大班健康教案牙齒的秘密

57大班健康教案牙齒的秘密1、班健康礁牙齒的隱秘

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道各個(gè)牙齒的名稱，了解牙齒的結(jié)構(gòu)功能及生長(zhǎng)特點(diǎn)。

2.教給幼兒正確的刷牙方法，并知道怎樣愛(ài)護(hù)牙齒。

活動(dòng)預(yù)備：

1.牙齒模型一個(gè)2.牙刷、牙膏一套3.小鏡子人手一個(gè)4、PPT課件：課件(一)《愛(ài)吃糖的老虎》，課件(二)牙齒的介紹，課件(三)：刷牙的平安，課件(四)刷牙歌

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看課件

(一)《愛(ài)吃糖的老虎》，引出課題。

1、小伴侶，誰(shuí)是森林中的百獸之王呀?(老虎)

2、老虎可威嚴(yán)了，小動(dòng)物們都可怕它。尤其是小狐貍，見了它就跑，可是今日，小狐貍不可怕老虎了!--為什么呢?你想知道嗎?那咱們一起來(lái)聽故事吧。

3、播放課件《愛(ài)吃糖的老虎》。

4、師：小狐貍為什么不可怕老虎了呢?

5、師：老虎的牙由于糖吃多了生病了，一顆一顆全都脫落掉光了，那小伴侶，你們的牙齒健康嗎?

6、小伴侶照鏡子觀看牙齒。

(請(qǐng)小伴侶對(duì)著小鏡子笑一笑，露出牙齒，并用手指敲一敲感受牙齒的硬度)

二、了解牙齒的作用

1、利用生活閱歷敘述牙齒的作用。

師：你們知道自己有多少顆牙齒呢?小伴侶可以對(duì)著鏡子數(shù)一數(shù)。

(幼兒對(duì)著鏡子數(shù)牙齒，并將結(jié)果告知老師)

2、幼兒依據(jù)調(diào)查狀況敘述不同牙齒的作用。

師：小伴侶回家都做了一個(gè)牙齒調(diào)查，你在咀嚼食物的時(shí)候，哪些牙齒作用最?食物是怎樣被一點(diǎn)點(diǎn)嚼碎的?

師：哪位小伴侶介紹一下你吃的是什么?它是怎樣被嚼碎的?

三、結(jié)合牙齒的作用熟悉牙齒的名稱。

1、觀看課件，把握牙齒名稱和作用。

師：剛才小伴侶說(shuō)的門牙、尖尖的牙齒和最終面嚼碎食物的牙齒都有屬于它們自己的名字。我們一起來(lái)熟悉一下它們。

演示課件(二)：牙齒的自我介紹

師：你們現(xiàn)在熟悉這些牙齒了嗎?它叫什么名字?有什么本事?

老師小結(jié)：原來(lái)我們的牙齒分為切牙、尖牙和磨牙。"本，文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"切牙的本事是將食物切斷、尖牙的本事是將食物撕裂，而磨牙的本事是將食物磨碎。

2、在牙齒模型上找出上下牙齒中切牙、尖牙、磨牙的詳細(xì)位置。

3、幼兒對(duì)比鏡子觀看自己的牙齒、與小伴侶相互觀看，再次確認(rèn)三種牙齒的詳細(xì)位置和名稱。

(老師分組指導(dǎo)，鞏固熟悉牙齒的作用。)

四.結(jié)合已有的生活閱歷知道愛(ài)護(hù)牙齒的方法。

1、提出問(wèn)題：食物殘?jiān)粼谘例X上。

師：剛才我發(fā)覺(jué)小伴侶的牙齒上有好多食物還留在上面，為什么它們會(huì)留在牙齒上?

2、查找緣由：牙齒上有食物會(huì)怎樣。

師：這些東西留下來(lái)，牙齒們可不興奮了!誰(shuí)知道是為什么?

小結(jié)：牙齒上殘留的食物殘?jiān)绮粶?zhǔn)時(shí)清除，會(huì)引起蛀牙，牙齒變黑、變爛。

3.、解決問(wèn)題：清除牙齒上的食物殘?jiān)?，引發(fā)幼兒想刷牙的愿望。

師：那我們?cè)鯓硬拍軐⒀例X上的食物殘?jiān)宄裟?

4、教給幼兒正確的刷牙方法了解刷牙時(shí)的平安。

●老師用牙齒模型演示刷牙的正確方法。

師：我們一起來(lái)學(xué)習(xí)刷牙吧。正確的刷牙方法即豎刷法(牙刷順著牙齒縫隙刷)：上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷;左右刷里外刷，切忌左右橫刷。

●請(qǐng)個(gè)別幼兒利用牙齒模型上臺(tái)示范正確刷牙的方法。

●觀看課件(三)：《刷牙的平安》了解刷牙的正確方式和平安。

師：下面我們來(lái)看看，刷牙時(shí)要留意些什么呢?

五、演示課件(四)：刷牙歌，師生一起跟著音樂(lè)刷牙

老師小結(jié)：小伴侶以后肯定要堅(jiān)持刷牙，這樣才會(huì)愛(ài)護(hù)好我們的牙齒，只有牙好胃口才好，吃嘛嘛香、身體倍棒!

六、活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)幼兒自己設(shè)計(jì)記錄表"你漱口了嗎?"、"早晚要刷牙"，實(shí)行自我監(jiān)督愛(ài)護(hù)牙齒方案。

2、班健康牙齒的隱秘礁

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道各個(gè)牙齒的名稱，了解牙齒的結(jié)構(gòu)功能及生長(zhǎng)特點(diǎn)。

2、教給幼兒正確的刷牙方法，并知道怎樣愛(ài)護(hù)牙齒。

3、培育幼兒養(yǎng)成愛(ài)護(hù)牙齒的好習(xí)慣。

4、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量及快速應(yīng)答力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、牙齒模型一個(gè)

2、牙刷、牙膏一套

3、小鏡子人手一個(gè)

4、ppt課件：課件(一)《愛(ài)吃糖的老虎》，課件(二)牙齒的介紹，課件(三)：刷牙的平安，課件(四)刷牙歌

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看課件(一)《愛(ài)吃糖的老虎》，引出課題。

1、小伴侶，誰(shuí)是森林中的百獸之王呀?(老虎)

2、老虎可威嚴(yán)了，小動(dòng)物們都可怕它。尤其是小狐貍，見了它就跑，可是今日，小狐貍不可怕老虎了!--為什么呢?你想知道嗎?那咱們一起來(lái)聽故事吧。

3、播放課件《愛(ài)吃糖的老虎》。

4、師：小狐貍為什么不可怕老虎了呢?

5、師：老虎的牙由于糖吃多了生病了，一顆一顆全都脫落掉光了，那小伴侶，你們的牙齒健康嗎?

6、小伴侶照鏡子觀看牙齒。

(請(qǐng)小伴侶對(duì)著小鏡子笑一笑，露出牙齒，并用手指敲一敲感受牙齒的硬度)

二、了解牙齒的作用

1、利用生活閱歷敘述牙齒的作用。

師：你們知道自己有多少顆牙齒呢?小伴侶可以對(duì)著鏡子數(shù)一數(shù)。

(幼兒對(duì)著鏡子數(shù)牙齒，并將結(jié)果告知老師)

2、幼兒依據(jù)調(diào)查狀況敘述不同牙齒的作用。

師：小伴侶回家都做了一個(gè)牙齒調(diào)查，你在咀嚼食物的時(shí)候，哪些牙齒作用最?食物是怎樣被一點(diǎn)點(diǎn)嚼碎的?

師：哪位小伴侶介紹一下你吃的是什么?它是怎樣被嚼碎的?

三、結(jié)合牙齒的作用熟悉牙齒的名稱。

1、觀看課件，把握牙齒名稱和作用。

師：剛才小伴侶說(shuō)的門牙、尖尖的牙齒和最終面嚼碎食物的牙齒都有屬于它們自己的名字。我們一起來(lái)熟悉一下它們。

演示課件(二)：牙齒的自我介紹

師：你們現(xiàn)在熟悉這些牙齒了嗎?它叫什么名字?有什么本事?

老師小結(jié)：原來(lái)我們的牙齒分為切牙、尖牙和磨牙。切牙的本事是將食物切斷、尖牙的本事是將食物撕裂，而磨牙的本事是將食物磨碎。

2、在牙齒模型上找出上下牙齒中切牙、尖牙、磨牙的詳細(xì)位置。

3、幼兒對(duì)比鏡子觀看自己的牙齒、與小伴侶相互觀看，再次確認(rèn)三種牙齒的詳細(xì)位置和名稱。

(老師分組指導(dǎo)，鞏固熟悉牙齒的作用。)

四、結(jié)合已有的生活閱歷知道愛(ài)護(hù)牙齒的方法。

1、提出問(wèn)題：食物殘?jiān)粼谘例X上。

師：剛才我發(fā)覺(jué)小伴侶的牙齒上有好多食物還留在上面，為什么它們會(huì)留在牙齒上?

2、查找緣由：牙齒上有食物會(huì)怎樣。

師：這些東西留下來(lái)，牙齒們可不興奮了!誰(shuí)知道是為什么?

小結(jié)：牙齒上殘留的食物殘?jiān)?，如不?zhǔn)時(shí)清除，會(huì)引起蛀牙，牙齒變黑、變爛。

3.、解決問(wèn)題：清除牙齒上的食物殘?jiān)?，引發(fā)幼兒想刷牙的愿望。

師：那我們?cè)鯓硬拍軐⒀例X上的食物殘?jiān)宄裟?

