四年級(jí)語文上冊(cè)第二單元7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)課件新人教版

部編小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)7.呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)

部編小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)7.呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)四年級(jí)語文上冊(cè)第二單元7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)課件新人教版課文導(dǎo)入當(dāng)你與同學(xué)通電話時(shí),當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料時(shí),你是否感受到了科學(xué)技術(shù)的力量?是的,20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)!今天我們就去了解科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來的翻天覆地的變化。課文導(dǎo)入當(dāng)你與同學(xué)通電話時(shí),當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料時(shí),我會(huì)認(rèn)呼喚

技術(shù)收獲依賴

潛力

百億探索

奧妙船舶

質(zhì)量哲學(xué)蘭花huànjìhuòl(fā)àiqiǎnyìàobósuǒzhìzhélán我會(huì)認(rèn)呼喚技術(shù)收獲依賴我會(huì)寫喚技改程紀(jì)超億核益聯(lián)質(zhì)奧哲任善我會(huì)寫喚技改程紀(jì)超億核益聯(lián)質(zhì)奧哲任善我會(huì)寫喚huàn組詞：呼喚召喚這里不要寫成“央”。易寫錯(cuò)我會(huì)寫喚huàn組詞：呼喚召喚這里不要寫成“央”。易寫錯(cuò)紀(jì)jì組詞：世紀(jì)年紀(jì)這里是“己”。易寫錯(cuò)紀(jì)jì組詞：世紀(jì)年紀(jì)這里是“己”。易寫錯(cuò)哲zhé組詞：哲學(xué)哲理不要寫成“斥”。易寫錯(cuò)哲zhé組詞：哲學(xué)哲理不要寫成“斥”。易寫錯(cuò)任rèn組詞：任務(wù)任勞任怨這里是“士”。易寫錯(cuò)任rèn組詞：任務(wù)任勞任怨這里是“士”。易寫錯(cuò)使刮風(fēng)下雨,原指神仙道士的法力,現(xiàn)在比喻能夠支配自然或左右某種局面。有時(shí)也比喻進(jìn)行煽動(dòng)性的活動(dòng)。本文形容科學(xué)技術(shù)的力量很強(qiáng)大。呼風(fēng)喚雨：詞語理解造句：孫悟空不僅能七十二變,還會(huì)呼風(fēng)喚雨,真是神通廣大。出乎意料：在人們的意料之外。造句：一向準(zhǔn)時(shí)的小玉,今天竟然遲到了,真是出乎意料。使刮風(fēng)下雨,原指神仙道士的法力,現(xiàn)在比喻能夠支配自然或左右某把理想、希望、感情等放在(某人身上或某種事物上)。寄托：造句：嫦娥奔月的故事寄托了人們飛向太空的美好愿望。很清楚地觀察。洞察：造句：幼龜在巢穴里洞察外面的情形,以伺機(jī)爬過沙灘,到達(dá)大海。歸根到底：歸結(jié)到根本上。造句：這次比賽失敗,歸根到底是我們考慮得不周全。把理想、希望、感情等放在(某人身上或某種事物上)。寄托：造句1.我發(fā)現(xiàn)（）媽媽今天心情特別好。2.火藥是中國古代的四大（）之一。發(fā)現(xiàn)發(fā)明易混詞1.我發(fā)現(xiàn)（）媽媽今天心情特別好。發(fā)現(xiàn)發(fā)明易混詞1.課文“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”是指的哪個(gè)世紀(jì)？20世紀(jì)。整體感知2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

是誰來呼風(fēng)喚雨呢?當(dāng)然是______?？渴裁春麸L(fēng)喚雨呢?靠的是________________。人類現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)1.課文“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”是指的哪個(gè)世紀(jì)？2020世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。課文講解在這里比喻人類在利用自然方面取得了重大突破,不再像從前那樣受到自然條件的嚴(yán)格限制。

