初中語文說明文閱讀及答題技巧課件

說明文閱讀初中語文說明文閱讀及答題技巧課件（47張PPT）初中語文說明文閱讀及答題技巧課件（47張PPT）說明文閱讀初中語文說明文閱讀及答題技巧課件（47張1與其它文體的區(qū)別：（1）議論文以理服人，哲理性是它的主要特點；（2）記敘文以情感人，形象性是它的主要特點；（3）說明文以知授人，知識性是它的主要特點。與其它文體的區(qū)別：（1）議論文以理服人，哲理性是它的主要特點2說明文的分類

按照不同的標準，說明文可分不同的類別：

說明文分類說明對象不同說明語言不同事物說明文事理說明文平實說明文生動說明文（文藝性說明文）說明文的分類按照不同的標準，說明文可分不同的類別：說明文分31、盡量找原詞原句。此類題的答案往往不止一點，一般分散在文中，需要進行提取加工。我們首先要分析文章結構，注意段中的連接詞，如“其”“還”“也”“此外”

等詞。這些句子往往就是事物都幾點特征。另外，在找到一點特征后，還要看看下面幾段的相同位置句，答案往往就隱含在那里，注意不要遺漏。2、若沒有，則注意段意、中心句。被說明事物的特征：是指一事物區(qū)別于其他事物的標志。題型：找出說明事物特征的句子。答題技巧：

1、盡量找原詞原句。此類題的答案往往不止一點，一般被說明事物4例：海嘯是一種頻率介于潮波和涌浪之間的重力長波。海嘯浪的波長達幾十公里至幾百公里，周期范圍比較大，為2－200分鐘，因此海嘯發(fā)生時，往往第一個浪頭涌來時，海面上升了，過了一段時間，潮水出現(xiàn)回降，又過了一段時間，第二個浪頭涌來。海嘯常見的周期為40分鐘以內。據(jù)科學家推算，當大洋深度為4000米時所發(fā)生的海嘯，其大浪的周期為40分鐘。海嘯波的傳播速度為713公里/小時，波長為475公里。海嘯震源的水面最初升高幅度為1－2米。因此，海嘯在深海大洋傳播時，由于波高與波長之比很小，周期較長，往往一時難以察覺到。只有快接近岸時，才會形成有破壞力的巨浪。因而，有經驗的船長在遇到海嘯時，都會把船迅速駛離海岸，離岸越遠越好。問題：海嘯具有怎樣的特點？例：海嘯是一種頻率介于潮波和涌浪之間的重力長波。海嘯浪的波長5海嘯是一種頻率介于潮波和涌浪之間的重力長波。海嘯浪的波長達幾十公里至幾百公里，周期范圍比較大，為2－200分鐘，因此海嘯發(fā)生時，往往第一個浪頭涌來時，海面上升了，過了一段時間，潮水出現(xiàn)回降，又過了一段時間，第二個浪頭涌來。海嘯常見的周期為40分鐘以內。據(jù)科學家推算，當大洋深度為4000米時所發(fā)生的海嘯，其大浪的周期為40分鐘。海嘯波的傳播速度為713公里/小時，波長為475公里。海嘯震源的水面最初升高幅度為1－2米。因此，海嘯在深海大洋傳播時，由于波高與波長之比很小，周期較長，往往一時難以察覺到。只有快接近岸時，才會形成有破壞力的巨浪。因而，有經驗的船長在遇到海嘯時，都會把船迅速駛離海岸，離岸越遠越好。海嘯是一種頻率介于潮波和涌浪之間的重力長波。海嘯浪的6①海嘯浪的波很長；②周期較長；③海嘯波的傳播速度快；④波高與波長之比很小。

海嘯具有怎樣的特點？初中語文說明文閱讀及答題技巧課件（47張PPT）初中語文說明文閱讀及答題技巧課件（47張PPT）①海嘯浪的波很長；海嘯具有怎樣的特點？初中語文說明文閱讀及答7說明對象的判斷事物說明文：說明對象一般為所說明的事物。判定：在題目或文章開頭部分抓中心句。事理說明文：說明對象一般為文章所闡釋的事理。判定：先看題目后觀全文，提煉或概括全文內容或中心內容。解題關鍵：從“整體”著眼，準確地抓住文段的中心句、關鍵句，再篩選出相關的信息，用規(guī)范的語言簡潔作答。初中語文說明文閱讀及答題技巧課件（47張PPT）初中語文說明文閱讀及答題技巧課件（47張PPT）說明對象的判斷事物說明文：說明對象一般為所說明的事物。事理8說明文的主要內容（如何概括文章內容）事物說明文：說明對象＋特征事理說明文：接近說明對象，但一般要把說明對象具體化。解題方法：第一，抓全文中心句或總括句；第二，段意聯(lián)合法。解題格式：全文說明了········

初中語文說明文閱讀及答題技巧課件（47張PPT）初中語文說明文閱讀及答題技巧課件（47張PPT）說明文的主要內容（如何概括文章內容）事物說明文：說明對象＋特9說明文的結構1、總分式：包括總分、分總、總分總，事物說明文多用這種結構方式。2、并列式：各段落層次之間的關系是并列的。多用于使用空間順序的說明文3、遞進式：事理說明文多用這種結構方式，一層一層地剖析事理，即：各層之間由淺入深、由表及里、由現(xiàn)象到本質的遞進關系。初中語文說明文閱讀及答題技巧課件（47張PPT）初中語文說明文閱讀及答題技巧課件（47張PPT）說明文的結構1、總分式：包括總分、分總、總分總，事物說明文多10五、說明文的順序