4、教給幼兒正確的刷牙方法了解刷牙時(shí)的平安。

●老師用牙齒模型演示刷牙的正確方法。

師：我們一起來(lái)學(xué)習(xí)刷牙吧。正確的刷牙方法即豎刷法(牙刷順著牙齒縫隙刷)：上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷;左右刷里外刷，切忌左右橫刷。

●請(qǐng)個(gè)別幼兒利用牙齒模型上臺(tái)示范正確刷牙的方法。

●觀看課件(三)：《刷牙的平安》了解刷牙的正確方式和平安。

師：下面我們來(lái)看看，刷牙時(shí)要留意些什么呢?

五、演示課件(四)：刷牙歌，師生一起跟著音樂(lè)刷牙

老師小結(jié)：小伴侶以后肯定要堅(jiān)持刷牙，這樣才會(huì)愛(ài)護(hù)好我們的牙齒，只有牙好胃口才好，吃嘛嘛香、身體倍棒!

六、活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)幼兒自己設(shè)計(jì)記錄表"你漱口了嗎?"、"早晚要刷牙"，實(shí)行自我監(jiān)督愛(ài)護(hù)牙齒方案。

3、班健康礁礁食泣上的隱秘

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園班健康活動(dòng)礁：食泣上的隱秘，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道食泣上有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，要食用新奇的食品。

2、了解幾種常見的保存食物的方法，如冷藏、冷凍、干燥、罐裝等。

3、愿意參與調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，能和同伴相互協(xié)作完成調(diào)查內(nèi)容。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師引導(dǎo)幼兒初步了解事物的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

老師組織幼兒觀看家事先收集的食品外包裝。

引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：你發(fā)覺(jué)食泣上有什么?包裝上為什么要注明生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

老師小結(jié)：在購(gòu)買食品時(shí)要留意看清外包裝上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，這樣可以保證我們吃上新奇、衛(wèi)生的食物。

2、老師和幼兒共同進(jìn)行食品保存方法的調(diào)查。

老師激發(fā)幼兒的調(diào)查愛(ài)好。

4、班健康礁牙齒上的洞洞

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道酸會(huì)蝕牙齒;

2、能說(shuō)出齲齒三種以上的危害;

3、看動(dòng)畫片，學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙常識(shí);

4、培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子

2、課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里;

3、產(chǎn)生齲齒的過(guò)程圖片和牙防五步曲的圖片

4、牙模型、牙刷各一

5、動(dòng)畫片〈〈聰聰王子牙防歷險(xiǎn)記〉〉

6、字卡若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，引出情景表演;

牙寶寶在哭，原來(lái)是他的小仆人喜愛(ài)吃甜食，又不刷牙，時(shí)間長(zhǎng)了，細(xì)菌在牙寶寶的身上鉆了幾個(gè)洞洞。

二、查找齲齒產(chǎn)生的緣由

1、牙寶寶請(qǐng)小伴侶吃餅干，然后漱口，觀看潔凈的水有了什么變化?(知道人們吃完?yáng)|西后會(huì)有食物殘?jiān)粼谘揽p里)出示圖片

2、“我們的嘴里有一種細(xì)菌會(huì)使這些食物殘?jiān)兯?出示圖片)假如時(shí)間長(zhǎng)了，我們?cè)瓉?lái)健康的牙齒會(huì)怎樣呢?(出示圖片)

3、“小伴侶的桌子上有一個(gè)雞蛋殼，用筷子輕輕地敲一敲，感覺(jué)怎樣?(硬硬的)再看看杯子里是什么?那是我們前兩天浸在醋里的雞蛋殼，看看現(xiàn)在怎樣了?

4、爭(zhēng)論：為什么雞蛋殼會(huì)變黑變軟了呢?(醋是酸的，會(huì)蝕雞蛋殼中的鈣，所以雞蛋殼就變黑變軟了)

5、師小結(jié)：我們?nèi)说淖炖镉幸环N細(xì)菌會(huì)使食物殘?jiān)兯?，時(shí)間久了，這些酸就象醋蝕雞蛋殼一樣，將我們牙齒里的鈣蝕掉，牙齒就會(huì)變黑，產(chǎn)生齲洞，也就是齲齒，我們也叫它蛀牙

三、齲齒有哪些危害?學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙方法

四、嬉戲“愛(ài)護(hù)牙齒有佳佳”(結(jié)束)

方法：選一幼兒扮演‘蛀牙蟲’，一位幼兒扮演‘牙防衛(wèi)士佳佳’，其余幼兒扮演‘牙齒’跟在‘佳佳’后面，‘蛀牙蟲’去抓‘牙齒’，‘牙防衛(wèi)士’要擋住‘蛀牙蟲’愛(ài)護(hù)‘牙齒’。

5、班健康礁白白的牙齒

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟悉牙齒的構(gòu)造，知道牙齒不僅可以咬碎食物，助消化，還能助咬準(zhǔn)字音，使我們說(shuō)話清晰。

2、懂得牙齒的用處很，要留意愛(ài)護(hù)好牙齒。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每四個(gè)人一個(gè)蘋果，蝦條每人1~2根。

2、牙齒的模型一副。操作卡片《白白的牙齒》六張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、讓幼兒吃蘋果，初步熟悉牙齒的用處。

今日請(qǐng)小伴侶吃點(diǎn)蘋果，請(qǐng)你們漸漸地吃，邊吃邊動(dòng)腦筋想想看，你是怎么把蘋果吃下去的?

引導(dǎo)幼兒膽說(shuō)出自己的體驗(yàn)，知道是用牙齒助咬斷嚼碎蘋果，吃下去的。

2、讓幼兒熟悉牙齒的構(gòu)造。

(1)、你們都有牙齒嗎?張開嘴巴讓我們們看一看牙齒是什么顏色的?

讓幼兒相互看一看，知道每人都有牙齒，牙齒是白白的。

(2)、出示牙齒模型(或看卡片1-4)并提問(wèn)：我們每個(gè)人都有一副白白的牙齒，讓我們來(lái)看看牙齒是什么樣的?它是什么地方一樣?什么地方不一樣?

老師講解并演示：牙齒有上下兩部分，上下兩部分是一樣的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，后面的牙齒是方方的。

(3)、這些不一樣的牙齒有什么用呢?

請(qǐng)幼兒看卡片14爭(zhēng)論，在老師的講解和提問(wèn)的助下，知道扁扁的牙齒可以切斷食物，尖尖的牙齒可以撕拉食物，而方方的牙齒力氣最，可以壓碎食物，它們各有各的作用，共同助我們把食物咬斷嚼碎。

3、讓幼兒嘗嘗蝦條，再次體驗(yàn)一下不同牙齒的作用。

4、爭(zhēng)論：牙齒除了可以助我們吃食物，它還有什么用呢?

讓幼兒練習(xí)發(fā)音如：“師”、“四”、“字”，等老師著重強(qiáng)調(diào)發(fā)這些音時(shí)上下牙齒分開、并攏等狀況。知道牙齒還可以助我們正確發(fā)音，使我們講話清晰。

5、師生共同看操作卡片5-6爭(zhēng)論并小結(jié)：牙齒有許多用處，那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)自己的白白的牙齒呢?飯后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他東西、不吃過(guò)硬的東西等等，牙齒才能不發(fā)黃，不發(fā)黑，讓我們的牙齒始終是白白的，每天為我們服務(wù)。

活動(dòng)結(jié)束：

1、結(jié)合進(jìn)餐活動(dòng)，讓幼兒談?wù)勗鯓佑醚例X吃牛肉，芹菜等難嚼的食物，不包、不吮飯菜，養(yǎng)成正確使用牙齒進(jìn)食的習(xí)慣。

2、利用日常活動(dòng)，讓幼兒談?wù)勥@些問(wèn)題：你的牙齒為什么發(fā)黑了?為什么你的牙齒爛掉了?這樣有什么不好?讓幼兒懂得牙齒清潔整齊，不但美觀，而且能削減疾病。

6、班健康礁牙齒上的洞洞

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道酸會(huì)蝕牙齒;

2、能說(shuō)出齲齒三種以上的危害;

3、看動(dòng)畫片，學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙常識(shí);

4、培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子。

2、課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里;

3、產(chǎn)生齲齒的過(guò)程圖片和牙防五步曲的圖片。

4、牙模型、牙刷各一。

5、動(dòng)畫片〈〈聰聰王子牙防歷險(xiǎn)記〉〉。

6、字卡若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，引出情景表演;牙寶寶在哭，原來(lái)是他的小仆人喜愛(ài)吃甜食，又不刷牙，時(shí)間長(zhǎng)了，細(xì)菌在牙寶寶的身上鉆了幾個(gè)洞洞。

二、查找齲齒產(chǎn)生的緣由

1、牙寶寶請(qǐng)小伴侶吃餅干，然后漱口，觀看潔凈的水有了什么變化?(知道人們吃完?yáng)|西后會(huì)有食物殘?jiān)粼谘揽p里)出示圖片

2、“我們的嘴里有一種細(xì)菌會(huì)使這些食物殘?jiān)兯?出示圖片)假如時(shí)間長(zhǎng)了，我們?cè)瓉?lái)健康的牙齒會(huì)怎樣呢?(出示圖片)

3、“小伴侶的桌子上有一個(gè)雞蛋殼，用筷子輕輕地敲一敲，感覺(jué)怎樣?(硬硬的)再看看杯子里是什么?那是我們前兩天浸在醋里的雞蛋殼，看看現(xiàn)在怎樣了?

