統(tǒng)編版二年級(jí)語文上冊(cè)24 風(fēng)娃娃【教案匹配版】課件

第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)第2課時(shí)風(fēng)李嶠解落三秋葉,能開二月花。過江千尺浪,入竹萬竿斜。第1課時(shí)風(fēng)第1課時(shí)24風(fēng)娃娃24風(fēng)娃娃

自由讀，圈出不認(rèn)識(shí)的生字，借助學(xué)過的方法自己猜讀。初讀課文自由讀，圈出不認(rèn)識(shí)的生字，借助學(xué)過的方法自己猜讀。初助、抽、使、勁、嘩、秧、拉、表、示、擺、翻、栽、責(zé)我會(huì)認(rèn)“使勁”的“勁”是前鼻音。翹舌音平舌音助、抽、使、勁、嘩、秧、拉、表、示、擺、翻、栽、責(zé)我會(huì)認(rèn)“使方法小結(jié)：

借助形聲字的構(gòu)字規(guī)律來記，如“嘩”；與熟字作比較，如“位—拉”“青—責(zé)”。方法小結(jié)：借助形聲字的構(gòu)字規(guī)律來記，如“嘩”；嘩啦嘩啦

嗨喲嗨喲①這是兩個(gè)擬聲詞②拓展：嘰嘰喳喳淅淅瀝瀝滴滴答答咕

咚咕咚轟隆轟隆嗶哩啪啦……嘩啦嘩啦嗨喲嗨喲①這是兩個(gè)擬聲詞②拓展：嘰嘰喳喳淅一（

）大風(fēng)車一（

）大船一（

）廣場(chǎng)①填寫課文中這幾個(gè)詞組的量詞，并讀一讀②拓展詞語：一架（

）

一個(gè)（

）架艘個(gè)飛機(jī)、鋼琴蘋果、花盆一（）大風(fēng)車①填寫課文中這幾個(gè)詞組的量詞，并讀一讀②拓展寒風(fēng)

涼風(fēng)

暖風(fēng)狂風(fēng)

臺(tái)風(fēng)

暴風(fēng)和風(fēng)細(xì)雨

風(fēng)和日麗風(fēng)平浪靜

風(fēng)調(diào)雨順積累帶“風(fēng)”字的詞語：寒風(fēng)涼風(fēng)暖風(fēng)積累帶“風(fēng)”字的詞語：

自由朗讀課文，想想課文寫風(fēng)娃娃去了哪些地方，做了什么事情。地方：田野、河邊和廣場(chǎng)。事情：吹動(dòng)風(fēng)車、吹動(dòng)大船、吹跑風(fēng)箏、吹跑衣服、吹斷小樹……再讀課文自由朗讀課文，想想課文寫風(fēng)娃娃去了哪些地方，做了

思考：如果將這幾件事情進(jìn)行分類，你會(huì)怎么分呢？為什么？

“吹動(dòng)風(fēng)車”和“吹動(dòng)大船”是一類，理由是風(fēng)娃娃確實(shí)幫助了別人；后面三件事是一類，理由是風(fēng)娃娃其實(shí)幫了倒忙。思考：如果將這幾件事情進(jìn)行分類，你會(huì)怎么分呢？為什么？

獨(dú)體字結(jié)構(gòu)，最后一筆豎寫在豎中線上。書寫指導(dǎo)獨(dú)體字結(jié)構(gòu)，最后一筆豎寫在豎中線上。書寫指導(dǎo)

左窄右寬，“寸”橫較長(zhǎng)，點(diǎn)寫在豎中線上。左窄右寬，“寸”橫較長(zhǎng)，點(diǎn)寫在豎中線上。

左窄右寬，“禾”的捺變點(diǎn)，右部撇、捺舒展。左窄右寬，“禾”的捺變點(diǎn)，右部撇、捺舒展。

上下結(jié)構(gòu)，“艸”要比“田”略寬。上下結(jié)構(gòu)，“艸”要比“田”略寬。第2課時(shí)第2課時(shí)1.自由朗讀第2自然段。2.讀中感悟。

風(fēng)娃娃準(zhǔn)備去幫助人啦，讓我們跟隨風(fēng)娃娃一同到田野去看看吧！1.自由朗讀第2自然段。2.讀中感悟。風(fēng)娃娃準(zhǔn)備去幫

