學(xué)校老師訓(xùn)練心得

學(xué)校老師訓(xùn)練心得很榮幸地成為北辰老師隊(duì)伍中的一員，開頭了自己人生的新征程。訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)為了使我們新老師盡快適應(yīng)我們學(xué)校的教學(xué)工作，特地對(duì)我們進(jìn)行了為期1周的崗前培訓(xùn)。這里給大家共享一些關(guān)于學(xué)校老師訓(xùn)練心得，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

學(xué)校老師訓(xùn)練心得1

我將從以下幾個(gè)方面來總結(jié)自己這一年的英語教學(xué)工作。

一、充分熟悉教材的特點(diǎn)，了解同學(xué)的特性

這屆同學(xué)用的是人教版的這套教材內(nèi)容豐富，理念新奇，針對(duì)的是有肯定英語基礎(chǔ)的同學(xué)，同時(shí)這套教材營造了一個(gè)傾向本土化語言的環(huán)境。和以前的教材相比，ent”“jobsandunemployment”“advertisement”等等;他們也鼓舞我們到講臺(tái)前去做各種各樣的“reports”，“differentvalues”;各種布滿異域風(fēng)情的“customs”“food”“sports”“festivals”活躍在我們的課堂上，這樣又為課堂上，老師盡量少用漢語教學(xué)供應(yīng)了好處。此外，英語教學(xué)還要樂觀創(chuàng)設(shè)情境,采納嬉戲和圖片等同學(xué)樂于接受的方式,想方設(shè)法地調(diào)動(dòng)其樂觀性,盡量克服漢語的負(fù)面影響,使同學(xué)在輕松、自然、親切的氛圍中學(xué)習(xí)英語，形成一種“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教學(xué)模式。

通過這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會(huì)到“英語的工具性”的重要性。語言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是溝通。要想嫻熟的使用這個(gè)工具來達(dá)到溝通的目的，它就應(yīng)當(dāng)是聽說讀寫四項(xiàng)基本技能的綜合，最終以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實(shí)際英語教學(xué)過程中，迫于生學(xué)壓力和各種考試的檢測手段以及教學(xué)條件的限制，有些時(shí)候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了“說”這個(gè)語言最基本的`技能，忽視了同學(xué)口語表達(dá)力量的提高，從而把英語學(xué)成了“啞巴英語”隨著新課程改革的推動(dòng)，教材，試卷對(duì)語言實(shí)際運(yùn)用力量的要求和考察的比重均有所上升，但由于客觀條件和師資水平的限制，這個(gè)目標(biāo)的完全實(shí)現(xiàn)仍舊是一個(gè)長期而艱難的過程。并且，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，老師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素養(yǎng)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，老師是一個(gè)完完全全的傳授學(xué)問的機(jī)器，傳授方法單調(diào)枯燥，只注意單向性，因而難以達(dá)到真正的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。因而，只有運(yùn)用敏捷多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)問潛能，轉(zhuǎn)變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進(jìn)，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。敏捷多樣的教學(xué)方法來自哪里?來自不斷更新的訓(xùn)練理念，來自我們的不斷進(jìn)展的訓(xùn)練實(shí)踐，來自我們孜孜不倦的探究討論和學(xué)習(xí)，來自我們永不停息、布滿愛的心靈深處。

在今后的日常教同學(xué)活中，我會(huì)與組內(nèi)的同事共同共享學(xué)習(xí)心得，共同提高;并進(jìn)一步向有閱歷的前輩學(xué)習(xí)，歷練自己，提升自己，為英語教學(xué)邁向更高的層次而努力!

學(xué)校老師訓(xùn)練心得4

作為新老師的我們，在此次上崗之前所培訓(xùn)的這三天半的時(shí)間里，我真的學(xué)到了許多老師所應(yīng)當(dāng)具備的一些專業(yè)學(xué)問，專業(yè)水準(zhǔn)和專業(yè)素養(yǎng)，現(xiàn)做如下的總結(jié)：

1，通過第一天李校的講話讓我知道了金橋中專老師工作方案中的指導(dǎo)思想：“以服務(wù)為宗旨”，讓我更清晰地明白了我們是老師，我們的職責(zé)就是服務(wù)學(xué)校，為家長培育出一個(gè)好的子女而服務(wù)，尤其我們機(jī)電組是一個(gè)大組，同學(xué)多為男生，干的就是“車、鉗、電、鉚、焊”這些手藝活，更應(yīng)當(dāng)好好培育他們，為以后更好的服務(wù)于.作貢獻(xiàn)。