4、爭(zhēng)論：為什么雞蛋殼會(huì)變黑變軟了呢?(醋是酸的，會(huì)蝕雞蛋殼中的鈣，所以雞蛋殼就變黑變軟了)

5、師小結(jié)：我們?nèi)说淖炖镉幸环N細(xì)菌會(huì)使食物殘?jiān)兯幔瑫r(shí)間久了，這些酸就象醋蝕雞蛋殼一樣，將我們牙齒里的鈣蝕掉，牙齒就會(huì)變黑，產(chǎn)生齲洞，也就是齲齒，我們也叫它蛀牙。

三、齲齒有哪些危害?學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙方法。

四、嬉戲“愛(ài)護(hù)牙齒有佳佳”(結(jié)束)

方法：選一幼兒扮演‘蛀牙蟲’，一位幼兒扮演‘牙防衛(wèi)士佳佳’，其余幼兒扮演‘牙齒’跟在‘佳佳’后面，‘蛀牙蟲’去抓‘牙齒’，‘牙防衛(wèi)士’要擋住‘蛀牙蟲’愛(ài)護(hù)‘牙齒’。

7、班健康礁愛(ài)護(hù)牙齒

一、案例背景

在國(guó)家教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中明確指出幼兒在園的一日活動(dòng)中，要“敬重幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)”，“促進(jìn)每個(gè)幼兒富有共性的進(jìn)展”。在日常工作中，我深刻體會(huì)到要實(shí)現(xiàn)這些教育要求，就必需正圈理好幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中師幼互動(dòng)關(guān)系，使幼兒的學(xué)習(xí)更有價(jià)值，使幼兒的進(jìn)展更有意義。

在“愛(ài)護(hù)牙齒”的主題活動(dòng)前，依據(jù)幼兒以往勞動(dòng)生活閱歷，我覺(jué)得我班幼兒對(duì)如何愛(ài)護(hù)牙齒這一內(nèi)容非常感愛(ài)好，但對(duì)于“牙齒怎么會(huì)變黑變壞”，“齲齒是怎樣形成的?”這些與活動(dòng)相關(guān)的學(xué)問(wèn)卻知之甚少。如何在幼兒較為生疏的學(xué)問(wèn)領(lǐng)域中很快的激起幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好，在活動(dòng)中產(chǎn)生劇烈的師生互動(dòng)是我在活動(dòng)組織前復(fù)思索的問(wèn)題。

在活動(dòng)在組織過(guò)程中，我嘗試運(yùn)用了多種類型的師幼互動(dòng)方式來(lái)推動(dòng)幼兒的進(jìn)展。

二、師幼互動(dòng)的類型

師幼互動(dòng)主要有兩種，一種是由老師開啟的師幼互動(dòng)形式，一般表現(xiàn)在老師的提問(wèn)，老師直接指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)或嬉戲等。另一種是由幼兒

開啟的師幼互動(dòng)形式，一般表現(xiàn)在幼兒的主動(dòng)表述、發(fā)表見解或在心情焦慮、緊急及遇到懷疑時(shí)尋求老師的關(guān)注或辨別等。

三、片段分析

[片段一]幼兒邊觀看老師自制的課件《愛(ài)吃糖的老虎》邊聽老師繪聲繪色的敘述故事內(nèi)容。在敘述的過(guò)程中，老師不時(shí)的將幾個(gè)問(wèn)題拋給幼兒“老虎的牙齒為什么會(huì)脫落”，“糖為什么會(huì)使牙齒壞掉”。

卡通動(dòng)畫是幼兒樂(lè)于接受的事物，但依據(jù)以往的閱歷，幼兒在觀看的過(guò)程中，較難從動(dòng)畫中轉(zhuǎn)移留意力。所以在此次活動(dòng)中我轉(zhuǎn)變以往的方式，將動(dòng)畫制作成無(wú)聲動(dòng)畫，再由老師協(xié)作敘述，在敘述的過(guò)程中穿插提問(wèn)，使幼兒的留意力始終保持在動(dòng)畫與老師敘述之間。這樣既滿意了幼兒觀看動(dòng)畫的愿望，又使得原本單調(diào)的觀看中有了良好的互動(dòng)效應(yīng)。在這一互動(dòng)中，我主要運(yùn)用的是有指導(dǎo)、提問(wèn)的方式。

[片段二]為了使幼兒理解糖份中的酸能蝕牙齒上的硬組織，我特意設(shè)計(jì)了一個(gè)試驗(yàn)環(huán)節(jié)。在活動(dòng)前幾天將洗凈的雞蛋在一半浸泡在醋里。在活動(dòng)中，讓幼兒通過(guò)聞、看、摸感知雞蛋殼上的硬組織被醋個(gè)的酸分子蝕變軟變脆弱，一碰既碎。

當(dāng)幼兒活動(dòng)前看到老師將雞蛋放入醋中時(shí)，幼兒表現(xiàn)出很的奇怪???心，不時(shí)的有問(wèn)題提出，此時(shí)我認(rèn)為這些問(wèn)題已為我們活動(dòng)開展時(shí)的師幼互動(dòng)打下了基礎(chǔ)。當(dāng)活動(dòng)中

幼兒看到我拿出這枚雞蛋時(shí)，都唧唧喳喳的談?wù)撈饋?lái)。很多孩子伸長(zhǎng)了脖子要看杯中的雞蛋究竟怎么了。于是，我手拿雞蛋來(lái)到幼兒當(dāng)中，逐個(gè)讓幼兒看看，聞聞、摸摸。很多孩子看過(guò)、摸過(guò)之后，立刻舉起了小手要發(fā)表自己的見解。此時(shí)的師幼互動(dòng)達(dá)到一個(gè)小高潮，幼兒們爭(zhēng)先恐后的將自己的所見所聞以及在活動(dòng)前就已有的一些生活閱歷進(jìn)行表述。這一互動(dòng)行為我認(rèn)為是幼兒發(fā)表見解、表述狀況的行為，是由幼兒開啟的師幼互動(dòng)的行為。

[片段三]此時(shí)，當(dāng)幼兒了解了齲齒的形成后，都好像松了一口氣。但那之愛(ài)吃糖的老虎又請(qǐng)幼兒它分析以下哪些食物應(yīng)當(dāng)少吃，哪些習(xí)慣是不對(duì)的。請(qǐng)幼兒將老師供應(yīng)的材料分類。

這種由老師開啟的師幼互動(dòng)行為主要是指導(dǎo)幼兒通過(guò)某一教學(xué)游巷到某一教學(xué)目標(biāo)而開展的，是課堂教學(xué)中常用的一種互動(dòng)方式。

四、師幼互動(dòng)行為分析

在我們平常的教學(xué)活動(dòng)中，較為關(guān)注的師幼互動(dòng)行為一般是幼兒的舉手率。在我班，有部分幼兒常常舉手，但較多幼兒則不太愛(ài)舉手，發(fā)言率不高。在“愛(ài)護(hù)牙齒”這一課題活動(dòng)中，當(dāng)我嘗試了多種師幼互動(dòng)后，上課舉手發(fā)言率有了明顯改善，同時(shí)提高了幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性。

在本次活動(dòng)中，兩種師幼互動(dòng)的行為得到了有效體現(xiàn)。在這些行為中老師對(duì)于這些互動(dòng)行為的表現(xiàn)一般有樂(lè)觀(鼓舞表?yè)P(yáng))、消極(批判指責(zé))以及中性應(yīng)(沒(méi)有鮮亮的確定或否定)。

互動(dòng)類別老師行為

樂(lè)觀消極中性無(wú)應(yīng)

次數(shù)百分比次數(shù)百分比次數(shù)百分比次數(shù)百分比

由老師開啟的

互動(dòng)行為975//325//

由幼兒開啟的

互動(dòng)行為1178//322//

由此可以看出，在教學(xué)活動(dòng)中樂(lè)觀有效的師幼互動(dòng)能提高幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性，使幼兒對(duì)活動(dòng)更感愛(ài)好，活動(dòng)的氛圍比以往要融洽許多。

五、活動(dòng)后思

1、多媒體架起師幼互動(dòng)的橋梁。

新《綱要》多處提到幼兒在幼兒園中與老師的師幼互動(dòng)關(guān)系，有讓幼兒形成平安開心、寬松的氛圍。在本次活動(dòng)中，我多次使用課件，一方面是為了給活動(dòng)營(yíng)造一種輕松的氛圍，讓孩子們?cè)谧畛蹙湍芨惺艿交顒?dòng)的輕松感，使他們能很快進(jìn)入狀況。另一方面，我覺(jué)得課件能賜予幼兒直觀影象，使幼兒充分、精確的領(lǐng)悟老師的意圖。

2、賜予幼兒充分表述的機(jī)會(huì)。

新《綱要》中明確指出：“老師應(yīng)成為

幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者”，在活動(dòng)中。我賜予幼兒充分表述的機(jī)會(huì)，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)。正是由于有了這么多的機(jī)會(huì)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中不時(shí)的生成一些問(wèn)題，例如什么是蝕?怎么會(huì)有酸的?這些都能充分體現(xiàn)幼兒認(rèn)知力量及思維力量的不斷進(jìn)展。

3、需要探討之處。

A、在活動(dòng)中，對(duì)于幼兒不太合理的猜疑老師是否要直接否定?

