三篇語文老師個人工作計劃范文

第PAGE16頁共NUMPAGES16頁三篇語文教師個人工作方案范文語文教師個人工作方案1一、指導(dǎo)思想：以義務(wù)教育《語文課程標準》為指導(dǎo)，掌握新課程標準的根本理念，明確語文新課程的總體目的和途徑，進一步推進初中語文新課程改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。全面貫徹落實學(xué)校教育教學(xué)工作方案，積極施行新課程改革，開展教改實驗，加強課堂教學(xué)研究，按照教務(wù)處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處，加強對新教材的學(xué)習(xí)和研究，深化課堂、及時調(diào)研、適時反思和總結(jié)，實在進步語文教師的素質(zhì)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保語文教師教學(xué)程度、學(xué)生語文成績上新臺階。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動，讓經(jīng)典文學(xué)走進我們的生活，營造積極向上、安康文明的校園文化氣氛。二、根本思路在“定方向、定目的、定課型、定內(nèi)容”的根底上，凸顯“掌握字詞、錘煉語言、培養(yǎng)思維，學(xué)會寫作”的總體目的，把進步學(xué)生的語文才能，提升學(xué)生的生命素質(zhì)作為終極目的的，把學(xué)會寫作，能說會寫作為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的核心目的，構(gòu)建全新的、開放的、富有創(chuàng)造性和生命力的語文教學(xué)體系，施行“以寫作帶動閱讀、圍繞寫作搞閱讀，錘煉語言、培養(yǎng)思維等附屬目的”的語文定向教學(xué)新戰(zhàn)略，進一步完善和豐富具有我校特色的語文學(xué)科導(dǎo)生制課堂，認真探究、大膽理論、簡化目的、講務(wù)實效，開啟新思路、堅持新理念、落實新設(shè)想，努力實現(xiàn)一舉多得、一課多贏，創(chuàng)始語文教學(xué)新場面。三、詳細措施：1、更新教育觀念，徹底摒棄傳統(tǒng)的語文教學(xué)體系，構(gòu)建從目的到載體再到方法的完好的教學(xué)流程，系統(tǒng)施行語文定向教學(xué)，適時恰當?shù)亟梃b使用“六步實效教學(xué)流程”，堅持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，通過導(dǎo)生制課堂，實現(xiàn)語文教學(xué)簡單化，從根本上解決長期以來一直困擾語文教學(xué)的四大難題，即：復(fù)雜化的問題、實效差的問題、載體窄的問題和功能弱的問題。2、明確教學(xué)目的，深化理解語文定向教學(xué)的真正內(nèi)涵。學(xué)校要求每個語文教師都做語文定向教學(xué)的研究者，在語文學(xué)科備課組組長的領(lǐng)導(dǎo)下，利用集體備課的時間認真學(xué)習(xí)，積極研討語文定向教學(xué)，從總體上把握今后語文教學(xué)的方向，明確教學(xué)目的，并落實到每個學(xué)年、每個學(xué)期、每個班級、每一節(jié)課上。我們的方向是：構(gòu)建完好的語文定向教學(xué)體系，解決語文明晰度的問題。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的前提下，以工具性為核心，以人文性為載體，由單純的“教教材”，轉(zhuǎn)向“用教材教”，由單一的根底知識教學(xué)，轉(zhuǎn)向綜合才能的訓(xùn)練，最終實現(xiàn)進步學(xué)生語文才能，提升學(xué)生生命素質(zhì)的目的。我們的目的是：緊扣語文教學(xué)的核心要素，直奔工具性目的。把“掌握字詞、錘煉語言、培養(yǎng)思維、學(xué)會寫作”確定為今后語文教學(xué)要遵循的總目的，讓孩子通過學(xué)習(xí)語文真正在字詞上有所得，在語言上有所得，在思維上有所得，在寫作上有所得，而且最終的落腳點就是學(xué)會寫作。從教師備課，到預(yù)設(shè)學(xué)案，到選擇教法、學(xué)法，到確定課型，直至確定課堂教學(xué)內(nèi)容體裁，都要以此為根據(jù)和標尺，所有的教學(xué)活動都要有利于這個目的的實現(xiàn)。各年段都要有落腳點，都要有詳細落實的目的和途徑，并且要明確寫進語文組及每個語文教師個人的工作方案。3、確定語文課型，落實教學(xué)總體目的。根據(jù)各年段、各班級的詳細學(xué)情，確定字詞課、語言課、思維課、寫作課四種根本課型，并結(jié)合實際做相關(guān)調(diào)整，要上什么課型像什么課型，要根據(jù)課型確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇詳細目的。新學(xué)年伊始，我們將認真學(xué)習(xí)貫徹教育局“實現(xiàn)七個全面提升”，以進步受教育者的整體素質(zhì)為目的，開拓創(chuàng)新，務(wù)實奮進，全面施行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的理論和創(chuàng)新才能，我們將做好以下幾方面的工作。1、我們初一備課將深化學(xué)習(xí)和研究“新課程標準”，從全面進步學(xué)生語文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確新課程標準的教學(xué)新理念和新教學(xué)目的要求，更新教師自身角色，探究新的教學(xué)方法來施行素質(zhì)教學(xué)，全力使新課程的施行得以落到實處?！?〕進一步深化課堂教學(xué)改革，對課堂教學(xué)評價要有新的認識，要從教師的教、學(xué)生學(xué)的情況及學(xué)生對所學(xué)知識探究的興趣來探究新的評價方式。課堂教學(xué)要著眼于學(xué)生的開展。