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文檔簡介
十五從軍征(漢)《樂府詩集》十五從軍征在漢朝,男子23歲起正式服兵役,直到56歲止。如遇戰(zhàn)爭,還要做好隨時從軍的準備,兵役時間可能會更長。這位老兵身處漢武帝時期,漢武帝是一個野心勃勃、好大喜功的人,年年對匈奴發(fā)起戰(zhàn)爭,于是,文中的主人公就“十五從軍征,八十始得歸?!北尘敖榻B在漢朝,男子23歲起正式服兵役,直到56歲止十五從軍征,八十始得歸。
道逢鄉(xiāng)里人,“家里中阿誰?”“遙望是君家,松柏冢累累?!蓖脧墓犯]入,雉從梁上飛。
中庭生旅谷,井上生旅葵。舂谷持作飯,采葵持作羹。
羹飯一時熟,不知貽阿誰。
出門東向看,淚落沾我衣。
zhǒngdòuzhìkúigēngyíchōng自主探索:讀準讀通課文十五從軍征,八十始得歸。zhǒngdòuzhìkúigēng十五從軍征
漢《樂府詩集》
十五從軍征,八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人:“家中有阿誰?”
“遙看是君家,松柏冢累累。”兔從狗竇入,雉從梁上飛,中庭生旅谷,井上生旅葵,
舂谷持作飯,采葵持作羹。
羹飯一時熟,不知貽阿誰。出門東向看,淚落沾我衣。十五從軍征
漢《樂府詩集》自主探索:理解字詞、句子十五從軍征,八十始得歸。
道逢鄉(xiāng)里人,“家中有阿誰?”“遙看是君家,松柏冢累累?!?/p>
兔從狗竇入,雉從梁上飛。
始:才。歸:回家道逢:在路上遇到。阿:語氣詞,無實義。
冢:高墳。累累:形容墳丘一個連一個的樣子。
狗竇:狗洞。竇,洞穴雉:野雞。
自主探索:理解字詞、句子十五從軍征,八十始得歸。始:才中庭生旅谷,井上生旅葵。
舂谷持作飯,采葵持作羹。
羹飯一時熟,不知貽阿誰。出門東向看,淚落沾我衣。中庭:庭院中間。旅谷:旅,野生。旅谷,野生的稻谷。舂:放在石臼里把谷物的皮搗掉。
羹:湯。持:用,拿來。作:當作。貽:送給。沾:灑落中庭:庭院中間。旅谷:旅,野生。旅谷,野生的稻谷。舂:放在石十五歲就應征去參軍,八十歲才退伍回到故鄉(xiāng)家中。路上碰到一個村里的人,問:“我家中還有什么人?”“遙遙望去那就是你的家,已經變成是松柏樹摻雜的一片墓地。"
走到家門前看見野兔從狗洞里鉆來鉆去,野雞在屋脊上飛來飛去。
十五歲就應征去參軍,八十歲才退伍回到故鄉(xiāng)家中。
