小學數(shù)學老師教學計劃四篇

第PAGE25頁共NUMPAGES25頁小學數(shù)學教師教學方案四篇實際的小學數(shù)學教學中，由于不能合理把握開放性教學的“度”，一定程度抑制了小學生自主探究、發(fā)散性思維等才能的培養(yǎng)。以下是職場和大家分享的小學數(shù)學教師教學方案四篇的參考資料，提供參考，歡迎你的參閱。小學數(shù)學教師教學方案1一、學生情景分析^p。二(3)班原有學生34人，本學期轉(zhuǎn)走4人，插入3人。二(4)班原有學生34人，本學期轉(zhuǎn)走2人。經(jīng)過一年級的學習，孩子們已根本適應了北師大版教材特點和班級學習生活。在上學期期末測試中，兩個班合格率均為100%，可是優(yōu)生率還有待進步。兩個班的孩子的學習習慣都比較好。2、4班的學習成績相對同年級幾個班比較薄弱，個別孩子如耿瑞天、賴恩培、許耀月等，還需要重點加強根底的輔導。2、3班整體情景比較好，但也有個別的如郭軻辰、付豪等，根底比較薄弱。本學期的教學重點還是要放在良好聽課習慣的養(yǎng)成和數(shù)學思維本領(lǐng)養(yǎng)成訓練。二、教學目的1、數(shù)與代數(shù)第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。經(jīng)過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從詳細情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)絡。第二單元“乘法口訣(一)”，第七單元“乘法口訣(二)”。在這兩個單的學習中，學生經(jīng)歷25和69乘法口訣的編制過程，構(gòu)成有條理的考慮問題的習慣和初步的推理本領(lǐng)，可以熟記乘法口訣表，并正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決生活中的實際問題。第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。學生經(jīng)過很多的“分一分”活動，經(jīng)歷從詳細情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯(lián)絡，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。第六單元“時、分、秒”。學生經(jīng)過時、分、秒的學習，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情景中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率，可以準確的讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。2、空間與圖形第三單元“觀察物體”。在這個單元學習中，學生將經(jīng)歷觀察的過程，體驗到從不一樣的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面;能正確識別從正面、側(cè)面、上頭觀察到的簡單物體的形狀;經(jīng)過觀察活動，初步開展空間概念。第五單元“方向與位置”。經(jīng)過本單元的學習，學生能根據(jù)給定的一個方向(東、南、西、北)識別其余三個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向;明白地圖上的方向，會看簡單的道路圖，從而開展學生的空間觀念。3、統(tǒng)計與概率：第九單元“統(tǒng)計與猜測”。經(jīng)過本單元的學習，學生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、搜集、整理的過程，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)答復一些簡單的問題，并與同伴交流自我的想法，初步構(gòu)成統(tǒng)計意識。在簡單的猜測活動中，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些那么是不確定的。4、理論活動：本冊教材安排了三個大的理論活動“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。同時，在其他詳細資料的學習中，安排了“小調(diào)查”活動和貼進生活多樣化的應用性問題，旨在對某一知識進展實際應用。三、教學重點1、從詳細的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)絡。2、經(jīng)歷25和69乘法口訣的編制過程，構(gòu)成有條理的考慮問題的習慣，熟記乘法口訣表，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決生活中的實際問題。3、經(jīng)過“分一分”活動，經(jīng)歷從詳細情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯(lián)絡，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。四、教學難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題。五、教學措施：根據(jù)兩個班的實際情景，在本學期中，重點采取學生下措施：1、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，對班級孩子進展分工，負責班級的課前準備、課后作業(yè)、家庭作業(yè)的收發(fā)。2、注重學生傾聽習慣的培養(yǎng)。3、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的愿望。做足課前的準備，創(chuàng)造生動情境、激發(fā)學習興趣。讓學生在生動詳細的活動中學習數(shù)學，重視動手操作與抽象概括相結(jié)合，體驗乘除法的含義，開展學生的數(shù)感和符號感。從學生的生活經(jīng)歷出發(fā)，經(jīng)過操作活動開展空間觀念。4、引導學生獨立考慮與合作交流，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)歷，鼓勵算法的多樣化。5、培養(yǎng)學生初步的問題意識，學會用數(shù)學的目光開掘身邊的數(shù)學信息，并以周記的形式記錄下來。6、在整理與復習中，注重培養(yǎng)學生回憶與反思的學習本領(lǐng)。7、加強家校合作和培優(yōu)輔弱工作。小學數(shù)學教師教學方案2此刻我們的學生已經(jīng)從一年級升到二年級了，和我一年級時的教學方法必需要有所變化，一年級的小學生什么也不明白們只能一切從頭開始教他們，而在他們進入了二年級之后，他們已經(jīng)懂得了學習的重要性了，我在教學上就要有所變化了。