幼兒園幼小銜接工作計劃模板三篇

第PAGE10頁共NUMPAGES10頁幼兒園幼小銜接工作方案模板三篇幼兒園幼小銜接工作方案篇1大班孩子從幼兒園跨入小學的大門，這是一個嶄新的階段，是幼兒人生中的一個轉(zhuǎn)折點。為了讓孩子們盡早適應小學生活，我園每一屆大班的教師們在幼小銜接方面都做了大量的工作。我們在大班一年里，除了做好必要的知識準備和各種才能的培養(yǎng)，注重體能方面的鍛煉，從身心兩方面做好準備，讓幼兒開開心心地上小學，以積極的心態(tài)迎接小學生活。在幼小銜接工作上擬定以下方案：一、增強家長的銜接意識1、召開年級組家長會議，請xxx小學部教師針對家長感興趣的“銜接點”進展講座，讓家長明白如何詳細配合的方法，如每周有方案地進展體能訓練，注重實效性;書寫姿勢方面要從硬件和軟件上下工夫，買科學適宜的書桌、文具盒、筆和臺燈;孩子剛開始書寫時要多關注，不可放任;將一切有可能讓孩子分心的物品清理干凈等等(根據(jù)以往家長的反響都很滿意)。2、引導家長重視教育和配合，減少不必要的擔憂，幫助幼兒從身心兩個方面做好準備。二、各班有方案開展銜接工作1、思維培養(yǎng)：每天一次集體思維游戲，重點開展推理才能、空間知覺、想象力、創(chuàng)造性。2、語言培養(yǎng)：每天一次集體語言游戲，重點培養(yǎng)完好表達自己的想法、豐富詞匯的運用、看圖講述的才能;每天家長記“寶寶日記”(幼兒復述)，并給予評價、范讀及在班級微信群里交流。3、閱讀習慣培養(yǎng)：營造讀書氣氛(創(chuàng)設書吧、開展圖書漂流活動等)激發(fā)幼兒閱讀的興趣。4、動手才能的培養(yǎng)：給幼兒創(chuàng)造動手做事的時機、自己的事情自己做、用廢舊材料做手工等。5、解決問題的才能：教師創(chuàng)設問題，引導幼兒解決;鼓勵幼兒自己解決生活中的矛盾，組織討論并分享。6、保證區(qū)域活動：為了適應小學生活，課室的布局根據(jù)需要有較大調(diào)整，進一步豐富內(nèi)在環(huán)境;重視孩子間的合作和獨立解決問題的才能(戶外活動后進展，表達自主性、學會選擇、落實方案)。7、自理才能的培養(yǎng)：要求孩子每天晚上自己整理書包，提早把第二天需要的物品整齊地放進書包里。在園里培養(yǎng)幼兒自己擦汗、主動喝水，把臟衣服取出來晾曬，把干凈衣服和有關書寫本裝入書包里，做好離園準備。當身體感到不適時要及時告訴教師，尋求幫助。當天有硬筆書法課時，教師要求幼兒早上來園自己交相關物品放在指定地方。8、書寫習慣的培養(yǎng)：在大班第二學期，請硬筆書法課專家每周上一節(jié)硬筆書法課，幼兒每天在家有適當?shù)娜蝿眨纾好杓t數(shù)字、書寫漢字筆劃練習等，家長關注和幫助幼兒(全體家長都同意才開展硬筆書法課)。9、課前準備的習慣培養(yǎng)：上課前小便，喝水、當天有硬筆書法課時把文具放在桌上指定位置。10、創(chuàng)設課間交往時機：自由結(jié)伴友好合作，一起玩翻繩等簡單游戲。不奔跑、注意平安!遇到矛盾想方法解決，可以尋求教師或同伴的幫助。11、時間觀念的培養(yǎng)：一日活動中，教師多理解動作磨蹭的孩子，通過體驗“一分鐘能做什么?”，讓幼兒明白有方案地安排時間的重要性，幫助孩子主動改變不良習慣，抓緊時間做事。12、堅持開展體能鍛煉，開展幼兒的根本動作，增強幼兒的意志品質(zhì)的培養(yǎng)。三、畢業(yè)前的各項工作的詳細日程安排1、3月16日召開年級和班級家長會議，請某小學教師針對家長感興趣的“銜接點”進展講座(年級長聯(lián)絡)。