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文檔簡介

習(xí)作:變形記習(xí)作:變形記《花之歌》是花的自述,想象奇特,讀來很有趣味。如果你有這樣一個機會,把自己變成另一種事物,會發(fā)生什么呢?發(fā)揮想象,把你“變形”后的經(jīng)歷寫下來,注意把重點部分寫詳細(xì)一些。寫完后,和同學(xué)交換習(xí)作,看看他們對你的“世界”是不是感興趣,再根據(jù)他們的意見修改自己的習(xí)作。變形記[習(xí)作內(nèi)容]《花之歌》是花的自述,想象奇特,讀來很有趣味。如果你第一步:審題本次習(xí)作要求我們仿照《花之歌》寫一篇想象作文,想象自己會變成什么,并將自己“變形”后的經(jīng)歷寫下來,注意把重點部分寫下來,并把重點部分寫詳細(xì)一些。[寫法指導(dǎo)]第一步:審題[寫法指導(dǎo)]第二步:立意在描述自己變成的事物的經(jīng)歷時,或說明一個道理,或警示他人,或介紹一些知識……第二步:立意第三步:思維導(dǎo)圖第三步:思維導(dǎo)圖第四步:方法用第一人稱來寫;用上本單元所學(xué)到的修辭手法,如比喻、擬人、排比等;在敘述經(jīng)歷時,對語言、動作、心理等進行細(xì)致描寫;把重點部分寫詳細(xì)。第四步:方法用第一人稱來寫;一粒沙子的奇遇我是一粒小小的沙子,我和伙伴們一樣,常躺在陽光下接受海水的洗禮。我們有的時候被人們當(dāng)床;有的時候會被小孩堆成沙堡;還有的時候會被風(fēng)吹起,被海水帶走……①開頭簡要介紹沙子的生活,創(chuàng)設(shè)情境。①一粒沙子的奇遇①開頭簡要介紹沙子的生活,創(chuàng)設(shè)情境。①這次,我像往常一樣和伙伴們一起曬太陽。突然一只母蚌爬到岸邊曬太陽,還把半個“舌頭”露了出來。母蚌雖然如此龐大,但這時候看起來有點滑稽,我忍不住笑出了聲。不料正在這時,一陣風(fēng)吹來,我和七八個小伙伴一下子飛了起來,這次,我像往常一樣和伙伴們一起曬太陽。突然一只母蚌爬粘在了母蚌的“舌頭”上。母蚌立刻把“舌頭”縮了進去,頓時我們陷入了一片黑暗。

“喂,大家……啊……”我話還沒說完,蚌殼充滿了水,舌頭還怪異地扭動著,原來母蚌回到海里了。②寫“我”是如何進入母蚌體內(nèi)的。這一部分寫得比較具體。②粘在了母蚌的“舌頭”上。母蚌立刻把“舌頭”縮了進去,頓時我們我費了九牛二虎之力找到了我的伙伴,在這陰暗的地方談?wù)撈饋恚骸拔覀兿朕k法逃出去吧!”一粒小沙說:“出去了也不一定能上岸,還不如在這兒等它上岸后逃出去?!?/p>

于是我們就開始了“沙子旅行”。但過了很久母蚌也沒有上岸,在旅行中我們還有了一個巨大的發(fā)現(xiàn):我們慢慢地被蚌體內(nèi)的東西包裹住了,我不我費了九牛二虎之力找到了我的伙伴,在這陰暗的地方談?wù)摙墼攲憽拔摇痹谀赴鲶w內(nèi)慢慢變成一顆珍珠的經(jīng)歷。得不安靜地待在里面,但時常感受到它的肉在蠕動,還時不時分泌出一種物質(zhì)把我包裹。

在這伸手不見五指的蚌殼內(nèi),我感到十分懊惱,總覺得自己的身體在膨脹,難受極了,我多想逃出去?。、邰墼攲憽拔摇痹谀赴鲶w內(nèi)慢慢變成一顆珍珠的經(jīng)歷。得不安也不知道過了多久,一縷陽光照向了我。我慢慢睜開眼睛,正準(zhǔn)備歡呼并慶祝自己重回大地,但眼前的事實讓我驚呆了:陽光下的我閃閃發(fā)亮,有黃豆般大,圓圓的,滑滑的,白里泛著點粉色,我不是沙子嗎?啊,也不知道過了多久,一縷陽光照向了我。我慢慢睜開眼睛,現(xiàn)在我變成珍珠了!我結(jié)束了“沙子旅行”,開始了“珍珠旅行”,我最后會變成耳墜、項鏈,還是別的什么呢……④交代“我”變成珍珠,重見天日時的驚奇。④⑤以猜想結(jié)尾,引發(fā)讀者的想象。⑤現(xiàn)在我變成珍珠了?、芙淮拔摇弊兂烧渲?,重見天日時的小作者通過豐富的想象,用擬人的手法創(chuàng)造了一個曲折離奇的故事。通過一粒沙子的奇遇,寓意即使是一粒不起眼的“沙子”,也有做“珍珠”的可能。本文采用了借物喻理的象征手法,告訴我們?nèi)擞趾螄L不是這樣的呢?再平凡的人,經(jīng)過磨煉也會有不平凡的人生。文章立意深刻,富有哲理!