時間順序。說明事物的發(fā)展變化情況。具體次序：操作程序、發(fā)展變化等。標記詞：表時間的詞語。

空間順序。說明事物的形狀、構造特征。具體次序：從外到內、從上到下、從遠到近、從左到右、東西南北中等。標記詞：表方位的名詞。

邏輯順序。說明事理。具體次序：先主后次、先總后分、先因后果、從現(xiàn)象到本質、由性能到功用、由一般到特殊等。

說明文的順序，根據(jù)說明的目的和對象，可以以一種順序為主，兼用其它順序。初中語文說明文閱讀及答題技巧課件（47張PPT）初中語文說明文閱讀及答題技巧課件（47張PPT）五、說明文的順序時間順序。說明事物的發(fā)展變化情況。具體次序11邏輯順序（具體包括以下幾種）

從主要到次要從整體到局部從現(xiàn)象到本質從概括到具體從原因到結果從淺到深初中語文說明文閱讀及答題技巧課件（47張PPT）初中語文說明文閱讀及答題技巧課件（47張PPT）邏輯順序（具體包括以下幾種）從主要到次要初中語12試題一：為了控制和消除土壤污染，科學家們提出了許多解決方法：首先要控制和消除污染源，加強對工業(yè)“三廢”的治理。其次是采用生物（例如蚯蚓等）降解凈化土壤。還可以通過施有機肥、換土和深翻等手段，治理土壤污染。問一：本段采用了什么順序進行說明的？

問二：列舉的治理土壤污染的三種方法的順序能否顛倒？為什么？本段采用的順序是由主要到次要的邏輯順序。

不能。因為文章是按照從主到次的邏輯順序說明的，調換后不能突出說明的重點。小試牛刀初中語文說明文閱讀及答題技巧課件（47張PPT）初中語文說明文閱讀及答題技巧課件（47張PPT）試題一：為了控制和消除土壤污染，科學家們提出了許多解決方法：13試題二：第一種淚水是在眨眼間產生的，即所謂的“基礎淚”……，第二種眼淚，也具有純生物作用，它是因為條件反射活動流出的淚水?！谌N眼淚，也是最后一種眼淚，即由于激動而流出的眼淚。得到的證實說，這種眼淚只有人類才有。

問一：三種眼淚的順序能否顛倒？為什么？

不能。因為本文是按照由簡單到復雜，由低級到高級的邏輯順序說明的，調換后使邏輯混亂。

問二：本文說明三種眼淚時，哪種說得簡略，哪種說得詳細？為什么要這樣安排？

前兩種略，第三種詳。因為第三種最高級最復雜。不為一般人所熟知，是文章的主體部分。初中語文說明文閱讀及答題技巧課件（47張PPT）初中語文說明文閱讀及答題技巧課件（47張PPT）試題二：第一種淚水是在眨眼間產生的，即所謂的“基礎淚”……，14試題三：60分貝以下的噪音一般不會引起人的厭煩。假如在超過70分貝噪音的環(huán)境中，想要更好地休息就得服用鎮(zhèn)靜劑或安眠藥。當然，75分貝的噪音算中等級別，它能影響人的思維和情緒。在我們生活的環(huán)境中，常有一些尖利的噪音，它們雖然比較短暫，但其激烈程度可以嚴重干擾人們的生活。例如：摩托車行駛中的噪音可以達到100—110分貝，其強度超過電鋸木發(fā)出的聲音，搖滾樂隊的某些演奏可能產生140分貝的噪音。它大大超過噴氣式飛機降落到距地面100米時產生的轟響?？茖W實驗表明，超過15分貝的噪音能引起人的嚴重的煩躁和不安，這種情況相當于癲癇發(fā)作時的一系列大腦變化；面對160分貝的噪音，動物可能死亡。

作者是按照什么順序來安排內容的？

按照噪音等級由低到高的邏輯順序（或噪音對人的影響程度的大小順序。）初中語文說明文閱讀及答題技巧課件（47張PPT）初中語文說明文閱讀及答題技巧課件（47張PPT）試題三：60分貝以下的噪音一般不會引起人的厭煩。假如在超過715試題三：60分貝以下的噪音一般不會引起人的厭煩。假如在超過70分貝噪音的環(huán)境中，想要更好地休息就得服用鎮(zhèn)靜劑或安眠藥。當然，75分貝的噪音算中等級別，它能影響人的思維和情緒。在我們生活的環(huán)境中，常有一些尖利的噪音，它們雖然比較短暫，但其激烈程度可以嚴重干擾人們的生活。例如：摩托車行駛中的噪音可以達到100—110分貝，其強度超過電鋸木發(fā)出的聲音，搖滾樂隊的某些演奏可能產生140分貝的噪音。它大大超過噴氣式飛機降落到距地面100米時產生的轟響?？茖W實驗表明，超過15分貝的噪音能引起人的嚴重的煩躁和不安，這種情況相當于癲癇發(fā)作時的一系列大腦變化；面對160分貝的噪音，動物可能死亡。

文章這樣安排順序有什么好處？

更清晰地表明強度不同的噪音對人造成不同程度的危害，使文章的條理更清楚。初中語文說明文閱讀及答題技巧課件（47張PPT）初中語文說明文閱讀及答題技巧課件（47張PPT）試題三：60分貝以下的噪音一般不會引起人的厭煩。假如在超過716辨別說明方法

舉例子列數(shù)字分類別打比方作比較下定義作詮釋配圖表摹狀貌引資料初中語文說明文閱讀及答題技巧課件（47張PPT）初中語文說明文閱讀及答題技巧課件（47張PPT）辨別說明方法初中語文說明文閱讀及答題技巧課件（47張PPT17