例如：我問(wèn)幼兒老虎吃了狐貍給的糖后為什么牙齒全脫落了?這時(shí)崔俊杰小伴侶說(shuō)可能狐貍給老虎的糖里有毒藥。對(duì)于幼兒這一天真的想法，老師是立刻干預(yù)還是順其自然。

B、當(dāng)師幼互動(dòng)達(dá)到一高潮時(shí)，老師應(yīng)如何奇妙的轉(zhuǎn)移幼兒的留意力，勝利過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)。

8、班健康礁愛(ài)護(hù)牙齒

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解蛀牙形成的緣由。

2、使幼兒知道愛(ài)護(hù)牙齒的方法，積累幼兒的生活閱歷。

活動(dòng)重點(diǎn)：

使幼兒知道愛(ài)護(hù)牙齒的方法，培育良好的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

巧克力餅干、每人一面小鏡子、每人一張蛀牙記錄表、蛀牙匯總表、筆、裝物品的小籃子五個(gè)、多媒體課件、刷牙記錄卡。

活動(dòng)過(guò)程：

一、吃點(diǎn)心(餅干)引出課題。

1、師：小伴侶，今日讓我來(lái)猜一猜：你們剛剛吃的是什么餅干?(師走近一幼兒，觀看該幼兒的牙齒)哦，我知道了!你們剛剛吃的是巧克力餅干，對(duì)嗎?請(qǐng)你們猜一猜，我是怎么知道的呀?(讓幼兒自由猜)我請(qǐng)你們也來(lái)看一看好伴侶的牙齒。

2、幼兒相互看牙齒，提問(wèn)：你們看到了什么呀?

3、師小結(jié)：哦，你們看到了牙齒上有餅干屑。原來(lái)，餅干沒(méi)有全部吃到你們的肚子里，還有一些餅干啊留在你們的牙齒上。唉，有一個(gè)小伴侶叫東東，他吃了餅干后呀餅干屑也留在了他的牙齒上，那讓我們來(lái)看一看會(huì)發(fā)生什么事情?

二、了解蛀牙形成的緣由

1、師放課件《牙齒的隱秘》。

提問(wèn)：

(1)他是誰(shuí)呀?他在東東的牙齒上干什么呀?

(2)東東的牙齒怎么了?變成什么樣啦?

(3)你們?cè)阡浵窭镞€看到了什么呀?

(據(jù)幼兒的回答，逐步追問(wèn))

2、觀看記錄蛀牙。

自由觀看：那我請(qǐng)你們相互看看你們有沒(méi)有蛀牙?

3、記錄蛀牙。(先記錄好的幼兒讓師檢查，師再記錄在蛀牙匯總表上)

4、記錄完。先請(qǐng)個(gè)別有蛀牙的小伴侶上來(lái)講講自己的蛀牙狀況。

5、爭(zhēng)論：蛀牙好不好呀?他會(huì)給我們帶來(lái)什么壞處?

6、師小結(jié)蛀牙的壞處。

7、再請(qǐng)個(gè)別沒(méi)有蛀牙的小伴侶上來(lái)，請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)是怎樣愛(ài)護(hù)自己的牙齒的?

三、知道怎樣愛(ài)護(hù)牙齒

1、幼兒自由爭(zhēng)論怎樣來(lái)愛(ài)護(hù)好我們的牙齒。(請(qǐng)幼兒回答)

2、師小結(jié)愛(ài)護(hù)牙齒的方法。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

發(fā)《幼兒刷牙記錄卡》給幼兒，師：這是小伴侶在家里刷牙的記錄卡，這個(gè)太陽(yáng)呢表示早上，月亮表示晚上，你們回家以后啊，假如早上刷牙了，你就在太陽(yáng)的下面打個(gè)“√”，假如晚上刷牙了，就在月亮的下面打個(gè)“√”，我要看看小伴侶們能不能做到堅(jiān)持每天早上晚上都刷牙。我還要告知你們，刷牙是有正確方法的，那我下一次再教你們，好嗎?

9、班健康礁愛(ài)護(hù)牙齒

[教學(xué)目標(biāo)]

1、使幼兒了解齲齒形成的緣由以及預(yù)防齲齒的有關(guān)學(xué)問(wèn)

2、知道堅(jiān)持早晚刷牙、吃完?yáng)|西漱口，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

3、激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究身體神秘的愛(ài)好

[教學(xué)預(yù)備]

活動(dòng)前兩天把洗凈蛋殼浸在醋里;活動(dòng)前幾天收集的幼兒的漱口水;齲齒形成過(guò)程課件、《愛(ài)吃糖的老虎》課件;投影儀、電腦;每人一面小鏡子;磁帶、錄音機(jī)

[教學(xué)過(guò)程]

一、利用課件引出主題

小伴侶你們知道森林里最兇的動(dòng)物之王是誰(shuí)呀?可是現(xiàn)在小動(dòng)物們誰(shuí)都不怕他了，你們知道怎么回事嗎?那讓我們來(lái)看看故事吧!播放《愛(ài)吃糖的老虎》課件，提問(wèn)：狐貍想出了什么方法哪?老虎的牙齒怎么了?引出問(wèn)題找找自己是不是也有壞掉的牙齒哪?

二、找齲齒

1、用小鏡子找一找自己的牙齒有沒(méi)有變黑或壞掉的?

2、觀看長(zhǎng)有齲齒的幼兒的牙齒

3、變黑壞掉的牙齒叫“齲齒”。

三、利用試驗(yàn)探究齲齒形成的緣由

那小伴侶的齲齒是怎樣形成的那?(請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論)

出示幼兒的漱口水，請(qǐng)幼兒觀看里面有沉淀物質(zhì)，請(qǐng)幼兒聞一聞是什么味道?(酸的、臭的)

這種酸的、臭的物質(zhì)會(huì)對(duì)牙齒產(chǎn)生怎樣的影響哪?

堅(jiān)硬的雞蛋殼就像我們的牙齒，還記得我們前幾天尚老師把雞蛋放到了什么里面了?(醋)醋就像小伴侶剛剛問(wèn)過(guò)的漱口水，那蛋殼經(jīng)過(guò)醋的浸泡會(huì)發(fā)生什么變化哪?

現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們每人從碟子里拿一塊沒(méi)有用醋泡過(guò)的雞蛋殼，和泡過(guò)的雞蛋殼比一比，看看有什么不同?(孩子們可能發(fā)表多種看法，對(duì)的加以確定，不恰當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)。)

醋里浸過(guò)的蛋殼為什么會(huì)變黑、變軟?

那我們就請(qǐng)個(gè)小伴侶帶我們到小小的牙洞里面看看吧!(看《我為什么會(huì)蛀牙》課件)

小結(jié)：食物殘?jiān)诩?xì)菌作用下會(huì)分解成酸，酸會(huì)蝕牙齒變黑，成為齲齒。

四、爭(zhēng)論如何愛(ài)護(hù)牙齒，預(yù)防齲齒

那我們既然知道了齲齒是怎樣形成的，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)我們的牙齒哪?(請(qǐng)幼兒自由發(fā)表看法)

總結(jié)愛(ài)護(hù)牙齒的方法：少吃甜食、早晚刷牙、吃完?yáng)|西漱口(利用詩(shī)文：漱口及刷牙)

有一首歌就是告知小伴侶該怎樣愛(ài)護(hù)我們的牙齒的，我們來(lái)一邊聽著這首刷牙歌一邊把我們的牙刷刷潔凈把!隨音樂(lè)《刷牙歌》做律動(dòng)出教室。

10、班健康礁愛(ài)惜牙齒

班礁：愛(ài)惜牙齒

活動(dòng)目標(biāo)：

1.把握正確的刷牙方法

2.幼兒養(yǎng)成愛(ài)惜牙齒的良好習(xí)慣

活動(dòng)過(guò)程：

一.猜謎語(yǔ)進(jìn)入談話：

1.怎樣愛(ài)護(hù)牙齒?

2、早晚不刷牙好不好?

3、睡覺(jué)之前吃糖好不好?

二、感受牙痛的苦痛和健康及不健康的牙

1、哥哥為什么牙痛?

2、你覺(jué)得健康的牙好看，還是不健康的牙好看

三、教小伴侶正確的刷牙的方法

1.利用動(dòng)畫教會(huì)幼兒刷牙的方法。幼兒邊看動(dòng)畫便用食指學(xué)習(xí)方法。

2.學(xué)習(xí)《刷牙歌》

(1)觀賞歌曲，老師給歌曲按刷牙挨次加入動(dòng)作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

(2)跟唱歌曲。

(3)在熟識(shí)歌曲的基礎(chǔ)上，幼兒跟著歌曲表演刷牙。

活動(dòng)延長(zhǎng)：布置家庭活動(dòng)，請(qǐng)幼兒和爸爸媽媽一起到超市選擇自己喜愛(ài)的牙刷、牙膏，引起幼兒對(duì)刷牙的愛(ài)好，培育幼兒早晚刷牙及食后嗽口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)思：經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)覺(jué)，幼兒都知道刷牙可以愛(ài)護(hù)牙齒，但事實(shí)上許多幼兒不喜愛(ài)刷牙，不知道怎樣正確刷牙?；顒?dòng)中不僅讓幼兒懂得如何正確刷牙，而且讓刷牙有了音樂(lè)，有了樂(lè)趣。請(qǐng)家長(zhǎng)讓幼兒選擇自己喜愛(ài)的牙刷、牙膏，體現(xiàn)了對(duì)幼兒的敬重。不能強(qiáng)迫，只有讓幼兒意識(shí)上接受了，才能讓他情愿刷牙，喜愛(ài)刷牙。

11、牙齒上有小洞洞班健康礁

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道酸會(huì)蝕牙齒。

2、能說(shuō)出齲齒三種以上的危害。

3、看動(dòng)畫片，學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙常識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子

2、課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里;

3、產(chǎn)生齲齒的過(guò)程圖片和牙防五步曲的圖片

4、牙模型、牙刷各一

5、動(dòng)畫片《聰聰王子牙防歷險(xiǎn)記》

6、字卡若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，引出情景表演;

牙寶寶在哭，原來(lái)是他的小仆人喜愛(ài)吃甜食，又不刷牙，時(shí)間長(zhǎng)了，細(xì)菌在牙寶寶的身上鉆了幾個(gè)洞洞。

二、查找齲齒產(chǎn)生的緣由

1、牙寶寶請(qǐng)小伴侶吃餅干，然后漱口，觀看潔凈的水有了什么變化?(知道人們吃完?yáng)|西后會(huì)有食物殘?jiān)粼谘揽p里)出示圖片

2、“我們的嘴里有一種細(xì)菌會(huì)使這些食物殘?jiān)兯?出示圖片)假如時(shí)間長(zhǎng)了，我們?cè)瓉?lái)健康的牙齒會(huì)怎樣呢?(出示圖片)

3、“小伴侶的桌子上有一個(gè)雞蛋殼，用筷子輕輕地敲一敲，感覺(jué)怎樣?(硬硬的)再看看杯子里是什么?那是我們前兩天浸在醋里的雞蛋殼，看看現(xiàn)在怎樣了?