風(fēng)娃娃來到田野，看見一架大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，抽上來的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著。風(fēng)娃娃看到了什么？如果你是風(fēng)娃娃，你會(huì)怎樣做？風(fēng)娃娃來到田野，看見一架大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，抽上來的水風(fēng)娃娃是如何做的呢？他深深地吸一口氣，鼓起腮使勁向風(fēng)車吹去。風(fēng)娃娃是如何做的呢？他深深地吸一口氣，鼓起腮使勁向風(fēng)車吹去。

風(fēng)娃娃使勁一吹，風(fēng)車發(fā)生了巨大的變化，我們一起來讀一讀吧！

風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛快！抽上來的水奔跑著，嘩啦嘩啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑著不住地點(diǎn)頭。風(fēng)娃娃高興極了。風(fēng)娃娃使勁一吹，風(fēng)車發(fā)生了巨大的變化，我們一起來讀一寫法小結(jié)

本段是按照“風(fēng)娃娃來到（哪兒）看見（什么情況），風(fēng)娃娃（做了什么），（結(jié)果如何）”的順序?qū)懙?。寫法小結(jié)本段是按照“風(fēng)娃娃來到（哪兒）看見（什么

用學(xué)習(xí)第2自然段的方法，朗讀并自主學(xué)習(xí)第3自然段。纖夫纖夫用來拉船的繩子就是纖繩船帆用學(xué)習(xí)第2自然段的方法，朗讀并自主學(xué)習(xí)第3自然段。纖纖夫拉船時(shí)的號(hào)子其他的勞動(dòng)號(hào)子纖夫拉船時(shí)的號(hào)子其他的勞動(dòng)號(hào)子

按照第2自然段的小結(jié)，講述第3自然段的內(nèi)容。

風(fēng)娃娃來到河邊，看見許多船工正拉著一艘大船。風(fēng)娃娃對(duì)著船帆用力吹了口氣，船飛快地跑了起來。風(fēng)娃娃很高興。按照第2自然段的小結(jié)，講述第3自然段的內(nèi)容。風(fēng)風(fēng)娃娃的“喜悅”風(fēng)娃娃的“喜悅”

接下來，風(fēng)娃娃來到了廣場(chǎng)。他在這里又做了些什么事情呢？

默讀課文第5、6自然段，自主學(xué)習(xí)，根據(jù)課文內(nèi)容敘述表格中的內(nèi)容。接下來，風(fēng)娃娃來到了廣場(chǎng)。他在這里又做了些什么事情呢？風(fēng)娃娃的“傷心”廣場(chǎng)幾個(gè)孩子放風(fēng)箏用力吹風(fēng)箏被吹得無影無蹤，孩子們傷心極了。廣場(chǎng)吹跑了衣服東吹吹，西吹吹人們晾曬的衣服廣場(chǎng)新栽的小樹東吹吹，西吹吹折斷了小樹風(fēng)娃娃的“傷心”廣場(chǎng)幾個(gè)孩子放風(fēng)箏用力吹風(fēng)箏被吹得無影無蹤，對(duì)比感悟，復(fù)述故事。

風(fēng)娃娃不敢再去幫忙了，他委屈地在天上轉(zhuǎn)著，想著：我?guī)腿藗冏鍪虑?，為什么他們還責(zé)怪我呢？對(duì)比感悟，復(fù)述故事。風(fēng)娃娃不敢再去幫忙了，他委屈地在

同樣是幫助人，為什么會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果呢？

做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用。想想生活中有沒有碰到好心辦成壞事的情況。同樣是幫助人，為什么會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果呢？做事

三點(diǎn)水呈弧形，“干”上橫短，下橫長(zhǎng)。書寫指導(dǎo)三點(diǎn)水呈弧形，“干”上橫短，下橫長(zhǎng)。書寫指導(dǎo)左部“土”末橫變?yōu)樘?。左部“土”末橫變?yōu)樘帷?/p>

