2023學(xué)年度第一學(xué)期初二班工作總結(jié)

201*--201*學(xué)年度第一學(xué)期初二(11)班工作總結(jié)201*--201*學(xué)年度第一學(xué)期初二(11)班工作總結(jié)

201*201*學(xué)年度第一學(xué)期初二（11）班工作總結(jié)

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人就以這學(xué)年的工作小結(jié)如下：

一、思想工作方面

俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人始終在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮。通過閱讀局部道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。二、教育工作方面

這學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)二年級(jí)班主任，面臨著新課程改革。因此，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些狀況，我虛心向有閱歷的教師及兄弟學(xué)校的同行討教閱歷。平常積極參與校級(jí)教研活動(dòng)，仔細(xì)記錄好聽課筆記。在教學(xué)中，仔細(xì)鉆研新大綱、把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，積極開拓教學(xué)思路，試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育學(xué)生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的力量。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注意閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書籍，并進(jìn)展局部載錄和寫些心得體會(huì)。三、遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對人真誠、喜愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民教師的要求來標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和力量。四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

要想給學(xué)生一杯水，首先教師得有一桶水。因此，教師就得不斷地學(xué)習(xí)、充電。我在教學(xué)之余，仔細(xì)鉆研教育教學(xué)學(xué)問，力爭到達(dá)現(xiàn)在的教育教學(xué)要求。

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201*201*學(xué)年度其次學(xué)期初二（11）班工作總結(jié)

勞碌而又充實(shí)的初二其次學(xué)期馬上告一段落，回首這短短的4個(gè)多月，從春寒料峭到暑氣逼人，好像彈指一揮間，但翻看班主任工作手冊上的班主任會(huì)議記錄和校班隊(duì)會(huì)記錄，才發(fā)覺，密密麻麻大大小小，我和同學(xué)們一起做了許多事情。它們都記錄著走過的歲月，記錄著我們的辛勤的汗水，勞作的才智。真的有必要總結(jié)一下，梳理一番。

本學(xué)期班級(jí)德育工作的重頭戲是溫馨教室的建立工作。“溫馨”一詞在字典的解釋是：暖和芳香，也指親切愛護(hù)的氣氛。“教室”是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的場所，因此一個(gè)教室的環(huán)境和文化氣氛如何，會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成?！皽剀敖淌摇笔且园嗉?jí)為根底、師生共同營造、能滿意師生合理需求、有利于安康人格進(jìn)展的教育環(huán)境。教室：不僅是物理意義上的空間，而更是以班級(jí)形式存在的教育環(huán)境。在這種教育環(huán)境中，班主任、任課教師、學(xué)生集中展現(xiàn)著各自的人格魅力和才華，共同營造著集體生活的精神氣氛和風(fēng)氣?？粗鴮W(xué)期初在班主任工作規(guī)劃中的這段文字，現(xiàn)在對它的理解又加深了一層?，F(xiàn)擬從三個(gè)方面來總結(jié)我班的溫馨教室創(chuàng)立過程。

一，課堂環(huán)境的布置。

古人云：近朱者赤，近墨者黑。可見環(huán)境對人的影響是巨大的。溫馨教室的建立，先從最直觀的教室環(huán)境開頭抓起。首先，我和班委成員一起對教室的布置進(jìn)展大致的定位，南墻什么形式，北墻什么構(gòu)思，綠色園在哪里，圖書角如何布置，要不要個(gè)生物角等等，同學(xué)們爭論得特殊熱鬧，他們的仆人公意識(shí)真的很強(qiáng)。最終，我們師生達(dá)成了全都。依據(jù)墻壁的尺寸特地訂制了一塊展版，深蘭色的展版被幾個(gè)同學(xué)固定在墻上時(shí)，大家都期盼著上面的內(nèi)容；我又親自去窗簾布藝店依據(jù)桌子的尺寸做了兩張淺蘭色的臺(tái)布，為了能找到兩幅大小一樣的卷軸掛畫，我問遍了熟悉的同事，還不辭辛苦跑到新華書店，最終工夫不付有心人，我在學(xué)校圖書館找到了裝飾墻壁的文化掛圖。固然，溫馨教室的布置不是班主任一個(gè)人的事，同學(xué)們也發(fā)揚(yáng)了班級(jí)小仆人的精神，為了美化綠色園，各小隊(duì)的隊(duì)員都爭相從家里帶來綠色盆花來裝飾我們的家園，有的還是用自己的零花錢買的，還有的隊(duì)員帶來不止一盆花。當(dāng)看到一盆盆造型各異，姹紫嫣紅的盆花擺放在教室的窗臺(tái)時(shí)，大家的心情好像都舒服了許多。此外，為了給班級(jí)增加更多的人文氣息，我又發(fā)動(dòng)同學(xué)們把自己的圖書捐贈(zèng)出來，奉獻(xiàn)給我們小小的圖書角，讓大家共享閱讀的歡樂，消息一出，同學(xué)們積極響應(yīng)，每天書本的數(shù)量都在攀升，我也從家里帶來兩個(gè)書立，當(dāng)一排分散著同學(xué)們愛心和真心的圖書擺放在鋪著天蘭色臺(tái)布的桌面上時(shí)，大家都發(fā)出了欣喜的微笑，課余時(shí)間小小書臺(tái)前擠滿了求知探詢的雙手和雙眼，看到同學(xué)們寧靜地在教室里閱讀和溝通，那怎么不是一幅溫馨和諧的畫卷呢？

