課題3 制取氧氣的說(shuō)課稿

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課題3制取氧氣

主講人1《制取氧氣》說(shuō)課設(shè)計(jì)一、教材分析二、教學(xué)方法三、學(xué)法指導(dǎo)四、教學(xué)設(shè)想五、教學(xué)程序2一、教材分析（一）課題所處的地位及作用（二）教學(xué)目標(biāo)（三）教學(xué)重難點(diǎn)3（一）說(shuō)教材《制取氧氣》是選自人教版初中《化學(xué)》九年級(jí)上冊(cè)第二單元的課題34（二）教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)（1）掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)操作（2）了解催化劑、分解反應(yīng)52、過(guò)程與方法目標(biāo)（1）通過(guò)探究氧氣的制法，掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法。掌握探究方法。（2）認(rèn)識(shí)催化劑、催化作用、分解反應(yīng)。63、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)探究氧氣的制法，培養(yǎng)學(xué)生善于合作、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、創(chuàng)新的科學(xué)精神，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的探究欲，激發(fā)其學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。7（三）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：氧氣的制法及實(shí)驗(yàn)操作難點(diǎn)：制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的確定方法8二、教學(xué)方法123實(shí)驗(yàn)探究法問(wèn)題引導(dǎo)法指導(dǎo)歸納法9三、學(xué)法指導(dǎo)遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，合作探究”的教學(xué)思路進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，采用實(shí)驗(yàn)法、小組討論法，讓所有的學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。10四、教學(xué)設(shè)想初步了解催化劑的概念及其作用、分解反應(yīng)掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的幾種方法11五、教學(xué)程序教學(xué)步驟：引入新課（3分鐘）講授新課（30分鐘）反饋練習(xí)（10分鐘）歸納總結(jié)（2分鐘）121、導(dǎo)入新課舊知識(shí)回顧回憶氧氣的相關(guān)性質(zhì)，并想想該如何來(lái)確定某氣體為氧氣？13氧氣在航空中的應(yīng)用14氧氣在醫(yī)療中的應(yīng)用15氧氣在登山中的應(yīng)用16過(guò)氧化氫氧氣+水（H2O2）（O2）（H2O）二氧化錳為什么過(guò)氧化氫在有二氧化錳存在的條件下會(huì)分解得更快？二氧化錳在反應(yīng)中所起的是什么作用？2、講授新課分解過(guò)氧化氫171、催化劑：在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生改變是物質(zhì)，又叫觸媒。簡(jiǎn)單概括：一變兩不變2、催化作用：催化劑在化學(xué)反應(yīng)里所起的作用18加熱氯酸鉀1、該裝置由哪些儀器組成？2、哪部分是氣體發(fā)生裝置？哪部分是氣體收集裝置？3、用該種方法制取氧氣時(shí)該怎么操作？操作過(guò)程中該注意什么問(wèn)題？4、該實(shí)驗(yàn)可以得出什么實(shí)驗(yàn)結(jié)論？問(wèn)題19加熱高錳酸鉀1、用這種方法制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置與用氯酸鉀的有什么不同？2、為什么要在試管口加一團(tuán)小棉花？3、該方法的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么？4、上述三種制取氧氣的方法的實(shí)驗(yàn)結(jié)論有什么共同的特點(diǎn)？問(wèn)題203、反饋練習(xí)4、歸納總結(jié)5、布置作業(yè)21課題3制取氧氣實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法：1、分解過(guò)氧化氫過(guò)氧化氫水+氧氣（H2O)(H2O)(O2)二氧化錳（1）催化劑：一變兩不變（2）催化作用：催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用222、加熱氯酸鉀氯酸鉀氯化鉀+氧氣（KClO3）（KCl）（O2）二氧化錳加熱實(shí)驗(yàn)步驟：（1）檢查裝置的氣密性（查）（2）裝藥品（裝）（3）固定裝置（定）（4）點(diǎn)燃酒精燈加熱（點(diǎn)）（5）收集氣體（收）（6）移出導(dǎo)管（移）（7）熄滅酒精燈（熄）233、加熱高錳酸鉀高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（KMnO4）（K2MnO4）（MnO2）（O2）加熱分解反應(yīng)：由一種反應(yīng)物生產(chǎn)兩種或者兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)簡(jiǎn)單概括：一變多24練習(xí)1、下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法正確的是（）A、在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量減少B、在化學(xué)反應(yīng)后其化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變C、在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量增加D、催化劑能改變化學(xué)