最新關(guān)于熱門語文教研組工作總結(jié)范文

第PAGE10頁共NUMPAGES10頁最新關(guān)于熱門語文教研組工作總結(jié)范文最新關(guān)于熱門語文教研組工作總結(jié)范文這個學(xué)期，依靠教研組全體教師的努力，依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，依靠其他教師的熱情幫助，我們低段語文教研組結(jié)合自身特點(diǎn)，開展了一系列的活動，獲得了一些成績，也留下了一些考慮，現(xiàn)把這學(xué)期的工作作如下小結(jié)：學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)！一、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，指導(dǎo)自己理論。根底教育課程改革實(shí)驗(yàn)，似滾滾洪流不可阻擋，它對教師提出了全新的挑戰(zhàn)，而我們低年級的教師首當(dāng)其沖，義無返顧地跟隨新課改的腳步踏上了征途，這一路上新課標(biāo)就成為我們的導(dǎo)航燈。開學(xué)初，我們教研組的教師會聚一堂，再次研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，對識字寫字、閱讀寫話、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識與理解。這次聚會中二年級的教師作為新課程一年的理論者，還暢談了自己在理論中的感受和體會，給一年級的教師一些啟發(fā)和考慮。這次學(xué)習(xí)給我們教師指明了前進(jìn)的方向，教師們都懷揣新課標(biāo)，走上教改路。二、閱讀雜志，進(jìn)步自身修養(yǎng)。有句話說的好：“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，甚至是長流水?！蔽覀円恢崩斡浿@句話。教研組的教師長期訂閱了《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》〔語文品德版〕、《小學(xué)語文教學(xué)》等雜志，教師利用休息、聊天的時間來閱讀這些雜志，以豐富自己的理論知識，進(jìn)步自身修養(yǎng)。理論、理論、再理論！理論是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教研組全體教師用所學(xué)的新理念、新思想指導(dǎo)著自己的教學(xué)行為。一、備課。上好課的前提是備好課。我們教師提出集體備課，這樣可以取長補(bǔ)短。自從建立同事學(xué)習(xí)小組后，我們交流的時機(jī)就更多了。假設(shè)誰在教學(xué)中有了新發(fā)現(xiàn)，一定會告訴同組的教師，大家一起分享。在這個信息化時代，電子備課已悄然起步，我們教研組也正在積極地嘗試與探究著。開學(xué)初，全組教師集體商議制定學(xué)期教學(xué)方案，包括教材分析^p、教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)課時安排、教學(xué)進(jìn)度；再根據(jù)人員分裝備課任務(wù)；然后在拿到教案后根據(jù)班級實(shí)際情況作出適當(dāng)?shù)男薷?；最后在教學(xué)后寫出教學(xué)反思，以指導(dǎo)自己下一次的教學(xué)。二、上課。課堂教學(xué)是理論新課程新理念的主陣地。我們教研組全體成員本著“一切為了學(xué)生的開展”在40分鐘的課堂教學(xué)中讓新課程新理念表達(dá)得淋漓盡致。課堂不再是教師講授的領(lǐng)地，而是學(xué)生展示的舞臺。學(xué)生們一個個小臉通紅，小手直舉，小嘴直張，爭先恐后地發(fā)表著自己的見解，這樣才是沐浴在新課程陽光下的孩子呀！課程改革為我們的教育帶來了活力，為我們的課堂注入了活力，同時也為我們的教師提供了展示的舞臺。在今年的鎮(zhèn)教學(xué)大比武評選中，教研組的趙美平教師獲鎮(zhèn)一等獎；在鎮(zhèn)優(yōu)秀敘事研究和案例評選中，趙美平鎮(zhèn)一等獎。追求、追求、再追求！雖然以前的日子難忘懷，但以后的日子也是充滿希望的。我們教研組的教師一定會“手拉手同唱美妙旋律，心貼心共創(chuàng)燦爛明天”！最新關(guān)于熱門語文教研組工作總結(jié)范文時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼一年又很快過去了，回憶本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作方案，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課題入手，有目的，有方案，有步驟地進(jìn)展課程改革。詳細(xì)如下：一、標(biāo)準(zhǔn)管理，進(jìn)展聽評課、主題教研活動。1、教師學(xué)習(xí)各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師領(lǐng)會素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深化內(nèi)涵，強(qiáng)化重視把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指導(dǎo)思想，把教材中的知識體系轉(zhuǎn)化為各課的根據(jù)，把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生才能途徑；想到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的重要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對學(xué)生創(chuàng)新意識、和創(chuàng)新才能的培養(yǎng)。2、圍繞學(xué)校工作。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、標(biāo)準(zhǔn)了五認(rèn)真工作，及時做好了檢查、催促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對每位教師的備課情況進(jìn)展了比較全面的檢查，并在教研組內(nèi)對檢查情況進(jìn)展及時反響。