二，班級(jí)制度建立。

沒有法規(guī)不成方圓。教育學(xué)上也說，班級(jí)建制是一個(gè)班級(jí)形成的根底和前提。面對建立溫馨教室這樣一個(gè)新的德育焦點(diǎn)，已有的和原來的規(guī)章制度明顯不能適應(yīng)新形式的進(jìn)展，如何讓溫馨的理念深入到每個(gè)同學(xué)的心靈，轉(zhuǎn)化成同學(xué)們的自覺行為，這是一個(gè)值得深思的問題。依據(jù)學(xué)校的要求和我領(lǐng)悟的精神，在一次班委開會(huì)時(shí)我和小干部們溝通了這個(gè)問題：如何制定一套符合本班實(shí)際又能表達(dá)溫馨和諧的班級(jí)規(guī)章制度。在我的啟發(fā)下，小干部們由開頭的懷疑不解到后來的暢所欲言，最終一套較為成熟的溫馨公約被嚴(yán)肅地貼在了南墻一塊美麗的展版上。記得那天公約上墻時(shí)，一大群同學(xué)都圍在四周，負(fù)責(zé)張貼的同學(xué)也顯得特殊驕傲，當(dāng)大功告成時(shí)，為了美化一下版面，我還特意從網(wǎng)絡(luò)上精選了一些花朵的圖案，一方面和北窗一排艷麗的盆花形成照顧，一方面也寓示著同學(xué)們才智的結(jié)晶如同花朵一樣永不凋謝。一學(xué)期下來可以說初見成效。此外，還有一面溫馨提示版面，上面有值日生安排表和全部需要上交傳達(dá)回執(zhí)等等的各種資訊。

三，人際氣氛的建立。

馬克思說，人是各種社會(huì)關(guān)系的總和。這話特別有道理。班級(jí)就是一個(gè)小小的社會(huì)。在這個(gè)小小社會(huì)中有同學(xué)和同學(xué)的關(guān)系，有學(xué)生和教師的關(guān)系，有教師和教師的關(guān)系還有小干部和一般隊(duì)員的關(guān)系，小干部和小干部的關(guān)系等等。各種關(guān)系交叉著揉雜著，哪一種關(guān)系處理不好，不僅有損和諧校園的建立更有害溫馨教室的初衷。雖然千頭萬緒，但我本學(xué)期主要抓了同學(xué)和同學(xué)之間的關(guān)系這個(gè)方面。由于教室是同學(xué)學(xué)校活動(dòng)的主要空間，在這間小小的教室里一樣在演繹著喜怒哀樂，教室見證著學(xué)生的成長。更何況，本學(xué)期我班有58名學(xué)生，成為年級(jí)中人數(shù)最多的班級(jí)。找準(zhǔn)了工作的方向，我確立了工作的重點(diǎn)，那就是解決班級(jí)中同學(xué)與同學(xué)之間的沖突，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

“溫馨”是一個(gè)讓人心生暖和的詞語，要想讓溫馨永駐心間，就要用愛心真心細(xì)心急躁誠意去對待每一個(gè)同學(xué)，對待班級(jí)中發(fā)生的每一件不和諧不溫馨的事情。只有每個(gè)班級(jí)溫馨了，才有我們這個(gè)和諧的校園。

最終，本學(xué)期學(xué)校德育還有一個(gè)開創(chuàng)性的活動(dòng)，那就是評(píng)比感動(dòng)新光的十大好人好事。此次活動(dòng)經(jīng)過班級(jí)初評(píng)年級(jí)復(fù)評(píng)，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)展到學(xué)校決選的時(shí)刻了。我班在這次活動(dòng)中評(píng)比出來的兩位候選人事跡不僅深深地打動(dòng)了本班同學(xué)，也打動(dòng)了全年級(jí)，一路凱歌猛奏，挺進(jìn)年級(jí)三甲，校級(jí)的評(píng)比還在緊急的統(tǒng)計(jì)之中，我想不管結(jié)果如何，這次活動(dòng)的目的和意義都已經(jīng)到達(dá)了，那就是泓揚(yáng)正氣構(gòu)建和諧。讓高尚的品質(zhì)引領(lǐng)人，讓純凈的心靈感動(dòng)人，讓和諧的校園教化人。全班同學(xué)持續(xù)的關(guān)注正是這一教育理念入眼入腦入心的過程。

在快要完畢本學(xué)期班主任工作總結(jié)的時(shí)候,我再一次翻看班主任工作手冊,發(fā)覺還有不少細(xì)小的事情沒有概括進(jìn)來，其實(shí)這也正說明班主任工作的特點(diǎn)，每天都面臨著教育大事，而以上所回憶的局部也許是可以稱