1.從地面到碑頂高達37.94米,有十層樓那么高,比紀念碑對面的天安門還高4.24米。

2、馳名世界的凡爾賽宮是人類藝術寶庫中一顆燦爛的明珠。

3、星云分為亮星云和安星云。

4、“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數(shù)學方法。（列數(shù)字、作比較）（分類別）（打比方）（下定義）初中語文說明文閱讀及答題技巧課件（47張PPT）初中語文說明文閱讀及答題技巧課件（47張PPT）1.從地面到碑頂高達37.94米,有十層樓那18

5、細胞液是堿性時，花青素呈藍色，堿性較強，就成為藍黑色，如墨菊、黑牡丹等。

6、古人說：“見怪不怪，其怪自敗?！鄙衬锏囊磺泄之惉F(xiàn)象，其實都是可以用科學道理來解釋。7、大熊貓的學名其實叫“貓熊”，意即“像貓的熊”，也就是本質類似于熊，而外貌相似于貓。8、每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀惟妙惟肖。（引用）（作詮釋）（舉例子）（摹狀貌）初中語文說明文閱讀及答題技巧課件（47張PPT）初中語文說明文閱讀及答題技巧課件（47張PPT）5、細胞液是堿性時，花青素呈藍色，堿性較強，就成為藍19作詮釋和下定義的區(qū)別下定義和作詮釋是兩種常見的、極易混淆的說明方法。

所謂下定義，就是用簡潔而明確的語言，指出被說明對象的本質特點，把容易與之混淆的對象區(qū)別開來的一種說明方法。如：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數(shù)學方法?！?/p>

而作詮釋，則是對事物或事理的某些性質和特點進行適當解說的一種說明方法。如《看云識天氣》中提到的“虹”，課文注釋為：“夏天雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會掛條彩色圓弧，這就是‘虹’”。

作詮釋和下定義的區(qū)別下定義和作詮釋是兩種常見的、極易混20⑴食物是一種能構成軀體和供應能量的物質。

⑵激光是一種顏色單純的光。

⑶在太陽和月亮的周圍，有時出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的，這種光圈叫做暈。

分析：⑴、⑵兩句都是判斷句，⑴句使用了下定義的方法來說明食物的概念，它還可變?yōu)椋骸耙环N能夠構成軀體和供應能量的物質就是食物。⑵句用作詮釋的方法從顏色上解說激光，如果變?yōu)椤耙环N顏色單純的光就是激光”，那就荒謬了，因為不是所有有顏色“單純的光”都是激光。⑶句不是判斷句，說明的內容沒有解說“暈”的本質特征，只是描摹了它的具體表象，因而是作詮釋。(下定義)(作詮釋)(作詮釋)⑴食物是一種能構成軀體和供應能量的物質。(下定義)21

我從東長安街向天安門廣場走去，未進入廣場就望見紀念碑。它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場南部，和天安門遙遙相對。

這句話用了什么說明方法,有什么作用?（有什么表達效果）我從東長安街向天安門廣場走去，未進入廣場22

1、用了打比方的說明方法，使句子生動形象。

3、這段文字用了打比方的說明方法，把人民英雄紀念碑比做頂天立地的巨人，生動形象地說明了人民英雄紀念碑巍峨、雄偉、莊嚴的特征，給讀者留下深刻的印象。

2、用了打比方的說明方法，生動形象的介紹了人民英雄紀念碑的特點。1、用了打比方的說明方法，使句子生動形象。23

目前，涂改液已成為使用率較高的學生用具。據(jù)調查，大中城市中小學生的使用比例在80％左右，而小學生的使用比例則高達95％以上。這段文字用了什么說明方法？分析其作用。

運用了列數(shù)字的說明方法，具體準確的說明了涂改液已經成為使用率較高的學生文具。目前，涂改液已成為使用率較高的學生用具。據(jù)調查，大中24釣魚島有悠久的歷史……清代文學家沈復在《浮生六記》中有關釣魚島的記載，比日本人古賀辰四郎在1884年“發(fā)現(xiàn)”釣魚島早了76年。這段文字用了什么說明方法？（答出一種即可）其作用是什么？示例一：運用了舉例子的方法，具體說明了釣魚島有悠久的歷史。示例二：運用了作比較的方法，說明了中國有關釣魚島的記載比日本發(fā)現(xiàn)釣魚島早很多年，突出說明了釣魚島有著悠久的歷史。示例三：列數(shù)字，準確的說明了釣魚島有著悠久的歷史。釣魚島有悠久的歷史……清代文學家沈復在《浮生六記》中有25回答模式：這段文字運用了（說明方法），（準確的/具體的/生動的/清楚的……）說明了（說明對象）的

特點。（使說明更怎么樣）回答模式：26

舉例子：運用舉例子的說明方法，具體地說明……作比較：運用作比較的說明方法，把…同…作比較，突出了……

列數(shù)字：運用列數(shù)字的說明方法，準確地說明……打比方：運用打比方的說明方法，把…比作…，生動形象地說明…

說明方法的作用關鍵詞＋具體內容說明方法＋分類別：運用分類別的說明方法，條理清楚地說明……舉例子：運用舉例子的說明方法，具體地說明……作比較：運用作27下定義：運用下定義的說明方法，科學地揭示的本質特征。引資料：運用引資料的說明方法，充實有力地說明……畫圖表：運用畫圖表的說明方法，直觀形象地說明……說明方法的作用關鍵詞＋具體內容說明方法＋作詮釋：運用作詮釋的說明方法，解釋說明……

摹狀貌：運用摹狀貌的說明方法，生動形象地說明下定義：運用下定義的說明方法，科學地揭示的本質特征。引資料28松鼠是一種漂亮的小動物，馴良，乖巧，很討人喜歡。松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。他們是十分警覺的。只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上說明方法:____________作用:________作比較