齊讀課文,思考：第1自然段寫出了什么？20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。課文講解在這里比喻人類朗讀課文2自然段,思考：科學(xué)技術(shù)對(duì)改變?nèi)祟惿钣性鯓拥默F(xiàn)實(shí)意義？是誰來呼風(fēng)喚雨呢?當(dāng)然是人類。靠什么呼風(fēng)喚雨呢?靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。

思考：這里運(yùn)用了什么修辭手法？寫出了什么？

這里用設(shè)問的修辭手法,第一個(gè)設(shè)問句強(qiáng)調(diào)了人的作用,人是萬物之靈,能夠運(yùn)用自己的智慧創(chuàng)造呼風(fēng)喚雨的20世紀(jì)。第二個(gè)設(shè)問句強(qiáng)調(diào)科學(xué)技術(shù)的作用,正是科學(xué)技術(shù)的日新月異,才有了飛速發(fā)展的20世紀(jì)。朗讀課文2自然段,思考：科學(xué)技術(shù)對(duì)改變?nèi)祟惿钣性鯓釉?0世紀(jì)100年的時(shí)間里,人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得了那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明,使人類的生活大大改觀,其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。

運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說明方法,說明現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的現(xiàn)實(shí)意義。在20世紀(jì)100年的時(shí)間里,人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得人類在上百萬年的歷史中一直很依賴自然,生活在一個(gè)慢吞吞、靜悄悄、一到夜里就黑暗無光的世界。默讀課文3、4自然段,思考：作者是怎樣具體描述科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的意義和改變？人類在上百萬年的歷史中一直很依賴自然,生活在一個(gè)慢吞那時(shí)沒有電燈,沒有電視,沒有收音機(jī),也沒有汽車。人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙,來寄托自己的美好愿望。

思考：“千里眼”“順風(fēng)耳”原本指什么？在這里又指什么？“千里眼”“順風(fēng)耳”在古典小說中分別指能看得很遠(yuǎn)的人和聽得很遠(yuǎn)的人,這里指人們想象中的超脫自然的能力。在科技不發(fā)達(dá)的年代,人們只能用這種方式來寄托自己的美好愿望。那時(shí)沒有電燈,沒有電視,沒有收音機(jī),也沒有汽車。人們我們的祖先大概誰也沒有料到,他們的那么多幻想在現(xiàn)代紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。20世紀(jì)的成就,真可以用“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”來形容。表現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的變化之快,變化之大,是人們意料之外的,給人們帶來了意想不到的驚喜。這樣巧妙地把古詩句融人對(duì)事物的描寫中,使枯燥的說明變得生動(dòng)、形象。我們的祖先大概誰也沒有料到,他們的那么多幻想在現(xiàn)代紛20世紀(jì),人類登上月球,潛入深海,洞察百億光年外的天體,探索原子核世界的奧秘；20世紀(jì),人類登上月球,潛入深海,洞察百億光年外的天體20世紀(jì),電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等,日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。20世紀(jì),電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋人類生活的舒適、方便,是連過去的王公貴族也不敢想的。科學(xué)在改變著人類的精神文化生活,也在改變著人類的物質(zhì)生活。人類生活的舒適、方便,是連過去的王公貴族也不敢想的。科學(xué)在改1923年,英國數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家伯特蘭·羅素說:“歸根到底,是科學(xué)使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代?！弊髡咭貌靥m·羅素的名言,有力地證明了20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。朗讀課文5自然段,思考：作者運(yùn)用什么來點(diǎn)明了文章的中心？1923年,英國數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家伯特蘭·羅素說:“歸根

