2023年下六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

201*下六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)201*下六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

六年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)

教師：周石武

緊急而勞碌的一學(xué)期教學(xué)工作馬上完畢，細(xì)細(xì)回憶一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，固然還有許多的圓滿。教育終究是一門圓滿的藝術(shù)，為了能更好的搞好下一學(xué)期的科學(xué)教育教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：一、教育教學(xué)的方式方法方面1、切實照顧學(xué)生參加的力量

在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生參加，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀看到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、爭論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的推斷。真正讓學(xué)生參加學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前做好課前預(yù)備，布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前預(yù)備，帶齊試驗器具。2、適時激發(fā)學(xué)生參加的興趣。

興趣是最好的教師，激發(fā)學(xué)生的參加興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。本學(xué)期，我始終注意在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)什么動手操作、動腦思索、積極參加小組合作學(xué)習(xí)、爭論溝通，并把得出的試驗結(jié)論等在課堂上大膽的說，通過這些方式大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。3、全堂豐富學(xué)生參加的方式。豐富學(xué)生參加的方式，轉(zhuǎn)變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法課題討論教育論文日常工作教學(xué)手段。自然課教材的特點特別抽象，只有讓學(xué)生在觀看試驗中發(fā)覺隱秘，才能獵取新學(xué)問。假如教學(xué)中只是教師講、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，課堂枯燥乏味。所以本學(xué)期自然課教學(xué)中我非常留意引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀看體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，認(rèn)真觀看，獲得新的科學(xué)理念。4、親密關(guān)注學(xué)生參加的過程。

在課堂教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生在參加過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，

讓學(xué)生參加過程成為主流。在學(xué)生參加過程中，我細(xì)心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參加及參加過程中的生成既是意料之外，又是情理之中。

二、教育教學(xué)的完成目標(biāo)方面1、使學(xué)生通過學(xué)習(xí)知道了機械指的是利用力學(xué)原理組成的各種裝置。杠桿、滑輪、斜面等都是機械。在探究活動中讓學(xué)生把握各類機械和工具的特點和作用。

2、使學(xué)生知道電流可以產(chǎn)生磁性。

3、使學(xué)生知道電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性，斷開電流磁性消逝的性質(zhì)。轉(zhuǎn)變電磁鐵的正負(fù)極接法、轉(zhuǎn)變線圈的繞向會轉(zhuǎn)變電磁鐵的南北極。電磁鐵磁力大小與線圈的圈數(shù)、電池的數(shù)量等因素有關(guān)。4、使學(xué)生熟悉到能量有多種形式，能相互轉(zhuǎn)化并儲存在一些物質(zhì)中。意識到重數(shù)據(jù)分析，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度得出結(jié)論，體會到合作的必要與留意觀看、擅長思索的重要性。

5、使學(xué)生知道生物的種類多種多樣。知道同種生物不同的個體各不一樣

6、使學(xué)生初步理解生物體不同的形態(tài)構(gòu)造是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。知道愛護生物的多樣性就要愛護它們賴以生活的環(huán)境。

7、使學(xué)生觀看到生物之間可辨識的不同特征。知道分類是討論生物的根本方法。能用試驗、調(diào)查、查閱資料等方法收集信息，查找問題的答案。

8、培育學(xué)生關(guān)注四周生物所生活的環(huán)境，具有環(huán)境愛護的意識。能夠認(rèn)同人類是生物家族中的一員，情愿與生物家族的其他成員和諧相處。

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小學(xué)六年級科學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)小學(xué)六年級科學(xué)課的教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬學(xué)期馬上完畢，本學(xué)期我從學(xué)生實際動身，轉(zhuǎn)變育人觀念，進(jìn)一步適應(yīng)新課程的要求，加強學(xué)科質(zhì)量意識，仔細(xì)執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。因此，我特別重視課前的預(yù)備，包括仔細(xì)備課，仔細(xì)鉆研教材，討論教法，預(yù)備教學(xué)材料，仔細(xì)上課。這個學(xué)期，我在上好每一堂科學(xué)課以外，還仔細(xì)進(jìn)展作業(yè)輔導(dǎo)，對于學(xué)生課堂檢測中的典型錯誤，準(zhǔn)時記錄并整理成復(fù)習(xí)資料，在期末復(fù)習(xí)中做到心中有數(shù)。本學(xué)期我連續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)理論，并將學(xué)到的理論應(yīng)用到教學(xué)實踐之中，做到在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中反思，在反思中提高。落實課堂教學(xué)40分鐘，努力提高課堂教學(xué)效率。

一、做好課前預(yù)備，備好課，仔細(xì)鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

二、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替進(jìn)展，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)階段的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生不能完成作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?/p>

四、積極參加聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，補己之短，提高教學(xué)水平。

“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，對于后進(jìn)生的態(tài)度常常是比擬急躁，這些都需要我在工作中逐步的改良，仔細(xì)對待每一位學(xué)生。如今，社會對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教