我是一名小學數(shù)學教師，為了使我自我可以有一個明確的方案和方法較好學生，我制定了新學期的數(shù)學教學方案，資料有下：一、學生掌握知識情景：我們班共有學生58人，一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能進取考慮，進取發(fā)言，作業(yè)認真按時完成。大部分同學可以純熟地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒到達計算正確、迅速，今后要加強輔導。二、教材分析^p：(一)100以內(nèi)的加法和減法《二》本單元是在學生學過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十數(shù)的根底上進展教學的。重點是使學生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法。加強估算思路的學習，注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理。關(guān)鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題，在解決問題中增加學習興趣，引導學生利用舊知識遷移學習新知識，經(jīng)過動手操作加強對算理的理解。(二)角的初步認識本單元是在學生初步認識長方形、正方形、三角形的根底上進展教學的。重點是使學生初步認識角和直角，明白角的各部分名稱。難點是讓學生用三角板確定直角和畫直角。關(guān)鍵是在讓學生經(jīng)過多種活動認識角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中，加強對角和直角的認識。(三)表內(nèi)乘法《一》表內(nèi)乘法是學生學習乘法的開始，它是今后學習表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的根底。重點是讓學生體會乘法運算的意義，在理解的根底上熟記26的乘法口訣。難點是“4”、“6”乘法口訣的學習。關(guān)鍵是加強直觀教學，讓學生在動手操作的理論活動中正確建立乘法的含義。采用多種形式的練習，使學生熟記26的乘法口訣。(四)長度單位本單元是在學生已學過“比長短”，對長短的概念有了初步的認識，并學會直觀比較一些物體長短的根底上，來學會一些計量長度知識的。重點是使學生初步建立長度的觀念，理解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率。難點是讓學生認識線段，理解線段的特征。關(guān)鍵是在教學中注意呈現(xiàn)長度單位構(gòu)成的過程。使學生體會統(tǒng)一長度單位的必要性，再讓學生親自看一看，比一比，量一量等理論活動中，理解1厘米、1米的實際長度。并初步認識線段、學習量、畫線段的方法。(五)數(shù)學廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理。排列組合是學習概率統(tǒng)計知識的根底。重點是浸透排列組合，簡單推理等數(shù)學思想方法。難點是培養(yǎng)學生有順序地、全面地是靠問題的意識。關(guān)鍵是讓學生在操作活動中學習。(六)觀察物體本單元包括從不一樣位置觀察物體、軸對稱、鏡應對稱。這些資料都是學習空間與圖形知識的必要根底。重點是指導學生觀察物體、建立空間觀念。難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手理論活動。關(guān)鍵是按照知識引入-概念教適應應用的順序逐步展開教學，表達知識的構(gòu)成過程。(七)表內(nèi)乘法《二》本單元的資料是在26的乘法口訣的根底上繼續(xù)學習7、8、9的乘法口訣。重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來。難點是使學生熟記79的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析^p數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵是充分利用26乘法口訣學習方法和考慮方法遷移學習7、8、9的乘法口訣。采用多種方法，多種形式來激發(fā)學生熟記口訣的興趣。解決問題時要聯(lián)絡生活實際，加強直觀操作。(八)統(tǒng)計本單元是在一年級學習簡單的統(tǒng)計圖表的根底上，讓學生進一步體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p的過程，初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表。重點是讓學生體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p的過程。難點是讓學生把搜集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。關(guān)鍵是根據(jù)實際靈敏選取素材進展教學。注意調(diào)動學生的進取性，培養(yǎng)學生的理論本領(lǐng)，合作創(chuàng)新精神。三、教學目的要求1、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，純熟地口算兩個一位數(shù)相乘。2、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，明白1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度，初步構(gòu)成估計物體長度的意識。4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;明白角的各部分名稱;會用三角板確定一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。5、初步理解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p的過程，會用簡單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并答復簡單的問題。6、經(jīng)過理論活動，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡。7、能識別從不一樣位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡應對稱現(xiàn)象。8、經(jīng)過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培養(yǎng)學生初步的觀察、分析^p及推理本領(lǐng)，初步構(gòu)成有順序地、全面地考慮問題的意識。9、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。