“力”的撇舒展自然，橫折鉤有力?！傲Α钡钠彩嬲棺匀?，橫折鉤有力。

左短右長(zhǎng)，“各”的橫撇和捺要寫得舒展。左短右長(zhǎng)，“各”的橫撇和捺要寫得舒展。風(fēng)娃娃好事壞事吹風(fēng)車吹帆船吹跑風(fēng)箏吹跑衣服吹斷小樹做事情時(shí)要考慮對(duì)別人是不是有用板書設(shè)計(jì)風(fēng)娃娃好事壞事吹風(fēng)車吹帆船吹跑風(fēng)箏吹跑衣服吹斷小樹做事情時(shí)要統(tǒng)編版二年級(jí)語文上冊(cè)24風(fēng)娃娃【教案匹配版】課件此頁為標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學(xué)科專業(yè)方面重在進(jìn)行“引”與“導(dǎo)”，通過點(diǎn)撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：?jiǎn)l(fā)類、賞識(shí)類、表揚(yáng)類、提醒類、勸誡類、鼓勵(lì)類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強(qiáng)大的，你們小組合作了嗎?你能將這個(gè)原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請(qǐng)帶著疑問與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請(qǐng)把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識(shí)類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(jì)(方案、觀點(diǎn))富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請(qǐng)說具體點(diǎn)，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表揚(yáng)類1.你真讓人感動(dòng)，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見識(shí)可真廣，懂得這么多的知識(shí)，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認(rèn)真聽，而且積極動(dòng)腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁為標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁此頁為標(biāo)記頁（下載后可刪）對(duì)提問思考學(xué)生激勵(lì)性語言（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！2、能提出這么有價(jià)值的問題來，真了不起！3、會(huì)提問的孩子，就是聰明的孩子！4、這個(gè)問題很有價(jià)值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請(qǐng)?jiān)僬f一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì)想的孩子！7、猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會(huì)動(dòng)腦筋，能不能講給大家聽一聽？11、你的想法很獨(dú)特，老師都佩服你！12、你特別愛動(dòng)腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛動(dòng)腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點(diǎn)！18、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的同學(xué)！19、你的思維很獨(dú)特，你能具體說說自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來呢？21、你有自己獨(dú)特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會(huì)思考，真像一個(gè)小科學(xué)家！24、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎(jiǎng)”！此頁為標(biāo)記頁（下載后可刪）對(duì)提問思考學(xué)生激勵(lì)性語言（收藏打印此頁為標(biāo)記頁（下載后可刪）教師精彩課堂用語（聽說讀問寫）（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、謝謝大家聽得這么專心。2、大家對(duì)這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。3、你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵(lì)。4、我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。5、我不知道我這樣說是否合適。6、不知我說清了沒有，說明白了沒有。7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來讀讀。8、你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？9、會(huì)“聽”也是會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽好我下面要說的一段話。10、從聽課的情況反映出，我們是一個(gè)素質(zhì)良好的集體。1、謝謝你，你說的很正確，很清楚。2、雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。3、你很有創(chuàng)見，這非?？少F。請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f一遍。4、××說得還不完全，請(qǐng)哪一位再補(bǔ)充。5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來，然后再請(qǐng)你學(xué)說一遍。6、說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。7、對(duì)！說得很好，我很高興你有這樣的認(rèn)識(shí)，很高興你能說得這么好！8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。9、說話，是把自己心里的想法表達(dá)出來，與別人交流。說時(shí)要想想，別人聽得明白嗎？10、說話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動(dòng)，眼要正視對(duì)方。對(duì)！就是這樣！人在小時(shí)候容易糾正不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。1、“讀”是我們學(xué)習(xí)語文最基本的方法之一，古人說，讀書時(shí)應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達(dá)到了這個(gè)要求。2、大家自由讀書的這段時(shí)間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動(dòng)。3、經(jīng)過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。4、請(qǐng)你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來。5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請(qǐng)?jiān)僮x一遍。此頁為標(biāo)記頁（下載后可刪）教師精彩課堂用語（聽說讀問寫）（收第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)第2課時(shí)風(fēng)李嶠解落三秋葉,能開二月花。過江千尺浪,入竹萬竿斜。第1課時(shí)風(fēng)第1課時(shí)24風(fēng)娃娃24風(fēng)娃娃

自由讀，圈出不認(rèn)識(shí)的生字，借助學(xué)過的方法自己猜讀。初讀課文自由讀，圈出不認(rèn)識(shí)的生字，借助學(xué)過的方法自己猜讀。初助、抽、使、勁、嘩、秧、拉、表、示、擺、翻、栽、責(zé)我會(huì)認(rèn)“使勁”的“勁”是前鼻音。翹舌音平舌音助、抽、使、勁、嘩、秧、拉、表、示、擺、翻、栽、責(zé)我會(huì)認(rèn)“使方法小結(jié)：

借助形聲字的構(gòu)字規(guī)律來記，如“嘩”；與熟字作比較，如“位—拉”“青—責(zé)”。方法小結(jié)：借助形聲字的構(gòu)字規(guī)律來記，如“嘩”；嘩啦嘩啦