〔2〕繼續(xù)探究課堂教法，立足點是使教學(xué)過程變成學(xué)生開展過程；要創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、自主探究；要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打好扎實根底知識，開展學(xué)生的才能；要開展學(xué)生的思維才能；要關(guān)注不同層次的學(xué)生的開展，為不同層次的學(xué)生的開展創(chuàng)設(shè)良好的空間。〔3〕優(yōu)化教學(xué)過程：主要強調(diào)教學(xué)過程要有利于學(xué)生的探究，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、歸納、反思、總結(jié)、特別是經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、要引導(dǎo)學(xué)生有獨特的考慮、理解及結(jié)果?！?〕努力進步課堂教學(xué)的效果：主要強調(diào)訓(xùn)練的有效性；講究方法和內(nèi)容的針對性；恰當?shù)剡\用現(xiàn)代手段輔助教學(xué)?！?〕教學(xué)要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，注重學(xué)生才能的培養(yǎng)，要在平時的教學(xué)中讓學(xué)生動口，動手，動及，多思多練，讓他們的運用才能得到實在的鍛煉和進步。2、根據(jù)新課程標準的要求和學(xué)生的實際情況，備課組共同討論擬定本學(xué)期的教學(xué)目的和重點：〔1〕注重“雙基”訓(xùn)練：教學(xué)要強化根底知識和根本技能的訓(xùn)練，加大力度穩(wěn)固根底，特別是做好轉(zhuǎn)差工作，全面而扎實的做好“雙基”的培養(yǎng)。〔2〕注重學(xué)生遷移才能的進步：要針對學(xué)生的實際情況采取靈敏而有效教學(xué)方法。不僅要學(xué)生理解課文內(nèi)容，更重要的是學(xué)生理解和運用知識的方法，注重學(xué)生遷移才能的進步，要讓學(xué)生面對新的問題，做出自己的分析^p，獲得自己的體會和見解。要讓學(xué)生自己學(xué)會用知識解決新的問題?！?〕注重學(xué)生閱讀理解才能和語言表達交流才能以及材料信息處理的才能的培養(yǎng)。讓學(xué)生學(xué)會閱讀一般的政治、科技和文藝讀物，具有一定的語言感受才能，學(xué)會分析^p和考慮，產(chǎn)生自己的體會和理解。①能理解、品味重要詞語在語言環(huán)境中的含義和作用；②能整體感知文章，理清思路和構(gòu)造層次，把握文章所表達的態(tài)度和觀點；③能揣摩和理解文中重要的句子的含義，初步學(xué)生欣賞文學(xué)作品，產(chǎn)生自己的情感體驗，提出自己的看法和疑問。④學(xué)會閱讀粗淺的文言文，能默寫教材中要求背誦的優(yōu)秀古詩文，能正確解釋常見的文言實詞的詞義，翻譯重要文言文語句，并理解課文的根本內(nèi)容?！?〕注重語文根底知識及運用才能的培養(yǎng)，學(xué)生運用知識解決實際生活中的問題，進步學(xué)生的現(xiàn)實生活中的語言表達以才能?！?〕聯(lián)絡(luò)自己的生活經(jīng)歷，寫出具有自己的真情實感的作文。〔5〕我們將語文教學(xué)和思想教育相結(jié)合，在平時的教學(xué)中浸透思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和思想修養(yǎng)，樹立他們的遠大奮斗目的，挖掘他們的非智力因素，進步他們學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性?！?〕開設(shè)閱讀課，鼓勵多閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品：向?qū)W生推薦優(yōu)秀的文章，讓學(xué)生有廣泛的閱讀，開拓學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，豐富他們的精神世界，進步他們的欣賞品位和審美情趣。并配合教材中的“名著推薦與閱讀”專題，讓學(xué)生在綜合的跨學(xué)科的語文學(xué)習(xí)中進步整體語文素養(yǎng)。3、我們將以教學(xué)質(zhì)量為重，堅持“六認真”，毫不松懈，針對學(xué)生的實際情況合理安排教學(xué)過程，突出重點，打破難點，深化淺出，有效地進步45分鐘的課堂效率。4、我們將發(fā)揮集體的力量，團結(jié)協(xié)作。統(tǒng)一思想，統(tǒng)一方案，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一測試，平時?；ハ嗦犝n交流，討論教學(xué)體會，共同安排教學(xué)和復(fù)習(xí)方案，注重考試信息的搜集整理，在命題制卷工作中做到合理化，精細化，共同搞好試卷的批閱、分析^p。5、我們將在教學(xué)中認真輔導(dǎo)和組織各種課外活動，豐富他們的學(xué)習(xí)生活，寓教于樂，進步他們的學(xué)習(xí)興趣，由課內(nèi)向課外延伸，拓寬他們的知識面，同時做好補差工作，真正做到抓兩頭，促中間，全面進步語文的教學(xué)質(zhì)量。6、我們將協(xié)助教務(wù)處搞好工作。組織和支持開展各種形式的教研活動，如大課研討，教學(xué)觀摩，聽課，采用“走出去，請進來”多種交流形式，取長補短，不斷進步。為了實現(xiàn)奮斗目的，我們語文備課組將盡心盡力，全力以赴，勤奮刻苦地工作，爭取以優(yōu)異的成績，為全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量作出我們應(yīng)有的奉獻。語文教師個人工作方案2光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)期又開始了。