總評:更多精彩例文……小作者通過豐富的想象,用擬人的手法創(chuàng)造了一個曲折離奇統(tǒng)編版六年級語文上冊習(xí)作:變形記【交互版】課件此頁為標(biāo)記頁(下載后可刪)教師課堂用語輯錄(收藏打印版,此頁右鍵可以刪除)教師課堂用語在學(xué)科專業(yè)方面重在進行“引”與“導(dǎo)”,通過點撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開朗,得出結(jié)論,而不是和盤托出,灌輸告知。一般可分為:啟發(fā)類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強大的,你們小組合作了嗎?你能將這個原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束,請帶著疑問與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察,你從這道題中獲取了哪些信息?4.請把你的想法與同伴交流一下,好嗎?5.你說的辦法很好,還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識類1.說得太好了,老師佩服你,為你感到驕傲!2.你的設(shè)計(方案、觀點)富有想象力,極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法,請說具體點,好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎,連老師都沒想到,真厲害!5.讓我們一起為某某喝彩!同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中,也要敢于猜想,善于猜想,這樣才能有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)造!三、表揚類1.你真讓人感動,老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯,希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整,真是了不起!你是我們班的小愛因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面,自主學(xué)習(xí)的能力很強,課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們,好不好?4.哎呀,你的見識可真廣,懂得這么多的知識,好像百度一樣,同學(xué)們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言,老師覺得你不僅認(rèn)真聽,而且積極動腦思考了,加油哇!四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題,但你能大膽發(fā)言就是好樣的!此頁為標(biāo)記頁(下載后可刪)教師課堂用語輯錄(收藏打印版,此頁此頁為標(biāo)記頁(下載后可刪)教師課堂用語輯錄(收藏打印版,此頁右鍵可以刪除)1、你的眼睛真亮,發(fā)現(xiàn)這么多問題!2、能提出這么有價值的問題來,真了不起!3、會提問的孩子,就是聰明的孩子!4、這個問題很有價值,我們可以共同研究一下!5、這種想法別具一格,令人耳目一新,請再說一遍好嗎?6、多么好的想法啊,你真是一個會想的孩子!7、猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏,你們已經(jīng)邁出了精彩的一步!8、沒關(guān)系,大聲地把自己的想法說出來,我知道你能行!9、你真聰明!想出了這么妙的方法,真是個愛動腦筋的小朋友!10、你又想出新方法了,真會動腦筋,能不能講給大家聽一聽?11、你的想法很獨特,老師都佩服你!12、你特別愛動腦筋,常常一鳴驚人,讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩!13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā),真謝謝你!14、瞧瞧,誰是火眼金睛,發(fā)現(xiàn)得最多、最快?15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法,老師為你感到驕傲!16、你真愛動腦筋,老師就喜歡你思考的樣子!17、你的回答真是與眾不同啊,很有創(chuàng)造性,老師特欣賞你這點!18、××同學(xué)真聰明!