現(xiàn)在,這句話依然適用?；仡?0世紀(jì)的百年歷程,科學(xué)的確創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)神話,為人類創(chuàng)造了比以往任何時(shí)代都要美好的生活。在新的世紀(jì)里,現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡,不斷改善我們的生活?？茖W(xué)技術(shù)徹底改變了人類的生存及生活方式,它將使人類的生活更加美好?，F(xiàn)在,這句話依然適用?；仡?0世紀(jì)的百年歷程,科學(xué)的A.“呼風(fēng)喚雨”比喻人類在利用自然方面取得了重大突破,說明科學(xué)技術(shù)的力量很強(qiáng)大。B.“呼風(fēng)喚雨”形象地說明了20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展。C.我們要運(yùn)用現(xiàn)代科技,順應(yīng)自然,改造自然,最終達(dá)到人與自然的和諧統(tǒng)一。

思考：你對(duì)“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”是怎樣理解呢？A.“呼風(fēng)喚雨”比喻人類在利用自然方面取得了重大突破,說明科

20世紀(jì)重大發(fā)現(xiàn)和發(fā)明空調(diào):1902年由美國人開利設(shè)計(jì)成功并申請(qǐng)專利。洗衣機(jī):1906年,美國人費(fèi)歇設(shè)計(jì)制造了世界上第一臺(tái)電動(dòng)洗衣機(jī)。冰箱:1923年,瑞典兩個(gè)工程師制成了世界上第一臺(tái)電冰箱。雜交水稻:1964年,袁隆平在茫茫稻海中尋找到一棵自然株,從此,中國農(nóng)業(yè)開始了第二次綠色革命。袁隆平被稱為“中國雜交水稻之父”。知識(shí)拓展20世紀(jì)重大發(fā)現(xiàn)和發(fā)明知識(shí)拓展作比較是說明文中將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象等加以比較來說明事物特征的說明方法。在本文中,通過將過去、現(xiàn)在和未來作比較,說明了科技創(chuàng)造生活這一主題。采用作比較的說明方法會(huì)使事物的特點(diǎn)、作用更加突出。寫作方法作比較是說明文中將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象等加呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)課文結(jié)構(gòu)總起概括：20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)回應(yīng)疑問：依靠科技呼風(fēng)喚雨事例證明：科技改變生活點(diǎn)明主旨：科技是生活更美好輝煌的世紀(jì)燦爛的前景呼風(fēng)喚雨課文結(jié)構(gòu)總起概括：20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)回應(yīng)疑問：

這篇課文講述了20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程,展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景,激發(fā)了我們熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)的濃厚興趣。課文主題這篇課文講述了20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程,展示了科學(xué)一、給下面紅色的字選擇正確的讀音。1.羅素是著名的哲(zézhé)學(xué)家。2.潛(qiánqiǎn)水員在水下工作時(shí)像一條魚兒一樣。3.孩子依賴(làilǎn)性太嚴(yán)重就容易養(yǎng)成索(suǒshuǒ)取的心。隨堂小練√

√

√

√

一、給下面紅色的字選擇正確的讀音。隨堂小練√√√√二、寫出下列句子的類型。

1.難道不是科學(xué)技術(shù)改變了人類的生活嗎?（）2.是誰來呼風(fēng)喚雨?當(dāng)然是人類。(）

反問句設(shè)問句

二、寫出下列句子的類型。反問句設(shè)問句三、現(xiàn)代科技給我們的生活帶來了便捷,請(qǐng)你從家庭中選出一項(xiàng)科技產(chǎn)品來簡(jiǎn)單說一說吧。

智能機(jī)器人可以幫助人們掃地、拖地,減輕人們的負(fù)擔(dān)。三、現(xiàn)代科技給我們的生活帶來了便捷,請(qǐng)你從家庭中選出一項(xiàng)科技1.分小組整理問題清單,篩選出對(duì)理解課文最有幫助的問題。課后習(xí)題解析

解析：將小組成員所有問題匯總以后,去掉重復(fù)的問題;合并相同或相近的問題;選擇并研究有價(jià)值的問題。然后從文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、思想感情、語言特色等方面進(jìn)行歸類整理。1.分小組整理問題清單,篩選出對(duì)理解課文最有幫助的問①課文第2自然段連用兩個(gè)設(shè)問句的目的是什么?(修辭手法的使用)②“呼風(fēng)喚雨"作為題目有什么含義?(題目的含義)③“發(fā)明”與“發(fā)現(xiàn)”這兩個(gè)詞有什么不同?(詞語的理解)④"忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開?！蔽恼乱迷娋溆惺裁醋饔?(詩句引用的效果)①課文第2自然段連用兩個(gè)設(shè)問句的目的是什么?(修辭手法的使2.下面是一個(gè)小組在整理問題時(shí)的討論,你從中受到什么啟發(fā)?