10、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法?？梢哉_地進展計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。四、教學措施1、充分利用教具和學具進展直觀教學。2、以學生經(jīng)歷為根底，設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發(fā)學習興趣。3、多設計一些探究性操作活動，培養(yǎng)理論本領(lǐng)和創(chuàng)新精神。4、加強導優(yōu)輔差工作，讓每個學生都得到開展。這學期我的工作任務更重了，一年級只是給學生們打好起碼最好的根底，而二年級開始，數(shù)學就開始漸漸的變難了，這是難度的開始，有些學生就是因為在這時打不好根底，以致在今后的數(shù)學學習上始終跟不上節(jié)奏，學習很難上去。所以在今后的教學中，我會盡量的讓孩子們跟著我的思路，漸漸的深化，最終把數(shù)學學好，這是我的教學思路，也是學生們進步成績的重要方法之一。我相信我可以把我的學生的數(shù)學教好!小學數(shù)學教師教學方案3(一)教學資料本學期教材資料包括下頭一些資料：認識長度單位厘米和米，初步認識角，100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法(一)，表內(nèi)乘法(二)，從不一樣的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學理論活動等。(二)教學目的知識和技能方面1.初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，明白1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步構(gòu)成估計物體長度的意識。2.初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角，明白角的各部分名稱，會用三角板確定一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。3.掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，可以正確地進展計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。4.明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，能純熟地口算兩個一位數(shù)相乘。5.能識別從不一樣的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡應對稱現(xiàn)象。6.初步理解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p的過程，會用簡單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復簡單的問題。7.經(jīng)過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步觀察、分析^p及推理的本領(lǐng)，初步構(gòu)成有順序地、全面地考慮問題的意識。解決問題方面1.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡，感受數(shù)學在日常生活中的作用。2.理解同一問題可以有不一樣的解決方法。3.有與同學合作解決問題的經(jīng)歷。4.初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。情感與態(tài)度方面1.在別人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。2.在別人的鼓勵和幫助下，能抑制在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。3.經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學考慮過程的合理性。4.在別人的指導下，可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。5.體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。6.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。7.經(jīng)過理論活動，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡。(三)教學的重點、難點教學重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。教學難點：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學理論、數(shù)學思維的訓練。二、班級分析^p執(zhí)教的班級共有74名學生，二年級的學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后，根本知識技能有了很大的進步，對數(shù)學學習也有了必須的理解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的進步，合作互助的意識也有了明顯的增強，可是學生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活潑，發(fā)言進取;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進生學習方法不得當，對每個根底知識掌握的速度總是慢許多。所以，在這一學期的教學中更多關(guān)注后進生學生學習興趣和學習方法以及學習習慣的培養(yǎng)上，并使不一樣的學生得到不一樣的開展。三、教學措施1.要從整體上把握教學目的。根據(jù)教學指導綱要，結(jié)合教學進展適當?shù)恼{(diào)整，防止加重學生的學習負擔。2.從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。3.要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括本領(lǐng)和邏輯思維本領(lǐng)，最重要的是計算本領(lǐng)和解容許用題的本領(lǐng)，重視學生獲取知識的思維過程。同時要還注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和理論本領(lǐng)。4.要浸透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立考慮、抑制困難的精神。5.布置一些比較興趣的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。