想出了這么妙的方法,真是個愛動腦筋的同學(xué)!19、你的思維很獨特,你能具體說說自己的想法嗎?20、這么好的想法,為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來呢?21、你有自己獨特想法,真了不起!22、你的辦法真好!考慮的真全面!23、你很會思考,真像一個小科學(xué)家!24、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度!25、你的記錄很有特色,可以獲得“牛津獎”!此頁為標(biāo)記頁(下載后可刪)教師課堂用語輯錄(收藏打印版,此頁此頁為標(biāo)記頁(下載后可刪)教師課堂用語輯錄(收藏打印版,此頁右鍵可以刪除)1、謝謝大家聽得這么專心。2、大家對這些內(nèi)容這么感興趣,真讓我高興。3、你們專注聽講的表情,使我快樂,給我鼓勵。4、我從你們的姿態(tài)上感覺到,你們聽明白了。5、我不知道我這樣說是否合適。6、不知我說清了沒有,說明白了沒有。7、我的解釋不知是否令你們滿意,課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來讀讀。8、你們的眼神告訴我,你們還是沒有明白,想不想讓我再講一遍?9、會“聽”也是會學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽好我下面要說的一段話。10、從聽課的情況反映出,我們是一個素質(zhì)良好的集體。1、謝謝你,你說的很正確,很清楚。2、雖然你說的不完全正確,但我還是要感謝你的勇氣。3、你很有創(chuàng)見,這非常可貴。請再響亮地說一遍。4、××說得還不完全,請哪一位再補充。5、老師知道你心里已經(jīng)明白,但是嘴上說不出,我把你的意思轉(zhuǎn)述出來,然后再請你學(xué)說一遍。6、說,是用嘴來寫,無論是一句話,還是一段話,首先要說清楚,想好了再說,把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。7、對!說得很好,我很高興你有這樣的認(rèn)識,很高興你能說得這么好!8、我們今天的討論很熱烈,參與的人數(shù)也多,說得很有質(zhì)量,我為你們感到驕傲。9、說話,是把自己心里的想法表達(dá)出來,與別人交流。說時要想想,別人聽得明白嗎?10、說話,是與別人交流,所以要注意儀態(tài),身要正,不扭動,眼要正視對方。對!就是這樣!人在小時候容易糾正不良習(xí)慣,經(jīng)常注意哦。1、“讀”是我們學(xué)習(xí)語文最基本的方法之一,古人說,讀書時應(yīng)該做到“眼到,口到,心到”。我看,你們今天達(dá)到了這個要求。2、大家自由讀書的這段時間里,教室里只聽見瑯瑯書聲,大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”,我很感動。3、經(jīng)過這么一讀,這一段文字的意思就明白了,不需要再說明什么了。4、請你們讀一下,將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來。5、讀得很好,聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句,請再讀一遍。此頁為標(biāo)記頁(下載后可刪)教師課堂用語輯錄(收藏打印版,此頁習(xí)作:變形記習(xí)作:變形記《花之歌》是花的自述,想象奇特,讀來很有趣味。如果你有這樣一個機會,把自己變成另一種事物,會發(fā)生什么呢?發(fā)揮想象,把你“變形”后的經(jīng)歷寫下來,注意把重點部分寫詳細(xì)一些。寫完后,和同學(xué)交換習(xí)作,看看他們對你的“世界”是不是感興趣,再根據(jù)他們的意見修改自己的習(xí)作。變形記[習(xí)作內(nèi)容]《花之歌》是花的自述,想象奇特,讀來很有趣味。如果你第一步:審題本次習(xí)作要求我們仿照《花之歌》寫一篇想象作文,想象自己會變成什么,并將自己“變形”后的經(jīng)歷寫下來,注意把重點部分寫下來,并把重點部分寫詳細(xì)一些。