，這樣寫有哪些好處？（1）更真實(shí)。偉人也是凡人，也會(huì)生病，也會(huì)聊天，也有自己的生活特點(diǎn)和習(xí)慣，這就給讀者展現(xiàn)了一個(gè)活生生的、真實(shí)的魯迅。這樣的魯迅，更讓人覺得平凡可親。合作探究文中大量細(xì)致地記敘魯迅的工作、生活瑣事，這樣寫有哪些好處？76（2）更直觀。通篇都是對魯迅的工作生活瑣事的記敘，讓我們直接感受到魯迅的為人、做事、對待生活、對待工作方面的許多感人之處，以及他思想、性格方面的不少特點(diǎn)。而這些都不是通過作者的抽象說教中來的；（3）更真摯。通篇的細(xì)節(jié)描寫，基本上都是白描，幾乎無一評論，無一直接抒情，而真情畢現(xiàn)。合作探究（2）更直觀。通篇都是對魯迅的工作生活瑣事的記敘，讓我們直接77（4）更有趣味。關(guān)于魯迅的許多富有趣味的生活細(xì)節(jié)的描敘，可以引起讀者的濃厚的閱讀興趣；（5）更有表現(xiàn)力。也就是所謂以小見大的寫法的最大的妙處。文中許廣平的一句話十分恰當(dāng)：“周先生的做人，真是我們學(xué)不了的，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)小事?！笨此戚p描淡寫，實(shí)則富有思想含量。合作探究（4）更有趣味。關(guān)于魯迅的許多富有趣味的生活細(xì)節(jié)的描敘，可以78這些生活瑣事，看似雜亂，但有一條情感上的線索貫穿全文。請你找出本文的線索。對魯迅先生的愛戴、贊美和景仰。合作探究這些生活瑣事，看似雜亂，但有一條情感上的線索貫穿全文。請你找79文章是《回憶魯迅先生》，但是作者行文時(shí)也寫了許多許廣平日常的細(xì)節(jié)。這是為什么？這是側(cè)面描寫的方法。這些文字寫出了許廣平與魯迅二人的伉儷情深，體現(xiàn)出家庭氣氛的和諧。許先生和魯迅先生朝夕相處，對魯迅的生活起居十分了解，借許先生的口來介紹魯迅先生，既彌補(bǔ)了作者對先生了解的不足，又能真實(shí)地再現(xiàn)先生的很多生活片斷，令人信服。側(cè)面展現(xiàn)出魯迅隨和溫柔的一面。合作探究文章是《回憶魯迅先生》，但是作者行文時(shí)也寫了許多許廣平日常的80合作探究主旨

本文以追敘的方式記錄了魯迅先生生前的一件件生活瑣事，展現(xiàn)了生活中魯迅的風(fēng)采，抒發(fā)了對魯迅先生深切的懷念之情。合作探究主旨本文以追敘的方式記錄了魯迅先生生前的一81（1）雖是懷人散文，卻具備“史