解析：下面三道題是以課文內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)而設(shè)的,這些問題可以使我們更深刻地理解課文。3.“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡,不斷改善我們的生活”,聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)勛砸训睦斫狻?/p>

解析：科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造出來的奇跡遠(yuǎn)不止這些,在未來的時(shí)間里,科技還將繼續(xù)改善我們的生活。要想讓科技更好地服務(wù)于人類,創(chuàng)造出更美好的生活,還要靠我們不斷努力和探索。2.下面是一個(gè)小組在整理問題時(shí)的討論,你從中受到什么啟發(fā)課后作業(yè)

2000年,浙江少年兒童出版社出版了《科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?00個(gè)瞬間》一書,這本書由路甬祥主編,書中介紹了20世紀(jì)世界上最偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明。課下可以和同學(xué)們一下查閱。課后作業(yè)2000年,浙江少年兒童出版社出版了《科學(xué)改變部編小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)7.呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)

部編小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)7.呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)四年級(jí)語文上冊(cè)第二單元7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)課件新人教版課文導(dǎo)入當(dāng)你與同學(xué)通電話時(shí),當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料時(shí),你是否感受到了科學(xué)技術(shù)的力量?是的,20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)!今天我們就去了解科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來的翻天覆地的變化。課文導(dǎo)入當(dāng)你與同學(xué)通電話時(shí),當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料時(shí),我會(huì)認(rèn)呼喚

技術(shù)收獲依賴

潛力

百億探索

奧妙船舶

質(zhì)量哲學(xué)蘭花huànjìhuòl(fā)àiqiǎnyìàobósuǒzhìzhélán我會(huì)認(rèn)呼喚技術(shù)收獲依賴我會(huì)寫喚技改程紀(jì)超億核益聯(lián)質(zhì)奧哲任善我會(huì)寫喚技改程紀(jì)超億核益聯(lián)質(zhì)奧哲任善我會(huì)寫喚huàn組詞：呼喚召喚這里不要寫成“央”。易寫錯(cuò)我會(huì)寫喚huàn組詞：呼喚召喚這里不要寫成“央”。易寫錯(cuò)紀(jì)jì組詞：世紀(jì)年紀(jì)這里是“己”。易寫錯(cuò)紀(jì)jì組詞：世紀(jì)年紀(jì)這里是“己”。易寫錯(cuò)哲zhé組詞：哲學(xué)哲理不要寫成“斥”。易寫錯(cuò)哲zhé組詞：哲學(xué)哲理不要寫成“斥”。易寫錯(cuò)任rèn組詞：任務(wù)任勞任怨這里是“士”。易寫錯(cuò)任rèn組詞：任務(wù)任勞任怨這里是“士”。易寫錯(cuò)使刮風(fēng)下雨,原指神仙道士的法力,現(xiàn)在比喻能夠支配自然或左右某種局面。有時(shí)也比喻進(jìn)行煽動(dòng)性的活動(dòng)。本文形容科學(xué)技術(shù)的力量很強(qiáng)大。呼風(fēng)喚雨：詞語理解造句：孫悟空不僅能七十二變,還會(huì)呼風(fēng)喚雨,真是神通廣大。出乎意料：在人們的意料之外。造句：一向準(zhǔn)時(shí)的小玉,今天竟然遲到了,真是出乎意料。使刮風(fēng)下雨,原指神仙道士的法力,現(xiàn)在比喻能夠支配自然或左右某把理想、希望、感情等放在(某人身上或某種事物上)。寄托：造句：嫦娥奔月的故事寄托了人們飛向太空的美好愿望。很清楚地觀察。洞察：造句：幼龜在巢穴里洞察外面的情形,以伺機(jī)爬過沙灘,到達(dá)大海。歸根到底：歸結(jié)到根本上。造句：這次比賽失敗,歸根到底是我們考慮得不周全。把理想、希望、感情等放在(某人身上或某種事物上)。寄托：造句1.我發(fā)現(xiàn)（）媽媽今天心情特別好。2.火藥是中國古代的四大（）之一。發(fā)現(xiàn)發(fā)明易混詞1.我發(fā)現(xiàn)（）媽媽今天心情特別好。發(fā)現(xiàn)發(fā)明易混詞1.課文“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”是指的哪個(gè)世紀(jì)？20世紀(jì)。整體感知2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