4、爭(zhēng)論：為什么雞蛋殼會(huì)變黑變軟了呢?(醋是酸的，會(huì)蝕雞蛋殼中的鈣，所以雞蛋殼就變黑變軟了)

5、師小結(jié)：我們?nèi)说淖炖镉幸环N細(xì)菌會(huì)使食物殘?jiān)兯?，時(shí)間久了，這些酸就象醋蝕雞蛋殼一樣，將我們牙齒里的鈣蝕掉，牙齒就會(huì)變黑，產(chǎn)生齲洞，也就是齲齒，我們也叫它蛀牙

三、齲齒有哪些危害?學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙方法

四、嬉戲“愛(ài)護(hù)牙齒有佳佳”(結(jié)束)

方法：選一幼兒扮演‘蛀牙蟲’，一位幼兒扮演‘牙防衛(wèi)士佳佳’，其余幼兒扮演‘牙齒’跟在‘佳佳’后面，‘蛀牙蟲’去抓‘牙齒’，‘牙防衛(wèi)士’要擋住‘蛀牙蟲’愛(ài)護(hù)‘牙齒’。

12、班健康礁愛(ài)護(hù)牙齒，學(xué)習(xí)刷牙

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道愛(ài)護(hù)牙齒的一般常識(shí)。

2、讓幼兒知道牙齒的功能，增加愛(ài)護(hù)牙齒的意識(shí)。

3、使幼兒明白刷牙是保持口腔清潔，愛(ài)護(hù)牙齒的方法，要求幼兒養(yǎng)成每天早晚在家刷牙的好習(xí)慣。

4、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

活動(dòng)預(yù)備：

牙齒模型、牙刷

活動(dòng)過(guò)程：

1、⑴老師手拿小花茶杯，做漱口的動(dòng)作，引起幼兒的留意。

⑵老師：“剛才你們看到老師在干什么?”(幼兒：“漱口”留意發(fā)準(zhǔn)音)

⑶老師邊動(dòng)作過(guò)示肥讀兒歌。

手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。敘述故事《小熊拔牙》引發(fā)幼兒對(duì)牙疼現(xiàn)象的留意，讓幼兒在故事情境中思索齲齒的成因，“請(qǐng)小伴侶們想一想，小熊為什么會(huì)牙疼?”

“小伴侶可以兩個(gè)兩個(gè)相互爭(zhēng)論一下。”

2、對(duì)比牙齒模型，結(jié)合故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解牙齒的形狀特征，引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)潔敘述齲齒的成因?！皼](méi)有了牙齒我們會(huì)怎么樣呢?”

3、引導(dǎo)幼兒歸納牙齒的功能，敘述愛(ài)護(hù)牙齒的要點(diǎn)。“我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)牙齒呢?”

4、助幼兒了解牙刷的特征和作用，知道刷牙是保持口腔清潔，愛(ài)護(hù)牙齒的方法，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法?！罢?qǐng)小伴侶門看看，摸摸牙刷，說(shuō)說(shuō)它是什么樣子的?”

5、老師一邊朗誦兒歌《刷牙》一邊在牙齒模型上示范。

6、小結(jié)幼兒刷牙方法，提出每天早晚在家里堅(jiān)持刷牙的要求。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

讓幼兒教給其他小伴侶刷牙的方法，通過(guò)自己的想象力畫出一幅小伴侶講衛(wèi)生的圖畫。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

本節(jié)活動(dòng)抓住了幼兒日常生活當(dāng)中的健康問(wèn)題，用故事講解的方法充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的樂(lè)觀性，并運(yùn)用教具增加了幼兒的自主性和操作性，使幼兒很快的學(xué)會(huì)了兒歌，并在衛(wèi)生習(xí)慣上有一個(gè)健康的熟悉。教育的連續(xù)性是本節(jié)教育活動(dòng)真正的價(jià)值所在。

活動(dòng)結(jié)束

附兒歌：《小牙刷》

小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙，

“沙沙沙，沙沙沙”從上往下輕輕刷，

從下往上認(rèn)真刷，里里外外都要刷，

爸爸媽媽夸獎(jiǎng)我是個(gè)講衛(wèi)生的好娃娃。

13、班健康身體的隱秘礁

活動(dòng)目標(biāo)：

1.帶領(lǐng)幼兒科學(xué)、正確地面對(duì)性話題，學(xué)會(huì)敬重自己和別人的身體。

2.有初步的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，了解基本的防衛(wèi)方法。

3.引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀地思維，自由地表達(dá)。

4.知道檢查身體的重要性。

5.樂(lè)觀的參加活動(dòng)，膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒的預(yù)備：活動(dòng)前的調(diào)查記錄，對(duì)兩性的區(qū)分有了初步的熟悉

2.老師的預(yù)備：搜集量的性教育資料，以應(yīng)對(duì)課堂上孩子們的突發(fā)提問(wèn);角色分工、互助協(xié)調(diào);布置有關(guān)兩性學(xué)問(wèn)的活動(dòng)區(qū)角(包括人物、動(dòng)物)，供應(yīng)較為豐富平安的可操作材料。

活動(dòng)形式：

集體活動(dòng)、小組活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引入，講解什么是"性"。

1.請(qǐng)小伴侶按性別分成男女兩組，兩名老師明確分工。

2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看，闡述自己所看到的"男、女有什么區(qū)分",請(qǐng)幼兒充分爭(zhēng)論自己對(duì)不同性別的看法。

3.提問(wèn)引發(fā)思索：什么是"性"?

老師小結(jié)："性"是和我們的身體親密相關(guān)的，不關(guān)是從頭發(fā)的長(zhǎng)短就能推斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來(lái)的部位。

二、明確身體的隱私部位，學(xué)會(huì)敬重自己和別人的身體。

1.請(qǐng)幼兒觀看’筆小新》，對(duì)小新任憑脫褲子的行為進(jìn)行爭(zhēng)論。

2.出示洋娃娃，請(qǐng)幼兒指出什么部位是要愛(ài)護(hù)的，不能任憑給別人看的?(用"游泳"講解)小結(jié)：我們身體的某些部位是不能任憑給別人看的，我們要敬重自己和別人的身體，由于那是我們的隱私，任憑暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

3.嬉戲"找伴侶",體驗(yàn)與伴侶的親熱接觸，爭(zhēng)論哪些接觸是友好、善意的，哪些是不友善的接觸?

小結(jié)：除了媽媽，我們的隱私部位別人不能碰，假如有人叫你單一人去沒(méi)人的角落或屋子，千萬(wàn)不要去……

三、案例分析，幼兒分組開展"參加式爭(zhēng)論",老師做好引導(dǎo)和記錄。

1.老師結(jié)合本班幼兒的實(shí)際進(jìn)行案例敘述，組織幼兒開展?fàn)幷摗?/p>

2.分組"參加式爭(zhēng)論",提出自我防衛(wèi)的策略。

(打電話給父母、報(bào)警、向可信任的求助、聲呼叫求救……)

四、老師小結(jié)

教育幼兒在日常生活中要愛(ài)護(hù)好自己，同時(shí)要敬重別人的身體。

14、班健康礁身體的隱秘

活動(dòng)目標(biāo)：

1、科學(xué)、正確地面對(duì)性話題，學(xué)會(huì)敬重自己和別人的身體。

2、有初步的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，了解基本的防衛(wèi)方法。

3、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀地思維，自由地表達(dá)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒的預(yù)備：活動(dòng)前的調(diào)查記錄，對(duì)兩性的區(qū)分有了初步的熟悉;

2、老師的預(yù)備：

l搜集量的性教育資料(今日說(shuō)法、《畫說(shuō)性》等)，以應(yīng)對(duì)課堂上孩子們的突發(fā)提問(wèn);

l角色分工、互助協(xié)調(diào);

布置有關(guān)兩性學(xué)問(wèn)的活動(dòng)區(qū)角(包括人物、動(dòng)物)，供應(yīng)較為豐富平安的可操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引入，講解什么是“性”。

1、請(qǐng)小伴侶以性別分為男女兩組，兩名老師明確分工。

幼兒闡述自己對(duì)不同性別的看法，即“男女有什么區(qū)分”。

2、提問(wèn)引發(fā)思索：什么是“性”?