2、5月14日—30日拍小博士照(各班班主任)。3、6月5日早上7：10拍年級和班級畢業(yè)照(年級長)。4、6月13-15日安排教師和孩子嬉戲的生活照片(各班班主任)。5、6月6日參觀小學(年級長聯(lián)絡)。6、6月14日、15日驗收工作(本園教研室、結(jié)合本園兩部互訪，觀摩學習)7、6月12、19日，7月3日各班分別舉行“家園聯(lián)歡”(各班班主任)。8、6月18—29日各班提供和照片給攝影師，制作“幼兒在園生活采幀集”。(副班主任)9、7月3日舉行畢業(yè)典禮(年級長+班主任)。幼兒園幼小銜接工作方案篇2很快樂因為孩子這一共同的話題我們坐到了一起。再過幾個月，我們的孩子將邁出人生中重要的一步，由幼兒園往小學過渡，在短短的時間里，他們的生活和學習有著重大的轉(zhuǎn)變,小學與幼兒園對于孩子來說是兩個不同的天地。下面我就從一個家長的角度，與大家交流一下怎樣幫助孩子順利、愉快地完成幼小銜接與過渡，幫助孩子盡快適應學校生活：在這個過渡期，應著重培養(yǎng)四種才能：1、培養(yǎng)幼兒對環(huán)境的適應才能。為了消除幼兒入學后對環(huán)境的陌生感，家長應該在入學前幾個月，有意識地多向孩子介紹一些小學里的學習、生活情況。包括學習哪些課程，每天上幾節(jié)課，作息制度，上下課應該注意些什么，教師和同學們的互相關系等。使他們對學習生活有一定的理解，并盼望自己做個小學生，從思想上作好入學的準備。同時，為了使孩子逐步習慣學習生活，在家可以適當減少孩子活動、游戲的時間。這樣，從思想、時間、學習習慣和認識技能上逐步過渡，那么孩子進入小學后，不會有學習負擔重的反響，每項學習任務都能輕、愉快地完成。也就比較容易適應學校環(huán)境了。2、培養(yǎng)幼兒與別人的交往才能。孩子入學后，在全新的環(huán)境里，需要認識新教師，結(jié)交新朋友。而能否很快融入新集體與教師同學和睦相處，那么有賴于一定的與人交往的才能。交往才能強的幼兒能很快適應新的環(huán)境，融入集體中，與小伙伴互相學習、互相促進。反之，交往才能差的，就容易與同伴之間發(fā)生矛盾和沖突，假設處理不當，最終也會影響孩子的學習和生活。因此家長應特別注重培養(yǎng)幼兒的交往才能。培養(yǎng)幼兒的交往才能應從小事做起。例如：叫孩子學會謙虛、有禮貌、不大聲喧嘩，不與小伙伴爭搶等等。這些事情看起來很小，但卻有利于創(chuàng)造出友好合作的氣氛，有利于增強孩子們的交往才能。3、培養(yǎng)幼兒的聽讀寫才能。為讓幼兒適應小學的教學活動，應逐漸開展幼兒的語言表達才能，進步孩子的閱讀才能，家長可根據(jù)孩子的年齡特點，選擇他們感興趣的讀物，每天堅持指導孩子閱讀，并進展耐心指導，進步幼兒的閱讀才能，培養(yǎng)其良好的閱讀興趣。再就是讓孩子多玩些安靜的游戲，如搭難度較大的裝拆積木、看連環(huán)畫、下跳棋、折紙、畫畫、捏泥等。特別是畫畫，既可以培養(yǎng)孩子“坐得住”，又為今后寫字打下根底。通過繪畫，使孩子能純熟用筆，掌握正確的執(zhí)筆姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習慣。以后，再增加一些學習內(nèi)容，適當減少游戲時間。引導幼兒形成良好的學習習慣和品質(zhì)。4、培養(yǎng)幼兒生活自理才能。如今的孩子大多是獨生子女，許多事情全由父母包辦，生活自理才能差。