是誰來呼風(fēng)喚雨呢?當(dāng)然是______?？渴裁春麸L(fēng)喚雨呢?靠的是________________。人類現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)1.課文“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”是指的哪個(gè)世紀(jì)？2020世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。課文講解在這里比喻人類在利用自然方面取得了重大突破,不再像從前那樣受到自然條件的嚴(yán)格限制。

齊讀課文,思考：第1自然段寫出了什么？20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。課文講解在這里比喻人類朗讀課文2自然段,思考：科學(xué)技術(shù)對(duì)改變?nèi)祟惿钣性鯓拥默F(xiàn)實(shí)意義？是誰來呼風(fēng)喚雨呢?當(dāng)然是人類?？渴裁春麸L(fēng)喚雨呢?靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。

思考：這里運(yùn)用了什么修辭手法？寫出了什么？

這里用設(shè)問的修辭手法,第一個(gè)設(shè)問句強(qiáng)調(diào)了人的作用,人是萬物之靈,能夠運(yùn)用自己的智慧創(chuàng)造呼風(fēng)喚雨的20世紀(jì)。第二個(gè)設(shè)問句強(qiáng)調(diào)科學(xué)技術(shù)的作用,正是科學(xué)技術(shù)的日新月異,才有了飛速發(fā)展的20世紀(jì)。朗讀課文2自然段,思考：科學(xué)技術(shù)對(duì)改變?nèi)祟惿钣性鯓釉?0世紀(jì)100年的時(shí)間里,人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得了那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明,使人類的生活大大改觀,其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。

運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說明方法,說明現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的現(xiàn)實(shí)意義。在20世紀(jì)100年的時(shí)間里,人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得人類在上百萬年的歷史中一直很依賴自然,生活在一個(gè)慢吞吞、靜悄悄、一到夜里就黑暗無光的世界。默讀課文3、4自然段,思考：作者是怎樣具體描述科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的意義和改變？人類在上百萬年的歷史中一直很依賴自然,生活在一個(gè)慢吞那時(shí)沒有電燈,沒有電視,沒有收音機(jī),也沒有汽車。人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙,來寄托自己的美好愿望。