突出說明了松鼠是十分警覺的小動物，進而突出了它馴良、乖巧的特征，給讀者留下深刻的印象?；顚W活用松鼠是一種漂亮的小動物，馴良，乖巧，很討人喜歡。29

森林中翼龍的體形嬌小，翼展僅25厘米，相當于一只燕子或麻雀大小，但它們是那些體形巨大的進步的鳥掌翼龍類的祖先類群。被發(fā)現(xiàn)的森林翼龍幾乎為一完整的化石骨架，保存完好。它的嘴巴尖長，眼晴很大，嘴里的牙齒已經完全退化消失，屬于無齒的翼龍。在此之前，科學家僅僅在德國發(fā)現(xiàn)過一種比它更小的出生不久的具有牙齒的翼龍化石，翼展約18厘米，科學家認為它是剛剛孵化出來的“嬰幼兒”。

這一段主要用了哪些說明方法？請任選一種說說它在文中的作用?；顚W活用活學活用30列數(shù)字（用“25厘米”“18厘米”,科學準確地寫出森林翼龍體形嬌小的特點，使說明內容更具體。）作比較（把森林翼龍的翼展和燕子、麻雀作比較，突出了森林翼龍體形的嬌小。）打比方（把翼龍比喻成“嬰幼兒”，生動形象地說明德國發(fā)現(xiàn)的翼龍化石更小。）列數(shù)字（用“25厘米”“18厘米”,科學準確地寫出森林翼龍體31注意：對“說明方法作用”的辨析，一定要結合句子內容作具體分析，切忌術語的堆積，導致空、泛，不具體。注意：對“說明方法作用”的辨析，一定要結合句子內容作具體分析32說明文語言特點準確嚴密簡明說明文語言特點準確嚴密簡明33體會說明語言命題方式：

①找出體現(xiàn)語言準確性的詞語或分析該詞語的表達作用。②加點詞語能否去掉，為什么？③加點詞語能否換成另外一個詞語，為什么？

體會說明語言34經常考查的詞語：起修飾或限制作用表程度：比較幾乎相當更最分外尤其表估計：大約可能左右可算也許表時間：當時剛剛迄今表范圍：一切部分全部表頻率：經常常常體現(xiàn)了說明文語言的準確、嚴密、科學的特點。經?？疾榈脑~語：起修飾或限制作用體現(xiàn)了說明文語言的準確、嚴密35松鼠好像很怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑，玩耍，吃東西。句中“好像”一詞有何表達效果？

“好像”一詞表示猜測，并非肯定。松鼠白天不出來的原因可能不止是害怕強烈的日光，用在這里體現(xiàn)了說明文語言的準確性特點。“好像”一詞表示猜測，并非肯定。36奧運火炬在傳遞過程中，可能會面臨各種意想不到的天氣狀況。說說劃線詞語“可能”的表達作用。作用：“可能”表揣測語氣，說明火炬?zhèn)鬟f過程中面臨的天氣狀況是不確定的，加點詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性。奧運火炬在傳遞過程中，可能會面臨各種意想不到的天37至于池沼,大多引用活水。句中”大多”一詞能否刪掉,為什么?

不能刪掉,“大多”表示大部分是這樣，但也不排除有不引用活水的情況。如果刪掉，就變成了“都引用活水”了，這與事實不符。所以，“大多”體現(xiàn)了說明文語言的準確和嚴密性。至于池沼,大多引用活水。句中”大多”一詞能否刪掉,為什么?38答題模式：

①不能刪。

②因為“……”表示……（起…作用），在這里說明了……,刪掉后就變成了……，這與事實不符。

③這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性。①不能刪。②因為“……”表示……（起…作用），在這里說明了…39

森林翼龍的翼展雖然僅為25厘米，但科學家分析認為它已經成長發(fā)育為一只能夠展翅飛翔的年輕個體。這一新翼龍化石因此成為迄今為止發(fā)現(xiàn)的世界上最小的無齒的翼龍，劃線詞“迄今為止”能否去掉？為什么？答案：不能去掉，“迄今為止”是“到目前為止”的意思，在這里說明了森林翼龍是目前發(fā)現(xiàn)的最小的翼龍；不排除今后還有更小的翼龍發(fā)現(xiàn)的可能性。

如果去掉，就與事實不符，體現(xiàn)不出說明文語言的準確性和嚴密性特征了。答案：不能去掉，“迄今為止”是“40

廣西樂業(yè)的一個洞中大廳——紅玫瑰大廳長300米，寬200米，最高處達260米，這規(guī)模與人民大會堂相當，但高度要高多了。句中的“相當”可以換成“相同”嗎？說說理由。

答案：不能?！跋喈敗北硎炯t玫瑰大廳和人民大會堂的規(guī)模差不多，但仍有差別。如果換成“相同”則表示兩者完全一樣，這和事實不相符。用“相當”體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性。答案：不能。“相當”表示紅玫瑰大廳41由于附近大多是沖積平原和小山陵，所以山形就顯得分外雄偉高大。請說說“分外”一詞的表達效果？《巍巍中山陵》

“分外”是“非常、很”的意思，在這里起“強調”作用。說明由于鐘山附近大多是沖積平原和小山陵，所以鐘山就更顯得雄偉高大的特點。體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

由于附近大多是沖積平原和小山陵，所以山形就顯得分外雄偉42

在有霧的天氣里，人們應適當停止一些戶外活動，尤其是一些劇烈的運動。

答案：“尤其”是特別、更進一步的意思，在此起強調的作用，表示在有霧的天氣里，一些劇烈的運動對人們的身體危害更大。答案：“尤其”是特別、更進一步的意思，在此起強調的431.“×××”詞好在哪里？（或作用是什么）“大型油輪失事以后，其中的原油全部流入海洋中，從而造成嚴重的海洋石油污染?！边@一句話中“嚴重”一詞好在哪里？