院子里雜草叢生,長著野生的谷子,野生的葵菜環(huán)繞著井臺。采集野谷舂米來做飯,摘下葵葉煮湯算是菜。湯和飯一會兒都做好了,卻不知應該送給誰一起分享。手執(zhí)拐杖走出大門向著東方張望,老淚縱橫灑落在征衣上。院子里雜草叢生,長著野生的谷子,野生的葵菜環(huán)繞理解句子“十五從軍征,八十始得歸”這句話極言從軍之久,用兩個數(shù)字概括了老兵悲苦的一生?!鞍耸迸c“十五”相對照,突出其“從軍征”時間之久;“始得歸”與“從軍征”相呼應,則表明他中途一直未能回來。這也就極其自然地引出下文——老兵在歸鄉(xiāng)途中與鄉(xiāng)里人的對話。“征”字表明主人公離鄉(xiāng)、現(xiàn)在才回鄉(xiāng)的原因----連年戰(zhàn)爭,被征入伍。合作提升理解句子“十五從軍征,八十始得歸”這句十五從軍征,八十始得歸。
十五從軍征,
老兵回到家鄉(xiāng),他聽到了什么,看到了什么,又做了什么?畫出詩句并作批注。合作提升老兵回到家鄉(xiāng),他聽到了什么,看到了什么,又做了什聽到:
“遙看是君家,松柏冢累累?!保ㄟb遙望去那就是你的家,已經變成是松柏樹摻雜的一片墓地)遠看聽到:遠看主人公的思想脈絡由六十五年的征戰(zhàn)生活進入邈邈曠野、漫漫古道,對親人和家園的現(xiàn)狀由茫然無際的想象到急切地、盼知又怕知地詢問。
鄉(xiāng)鄰不忍直接戳痛老翁,婉轉的用象征死亡的松柏和墳塋回答他,這是以哀景寫哀情的鋪陳寫法。主人公的思想脈絡由六十五年的征戰(zhàn)生活進入邈邈看到:
兔從狗竇入,雉從梁上飛,中庭生旅谷,井上生旅葵。近看看到:近看這兩句是近看,承接上文加以描繪?!巴谩迸c“雉”(野雞),均是動物,一在“狗竇”(下方),一在“梁上”(上方);“旅谷”、“旅葵”,均是未經種植而自生自長的植物,一在“中庭”(庭院中),一在“井上”(井臺上)。由遠望到近看,寫出一派凄涼破敗的景象。家中空無一人,老人舉目無親,其凄楚、悲哀心情可以想象。這兩句是近看,承接上文加以描繪?!巴谩迸c“
做的:
舂谷持作飯,采葵持作羹。
羮飯一時熟,不知貽阿誰。
“不知貽阿誰”一句,進一步突出極端老翁孤獨凄涼的處境和心情。令人對不合理的兵役制度產生極度痛恨之情?!安恢O阿誰”一句,進一步突出極端老翁孤出門東向看,淚落沾我衣。出門東向看,動作、神態(tài)描寫,進一步抒發(fā)老兵心中的悲哀。突出老兵“出門東向看”與“淚落沾我衣”這一細節(jié),將舉目無親、孤身一人的老兵形象刻畫得栩栩如生,將其悲痛欲絕的茫然之情抒發(fā)得淋漓盡致。動作、神態(tài)描寫,進一步抒發(fā)老兵心中的悲哀
他已不能像年輕人那樣嚎啕大哭,只有那凝聚著六十五年的
、六十五年的
、六十五年的
、六十五年的
、六十五年
的老淚,撲簌簌落在布滿征塵的衣襟上。艱辛思念期待沙場風塵人世滄桑他已不能像年輕人那樣嚎啕大哭,只有那凝聚著
十五從軍征,八十始得歸。
道逢鄉(xiāng)里人,“家中有阿誰?”