2，“愛”這個(gè)字在何老師的講座中提到過多次，這個(gè)字現(xiàn)在讓我深有體會(huì)，你對(duì)你的同學(xué)付出一分愛，他們就會(huì)還你非常，若你對(duì)自己的同學(xué)付出非常愛，他們當(dāng)然就會(huì)還你一百分，所以我們要更好的去愛我們的每一個(gè)同學(xué)，對(duì)待同學(xué)就像對(duì)待自己的親人一樣，在我當(dāng)11機(jī)電2班的副班主任時(shí)，同學(xué)會(huì)親切的叫我一聲“二姐”，此時(shí)我的心里永久都是幸福的，當(dāng)剛接手淘氣搗蛋的11高級(jí)班時(shí)，我沒把自己當(dāng)成高高在上的班主任，而是和他們一起做衛(wèi)生，整理宿舍，漸漸地他們接受了我，而且也會(huì)把我當(dāng)伴侶、親人一樣對(duì)待。

3，“責(zé)任”也是一個(gè)不行缺少的職責(zé)，老師的總要做的就是責(zé)任，對(duì)學(xué)校，對(duì)家長，對(duì)孩子都要負(fù)責(zé)，好好的上完每一節(jié)課，看好每一個(gè)自習(xí)，值好每一班崗都是我們應(yīng)盡的責(zé)任。

4，在培訓(xùn)中，魏老師的”松、靜、勻、樂”四個(gè)字，用于教學(xué)中更是恰當(dāng)用放松的心態(tài)對(duì)待每一堂課，用安靜的心去對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，用均勻的思想去對(duì)待每一份教案，用歡樂的心情去對(duì)待每一天的工作。

通過這次的培訓(xùn)，讓我明白的有更多更多，以后會(huì)嚴(yán)格遵守學(xué)校的每一項(xiàng)規(guī)章制度，為___中專以后的輝煌而努力。

學(xué)校老師訓(xùn)練心得5

我校在新一學(xué)年中的教學(xué)改革，新的思路的體現(xiàn)，以及導(dǎo)學(xué)案的實(shí)施使我們青年老師真正體會(huì)到了新形勢(shì)下的新老師。作為青年老師的我們，在這幾年的熬煉中，我懂得了許多在書本上沒有的東西，當(dāng)我身處在孩子堆中，以談話爭論的方式進(jìn)行教學(xué)，以爭辯提問的方式進(jìn)行對(duì)學(xué)問的深一步探究，我明白了：教學(xué)改革的最大受益者才是真正的孩子們，這就是我們彼此的幸福!

而如今，我來到學(xué)校工作已有五年，現(xiàn)在已是一名畢業(yè)班的老師，本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)家長負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，我更應(yīng)當(dāng)仔細(xì)學(xué)習(xí)，聽取老老師，有閱歷的名師的諄諄教育，她們的點(diǎn)滴閱歷才是對(duì)我們最大的關(guān)心。在我認(rèn)為，我們?cè)诼犞v座培訓(xùn)的時(shí)候，更應(yīng)當(dāng)是邊思索邊聽講座，對(duì)于適用于自己的，應(yīng)當(dāng)是挖掘其深層次的東西，以點(diǎn)帶面，將其閱歷轉(zhuǎn)變成自己的閱歷。

如在石梅老師的講座中談到關(guān)于小組的建設(shè)，以及小組行為習(xí)慣的培育是能否將導(dǎo)學(xué)案順當(dāng)實(shí)施下去的關(guān)鍵所在，對(duì)于這點(diǎn)，我本人深有體會(huì)，由于在講公開課需要，曾在石老師班里講課，可以明顯的感到她的孩子們的熱忱以及對(duì)聽講的執(zhí)著，并且在聽課中不斷的思索，我也被他們的這種熱忱所感染著。同時(shí)，我反思自己班里身為比他們大兩歲的五班級(jí)的同學(xué)們，有些時(shí)候還真是不如他們。故而，在小組培育中，對(duì)于小組的團(tuán)結(jié)是重中之重，團(tuán)體意識(shí)，助人為樂的精神等等，都是這小組合作學(xué)習(xí)中所體會(huì)出的優(yōu)點(diǎn)，這對(duì)于學(xué)校生人格的塑造，是起著不行估量的作用，以小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)這個(gè).中人人以自我為中心，是一個(gè)大的挑戰(zhàn)，是這個(gè)時(shí)代所必不行少的。而這個(gè)學(xué)期我的重中之重就是培育小組的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神。

此外，張霞老師的講座中關(guān)于數(shù)學(xué)的幾點(diǎn)思索，使我深受啟發(fā)，數(shù)學(xué)不僅僅是對(duì)課本上，教材上所標(biāo)注的進(jìn)行講解，而且要對(duì)學(xué)問體系進(jìn)行梳理總結(jié)，拓展創(chuàng)新。數(shù)學(xué)要做到數(shù)形結(jié)合，為學(xué)校的幾何做預(yù)備，這樣就到了數(shù)學(xué)的較高境界，不是為了數(shù)學(xué)而數(shù)學(xué)。所以，我們青年老師在教學(xué)中，更應(yīng)當(dāng)以課本為中心，深刻挖掘課本中的隱性條件，這就是老師們所說的，備課要備