“嚴重”表示程度，準確地說明了大型油輪失事后流入海洋的石油對海洋造成的污染程度深，影響大。“嚴重”體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性。中考典型試題1.“×××”詞好在哪里？（或作用是什么）“44“幾乎”表極大范圍，但尚未達到整體；準確地說明了塑料被人們廣泛的應用領域的范圍廣，但不是所有的領域。體現(xiàn)了說明文語言準確、周密的特點。2、根據(jù)說明文語言的特點，說說下面句子中加點的詞的作用。例如：塑料問世后，即被人們廣泛地應用到了幾乎所有的領域?！皫缀酢北順O大范圍，但尚未達到整體；2、根據(jù)說明文語言的特點453.“綠色住宅的特點是充分利用一切空間栽種各種植物?！币痪渲械摹耙磺小蹦芊駝h去,為什么?4.“在我國福建、臺灣、廣東、海南部分沿海灘涂地區(qū)，生長著一片片常綠灌木和小喬木。”“部分”一詞能否刪去，為什么？

不能刪去。因為“一切”是“所有”的意思，表明栽種各種植物利用的空間之廣。去掉了，就不能表達這樣的意思。體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性。

不能刪去?！安糠帧币辉~是從范圍上加以限制，指的是局部，說明不是所有的沿海灘涂地區(qū)都能生長紅樹林，刪去不符合實際，體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性。不能刪去。因為“一切”是“所46方法歸納一：

1、解釋、分析詞語本義2、結合語境分析具體內容；3、xx詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

答題格式：“×××”詞，表示------意思，從(時間、程度、范圍等方面）加以限制，準確地說明了說明對象的……特征，（結合原句）

“×××”詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性、科學性、嚴密性方法歸納一：1、解釋、分析詞語本義答題格式：47方法歸納二：1、選擇修飾限制性詞語；下面的回答同加點詞的作用和好處一樣2、把詞語放在句子中解釋（結合語境、分析詞語在句子中的表達效果）3、xx詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性。答題格式：“×××”詞，表示------意思，從(時間、程度、范圍等方面）加以限制，準確地說明了……事物的……特征，（結合原句）

，體現(xiàn)了說明文語言的準確性、科學性、嚴密性方法歸納二：1、選擇修飾限制性詞語；答題格式：48

說明文閱讀初中語文說明文閱讀及答題技巧課件（47張PPT）初中語文說明文閱讀及答題技巧課件（47張PPT）說明文閱讀初中語文說明文閱讀及答題技巧課件（47張49與其它文體的區(qū)別：（1）議論文以理服人，哲理性是它的主要特點；（2）記敘文以情感人，形象性是它的主要特點；（3）說明文以知授人，知識性是它的主要特點。與其它文體的區(qū)別：（1）議論文以理服人，哲理性是它的主要特點50說明文的分類

按照不同的標準，說明文可分不同的類別：

說明文分類說明對象不同說明語言不同事物說明文事理說明文平實說明文生動說明文（文藝性說明文）說明文的分類按照不同的標準，說明文可分不同的類別：說明文分511、盡量找原詞原句。此類題的答案往往不止一點，一般分散在文中，需要進行提取加工。我們首先要分析文章結構，注意段中的連接詞，如“其”“還”“也”“此外”

等詞。這些句子往往就是事物都幾點特征。另外，在找到一點特征后，還要看看下面幾段的相同位置句，答案往往就隱含在那里，注意不要遺漏。2、若沒有，則注意段意、中心句。被說明事物的特征：是指一事物區(qū)別于其他事物的標志。題型：找出說明事物特征的句子。答題技巧：

1、盡量找原詞原句。此類題的答案往往不止一點，一般被說明事物52例：海嘯是一種頻率介于潮波和涌浪之間的重力長波。海嘯浪的波長達幾十公里至幾百公里，周期范圍比較大，為2－200分鐘，因此海嘯發(fā)生時，往往第一個浪頭涌來時，海面上升了，過了一段時間，潮水出現(xiàn)回降，又過了一段時間，第二個浪頭涌來。海嘯常見的周期為40分鐘以內。據(jù)科學家推算，當大洋深度為4000米時所發(fā)生的海嘯，其大浪的周期為40分鐘。海嘯波的傳播速度為713公里/小時，波長為475公里。海嘯震源的水面最初升高幅度為1－2米。因此，海嘯在深海大洋傳播時，由于波高與波長之比很小，周期較長，往往一時難以察覺到。只有快接近岸時，才會形成有破壞力的巨浪。因而，有經驗的船長在遇到海嘯時，都會把船迅速駛離海岸，離岸越遠越好。問題：海嘯具有怎樣的特點？例：海嘯是一種頻率介于潮波和涌浪之間的重力長波。海嘯浪的波長53海嘯是一種頻率介于潮波和涌浪之間的重力長波。海嘯浪的波長達幾十公里至幾百公里，周期范圍比較大，為2－200分鐘，因此海嘯發(fā)生時，往往第一個浪頭涌來時，海面上升了，過了一段時間，潮水出現(xiàn)回降，又過了一段時間，第二個浪頭涌來。海嘯常見的周期為40分鐘以內。據(jù)科學家推算，當大洋深度為4000米時所發(fā)生的海嘯，其大浪的周期為40分鐘。海嘯波的傳播速度為713公里/小時，波長為475公里。海嘯震源的水面最初升高幅度為1－2米。因此，海嘯在深海大洋傳播時，由于波高與波長之比很小，周期較長，往往一時難以察覺到。只有快接近岸時，才會形成有破壞力的巨浪。因而，有經驗的船長在遇到海嘯時，都會把船迅速駛離海岸，離岸越遠越好。海嘯是一種頻率介于潮波和涌浪之間的重力長波。海嘯浪的54①海嘯浪的波很長；②周期較長；③海嘯波的傳播速度快；④波高與波長之比很小。