小結(jié)：“性”是和我們的身體親密相關(guān)的，不關(guān)是從頭發(fā)的長(zhǎng)短就能推斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是那些部位呢?就是我們穿衣服遮起來(lái)的部位。

二、明確身體的隱私部位，學(xué)會(huì)敬重自己和別人的身體。

1、請(qǐng)幼兒觀看’筆小新》，對(duì)小新任憑脫褲子的行為進(jìn)行爭(zhēng)論。

2、出示洋娃娃，請(qǐng)幼兒指出什么部位是要愛(ài)護(hù)的，不能任憑給別人看的?(用“游泳”講解)

小結(jié)：我們身體的某些部位是不能任憑給別人看的，我們要敬重自己和別人的身體，由于那是我們的隱私，任憑暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

3、嬉戲“找伴侶”，體驗(yàn)與伴侶的親熱接觸，爭(zhēng)論哪些接觸是友好、善意的，哪些是不友善的接觸?(如有必要，可解釋“性侵害”)

小結(jié)：除了媽媽，我們的隱私部位別人不能碰;假如有人叫你單一人去沒(méi)人的角落或屋子，千萬(wàn)不要去……

三、案例分析，幼兒分組開展“參加式爭(zhēng)論”，老師做好引導(dǎo)和記錄。

1、案例敘述，幼兒開展?fàn)幷摗?/p>

2、分組“參加式爭(zhēng)論”，提出自我防衛(wèi)的策略。

(打電話給父母、報(bào)警、向可信任的求助、聲呼叫求救……)

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

1、自主選擇活動(dòng)區(qū)，豐富有關(guān)身體的學(xué)問(wèn)。

2、了解幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)，捕獲有價(jià)值的教育素材，連續(xù)生成、開展相關(guān)的主題活動(dòng)。

15、班健康礁身體的隱秘

設(shè)計(jì)思路：

在開展主題活動(dòng)《變變變，長(zhǎng)了》時(shí)，有一個(gè)分題活動(dòng)是“身體的隱秘”。當(dāng)我們說(shuō)起男女小伴侶入廁的情景，馬上炸開了鍋。同時(shí)，他們對(duì)兩性問(wèn)題表現(xiàn)出的早熟傾向引起了我們的關(guān)注：有的孩子在課后拉住我提了許多他關(guān)于生活的話題;還有的孩子在便、小便的時(shí)候竟忍不住奇怪???，偷偷看對(duì)方……于是，我們打算對(duì)孩子們現(xiàn)階段最為關(guān)注的話題作出正面的、樂(lè)觀的回應(yīng)，同時(shí)對(duì)學(xué)前教育階段如何開展啟蒙“性教育”進(jìn)行探究，生成了本次活動(dòng)“身體的隱秘”。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.帶領(lǐng)幼兒科學(xué)、正確地面對(duì)性話題，學(xué)會(huì)敬重自己和別人的身體。

2.有初步的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，了解基本的防衛(wèi)方法。

3.引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀地思維，自由地表達(dá)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒的預(yù)備：活動(dòng)前的調(diào)查記錄，對(duì)兩性的區(qū)分有了初步的熟悉

2.老師的預(yù)備：搜集量的性教育資料，以應(yīng)對(duì)課堂上孩子們的突發(fā)提問(wèn);角色分工、互助協(xié)調(diào);布置有關(guān)兩性學(xué)問(wèn)的活動(dòng)區(qū)角(包括人物、動(dòng)物)，供應(yīng)較為豐富平安的可操作材料。

活動(dòng)形式：集體活動(dòng)、小組活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引入，講解什么是“性”。

1.請(qǐng)小伴侶按性別分成男女兩組，兩名老師明確分工。

2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看，闡述自己所看到的“男、女有什么區(qū)分”，請(qǐng)幼兒充分爭(zhēng)論自己對(duì)不同性別的看法。

3.提問(wèn)引發(fā)思索：什么是“性”?

老師小結(jié)：“性”是和我們的身體親密相關(guān)的，不關(guān)是從頭發(fā)的長(zhǎng)短就能推斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來(lái)的部位。

二、明確身體的隱私部位，學(xué)會(huì)敬重自己和別人的身體。

1.請(qǐng)幼兒觀看’筆小新》，對(duì)小新任憑脫褲子的行為進(jìn)行爭(zhēng)論。

2.出示洋娃娃，請(qǐng)幼兒指出什么部位是要愛(ài)護(hù)的，不能任憑給別人看的?(用“游泳”講解)小結(jié)：我們身體的某些部位是不能任憑給別人看的，我們要敬重自己和別人的身體，由于那是我們的隱私，任憑暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

3.嬉戲“找伴侶”，體驗(yàn)與伴侶的親熱接觸，爭(zhēng)論哪些接觸是友好、善意的，哪些是不友善的接觸?

小結(jié)：除了媽媽，我們的隱私部位別人不能碰，假如有人叫你單一人去沒(méi)人的角落或屋子，千萬(wàn)不要去……

三、案例分析，幼兒分組開展“參加式爭(zhēng)論”，老師做好引導(dǎo)和記錄。

1.老師結(jié)合本班幼兒的實(shí)際進(jìn)行案例敘述，組織幼兒開展?fàn)幷摗?/p>

2.分組“參加式爭(zhēng)論”，提出自我防衛(wèi)的策略。

(打電話給父母、報(bào)警、向可信任的求助、聲呼叫求救……)

四.老師小結(jié)：教育幼兒在日常生活中要愛(ài)護(hù)好自己，同時(shí)要敬重別人的身體。

活動(dòng)建議：

1.此活動(dòng)的開展，肯定要依據(jù)本班幼兒的實(shí)際需求來(lái)進(jìn)行。

2.活動(dòng)在開展之前，老師要搞好充分的調(diào)查，了解幼兒對(duì)此相關(guān)學(xué)問(wèn)的了解程度，以便有的放矢。

3.自主選擇活動(dòng)區(qū)，豐富有關(guān)身體的學(xué)問(wèn)。

4.了解幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)，捕獲有價(jià)值的教育素材，連續(xù)生成、開展相關(guān)的主題活動(dòng)。

5.老師應(yīng)依據(jù)本班幼兒的實(shí)際，充分考慮到孩子們可能會(huì)提出的一些關(guān)于“性”學(xué)問(wèn)的問(wèn)題，老師要做好相應(yīng)的解答的預(yù)備。

活動(dòng)思：

這個(gè)活動(dòng)結(jié)束以后，孩子們對(duì)自己身體中的小隱秘都基本了解，知道了愛(ài)護(hù)自己身體的簡(jiǎn)潔方法。特殊是爭(zhēng)論小新任憑脫褲子這一環(huán)節(jié)，孩子們的樂(lè)觀性很高，都說(shuō)出了自己的看法，從中知道任憑脫褲子是不對(duì)的，是不敬重自己的表現(xiàn)，在日常生活中不僅要敬重自己的身體，也要敬重別人的身體。在玩嬉戲“找伴侶”時(shí)，個(gè)別幼兒不遵守紀(jì)律，還是有不友好現(xiàn)象，通過(guò)講解知道自己的行為是不對(duì)的。我覺(jué)得在活動(dòng)開展之前，對(duì)幼兒對(duì)此相關(guān)學(xué)問(wèn)的了解程度還不是很充分，形式還應(yīng)當(dāng)再豐富些，要力求與各個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合，可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象好玩的謎語(yǔ)等，來(lái)喚起幼兒對(duì)自己身體的了解欲望，效果會(huì)更好。

16、班健康礁關(guān)節(jié)的隱秘

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園班健康礁：關(guān)節(jié)的隱秘，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

設(shè)計(jì)思路：

1、活動(dòng)內(nèi)容的分析

《關(guān)節(jié)的隱秘》選自于《我自己》主題“身體真有用”線索下，主要通過(guò)探究身體哪些部分會(huì)動(dòng)，發(fā)覺(jué)關(guān)節(jié)的隱秘，懂得如何愛(ài)護(hù)好關(guān)節(jié)，愛(ài)護(hù)自己的身體?；顒?dòng)內(nèi)容的選擇，其價(jià)值點(diǎn)貼合該主題的核心閱歷，同時(shí)也貼近幼兒的真實(shí)生活和目前已有的閱歷。

2、活動(dòng)對(duì)象的分析

班初期的幼兒，隨著運(yùn)動(dòng)量的漸漸增，身體動(dòng)作的進(jìn)展正在漸漸完善中，身體各部位的活動(dòng)能引起他們的愛(ài)好，自身的愛(ài)護(hù)也變得前所未有的重要;這個(gè)階段的孩子愛(ài)探究，愛(ài)發(fā)覺(jué)，愛(ài)和同伴溝通，對(duì)于“自己”、“別人”、“四周世界”也正在由無(wú)意識(shí)的關(guān)注轉(zhuǎn)向有意識(shí)的關(guān)注，因此本次活動(dòng)的開展對(duì)班初期孩子的進(jìn)展來(lái)說(shuō)是相對(duì)比較相宜的。

3、活動(dòng)方法的分析

??本次活動(dòng)重點(diǎn)聚焦幼兒的探究、體驗(yàn)和溝通，老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)多種機(jī)會(huì)引發(fā)幼兒自主的去探究“哪些地方會(huì)動(dòng)?”、“為什么會(huì)動(dòng)?”、“怎樣動(dòng)的美麗?”、“如何愛(ài)護(hù)自己”，在體驗(yàn)了解的過(guò)程中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，建構(gòu)閱歷。因此，本次活動(dòng)老師部分實(shí)行情境探究感知法，借助影像、現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)設(shè)多種能供幼兒探究體驗(yàn)的情境，搭建幼兒膽溝通自己發(fā)覺(jué)的平臺(tái)，引發(fā)幼兒最程度的探究、溝通。

活動(dòng)目標(biāo)：?

1、在探究“我的身體會(huì)動(dòng)”的過(guò)程中，發(fā)覺(jué)關(guān)節(jié)的特點(diǎn)和作用，了解活動(dòng)能使我們的身體更敏捷，懂得愛(ài)護(hù)自己的身體。

2、嘗試用較直觀清楚地方式記錄自己探究的發(fā)覺(jué)，并能膽地表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)身體的隱秘做過(guò)調(diào)查，知道身體各部位的名稱和主要功能;嘗試過(guò)多種記錄的方式。

物質(zhì)預(yù)備：相關(guān)課件、小人體模型圖、幼兒記錄的筆等

活動(dòng)過(guò)程：

一、視頻導(dǎo)入，引出關(guān)節(jié)

1、觀看“郎朗演奏鋼琴”視頻，爭(zhēng)論：他的手指是怎么動(dòng)的嗎?你們的小手會(huì)干什么呢?