入小學后，許多事情不能由父母代辦，而且要獨立完成教師布置的力所能及的學習、勞動等任務。作為家長，那么要有目的的讓孩子自己整理東西。拾掇自己的學具，整理書包，看起來簡單，其實需要孩子自己主動考慮很多問題。如：“這件東西放在哪里適宜?”“還需要帶什么東西?”“教師還有什么要求?”一次次重復這樣一個過程，可以開展孩子的思維，對孩子今后的學習有重要的作用。此外，可讓孩子做一些簡單的家務事，如：拖地、擦桌子等。鍛煉孩子的細心和動手才能。這樣孩子在入學以前就會做很多事，自理才能有所增強，進入小學后也就能很快適應小學的集體生活。此外，要使幼兒在心理上做好當小學生的積極準備。大多數(shù)幼兒都比較向往小學生的生活，他們很愿意成為一名小學生。他們以為上學"很好玩"，背上書包"很神奇"，缺乏對可能出現(xiàn)的問題的隨機應變才能。作為家長應幫助幼兒調(diào)整情緒，做好當小學生的心理準備。四、小結(jié)：總之，在這個關鍵時期家長要和教師積極配合，共同努力做好幼小銜接工作。幫助幼兒形成良好的習慣，掌握豐富的知識和技能，調(diào)整好心態(tài)。讓幼兒即愿意上學，又喜歡上學，同時又具有一定的抑制困難的才能，順利完成由幼兒園到小學的過渡，成為一名優(yōu)秀的小學生。幼兒園幼小銜接工作方案篇3轉(zhuǎn)眼間，曾經(jīng)哭哭啼啼要拖著媽媽的手不肯來上幼兒園的那群小寶貝們，如今馬上就到了在園的最后一個學期，即將完畢幼兒園的生活，將要踏進小學的門檻。我們難以忘懷、依依不舍，但過多的還是歡喜與欣慰……。大班(子夏、子游班)的寶貝們即將升入小學，成為一名小學生。幼兒能否很快完成由幼兒到小學生的轉(zhuǎn)變，能否很快適應小學生活，幼小銜接那么是關鍵所在。我們會按照以往的經(jīng)歷，結(jié)合教育行政部門就如何做好從幼兒學前教育過度到小學教育的有關規(guī)定，我園特制定了較為完好的幼小銜接方案，現(xiàn)發(fā)給各位家長，懇請?zhí)岢稣滟F意見。一、工作目的1、從幼兒人格教育入手，一個健全的人格勝過千百種智慧，幼以養(yǎng)性，蒙以養(yǎng)正。2、從培養(yǎng)幼兒學習習慣、生活自理才能、行為習慣養(yǎng)成及動作協(xié)調(diào)才能入手，家園嚴密聯(lián)絡，讓孩子有規(guī)律的生活，是保證為孩子進入小學后全面開展的根底。3、繼續(xù)做好幼兒心靈成長(如情感、興趣、注意力、意志力、責任感、自信心等)。4、我園會繼續(xù)優(yōu)化后勤效勞，安康飲食是保證幼兒身心安康發(fā)育及成長的必備條件之一，我們會努力把各項工作做的更細心。5、加強幼兒園內(nèi)部管理，通過培訓、觀摩、競賽等活動不斷提升教師隊伍的整體文化素養(yǎng)、工作才能、效勞程度。6、下學期適當?shù)臅r候我園會組織在園幼兒及家長一起參觀小學，為幼兒步入小學做好心理鋪墊。7、家園同步，增強教師與家長的交流溝通，共同為幼兒入小學做好心理、思想輔導。8、讓幼兒在步入小學后能在經(jīng)典誦讀、語文、數(shù)學、英語等學科方面的學習奠定良好的根底。二、學習時間和班級：學習時間：202_年2月15日—8月31日，學習時間為一學期。202_年9月尚未到達入小學年齡的幼兒，我園繼續(xù)承受孩子來園學習，課程設置另行通知。學習班級：大一班(子夏班)、大二班(子游班)三、學習內(nèi)容和要求(一)、學習內(nèi)容，下期課程安排。(二)、學習要求1、請家長多多關注寶貝在園的學習情況，多與教師交流溝通，及時配合完成孩子的