[寫法指導(dǎo)]第一步:審題[寫法指導(dǎo)]第二步:立意在描述自己變成的事物的經(jīng)歷時,或說明一個道理,或警示他人,或介紹一些知識……第二步:立意第三步:思維導(dǎo)圖第三步:思維導(dǎo)圖第四步:方法用第一人稱來寫;用上本單元所學(xué)到的修辭手法,如比喻、擬人、排比等;在敘述經(jīng)歷時,對語言、動作、心理等進行細(xì)致描寫;把重點部分寫詳細(xì)。第四步:方法用第一人稱來寫;一粒沙子的奇遇我是一粒小小的沙子,我和伙伴們一樣,常躺在陽光下接受海水的洗禮。我們有的時候被人們當(dāng)床;有的時候會被小孩堆成沙堡;還有的時候會被風(fēng)吹起,被海水帶走……①開頭簡要介紹沙子的生活,創(chuàng)設(shè)情境。①一粒沙子的奇遇①開頭簡要介紹沙子的生活,創(chuàng)設(shè)情境。①這次,我像往常一樣和伙伴們一起曬太陽。突然一只母蚌爬到岸邊曬太陽,還把半個“舌頭”露了出來。母蚌雖然如此龐大,但這時候看起來有點滑稽,我忍不住笑出了聲。不料正在這時,一陣風(fēng)吹來,我和七八個小伙伴一下子飛了起來,這次,我像往常一樣和伙伴們一起曬太陽。突然一只母蚌爬粘在了母蚌的“舌頭”上。母蚌立刻把“舌頭”縮了進去,頓時我們陷入了一片黑暗。

“喂,大家……啊……”我話還沒說完,蚌殼充滿了水,舌頭還怪異地扭動著,原來母蚌回到海里了。②寫“我”是如何進入母蚌體內(nèi)的。這一部分寫得比較具體。②粘在了母蚌的“舌頭”上。母蚌立刻把“舌頭”縮了進去,頓時我們我費了九牛二虎之力找到了我的伙伴,在這陰暗的地方談?wù)撈饋恚骸拔覀兿朕k法逃出去吧!”一粒小沙說:“出去了也不一定能上岸,還不如在這兒等它上岸后逃出去。”

于是我們就開始了“沙子旅行”。但過了很久母蚌也沒有上岸,在旅行中我們還有了一個巨大的發(fā)現(xiàn):我們慢慢地被蚌體內(nèi)的東西包裹住了,我不我費了九牛二虎之力找到了我的伙伴,在這陰暗的地方談?wù)摙墼攲憽拔摇痹谀赴鲶w內(nèi)慢慢變成一顆珍珠的經(jīng)歷。得不安靜地待在里面,但時常感受到它的肉在蠕動,還時不時分泌出一種物質(zhì)把我包裹。

在這伸手不見五指的蚌殼內(nèi),我感到十分懊惱,總覺得自己的身體在膨脹,難受極了,我多想逃出去?。、邰墼攲憽拔摇痹谀赴鲶w內(nèi)慢慢變成一顆珍珠的經(jīng)歷。得不安也不知道過了多久,一縷陽光照向了我。我慢慢睜開眼睛,正準(zhǔn)備歡呼并慶祝自己重回大地,但眼前的事實讓我驚呆了:陽光下的我閃閃發(fā)亮,有黃豆般大,圓圓的,滑滑的,白里泛著點粉色,我不是沙子嗎?啊,也不知道過了多久,一縷陽光照向了我。我慢慢睜開眼睛,現(xiàn)在我變成珍珠了!我結(jié)束了“沙子旅行”,開始了“珍珠旅行”,我最后會變成耳墜、項鏈,還是別的什么呢……④交代“我”變成珍珠,重見天日時的驚奇。④⑤以猜想結(jié)尾,引發(fā)讀者的想象。⑤現(xiàn)在我變成珍珠了?、芙淮拔摇弊兂烧渲?,重見天日時的小作者通過豐富的想象,用擬人的手法創(chuàng)造了一個曲折離奇的故事。通過一粒沙子的奇遇,寓意即使是一粒不起眼的“沙子”,也有做“珍珠”的可能。本文采用了借物喻理的象征手法,告訴我們?nèi)擞趾螄L不是這樣的呢?再平凡的人,經(jīng)過磨煉也會有不平凡的人生。文章立意深刻,富有哲理!總評:更多精彩例文……小作者通過豐富的想象,用擬人的手法創(chuàng)造了一個曲折離奇統(tǒng)編版六年級語文上冊習(xí)作:變形記【交互版】課件此頁為標(biāo)記頁(下載后可刪)教師課堂用語輯錄(收藏打印版,此頁右鍵可以刪除)教師課堂用語在學(xué)科專業(yè)方面重在進行“引”與“導(dǎo)”,通過點撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開朗,得出結(jié)論,而不是和盤托出,灌輸告知。一般可分為:啟發(fā)類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強大的,你們小組合作了嗎?你能將這個原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束,請帶著疑問與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察,你從這道題中獲取了哪些信息?4.請把你的想法與同伴交流一下,好嗎?5.你說的辦法很好,還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識類1.說得太好了,老師佩服你,為你感到驕傲!2.