2、小結(jié)：由于人的手上除了有許多許多的骨頭，還有關(guān)節(jié)，骨頭和骨頭的連接處叫關(guān)節(jié)。有了骨頭，有了關(guān)節(jié)的連接，我們的手指才能這樣敏捷。

二、探究溝通：身體哪些地方會(huì)動(dòng)?

1、除了手指，在我們的身體上還有好多好多的地方都會(huì)動(dòng)，接下來(lái)我們就聽著音樂(lè)一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)，試試你的身體上哪些地方在動(dòng)?(幼兒跟著音樂(lè)讓身體動(dòng)起來(lái)，第一遍自由，其次遍跟著老師一起從頭到腳動(dòng)一下，并在人體圖上做好記號(hào))

2、幼兒探究記錄，老師觀看：*幼兒讓身體哪些地方動(dòng)起來(lái)了?*如何記錄的?

3、集中溝通：

(1)你剛才找到哪些地方能動(dòng)?

(2)用什么方法記錄的?(關(guān)注記錄的方法和清楚度)

(3)關(guān)節(jié)在哪里?一起找一找(豐富每個(gè)部位的名稱及動(dòng)詞)

4、小結(jié)：原來(lái)，我們的身體之所以會(huì)敏捷的動(dòng)，是由于有了骨頭的支撐，有了關(guān)節(jié)的連接，關(guān)節(jié)的作用真。

三、閱歷驗(yàn)證：關(guān)節(jié)的重要性

1、接下來(lái)我們一起來(lái)做個(gè)學(xué)動(dòng)作的嬉戲。看看有關(guān)節(jié)和沒(méi)有關(guān)節(jié)的區(qū)分在哪里。

2、今日我還請(qǐng)來(lái)了另一位明星，她能用身上的各種關(guān)節(jié)跳出美麗的舞蹈，我們一起來(lái)看看。你們看到她在跳舞的時(shí)候手有什么變化嗎?

3、小結(jié)：關(guān)節(jié)不但在生活中起到很的作用，助我們做許多的事情，而且能夠做出美麗的姿態(tài)，跳出美麗的舞蹈，沒(méi)有關(guān)節(jié)都不行，關(guān)節(jié)是多么重要啊。

四、閱歷拓展：愛(ài)護(hù)關(guān)節(jié)，愛(ài)護(hù)身體

1、出示護(hù)膝護(hù)腕，提問(wèn)：它們是套在哪里的?什么時(shí)候會(huì)用到?為什么溜冰時(shí)要用到護(hù)膝和護(hù)腕呢?

2、爭(zhēng)論：如何愛(ài)護(hù)好關(guān)節(jié)?

3、小結(jié)：你們的方法都很棒，我們要多睡覺(jué)，多吃飯，多做運(yùn)動(dòng)，愛(ài)護(hù)好自己的身體，同時(shí)也讓自己的關(guān)節(jié)多動(dòng)動(dòng)。關(guān)于關(guān)節(jié)的隱秘還有許多，老師這里有一本書，我們可以再去找找你發(fā)覺(jué)了什么隱秘。

17、班健康礁身體的隱秘

設(shè)計(jì)思路：

在開展主題活動(dòng)《變變變，長(zhǎng)了》時(shí)，有一個(gè)分題活動(dòng)是“身體的隱秘”。當(dāng)我們說(shuō)起男女小伴侶入廁的情景，馬上炸開了鍋。同時(shí)，他們對(duì)兩性問(wèn)題表現(xiàn)出的早熟傾向引起了我們的關(guān)注：有的孩子在課后拉住我提了許多他關(guān)于生活的話題;還有的孩子在便、小便的時(shí)候竟忍不住奇怪???，偷偷看對(duì)方……于是，我們打算對(duì)孩子們現(xiàn)階段最為關(guān)注的話題作出正面的、樂(lè)觀的回應(yīng)，同時(shí)對(duì)學(xué)前教育階段如何開展啟蒙“性教育”進(jìn)行探究，生成了本次活動(dòng)“身體的隱秘”。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、帶領(lǐng)幼兒科學(xué)、正確地面對(duì)性話題，學(xué)會(huì)敬重自己和別人的身體。

2、有初步的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，了解基本的防衛(wèi)方法。

3、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀地思維，自由地表達(dá)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒的預(yù)備：活動(dòng)前的調(diào)查記錄，對(duì)兩性的區(qū)分有了初步的熟悉

2、老師的預(yù)備：搜集量的性教育資料，以應(yīng)對(duì)課堂上孩子們的突發(fā)提問(wèn);角色分工、互助協(xié)調(diào);布置有關(guān)兩性學(xué)問(wèn)的活動(dòng)區(qū)角(包括人物、動(dòng)物)，供應(yīng)較為豐富平安的可操作材料。

活動(dòng)形式：集體活動(dòng)、小組活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引入，講解什么是“性”。

1、請(qǐng)小伴侶按性別分成男女兩組，兩名老師明確分工。

2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看，闡述自己所看到的“男、女有什么區(qū)分”，請(qǐng)幼兒充分爭(zhēng)論自己對(duì)不同性別的看法。

3、提問(wèn)引發(fā)思索：什么是“性”?

老師小結(jié)：“性”是和我們的身體親密相關(guān)的，不關(guān)是從頭發(fā)的長(zhǎng)短就能推斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來(lái)的部位。

二、明確身體的隱私部位，學(xué)會(huì)敬重自己和別人的身體。

1、請(qǐng)幼兒觀看’筆小新》，對(duì)小新任憑脫褲子的行為進(jìn)行爭(zhēng)論。

2、出示洋娃娃，請(qǐng)幼兒指出什么部位是要愛(ài)護(hù)的，不能任憑給別人看的?(用“游泳”講解)

小結(jié)：我們身體的某些部位是不能任憑給別人看的，我們要敬重自己和別人的身體，由于那是我們的隱私，任憑暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

3、嬉戲“找伴侶”，體驗(yàn)與伴侶的親熱接觸，爭(zhēng)論哪些接觸是友好、善意的，哪些是不友善的接觸?

小結(jié)：除了媽媽，我們的隱私部位別人不能碰，假如有人叫你單一人去沒(méi)人的角落或屋子，千萬(wàn)不要去……

三、案例分析，幼兒分組開展“參加式爭(zhēng)論”，老師做好引導(dǎo)和記錄。

1、老師結(jié)合本班幼兒的實(shí)際進(jìn)行案例敘述，組織幼兒開展?fàn)幷摗?/p>

2、分組“參加式爭(zhēng)論”，提出自我防衛(wèi)的策略。

(打電話給父母、報(bào)警、向可信任的求助、聲呼叫求救……)

四、老師小結(jié)：教育幼兒在日常生活中要愛(ài)護(hù)好自己，同時(shí)要敬重別人的身體。

活動(dòng)建議：

1、此活動(dòng)的開展，肯定要依據(jù)本班幼兒的實(shí)際需求來(lái)進(jìn)行。

2、活動(dòng)在開展之前，老師要搞好充分的調(diào)查，了解幼兒對(duì)此相關(guān)學(xué)問(wèn)的了解程度，以便有的放矢。

3、自主選擇活動(dòng)區(qū)，豐富有關(guān)身體的學(xué)問(wèn)。

4、了解幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)，捕獲有價(jià)值的教育素材，連續(xù)生成、開展相關(guān)的主題活動(dòng)。

5、老師應(yīng)依據(jù)本班幼兒的實(shí)際，充分考慮到孩子們可能會(huì)提出的一些關(guān)于“性”學(xué)問(wèn)的問(wèn)題，老師要做好相應(yīng)的解答的預(yù)備。

活動(dòng)思：

這個(gè)活動(dòng)結(jié)束以后，孩子們對(duì)自己身體中的小隱秘都基本了解，知道了愛(ài)護(hù)自己身體的簡(jiǎn)潔方法。特殊是爭(zhēng)論小新任憑脫褲子這一環(huán)節(jié)，孩子們的樂(lè)觀性很高，都說(shuō)出了自己的看法，從中知道任憑脫褲子是不對(duì)的，是不敬重自己的表現(xiàn)，在日常生活中不僅要敬重自己的身體，也要敬重別人的身體。在玩嬉戲“找伴侶”時(shí)，個(gè)別幼兒不遵守紀(jì)律，還是有不友好現(xiàn)象，通過(guò)講解知道自己的行為是不對(duì)的。我覺(jué)得在活動(dòng)開展之前，對(duì)幼兒對(duì)此相關(guān)學(xué)問(wèn)的了解程度還不是很充分，形式還應(yīng)當(dāng)再豐富些，要力求與各個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合，可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象好玩的謎語(yǔ)等，來(lái)喚起幼兒對(duì)自己身體的了解欲望，效果會(huì)更好。

18、班健康礁耳朵的隱秘

活動(dòng)過(guò)程

1、通過(guò)猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)主題老師：小伴侶你們好，今日俞老師很興奮和你們一起上課，現(xiàn)在我要和你們一起共享一個(gè)謎語(yǔ)，可是我也不知道是什么，所以想請(qǐng)小伴侶來(lái)助我，看看誰(shuí)最聰慧能最先猜出來(lái)。

出示謎面：左一片，右一片，中間隔山看不見。老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出謎底后回答問(wèn)題。

老師：

(1)那你們知道謎底是什么了嗎?