嗨喲嗨喲①這是兩個(gè)擬聲詞②拓展：嘰嘰喳喳淅淅瀝瀝滴滴答答咕

咚咕咚轟隆轟隆嗶哩啪啦……嘩啦嘩啦嗨喲嗨喲①這是兩個(gè)擬聲詞②拓展：嘰嘰喳喳淅一（

）大風(fēng)車一（

）大船一（

）廣場(chǎng)①填寫課文中這幾個(gè)詞組的量詞，并讀一讀②拓展詞語：一架（

）

一個(gè)（

）架艘個(gè)飛機(jī)、鋼琴蘋果、花盆一（）大風(fēng)車①填寫課文中這幾個(gè)詞組的量詞，并讀一讀②拓展寒風(fēng)

涼風(fēng)

暖風(fēng)狂風(fēng)

臺(tái)風(fēng)

暴風(fēng)和風(fēng)細(xì)雨

風(fēng)和日麗風(fēng)平浪靜

風(fēng)調(diào)雨順積累帶“風(fēng)”字的詞語：寒風(fēng)涼風(fēng)暖風(fēng)積累帶“風(fēng)”字的詞語：

自由朗讀課文，想想課文寫風(fēng)娃娃去了哪些地方，做了什么事情。地方：田野、河邊和廣場(chǎng)。事情：吹動(dòng)風(fēng)車、吹動(dòng)大船、吹跑風(fēng)箏、吹跑衣服、吹斷小樹……再讀課文自由朗讀課文，想想課文寫風(fēng)娃娃去了哪些地方，做了

思考：如果將這幾件事情進(jìn)行分類，你會(huì)怎么分呢？為什么？

“吹動(dòng)風(fēng)車”和“吹動(dòng)大船”是一類，理由是風(fēng)娃娃確實(shí)幫助了別人；后面三件事是一類，理由是風(fēng)娃娃其實(shí)幫了倒忙。思考：如果將這幾件事情進(jìn)行分類，你會(huì)怎么分呢？為什么？

獨(dú)體字結(jié)構(gòu)，最后一筆豎寫在豎中線上。書寫指導(dǎo)獨(dú)體字結(jié)構(gòu)，最后一筆豎寫在豎中線上。書寫指導(dǎo)

左窄右寬，“寸”橫較長(zhǎng)，點(diǎn)寫在豎中線上。左窄右寬，“寸”橫較長(zhǎng)，點(diǎn)寫在豎中線上。

左窄右寬，“禾”的捺變點(diǎn)，右部撇、捺舒展。左窄右寬，“禾”的捺變點(diǎn)，右部撇、捺舒展。

上下結(jié)構(gòu)，“艸”要比“田”略寬。上下結(jié)構(gòu)，“艸”要比“田”略寬。第2課時(shí)第2課時(shí)1.自由朗讀第2自然段。2.讀中感悟。

風(fēng)娃娃準(zhǔn)備去幫助人啦，讓我們跟隨風(fēng)娃娃一同到田野去看看吧！1.自由朗讀第2自然段。2.讀中感悟。風(fēng)娃娃準(zhǔn)備去幫

風(fēng)娃娃來到田野，看見一架大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，抽上來的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著。風(fēng)娃娃看到了什么？如果你是風(fēng)娃娃，你會(huì)怎樣做？風(fēng)娃娃來到田野，看見一架大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，抽上來的水風(fēng)娃娃是如何做的呢？他深深地吸一口氣，鼓起腮使勁向風(fēng)車吹去。風(fēng)娃娃是如何做的呢？他深深地吸一口氣，鼓起腮使勁向風(fēng)車吹去。

風(fēng)娃娃使勁一吹，風(fēng)車發(fā)生了巨大的變化，我們一起來讀一讀吧！

風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛快！抽上來的水奔跑著，嘩啦嘩啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑著不住地點(diǎn)頭。風(fēng)娃娃高興極了。風(fēng)娃娃使勁一吹，風(fēng)車發(fā)生了巨大的變化，我們一起來讀一寫法小結(jié)

本段是按照“風(fēng)娃娃來到（哪兒）看見（什么情況），風(fēng)娃娃（做了什么），（結(jié)果如何）”的順序?qū)懙?。寫法小結(jié)本段是按照“風(fēng)娃娃來到（哪兒）看見（什么

用學(xué)習(xí)第2自然段的方法，朗讀并自主學(xué)習(xí)第3自然段。纖夫纖夫用來拉船的繩子就是纖繩船帆用學(xué)習(xí)第2自然段的方法，朗讀并自主學(xué)習(xí)第3自然段。纖纖夫拉船時(shí)的號(hào)子其他的勞動(dòng)號(hào)子纖夫拉船時(shí)的號(hào)子其他的勞動(dòng)號(hào)子