你的設(shè)計(方案、觀點)富有想象力,極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法,請說具體點,好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎,連老師都沒想到,真厲害!5.讓我們一起為某某喝彩!同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中,也要敢于猜想,善于猜想,這樣才能有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)造!三、表揚類1.你真讓人感動,老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯,希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整,真是了不起!你是我們班的小愛因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面,自主學(xué)習(xí)的能力很強,課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們,好不好?4.哎呀,你的見識可真廣,懂得這么多的知識,好像百度一樣,同學(xué)們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言,老師覺得你不僅認(rèn)真聽,而且積極動腦思考了,加油哇!四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題,但你能大膽發(fā)言就是好樣的!此頁為標(biāo)記頁(下載后可刪)教師課堂用語輯錄(收藏打印版,此頁此頁為標(biāo)記頁(下載后可刪)教師課堂用語輯錄(收藏打印版,此頁右鍵可以刪除)1、你的眼睛真亮,發(fā)現(xiàn)這么多問題!2、能提出這么有價值的問題來,真了不起!3、會提問的孩子,就是聰明的孩子!4、這個問題很有價值,我們可以共同研究一下!5、這種想法別具一格,令人耳目一新,請再說一遍好嗎?6、多么好的想法啊,你真是一個會想的孩子!7、猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏,你們已經(jīng)邁出了精彩的一步!8、沒關(guān)系,大聲地把自己的想法說出來,我知道你能行!9、你真聰明!想出了這么妙的方法,真是個愛動腦筋的小朋友!10、你又想出新方法了,真會動腦筋,能不能講給大家聽一聽?11、你的想法很獨特,老師都佩服你!12、你特別愛動腦筋,常常一鳴驚人,讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩!13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā),真謝謝你!14、瞧瞧,誰是火眼金睛,發(fā)現(xiàn)得最多、最快?15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法,老師為你感到驕傲!16、你真愛動腦筋,老師就喜歡你思考的樣子!17、你的回答真是與眾不同啊,很有創(chuàng)造性,老師特欣賞你這點!18、××同學(xué)真聰明!想出了這么妙的方法,真是個愛動腦筋的同學(xué)!19、你的思維很獨特,你能具體說說自己的想法嗎?20、這么好的想法,為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來呢?21、你有自己獨特想法,真了不起!22、你的辦法真好!考慮的真全面!23、你很會思考,真像一個小科學(xué)家!24、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度!25、你的記錄很有特色,可以獲得“牛津獎”!此頁為標(biāo)記頁(下載后可刪)教師課堂用語輯錄(收藏打印版,此頁此頁為標(biāo)記頁(下載后可刪)教師課堂用語輯錄(收藏打印版,此頁右鍵可以刪除)1、謝謝大家聽得這么專心。2、大家對這些內(nèi)容這么感興趣,真讓我高興。3、你們專注聽講的表

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