6.加強家庭教育與學校教育的聯(lián)絡，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。四、全冊課時安排(約60課時)(一)長度單位(4課時左右)(二)100以內(nèi)的加、減法(二)(13課時左右)1.兩位數(shù)加兩位數(shù).3課時左右2.兩位數(shù)減兩位數(shù).5課時左右3.連加、連減和加減混合.4課時左右整理和復習1課時左右我長高了1課時左右(三)角的初步認識(2課時左右)(四)表內(nèi)乘法(一)(13課時左右)1.乘法的初步認識.3課時左右2.26的乘法口訣5的乘法口訣2課時左右2、3、4的乘法口訣.4課時左右6的乘法口訣3課時左右3.復習和整理.1課時左右(五)觀察物體(4課時左右)(六)表內(nèi)乘法(二)(13課時左右)7的乘法口訣5課時左右8的乘法口訣3課時左右9的乘法口訣4課時左右整理和復習1課時左右看一看擺一擺1課時左右(七)統(tǒng)計(3課時左右)(八)數(shù)學廣角(2課時左右)(九)總復習(4課時左右)小學數(shù)學教師教學方案4班級學生情況分析^p一、根本情況總?cè)藬?shù)男生女生452817二、學習情況大部分學生對數(shù)學比較感興趣(如毛子淵、周洋帆等)，承受才能較強，學習態(tài)度較端正;也有部分學生自覺性不夠(如陳清、張泉奇等)，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的才能，以進步成績。以前對知識掌握較好部分是：1、學生的根底的知識、概念、定義掌握比較結(jié)實。2、學生的口算、筆算驗算及脫式計算較好。3、學生解答文字題和應用題的思路和步驟清楚。4、學生能很好的解答幾何畫圖形方面的題目。5、學生書寫較工整美觀。缺乏之處：1、學生粗心大意忘寫答案。2、運用知識不夠靈敏，表如今已掌握的知識，做題目時不能靈敏地運用。教材分析^p這冊教材包括下面地些內(nèi)容：百分數(shù)的應用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計以及小學六年來所學數(shù)學內(nèi)容的總復習。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的根底上按照完成小學數(shù)學的全部教學任務安排的，著重使學生認識一些常見的立體圖形，掌握它們的體積等計算方法，進一步開展空間觀念;進一步形成統(tǒng)計的觀念，掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法，進步根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析^p、預測、判斷才能;理解比例、正比例、反比例的概念，加深認識一些常見的數(shù)量關(guān)系，會用比例知識解答比較容易的應用題。然后把小學數(shù)學的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復習，穩(wěn)固所學的數(shù)學知識，使學生可以綜合運用所學的數(shù)學知識解決比較簡單的實際問題;結(jié)合新的教學內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復習，進一步開展思維才能，培養(yǎng)思維品質(zhì)，進展思想品德教育。本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學數(shù)學的重要內(nèi)容。首先，認識圓柱和圓錐的特征，掌握圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進一步學習其他形體的外表積和體積及其計算打好根底，進一步開展空間觀念，也可以增強解決問題的策略和方法，逐步增強學生搜集、處理信息的意識和才能。最后學習好比例的知識，不僅可以增強學生用數(shù)學方法處理數(shù)學問題的才能，而且也使學生獲得初步的函數(shù)觀念，為進一步學習相關(guān)知識作初步的準備。因此，讓學生認識這些內(nèi)容的概念，學會應用這些概念、方法和計算解決一些實際問題，是教學的重點。教學目的1、使學生應用百分數(shù)解決實際問題。理解稅率、利率、折扣的含義。2、使學生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的外表積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進展計算。3、使學生結(jié)合實例認識扇形統(tǒng)計圖，理解眾數(shù)和平均數(shù)。4、初步掌握用方向和間隔確定物體位置的方法。5、使學生在解決實際問題的的過程中，學會用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問題的思路，并能根據(jù)詳細的問題確定合理的解題方法，從而有效地觶決問題。6、使學生理解比例的意義和根本性質(zhì)，會解比例;認識比例尺，會看比例尺，會進展比例尺的有關(guān)計算;理解正比例和反比例的意義，可以判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應用題的方法，學會用比例知識解答比較容易的應用題。7、使學生通過系統(tǒng)的復習，穩(wěn)固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈敏的計算才能，開展思維才能和空間觀念，并進步綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的才能。本冊中在關(guān)各項的詳細要求，初步擬訂如下表：要求內(nèi)容單元教學完畢期末平均正確率速度平均正確率速度數(shù)學概念75%80%以上整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四那么口算(包括能用簡便算法的)95%以上絕大多數(shù)到達每分鐘做4題整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四那么口算(包括解簡易方程)80%以上度量、畫圖75%80%以上綜合運用知識解答問題70%以上(列算式或方程正確)75%以上(列算式或方程正確)教學措施為了進步學生的才能，進步課堂教學效率，擬采用以下教學措施：1、加強計算才能的培養(yǎng)，口算做到算得對算得快，筆算做到計算仔細，養(yǎng)成自覺驗算的好習慣。2、把教學應用題做為本冊的一個教學重點來抓，特別是圓柱、圓錐和比、比例方面的應用題，著重教學生理解題意，通過題目會自己分析^p數(shù)量關(guān)系，列出算式。3、重視學生數(shù)學的根底知識和根本技能的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學習習慣，并注意培養(yǎng)學生的