思考：“千里眼”“順風(fēng)耳”原本指什么？在這里又指什么？“千里眼”“順風(fēng)耳”在古典小說中分別指能看得很遠(yuǎn)的人和聽得很遠(yuǎn)的人,這里指人們想象中的超脫自然的能力。在科技不發(fā)達(dá)的年代,人們只能用這種方式來寄托自己的美好愿望。那時(shí)沒有電燈,沒有電視,沒有收音機(jī),也沒有汽車。人們我們的祖先大概誰也沒有料到,他們的那么多幻想在現(xiàn)代紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。20世紀(jì)的成就,真可以用“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”來形容。表現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的變化之快,變化之大,是人們意料之外的,給人們帶來了意想不到的驚喜。這樣巧妙地把古詩句融人對(duì)事物的描寫中,使枯燥的說明變得生動(dòng)、形象。我們的祖先大概誰也沒有料到,他們的那么多幻想在現(xiàn)代紛20世紀(jì),人類登上月球,潛入深海,洞察百億光年外的天體,探索原子核世界的奧秘；20世紀(jì),人類登上月球,潛入深海,洞察百億光年外的天體20世紀(jì),電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等,日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。20世紀(jì),電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋人類生活的舒適、方便,是連過去的王公貴族也不敢想的。科學(xué)在改變著人類的精神文化生活,也在改變著人類的物質(zhì)生活。人類生活的舒適、方便,是連過去的王公貴族也不敢想的。科學(xué)在改1923年,英國數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家伯特蘭·羅素說:“歸根到底,是科學(xué)使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代?！弊髡咭貌靥m·羅素的名言,有力地證明了20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。朗讀課文5自然段,思考：作者運(yùn)用什么來點(diǎn)明了文章的中心？1923年,英國數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家伯特蘭·羅素說:“歸根

現(xiàn)在,這句話依然適用?；仡?0世紀(jì)的百年歷程,科學(xué)的確創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)神話,為人類創(chuàng)造了比以往任何時(shí)代都要美好的生活。在新的世紀(jì)里,現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡,不斷改善我們的生活。科學(xué)技術(shù)徹底改變了人類的生存及生活方式,它將使人類的生活更加美好?，F(xiàn)在,這句話依然適用?；仡?0世紀(jì)的百年歷程,科學(xué)的A.“呼風(fēng)喚雨”比喻人類在利用自然方面取得了重大突破,說明科學(xué)技術(shù)的力量很強(qiáng)大。B.“呼風(fēng)喚雨”形象地說明了20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展。C.我們要運(yùn)用現(xiàn)代科技,順應(yīng)自然,改造自然,最終達(dá)到人與自然的和諧統(tǒng)一。

思考：你對(duì)“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”是怎樣理解呢？A.“呼風(fēng)喚雨”比喻人類在利用自然方面取得了重大突破,說明科

20世紀(jì)重大發(fā)現(xiàn)和發(fā)明空調(diào):1902年由美國人開利設(shè)計(jì)成功并申請(qǐng)專利。洗衣機(jī):1906年,美國人費(fèi)歇設(shè)計(jì)制造了世界上第一臺(tái)電動(dòng)洗衣機(jī)。冰箱:1923年,瑞典兩個(gè)工程師制成了世界上第一臺(tái)電冰箱。雜交水稻:1964年,袁隆平在茫茫稻海中尋找到一棵自然株,從此,中國農(nóng)業(yè)開始了第二次綠色革命。袁隆平被稱為“中國雜交水稻之父”。知識(shí)拓展20世紀(jì)重大發(fā)現(xiàn)和發(fā)明知識(shí)拓展作比較是說明文中將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象等加以比較來說明事物特征的說明方法。在本文中,通過將過去、現(xiàn)在和未來作比較,說明了科技創(chuàng)造生活這一主題。采用作比較的說明方法會(huì)使事物的特點(diǎn)、作用更加突出。寫作方法作比較是說明文中將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象等加呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)課文結(jié)構(gòu)總起概括：20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)回應(yīng)疑問：依靠科技呼風(fēng)喚雨事例證明：科技改變生活點(diǎn)明主旨：科技是生活更美好輝煌的世紀(jì)燦爛的前景呼風(fēng)喚雨課文結(jié)構(gòu)總起概括：20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)回應(yīng)疑問：

這篇課文講述了20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程,展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景,激發(fā)了我們熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)的濃厚興趣。課文主題這篇課文講述了20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程,展示了科學(xué)一、給下面紅色的字選擇正確的讀音。1.羅素是著名的哲(zézhé)學(xué)家。2.潛(qiánqiǎn)水員在水下工作時(shí)像一條魚兒一樣。3.孩子依賴(làilǎn)性太嚴(yán)重就容易養(yǎng)成索(suǒshuǒ)取的心。隨堂小練√