海嘯具有怎樣的特點？初中語文說明文閱讀及答題技巧課件（47張PPT）初中語文說明文閱讀及答題技巧課件（47張PPT）①海嘯浪的波很長；海嘯具有怎樣的特點？初中語文說明文閱讀及答55說明對象的判斷事物說明文：說明對象一般為所說明的事物。判定：在題目或文章開頭部分抓中心句。事理說明文：說明對象一般為文章所闡釋的事理。判定：先看題目后觀全文，提煉或概括全文內容或中心內容。解題關鍵：從“整體”著眼，準確地抓住文段的中心句、關鍵句，再篩選出相關的信息，用規(guī)范的語言簡潔作答。初中語文說明文閱讀及答題技巧課件（47張PPT）初中語文說明文閱讀及答題技巧課件（47張PPT）說明對象的判斷事物說明文：說明對象一般為所說明的事物。事理56說明文的主要內容（如何概括文章內容）事物說明文：說明對象＋特征事理說明文：接近說明對象，但一般要把說明對象具體化。解題方法：第一，抓全文中心句或總括句；第二，段意聯(lián)合法。解題格式：全文說明了········

初中語文說明文閱讀及答題技巧課件（47張PPT）初中語文說明文閱讀及答題技巧課件（47張PPT）說明文的主要內容（如何概括文章內容）事物說明文：說明對象＋特57說明文的結構1、總分式：包括總分、分總、總分總，事物說明文多用這種結構方式。2、并列式：各段落層次之間的關系是并列的。多用于使用空間順序的說明文3、遞進式：事理說明文多用這種結構方式，一層一層地剖析事理，即：各層之間由淺入深、由表及里、由現(xiàn)象到本質的遞進關系。初中語文說明文閱讀及答題技巧課件（47張PPT）初中語文說明文閱讀及答題技巧課件（47張PPT）說明文的結構1、總分式：包括總分、分總、總分總，事物說明文多58五、說明文的順序

時間順序。說明事物的發(fā)展變化情況。具體次序：操作程序、發(fā)展變化等。標記詞：表時間的詞語。

空間順序。說明事物的形狀、構造特征。具體次序：從外到內、從上到下、從遠到近、從左到右、東西南北中等。標記詞：表方位的名詞。

邏輯順序。說明事理。具體次序：先主后次、先總后分、先因后果、從現(xiàn)象到本質、由性能到功用、由一般到特殊等。

說明文的順序，根據(jù)說明的目的和對象，可以以一種順序為主，兼用其它順序。初中語文說明文閱讀及答題技巧課件（47張PPT）初中語文說明文閱讀及答題技巧課件（47張PPT）五、說明文的順序時間順序。說明事物的發(fā)展變化情況。具體次序59邏輯順序（具體包括以下幾種）

從主要到次要從整體到局部從現(xiàn)象到本質從概括到具體從原因到結果從淺到深初中語文說明文閱讀及答題技巧課件（47張PPT）初中語文說明文閱讀及答題技巧課件（47張PPT）邏輯順序（具體包括以下幾種）從主要到次要初中語60試題一：為了控制和消除土壤污染，科學家們提出了許多解決方法：首先要控制和消除污染源，加強對工業(yè)“三廢”的治理。其次是采用生物（例如蚯蚓等）降解凈化土壤。還可以通過施有機肥、換土和深翻等手段，治理土壤污染。問一：本段采用了什么順序進行說明的？

問二：列舉的治理土壤污染的三種方法的順序能否顛倒？為什么？本段采用的順序是由主要到次要的邏輯順序。

不能。因為文章是按照從主到次的邏輯順序說明的，調換后不能突出說明的重點。小試牛刀初中語文說明文閱讀及答題技巧課件（47張PPT）初中語文說明文閱讀及答題技巧課件（47張PPT）試題一：為了控制和消除土壤污染，科學家們提出了許多解決方法：61試題二：第一種淚水是在眨眼間產生的，即所謂的“基礎淚”……，第二種眼淚，也具有純生物作用，它是因為條件反射活動流出的淚水?！谌N眼淚，也是最后一種眼淚，即由于激動而流出的眼淚。得到的證實說，這種眼淚只有人類才有。

問一：三種眼淚的順序能否顛倒？為什么？

不能。因為本文是按照由簡單到復雜，由低級到高級的邏輯順序說明的，調換后使邏輯混亂。

問二：本文說明三種眼淚時，哪種說得簡略，哪種說得詳細？為什么要這樣安排？

前兩種略，第三種詳。因為第三種最高級最復雜。不為一般人所熟知，是文章的主體部分。初中語文說明文閱讀及答題技巧課件（47張PPT）初中語文說明文閱讀及答題技巧課件（47張PPT）試題二：第一種淚水是在眨眼間產生的，即所謂的“基礎淚”……，62試題三：60分貝以下的噪音一般不會引起人的厭煩。假如在超過70分貝噪音的環(huán)境中，想要更好地休息就得服用鎮(zhèn)靜劑或安眠藥。當然，75分貝的噪音算中等級別，它能影響人的思維和情緒。在我們生活的環(huán)境中，常有一些尖利的噪音，它們雖然比較短暫，但其激烈程度可以嚴重干擾人們的生活。例如：摩托車行駛中的噪音可以達到100—110分貝，其強度超過電鋸木發(fā)出的聲音，搖滾樂隊的某些演奏可能產生140分貝的噪音。它大大超過噴氣式飛機降落到距地面100米時產生的轟響。科學實驗表明，超過15分貝的噪音能引起人的嚴重的煩躁和不安，這種情況相當于癲癇發(fā)作時的一系列大腦變化；面對160分貝的噪音，動物可能死亡。