“遙看是君家,松柏冢累累?!蓖脧墓犯]入,雉從梁上飛。
中庭生旅谷,井上生旅葵。舂谷持作飯,采葵持作羹。
羹飯一時熟,不知貽阿誰。
出門東向看,淚落沾我衣。再讀課文十五從軍征,八十始得歸。再讀課文經歷:得歸→歸途→返家→出門
情感:迫切→希望破滅→徹底絕望→茫然行為:歸→問→做飯→看,淚落經歷:得歸→歸途→返家→出門
情感:迫切→希望破滅→徹底絕主旨:這首詩中描繪了一位少年從軍數(shù)十年后返回故里時,看到家破人亡的情景。反映了當時老百姓共同的命運,反映了當時整個社會現(xiàn)實的動亂和黑暗,揭露了封建兵役制度對勞動人民的殘酷奴役和迫害。主旨:十五從軍征從軍之久:回鄉(xiāng)所見:行動:回鄉(xiāng)心情:遠望:近看狗竇:梁上:中庭:井上:十五從軍征,八十始得歸松柏冢累累兔入雉飛生旅谷生旅葵舂谷、作飯、采葵、作羹淚沾我衣兵役給人民帶來的沉重災難十五從軍征從軍之久:遠望:狗竇:十五從軍征,八十始得歸松柏冢本詩的描寫手法及其作用:1.語言描寫,通過過路人說出的哀景來寫出哀情;2.環(huán)境描寫,寫出了家中的荒涼景像;3.動作、神態(tài)描寫,寫出老兵舉目無親孤身一人而又悲痛欲絕的茫然之情。本詩的描寫手法及其作用:1.語言描寫,通過過路人寫作特點全詩運用白描手法繪景寫人,層次分明,語言質樸,且以哀景寫哀情,情真意切,頗具特色,也頗能體現(xiàn)漢樂府即景抒情的藝術特點。寫作特點全詩運用白描手法繪景寫人,層次分
十五從軍征(漢)《樂府詩集》十五從軍征在漢朝,男子23歲起正式服兵役,直到56歲止。如遇戰(zhàn)爭,還要做好隨時從軍的準備,兵役時間可能會更長。這位老兵身處漢武帝時期,漢武帝是一個野心勃勃、好大喜功的人,年年對匈奴發(fā)起戰(zhàn)爭,于是,文中的主人公就“十五從軍征,八十始得歸?!北尘敖榻B在漢朝,男子23歲起正式服兵役,直到56歲止十五從軍征,八十始得歸。
道逢鄉(xiāng)里人,“家里中阿誰?”“遙望是君家,松柏冢累累?!蓖脧墓犯]入,雉從梁上飛。
中庭生旅谷,井上生旅葵。舂谷持作飯,采葵持作羹。
羹飯一時熟,不知貽阿誰。
出門東向看,淚落沾我衣。
zhǒngdòuzhìkúigēngyíchōng自主探索:讀準讀通課文十五從軍征,八十始得歸。zhǒngdòuzhìkúigēng十五從軍征
漢《樂府詩集》
十五從軍征,八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人:“家中有阿誰?”
“遙看是君家,松柏冢累累。”兔從狗竇入,雉從梁上飛,中庭生旅谷,井上生旅葵,
舂谷持作飯,采葵持作羹。
羹飯一時熟,不知貽阿誰。出門東向看,淚落沾我衣。十五從軍征
漢《樂府詩集》自主探索:理解字詞、句子十五從軍征,八十始得歸。
道逢鄉(xiāng)里人,“家中有阿誰?”“遙看是君家,松柏冢累累?!?/p>
兔從狗竇入,雉從梁上飛。
始:才。歸:回家道逢:在路上遇到。阿:語氣詞,無實義。
冢:高墳。累累:形容墳丘一個連一個的樣子。
狗竇:狗洞。竇,洞穴雉:野雞。
自主探索:理解字詞、句子十五從軍征,八十始得歸。始:才中庭生旅谷,井上生旅葵。
舂谷持作飯,采葵持作羹。
羹飯一時熟,不知貽阿誰。出門東向看,淚落沾我衣。中庭:庭院中間。旅谷:旅,野生。旅谷,野生的稻谷。舂:放在石臼里把谷物的皮搗掉。