本學(xué)期我擔(dān)任七三、七四兩個班的語文教學(xué)工作，我深知肩負的責(zé)任重大，所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開展工作：一、端正思想，心系學(xué)生認真學(xué)習(xí)理論學(xué)校的教育教學(xué)理念，以學(xué)生為中心，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。本學(xué)期時間緊，任務(wù)重，至少一個月一次月考，每一次考試都對學(xué)生具有重要意義?；诖?，我充分利用課內(nèi)外時間，形式多樣地做好學(xué)生穩(wěn)定工作和學(xué)生心理穩(wěn)定工作。思想問題解決了，學(xué)生們就可以安心學(xué)習(xí)，成績也有所上升。二、深化鉆研，認真?zhèn)湔n認真學(xué)習(xí)語文課程標準，深化領(lǐng)會課程標準的根本精神，深化鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目的，重點難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，可以駕馭教材。七年級下半學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重，備課充分，吃透教材，結(jié)合考試考點對教材進展系統(tǒng)的分析^p，對知識點做好分類、歸納和總結(jié)，不上無準備的課，帶著學(xué)生扎實系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。認真研究最新考試題型，針對每一個考點進展分析^p，結(jié)合學(xué)生的實際情況，制定復(fù)習(xí)方案。三、講究方法，進步效率。采用靈敏有效的`教學(xué)方法。七年級下學(xué)期，在課堂上采用多種形式開展教學(xué)，力爭使上課內(nèi)容豐富，掌控課堂節(jié)奏，關(guān)注學(xué)生反映。課堂上一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心。課堂面向全體學(xué)生，尤其注意培優(yōu)補差，加強對后進生的轉(zhuǎn)化工作。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要讓眾多的根底較差的學(xué)生學(xué)好語文，就要讓他們喜歡語文，對語文產(chǎn)生興趣。否那么學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。四、針對考點重點，各個擊破。1、夯實根底，字音、字形、標點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等根底知識，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強化記憶，強化訓(xùn)練，在理解的根底上，學(xué)會運用，理論與理論相結(jié)合，在理論中進步。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運用；加強句式的訓(xùn)練和仿些；加強古詩詞的背誦和默寫。2、強化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是對學(xué)生的根本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外，在復(fù)習(xí)文言文時讓學(xué)生認真掌握文言虛詞意義和用法，學(xué)習(xí)文言實詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思，而且應(yīng)該深化理解文言文的內(nèi)容、思想，學(xué)會比照分析^p，且動手翻譯。為加強文言文的學(xué)習(xí)，實行每課一考、人人過關(guān)、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測的方法，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀才能。3、加強閱讀指導(dǎo)，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，特別是說明文和其他文體的閱讀，學(xué)生一時感到摸不著頭腦，所以我方案在向?qū)W生講清閱讀根底知識的同時，選擇典型的篇章，并配以典型的閱讀練習(xí)，通過反復(fù)演練，爭取使學(xué)生掌握閱讀課外現(xiàn)代文的閱讀才能。4、加強寫作指導(dǎo)，為了使學(xué)生形成寫作知識系統(tǒng)，在學(xué)期初給學(xué)生開設(shè)寫作知識講座，并對話題作文，命題作文，半命題作文進展專題講座，爭取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的進步，堅持每星期兩一篇隨筆，兩星期一篇大作文，堅持讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀書籍，為學(xué)生營造寬松和諧的大語文學(xué)習(xí)環(huán)境，重視課外閱讀，開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，相信會獲得好的成績。我將不斷改進自己在教育教學(xué)上的缺乏，使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上更快地進步，爭取獲得更加更好的成績！語文教師個人工作方案3一、教材簡析人教版《語文》八年級上冊在編排上呈現(xiàn)出來的是各單元以專題組元，但同時也兼顧文體。本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰(zhàn)爭、愛、建筑〔事物說明文〕、科學(xué)〔事理說明文〕、古詩文、自然山水；綜合性學(xué)習(xí)也有六個專題，分別是：世界何時鑄**為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點：〔1〕立足學(xué)生實際〔2〕表達現(xiàn)代意識〔3〕弘揚人文精神〔4〕突出開放性〔5〕注重策略引導(dǎo)。