作者是按照什么順序來安排內容的？

按照噪音等級由低到高的邏輯順序（或噪音對人的影響程度的大小順序。）初中語文說明文閱讀及答題技巧課件（47張PPT）初中語文說明文閱讀及答題技巧課件（47張PPT）試題三：60分貝以下的噪音一般不會引起人的厭煩。假如在超過763試題三：60分貝以下的噪音一般不會引起人的厭煩。假如在超過70分貝噪音的環(huán)境中，想要更好地休息就得服用鎮(zhèn)靜劑或安眠藥。當然，75分貝的噪音算中等級別，它能影響人的思維和情緒。在我們生活的環(huán)境中，常有一些尖利的噪音，它們雖然比較短暫，但其激烈程度可以嚴重干擾人們的生活。例如：摩托車行駛中的噪音可以達到100—110分貝，其強度超過電鋸木發(fā)出的聲音，搖滾樂隊的某些演奏可能產生140分貝的噪音。它大大超過噴氣式飛機降落到距地面100米時產生的轟響?？茖W實驗表明，超過15分貝的噪音能引起人的嚴重的煩躁和不安，這種情況相當于癲癇發(fā)作時的一系列大腦變化；面對160分貝的噪音，動物可能死亡。

文章這樣安排順序有什么好處？

更清晰地表明強度不同的噪音對人造成不同程度的危害，使文章的條理更清楚。初中語文說明文閱讀及答題技巧課件（47張PPT）初中語文說明文閱讀及答題技巧課件（47張PPT）試題三：60分貝以下的噪音一般不會引起人的厭煩。假如在超過764辨別說明方法

舉例子列數(shù)字分類別打比方作比較下定義作詮釋配圖表摹狀貌引資料初中語文說明文閱讀及答題技巧課件（47張PPT）初中語文說明文閱讀及答題技巧課件（47張PPT）辨別說明方法初中語文說明文閱讀及答題技巧課件（47張PPT65

1.從地面到碑頂高達37.94米,有十層樓那么高,比紀念碑對面的天安門還高4.24米。

2、馳名世界的凡爾賽宮是人類藝術寶庫中一顆燦爛的明珠。

3、星云分為亮星云和安星云。

4、“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數(shù)學方法。（列數(shù)字、作比較）（分類別）（打比方）（下定義）初中語文說明文閱讀及答題技巧課件（47張PPT）初中語文說明文閱讀及答題技巧課件（47張PPT）1.從地面到碑頂高達37.94米,有十層樓那66

5、細胞液是堿性時，花青素呈藍色，堿性較強，就成為藍黑色，如墨菊、黑牡丹等。

6、古人說：“見怪不怪，其怪自敗?！鄙衬锏囊磺泄之惉F(xiàn)象，其實都是可以用科學道理來解釋。7、大熊貓的學名其實叫“貓熊”，意即“像貓的熊”，也就是本質類似于熊，而外貌相似于貓。8、每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀惟妙惟肖。（引用）（作詮釋）（舉例子）（摹狀貌）初中語文說明文閱讀及答題技巧課件（47張PPT）初中語文說明文閱讀及答題技巧課件（47張PPT）5、細胞液是堿性時，花青素呈藍色，堿性較強，就成為藍67作詮釋和下定義的區(qū)別下定義和作詮釋是兩種常見的、極易混淆的說明方法。

所謂下定義，就是用簡潔而明確的語言，指出被說明對象的本質特點，把容易與之混淆的對象區(qū)別開來的一種說明方法。如：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數(shù)學方法。”

而作詮釋，則是對事物或事理的某些性質和特點進行適當解說的一種說明方法。如《看云識天氣》中提到的“虹”，課文注釋為：“夏天雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會掛條彩色圓弧，這就是‘虹’”。

作詮釋和下定義的區(qū)別下定義和作詮釋是兩種常見的、極易混68⑴食物是一種能構成軀體和供應能量的物質。

⑵激光是一種顏色單純的光。

⑶在太陽和月亮的周圍，有時出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的，這種光圈叫做暈。

分析：⑴、⑵兩句都是判斷句，⑴句使用了下定義的方法來說明食物的概念，它還可變?yōu)椋骸耙环N能夠構成軀體和供應能量的物質就是食物。⑵句用作詮釋的方法從顏色上解說激光，如果變?yōu)椤耙环N顏色單純的光就是激光”，那就荒謬了，因為不是所有有顏色“單純的光”都是激光。⑶句不是判斷句，說明的內容沒有解說“暈”的本質特征，只是描摹了它的具體表象，因而是作詮釋。(下定義)(作詮釋)(作詮釋)⑴食物是一種能構成軀體和供應能量的物質。(下定義)69

我從東長安街向天安門廣場走去，未進入廣場就望見紀念碑。它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場南部，和天安門遙遙相對。

這句話用了什么說明方法,有什么作用?（有什么表達效果）我從東長安街向天安門廣場走去，未進入廣場70

1、用了打比方的說明方法，使句子生動形象。

3、這段文字用了打比方的說明方法，把人民英雄紀念碑比做頂天立地的巨人，生動形象地說明了人民英雄紀念碑巍峨、雄偉、莊嚴的特征，給讀者留下深刻的印象。

2、用了打比方的說明方法，生動形象的介紹了人民英雄紀念碑的特點。1、用了打比方的說明方法，使句子生動形象。71

目前，涂改液已成為使用率較高的學生用具。據(jù)調查，大中城市中小學生的使用比例在80％左右，而小學生的使用比例則高達95％以上。這段文字用了什么說明方法？分析其作用。