3、立足課堂，抓好常規(guī)，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深化開展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目的、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，進(jìn)展了對部分年級、部分學(xué)科的調(diào)研。定期寫讀書筆記和新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得，練字也是教師們的必修項(xiàng)。二、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)力度。1、青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為實(shí)在加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)程度，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，我們定期進(jìn)展聽評課。2、鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷進(jìn)步自的身修養(yǎng)。共同討論加快青年教師的成長過程。三丶致力“書香校園”的建立。定期進(jìn)展經(jīng)典誦讀的教學(xué)并定期進(jìn)展檢查。每天預(yù)備鈴時間為經(jīng)典誦讀時間，與家庭經(jīng)典誦讀相結(jié)合，建立家庭經(jīng)典誦讀微信群。由少先隊(duì)員課前進(jìn)展經(jīng)典誦讀的檢查并進(jìn)展評分，學(xué)校舉行大型的經(jīng)典誦讀評比。四、重視各類活動，增強(qiáng)學(xué)生社會理論。社會理論是學(xué)生把語文和生活結(jié)合起來最好的方式，也是綜合性的時間過程。因此我們本學(xué)期舉行了各種活動，加強(qiáng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位教師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所進(jìn)步。以后還將在教科研，教學(xué)理論上做文章，爭取早出成績。最新關(guān)于熱門語文教研組工作總結(jié)范文本學(xué)期，小學(xué)語文教研組緊緊圍繞“二期課改”，實(shí)在把握語文學(xué)科教改方向與重點(diǎn)，以作文教學(xué)研究和新課堂教研為抓手，樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀，結(jié)合石景章教授的目的教學(xué)，不斷優(yōu)化杜郎口教學(xué)形式，進(jìn)步課堂教學(xué)效益，用心探究素質(zhì)教育的有效途徑，不斷進(jìn)步小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。同時，合理安排學(xué)生的語文活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，以進(jìn)步學(xué)生語文學(xué)習(xí)的潛力。為此，我在教研組管理方面做好了以下工作。1、組織語文教師學(xué)習(xí)新課程方案和小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)以及魏書生教學(xué)方法，部分教師參與了蘆溪縣教育局組織的小學(xué)語文課堂設(shè)計遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，用心引導(dǎo)教師用"二期課改"的新理念指導(dǎo)自我的教學(xué)理論。小學(xué)4—6年級教師都能嫻熟地運(yùn)用杜郎口教學(xué)形式進(jìn)展教學(xué)，能把石景章教授的目的教學(xué)融入其中，課堂到達(dá)高效，普遍使學(xué)生喜歡這種教學(xué)形式，并在教學(xué)中真正地做到先學(xué)后教，小組討論，合作學(xué)習(xí)，自主高效。小學(xué)1—3年級的語文教學(xué)施行常規(guī)教學(xué)，教學(xué)目的明確，能運(yùn)用多媒體進(jìn)展教學(xué)，同時也貫徹了新課改教學(xué)理念，學(xué)生能在課堂中分組討論，合作學(xué)習(xí)。2、抓好常規(guī)，教研組按學(xué)校要求和教研組方案要求，組織群眾備課，開展教研活動，開展教學(xué)常規(guī)檢查，每月安排3—4個語文教師進(jìn)展備課、作業(yè)修改、教師聽課、上課、進(jìn)展檢查記錄，每月20日把檢查結(jié)果報教研組匯總考核，教研組組長和備課組長負(fù)責(zé)抽查，每月公布考核結(jié)果，并報小學(xué)部進(jìn)展考核。同時，每周四進(jìn)展教學(xué)研討，研討有主題，有中心發(fā)言人，每周活動后都能及時把教研組活動記錄公布在學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。3、本學(xué)期教研重點(diǎn)進(jìn)展了作文教學(xué)討論，每個教師都認(rèn)真準(zhǔn)備，上了一堂作文教學(xué)亮相課，針對每堂作文教學(xué)課都能用心評價與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，指出缺乏。完成一輪作文教學(xué)公開課討論后，每個教師針對作文教學(xué)進(jìn)展了反思與總結(jié)，并發(fā)表在內(nèi)網(wǎng)上。之后進(jìn)展了蘆溪縣開放日公開課的探究，進(jìn)展了群眾備課，討論導(dǎo)學(xué)稿的編寫，舉行了優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)稿的評選比賽，張娜、寧海輝、黃翠、梁韌這些教師的導(dǎo)學(xué)稿獲得比較好的評價。最后，又用心準(zhǔn)備萍鄉(xiāng)市開放日公開課的討論，分年級群眾備課，編寫導(dǎo)學(xué)稿，每篇導(dǎo)學(xué)稿都經(jīng)過教研組，甚至小學(xué)部主任親自檢查。