文言課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個變化說明：過去一年里的文言文〔含古代詩歌〕教學(xué)只是“入門”的準備，而本冊那么是“入門”的正式啟動。在這正式啟動之際，應(yīng)當做好以下兩點：1、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。本單元的背誦量相當大。要求全文背誦的有《桃花記》、《陋室銘》、《愛蓮說》、《大道之行也》、杜甫詩三首；此外，還要背誦《核舟記》第二至第四段，總計為1082字。2、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的才能。問題僅在于教師要擅長因勢利導(dǎo)，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效。寫作、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)本冊教材中寫作、口語交際訓(xùn)練有三種呈現(xiàn)方式：1.整合于綜合性學(xué)習(xí)活動中；2.設(shè)置在課文后面的“研討與練習(xí)”中，是由課文生發(fā)出來的；3.以補白的形式出現(xiàn)。為保證課程根本目的的完成，我們特地安排了寫作記敘文和說明文的練習(xí)。如第二單元的綜合性學(xué)習(xí)《讓世界充滿愛》就要求學(xué)生寫一篇記敘文，第三單元的綜合性學(xué)習(xí)《說不盡的橋》中讓學(xué)生就一座橋“寫一篇介紹性的文字”，或者就“家鄉(xiāng)城市里某座立交橋?qū)懸黄緳C指南’式的短文”，這些都是對寫作說明類文章的訓(xùn)練。在課后的“研討與練習(xí)”中，除了較多的寫心得與體會的寫作練習(xí)外，也有寫作記敘類和說明類文章的訓(xùn)練。如《阿長與教學(xué)時要注意提早安排，合理布置，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、自主性，爭取使學(xué)生在這次活動中得到全面鍛煉，嘗到“綜合性學(xué)習(xí)”的甜頭。語法修辭知識要點本冊教材“附錄”部分安排的語法知識是虛詞，可加以適當講解。學(xué)生需要掌握的修辭是對偶〔又叫對仗〕，理解一點對偶知識，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩和分辨詞類。《杜甫詩三首》后的練習(xí)第三題有對這種修辭手法的說明，并要求學(xué)生嘗試寫一些對偶句。學(xué)生只要能判斷出對偶句即可。二、教學(xué)目的1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有目的的學(xué)習(xí)、生活，將班級學(xué)習(xí)目的和自己的學(xué)習(xí)目的結(jié)合起來；2、學(xué)生按照課堂教學(xué)的目的逐步解決詳細的問題，即將大的目的分解為小目的，從而實現(xiàn)大目的的做事方法；3、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的書寫、閱讀和科學(xué)的解題方法；4、學(xué)生循序漸進、逐步積累的學(xué)習(xí)方法，進而根據(jù)每位同學(xué)的特點，指導(dǎo)其尋找適宜自己的學(xué)習(xí)方法。5、教育學(xué)生懂得珍惜時間、珍惜來自父母親人和師友的關(guān)愛，并懂得以實際行動回報，懂得感恩。三、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析^p通過七年級一學(xué)年的教學(xué)，從整體來看，所任教兩個班級的學(xué)生好的習(xí)慣〔課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問〕正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合才能也在原來的根底上有了較大的進步，但也存在如下問題：兩極分化嚴重，而且＂尾巴＂較大，同學(xué)語文根底較差，成績?nèi)匀徊焕硐?，主要表如今不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達意，材料成舊，抓不住要領(lǐng)，對語文學(xué)習(xí)興趣缺乏，學(xué)習(xí)不夠主動。詳細表現(xiàn)為：閱讀不多，語感不強，書寫不美，表達不清。四、教學(xué)措施1〕.從語文學(xué)科的特點和社會開展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，進步思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美，做到既教書又育人。2〕.語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，才能之間以及知識、才能、情意之間的聯(lián)絡(luò)，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體進步。3〕.重視學(xué)生思維才能的開展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析^p、歸納等方法，開展他們的觀察、記憶、考慮、聯(lián)想和想象的才能，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4〕.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的理論活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面進步語文才能。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點.要提倡靈敏多樣