對(duì)，是小耳朵。現(xiàn)在就請(qǐng)小伴侶跟我一起說(shuō)：耳朵、耳朵、我有一對(duì)小耳朵。那摸一摸你們的耳朵，再看看旁邊小伴侶的耳朵，說(shuō)一說(shuō)小耳朵長(zhǎng)的什么樣?跟老師說(shuō)：小耳朵，兩片子，伸一伸，扇扇子。

(2)那你們知道小耳朵有什么用處嗎?接下來(lái)，我就帶你們做一個(gè)“小耳朵真有用”的嬉戲，等做完了這個(gè)嬉戲你們就知道我們的小耳朵有什么用了。

2、嬉戲：“小耳朵真有用”

老師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶把眼睛閉上，看你們能不能猜出來(lái)老師在干什么了?

老師將預(yù)備好的錄音機(jī)、打擊樂(lè)器、噪音，使它們發(fā)出聲音，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)都聽到什么聲音。初步了解耳朵的用處。

老師：

(1)小伴侶你們剛才知道老師在干什么嗎?

(2)咦，驚奇，你們不是把眼睛都閉上了嗎，怎么知道的?

(3)那現(xiàn)在再請(qǐng)你們把眼睛閉上用手把耳朵捂住，看你們還能猜出來(lái)我在干什么?

(4)你們知道剛才我又干什么了嗎?為什么?

老師小結(jié)：我們的耳朵可以助我們聽見各種不同的聲音，有奇妙的歌聲、琴聲，像這種聲音我們叫它是悅音。還有一種特殊刺耳難聽的聲音，那就是噪音。其實(shí)我們身上的每個(gè)器官都有特別的作用，比如說(shuō)眼睛可以看，鼻子可以聞，耳朵可以聽，嘴巴可以吃東西還可以說(shuō)話。所以我們要愛(ài)護(hù)好身體的每個(gè)器官，不能讓他們受到損害。

3、幼兒爭(zhēng)論如何愛(ài)護(hù)耳朵出示PPT老師：

(1)這個(gè)小伴侶怎么了?

(2)她的耳朵為什么疼?

(3)醫(yī)生說(shuō)她的耳朵里進(jìn)了一粒小豆子，并且已經(jīng)發(fā)炎，多可怕呀。那你們說(shuō)一說(shuō)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)自己的耳朵?

(4)看動(dòng)畫片《不要任憑掏耳朵》

老師小結(jié)：在生活中我們能不能任憑掏耳朵，假如要掏耳朵必需有爸爸媽媽的助下才可以。我們要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己的耳朵，跟別人說(shuō)話的時(shí)候聲音不能太，不能對(duì)著小伴侶的耳朵喊叫，更不能用尖利的物體去掏耳朵，由于耳朵里的耳膜對(duì)我們很重要，假如把它弄破，就聽不見聲音了。假如聽見特殊刺耳或是特殊的聲音時(shí)要用手把耳朵捂住或者張嘴巴，這樣可以削減聲音對(duì)耳膜的刺激。

4、音樂(lè)嬉戲“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”

規(guī)章：請(qǐng)一名幼兒上來(lái)用布蒙住眼睛，其他人圍成一個(gè)圓圈，邊聽音樂(lè)邊走，當(dāng)音樂(lè)停之后就不許再動(dòng)，讓蒙眼睛的幼兒來(lái)摸，被摸到的小伴侶說(shuō)：“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”，被蒙眼睛的幼兒要說(shuō)出該幼兒的名字。

5、老師小結(jié)：今日你們玩得興奮嗎?我也很興奮。我們不僅知道了耳朵可以聽見各種不同的聲音，還有辨別聲音的功能，既然耳朵對(duì)我們很重要，那就請(qǐng)小伴侶愛(ài)惜、愛(ài)護(hù)好自己的耳朵。

6、結(jié)束活動(dòng)：在自然當(dāng)中還有許多我們沒(méi)有聽過(guò)的聲音，你們想不想去聽一聽呢?那現(xiàn)在我們級(jí)一起去外面聽一聽吧!

19、班健康教育礁身體的隱秘

設(shè)計(jì)意圖：

在本月開展多元智能創(chuàng)意課程《變變變，長(zhǎng)了》主題活動(dòng)時(shí)，有一個(gè)分題活動(dòng)是“身體的隱秘”，孩子們一看到書中男女小伴侶入廁的情景，馬上炸開了鍋。同時(shí)，他們對(duì)兩性問(wèn)題表現(xiàn)出的早熟傾向引起了我們的關(guān)注：有的孩子在課后扭住我提了許多他關(guān)于生活的困惑;還有的男孩子竟忍不住奇怪???，偷偷跑進(jìn)女廁所想一窺畢竟……(略)

于是，我們打算對(duì)孩子們現(xiàn)階段最為關(guān)注的話題作出正面的、樂(lè)觀的回應(yīng)，同時(shí)對(duì)學(xué)前教育階段如何開展啟蒙“性教育”進(jìn)行探究，生成了本次活動(dòng)“身體的隱秘”。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、科學(xué)、正確地面對(duì)性話題，學(xué)會(huì)敬重自己和別人的身體。

2、有初步的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，了解基本的防衛(wèi)方法。

3、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀地思維，自由地表達(dá)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒的預(yù)備：活動(dòng)前的調(diào)查記錄，對(duì)兩性的區(qū)分有了初步的熟悉;

2、老師的預(yù)備：

l搜集量的性教育資料(今日說(shuō)法、《畫說(shuō)性》等)，以應(yīng)對(duì)課堂上孩子們的突發(fā)提問(wèn);

l角色分工、互助協(xié)調(diào);

布置有關(guān)兩性學(xué)問(wèn)的活動(dòng)區(qū)角(包括人物、動(dòng)物)，供應(yīng)較為豐富平安的可操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引入，講解什么是“性”。

1、請(qǐng)小伴侶以性別分為男女兩組，兩名老師明確分工。

幼兒闡述自己對(duì)不同性別的看法，即“男女有什么區(qū)分”。

2、提問(wèn)引發(fā)思索：什么是“性”?

小結(jié)：“性”是和我們的身體親密相關(guān)的，不關(guān)是從頭發(fā)的長(zhǎng)短就能推斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是那些部位呢?就是我們穿衣服遮起來(lái)的部位。

二、明確身體的隱私部位，學(xué)會(huì)敬重自己和別人的身體。

1、請(qǐng)幼兒觀看’筆小新》，對(duì)小新任憑脫褲子的行為進(jìn)行爭(zhēng)論。

2、出示洋娃娃，請(qǐng)幼兒指出什么部位是要愛(ài)護(hù)的，不能任憑給別人看的?(用“游泳”講解)

小結(jié)：我們身體的某些部位是不能任憑給別人看的，我們要敬重自己和別人的身體，由于那是我們的隱私，任憑暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

3、嬉戲“找伴侶”，體驗(yàn)與伴侶的親熱接觸，爭(zhēng)論哪些接觸是友好、善意的，哪些是不友善的接觸?(如有必要，可解釋“性侵害”)

小結(jié)：除了媽媽，我們的隱私部位別人不能碰;假如有人叫你單一人去沒(méi)人的角落或屋子，千萬(wàn)不要去……

三、案例分析，幼兒分組開展“參加式爭(zhēng)論”，老師做好引導(dǎo)和記錄。

1、案例敘述，幼兒開展?fàn)幷摗?/p>

2、分組“參加式爭(zhēng)論”，提出自我防衛(wèi)的策略。

(打電話給父母、報(bào)警、向可信任的求助、聲呼叫求救……)

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

1、自主選擇活動(dòng)區(qū)，豐富有關(guān)身體的學(xué)問(wèn)。

2、了解幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)，捕獲有價(jià)值的教育素材，連續(xù)生成、開展相關(guān)的主題活動(dòng)。

20、班健康教育礁身體的隱秘

設(shè)計(jì)意圖：

在本月開展多元智能創(chuàng)意課程《變變變，長(zhǎng)了》主題活動(dòng)時(shí)，有一個(gè)分題活動(dòng)是“身體的隱秘”，孩子們一看到書中男女小伴侶入廁的情景，馬上炸開了鍋。同時(shí)，他們對(duì)兩性問(wèn)題表現(xiàn)出的早熟傾向引起了我們的關(guān)注：有的孩子在課后扭住我提了許多他關(guān)于生活的困惑;還有的男孩子竟忍不住奇怪???，偷偷跑進(jìn)女廁所想一窺畢竟……(略)

于是，我們打算對(duì)孩子們現(xiàn)階段最為關(guān)注的話題作出正面的、樂(lè)觀的回應(yīng)，同時(shí)對(duì)學(xué)前教育階段如何開展啟蒙“性教育”進(jìn)行探究，生成了本次活動(dòng)“身體的隱秘”。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、科學(xué)、正確地面對(duì)性話題，學(xué)會(huì)敬重自己和別人的身體。

2、有初步的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，了解基本的防衛(wèi)方法。

3、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀地思維，自由地表達(dá)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒的預(yù)備：活動(dòng)前的調(diào)查記錄，對(duì)兩性的區(qū)分有了初步的熟悉;

2、老師的預(yù)備：

l搜集量的性教育資料(今日說(shuō)法、《畫說(shuō)性》等)，以應(yīng)對(duì)課堂上孩子們的突發(fā)提問(wèn);

l角色分工、互助協(xié)調(diào);

布置有關(guān)兩性學(xué)問(wèn)的活動(dòng)區(qū)角(包括人物、動(dòng)物)，供應(yīng)較為豐富平安的可操作材料。/