羹:湯。持:用,拿來。作:當作。貽:送給。沾:灑落中庭:庭院中間。旅谷:旅,野生。旅谷,野生的稻谷。舂:放在石十五歲就應征去參軍,八十歲才退伍回到故鄉(xiāng)家中。路上碰到一個村里的人,問:“我家中還有什么人?”“遙遙望去那就是你的家,已經變成是松柏樹摻雜的一片墓地。"
走到家門前看見野兔從狗洞里鉆來鉆去,野雞在屋脊上飛來飛去。
十五歲就應征去參軍,八十歲才退伍回到故鄉(xiāng)家中。
院子里雜草叢生,長著野生的谷子,野生的葵菜環(huán)繞著井臺。采集野谷舂米來做飯,摘下葵葉煮湯算是菜。湯和飯一會兒都做好了,卻不知應該送給誰一起分享。手執(zhí)拐杖走出大門向著東方張望,老淚縱橫灑落在征衣上。院子里雜草叢生,長著野生的谷子,野生的葵菜環(huán)繞理解句子“十五從軍征,八十始得歸”這句話極言從軍之久,用兩個數(shù)字概括了老兵悲苦的一生?!鞍耸迸c“十五”相對照,突出其“從軍征”時間之久;“始得歸”與“從軍征”相呼應,則表明他中途一直未能回來。這也就極其自然地引出下文——老兵在歸鄉(xiāng)途中與鄉(xiāng)里人的對話?!罢鳌弊直砻髦魅斯x鄉(xiāng)、現(xiàn)在才回鄉(xiāng)的原因----連年戰(zhàn)爭,被征入伍。合作提升理解句子“十五從軍征,八十始得歸”這句十五從軍征,八十始得歸。
十五從軍征,
老兵回到家鄉(xiāng),他聽到了什么,看到了什么,又做了什么?畫出詩句并作批注。合作提升老兵回到家鄉(xiāng),他聽到了什么,看到了什么,又做了什聽到:
“遙看是君家,松柏冢累累?!保ㄟb遙望去那就是你的家,已經變成是松柏樹摻雜的一片墓地)遠看聽到:遠看主人公的思想脈絡由六十五年的征戰(zhàn)生活進入邈邈曠野、漫漫古道,對親人和家園的現(xiàn)狀由茫然無際的想象到急切地、盼知又怕知地詢問。
鄉(xiāng)鄰不忍直接戳痛老翁,婉轉的用象征死亡的松柏和墳塋回答他,這是以哀景寫哀情的鋪陳寫法。主人公的思想脈絡由六十五年的征戰(zhàn)生活進入邈邈看到:
兔從狗竇入,雉從梁上飛,中庭生旅谷,井上生旅葵。近看看到:近看這兩句是近看,承接上文加以描繪?!巴谩迸c“雉”(野雞),均是動物,一在“狗竇”(下方),一在“梁上”(上方);“旅谷”、“旅葵”,均是未經種植而自生自長的植物,一在“中庭”(庭院中),一在“井上”(井臺上)。由遠望到近看,寫出一派凄涼破敗的景象。家中空無一人,老人舉目無親,其凄楚、悲哀心情可以想象。這兩句是近看,承接上文加以描繪。“兔”與“
做的:
舂谷持作飯,采葵持作羹。
羮飯一時熟,不知貽阿誰。
“不知貽阿誰”一句,進一步突出極端老翁孤獨凄涼的處境和心情。令人對不合理的兵役制度產生極度痛恨之情。“不知貽阿誰”一句,進一步突出極端老翁孤出門東向看,淚落沾我衣。出門東向看,動作、神態(tài)描寫,進一步抒發(fā)老兵心中的悲哀。突出老兵“出門東向看”與“淚落沾我衣”這一細節(jié),將舉目無親、孤身一人的老兵形象刻畫得栩栩如生,將其悲痛欲絕的茫然之情抒發(fā)得淋漓盡致。動作、神態(tài)描寫,進一步抒發(fā)老兵心中的悲哀
他已不能像年輕人那樣嚎啕大哭,只有那凝聚著六十五年的
、六十五年的
、六十五年的
、六十五年的
、六十五年
的老淚,撲簌簌落在布滿征塵的衣襟上。艱辛思念期待沙場風塵人世滄桑他已不能像年輕人那樣嚎啕大哭,只有那凝聚著
十五從軍征,八十始得歸。
道逢鄉(xiāng)里人,“家中有阿誰?”
“遙看是君家,松柏冢累累?!?/p>
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