運用了列數(shù)字的說明方法，具體準確的說明了涂改液已經成為使用率較高的學生文具。目前，涂改液已成為使用率較高的學生用具。據(jù)調查，大中72釣魚島有悠久的歷史……清代文學家沈復在《浮生六記》中有關釣魚島的記載，比日本人古賀辰四郎在1884年“發(fā)現(xiàn)”釣魚島早了76年。這段文字用了什么說明方法？（答出一種即可）其作用是什么？示例一：運用了舉例子的方法，具體說明了釣魚島有悠久的歷史。示例二：運用了作比較的方法，說明了中國有關釣魚島的記載比日本發(fā)現(xiàn)釣魚島早很多年，突出說明了釣魚島有著悠久的歷史。示例三：列數(shù)字，準確的說明了釣魚島有著悠久的歷史。釣魚島有悠久的歷史……清代文學家沈復在《浮生六記》中有73回答模式：這段文字運用了（說明方法），（準確的/具體的/生動的/清楚的……）說明了（說明對象）的

特點。（使說明更怎么樣）回答模式：74

舉例子：運用舉例子的說明方法，具體地說明……作比較：運用作比較的說明方法，把…同…作比較，突出了……

列數(shù)字：運用列數(shù)字的說明方法，準確地說明……打比方：運用打比方的說明方法，把…比作…，生動形象地說明…

說明方法的作用關鍵詞＋具體內容說明方法＋分類別：運用分類別的說明方法，條理清楚地說明……舉例子：運用舉例子的說明方法，具體地說明……作比較：運用作75下定義：運用下定義的說明方法，科學地揭示的本質特征。引資料：運用引資料的說明方法，充實有力地說明……畫圖表：運用畫圖表的說明方法，直觀形象地說明……說明方法的作用關鍵詞＋具體內容說明方法＋作詮釋：運用作詮釋的說明方法，解釋說明……

摹狀貌：運用摹狀貌的說明方法，生動形象地說明下定義：運用下定義的說明方法，科學地揭示的本質特征。引資料76松鼠是一種漂亮的小動物，馴良，乖巧，很討人喜歡。松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。他們是十分警覺的。只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上說明方法:____________作用:________作比較

突出說明了松鼠是十分警覺的小動物，進而突出了它馴良、乖巧的特征，給讀者留下深刻的印象?；顚W活用松鼠是一種漂亮的小動物，馴良，乖巧，很討人喜歡。77

森林中翼龍的體形嬌小，翼展僅25厘米，相當于一只燕子或麻雀大小，但它們是那些體形巨大的進步的鳥掌翼龍類的祖先類群。被發(fā)現(xiàn)的森林翼龍幾乎為一完整的化石骨架，保存完好。它的嘴巴尖長，眼晴很大，嘴里的牙齒已經完全退化消失，屬于無齒的翼龍。在此之前，科學家僅僅在德國發(fā)現(xiàn)過一種比它更小的出生不久的具有牙齒的翼龍化石，翼展約18厘米，科學家認為它是剛剛孵化出來的“嬰幼兒”。

這一段主要用了哪些說明方法？請任選一種說說它在文中的作用。活學活用活學活用78列數(shù)字（用“25厘米”“18厘米”,科學準確地寫出森林翼龍體形嬌小的特點，使說明內容更具體。）作比較（把森林翼龍的翼展和燕子、麻雀作比較，突出了森林翼龍體形的嬌小。）打比方（把翼龍比喻成“嬰幼兒”，生動形象地說明德國發(fā)現(xiàn)的翼龍化石更小。）列數(shù)字（用“25厘米”“18厘米”,科學準確地寫出森林翼龍體79注意：對“說明方法作用”的辨析，一定要結合句子內容作具體分析，切忌術語的堆積，導致空、泛，不具體。注意：對“說明方法作用”的辨析，一定要結合句子內容作具體分析80說明文語言特點準確嚴密簡明說明文語言特點準確嚴密簡明81體會說明語言命題方式：

①找出體現(xiàn)語言準確性的詞語或分析該詞語的表達作用。②加點詞語能否去掉，為什么？③加點詞語能否換成另外一個詞語，為什么？

體會說明語言82經?？疾榈脑~語：起修飾或限制作用表程度：比較幾乎相當更最分外尤其表估計：大約可能左右可算也許表時間：當時剛剛迄今表范圍：一切部分全部表頻率：經常常常體現(xiàn)了說明文語言的準確、嚴密、科學的特點。經常考查的詞語：起修飾或限制作用體現(xiàn)了說明文語言的準確、嚴密83松鼠好像很怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑，玩耍，吃東西。句中“好像”一詞有何表達效果？

“好像”一詞表示猜測，并非肯定。松鼠白天不出來的原因可能不止是害怕強烈的日光，用在這里體現(xiàn)了說明文語言的準確性特點?！昂孟瘛币辉~表示猜測，并非肯定。84奧運火炬在傳遞過程中，可能會面臨各種意想不到的天氣狀況。說說劃線詞語“可能”的表達作用。作用：“可能”表揣測語氣，說明火炬?zhèn)鬟f過程中面臨的天氣狀況是不確定的，加點詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性。奧運火炬在傳遞過程中，可能會面臨各種意想不到的天85至于池沼,大多引用活水。句中”大多”一詞能否刪掉,為什么?

不能刪掉,“大多”表示大部分是這樣，但也不排除有不引用活水的情況。如果刪掉，就變成了“都引用活水”了，這與事實不符。所以，“大多”體現(xiàn)了說明文語言的準確和嚴密性。至于池沼,大