經(jīng)過全體語文教師的努力，讓聽課教師們感到了蘆外自主高效新課堂，在縣、市開放教學(xué)日中得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽課教師的好評。4、教研組內(nèi)提倡合作教研，群眾備課，采擷個人之所長，同時，提倡問題討論，開展個性，導(dǎo)學(xué)稿根本資料統(tǒng)一編寫，但又有個人個性備課，分年級統(tǒng)一教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，并且要求在教學(xué)完每篇課文后寫反思，不斷進(jìn)步教學(xué)效益。教研組抽查反響的狀況引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)策略，用心幫助指導(dǎo)后進(jìn)生進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。大部分教師在完成自身教學(xué)任務(wù)的根底上都聽滿了考核所要求的18節(jié)課。5、學(xué)期中，用心參加市區(qū)和課博會課例研究。在全體語文組教師的指導(dǎo)下，張娜娜教師順利地透過了蘆溪縣青年教師根本功大賽的初賽，代表蘆溪縣參加市級青年教師根本功大賽。同時，高婉英教師也準(zhǔn)備了《多彩的非洲》，張娜娜準(zhǔn)備了《與象共舞》兩堂公開課準(zhǔn)備參加全國課博會，屢次安排群眾備課，研討導(dǎo)學(xué)稿的編寫，并在相關(guān)年級試上，屢次研討，各個教師竭力提出自我珍貴的意見，促使語文教研構(gòu)成濃重的聚焦課堂，教研的氣氛非常濃重。6、小學(xué)1—3年級利用多媒體教學(xué)手段，開展信息技術(shù)和語文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動，在教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度，不求熱鬧，而在于實(shí)在在實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，打破教學(xué)難點(diǎn)，進(jìn)步課堂效率，在這一過程中構(gòu)成教師交流，對話，合作，分享的機(jī)制。7、加強(qiáng)對實(shí)習(xí)和年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo)，做好年青教師的帶教工作。本學(xué)期分別由梁韌、高婉英教師帶教周柳青、林婷兩位實(shí)習(xí)教師，他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作，虛心向指導(dǎo)教師請教，指導(dǎo)教師和同年級教師也能透過共同備課，聽課，交流等幫助新教師完成自身的主角轉(zhuǎn)變，新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步。8、用心開展語文活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步學(xué)生的語文潛力?！?〕本學(xué)期，結(jié)合三月份大隊(duì)部開展的禮貌禮貌月活動，舉行了《禮貌之花》作文大賽；結(jié)合四月份的熱愛生命為主題的教育，舉行了《珍愛生命》作文大賽；結(jié)合五月份的感恩為主題的教育，舉行了《感恩父母，感恩生命》作文大賽；結(jié)合六月份的長途拉練和慶賀“六一”活動，舉行了觀《感動中國》有感作文大賽，并把每次比賽中獲得一、二等獎的作文發(fā)表在學(xué)校的外網(wǎng)上，豐富了外網(wǎng)的資料。同時學(xué)生在參與比賽中，激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣與愛好，增強(qiáng)了寫作的自信，進(jìn)步了孩子們的寫作潛力。〔2〕用心鼓勵學(xué)生在學(xué)校外網(wǎng)發(fā)表作品，指導(dǎo)學(xué)生修改作文，進(jìn)步寫作興趣。張娜教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；寧海輝教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；梁韌教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；黃翠教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；高婉英教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；張娜娜教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；曾娜教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；劉賀紅教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；童潔教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；陳琳教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；姚麗教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；彭萍教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；劉莉教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇?！?〕四月底至五月初，1—2年級舉行了鉛筆字比賽；3—6年級舉行了鋼筆字比賽；5—6年級還舉行了手抄報比賽。這些比賽，標(biāo)準(zhǔn)了學(xué)生正確書寫的潛力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新潛力。同時又為家長會的到來，做好了班級文化布置工作，每班把學(xué)生書寫好的作品和手抄報展示在班級中，讓家長感受到自我孩子的進(jìn)步與進(jìn)步，也為學(xué)