按照第2自然段的小結(jié)，講述第3自然段的內(nèi)容。

風(fēng)娃娃來到河邊，看見許多船工正拉著一艘大船。風(fēng)娃娃對(duì)著船帆用力吹了口氣，船飛快地跑了起來。風(fēng)娃娃很高興。按照第2自然段的小結(jié)，講述第3自然段的內(nèi)容。風(fēng)風(fēng)娃娃的“喜悅”風(fēng)娃娃的“喜悅”

接下來，風(fēng)娃娃來到了廣場(chǎng)。他在這里又做了些什么事情呢？

默讀課文第5、6自然段，自主學(xué)習(xí)，根據(jù)課文內(nèi)容敘述表格中的內(nèi)容。接下來，風(fēng)娃娃來到了廣場(chǎng)。他在這里又做了些什么事情呢？風(fēng)娃娃的“傷心”廣場(chǎng)幾個(gè)孩子放風(fēng)箏用力吹風(fēng)箏被吹得無影無蹤，孩子們傷心極了。廣場(chǎng)吹跑了衣服東吹吹，西吹吹人們晾曬的衣服廣場(chǎng)新栽的小樹東吹吹，西吹吹折斷了小樹風(fēng)娃娃的“傷心”廣場(chǎng)幾個(gè)孩子放風(fēng)箏用力吹風(fēng)箏被吹得無影無蹤，對(duì)比感悟，復(fù)述故事。

風(fēng)娃娃不敢再去幫忙了，他委屈地在天上轉(zhuǎn)著，想著：我?guī)腿藗冏鍪虑?，為什么他們還責(zé)怪我呢？對(duì)比感悟，復(fù)述故事。風(fēng)娃娃不敢再去幫忙了，他委屈地在

同樣是幫助人，為什么會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果呢？

做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用。想想生活中有沒有碰到好心辦成壞事的情況。同樣是幫助人，為什么會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果呢？做事

三點(diǎn)水呈弧形，“干”上橫短，下橫長(zhǎng)。書寫指導(dǎo)三點(diǎn)水呈弧形，“干”上橫短，下橫長(zhǎng)。書寫指導(dǎo)左部“土”末橫變?yōu)樘?。左部“土”末橫變?yōu)樘帷?/p>

“力”的撇舒展自然，橫折鉤有力?！傲Α钡钠彩嬲棺匀?，橫折鉤有力。

左短右長(zhǎng)，“各”的橫撇和捺要寫得舒展。左短右長(zhǎng)，“各”的橫撇和捺要寫得舒展。風(fēng)娃娃好事壞事吹風(fēng)車吹帆船吹跑風(fēng)箏吹跑衣服吹斷小樹做事情時(shí)要考慮對(duì)別人是不是有用板書設(shè)計(jì)風(fēng)娃娃好事壞事吹風(fēng)車吹帆船吹跑風(fēng)箏吹跑衣服吹斷小樹做事情時(shí)要統(tǒng)編版二年級(jí)語文上冊(cè)24風(fēng)娃娃【教案匹配版】課件此頁為標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學(xué)科專業(yè)方面重在進(jìn)行“引”與“導(dǎo)”，通過點(diǎn)撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：?jiǎn)l(fā)類、賞識(shí)類、表揚(yáng)類、提醒類、勸誡類、鼓勵(lì)類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強(qiáng)大的，你們小組合作了嗎?你能將這個(gè)原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請(qǐng)帶著疑問與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請(qǐng)把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識(shí)類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(jì)(方案、觀點(diǎn))富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請(qǐng)說具體點(diǎn)，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表揚(yáng)類1.你真讓人感動(dòng)，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見識(shí)可真廣，懂得這么多的知識(shí)，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認(rèn)真聽，而且積極動(dòng)腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁為標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁此頁為標(biāo)記頁（下載后可刪）對(duì)提問思考學(xué)生激勵(lì)性語言（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！2、能提出這么有價(jià)值的問題來，真了不起！3、會(huì)提問的孩子，就是聰明的孩子！4、這個(gè)問題很有價(jià)值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請(qǐng)?jiān)僬f一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì)想的孩子！7、猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會(huì)動(dòng)腦筋，能不能講給大家聽一聽？11、你的想法很獨(dú)特，老師都佩服你！12、你特別愛動(dòng)腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛動(dòng)腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點(diǎn)！18、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的同學(xué)！19、你的思維很獨(dú)特，你能具體說說自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來呢？21、你有自己獨(dú)特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會(huì)思考，真像一個(gè)小科學(xué)