【語文學(xué)科和諧教學(xué)環(huán)境的建構(gòu)】教學(xué)環(huán)境簡介

【語文學(xué)科和諧教學(xué)環(huán)境的建構(gòu)】教學(xué)環(huán)境簡介一、當(dāng)前語文綜合實踐活動課的優(yōu)勢分析體驗“”的真情實感在語文綜合實踐活動課上，打破了教師一統(tǒng)江ft，學(xué)生絕對服從的局面，學(xué)生可以自編、自導(dǎo)、自演，用自己的筆寫自己的文，用自己的口說自己的話，用自己的心抒自己的情，真真切切扮一回“主體角色”無拘無束抒一次“真情實感”。展示“”的青春風(fēng)采學(xué)生在業(yè)余時間學(xué)習(xí)、鍛煉、培養(yǎng)出的音樂、舞蹈、書法、繪畫、武”皆感受語文活動的藝術(shù)情趣“”讓學(xué)生體驗求知的快樂與獲得成功的喜悅。二、和諧語文實踐課的構(gòu)建尋找心靈的共鳴點，建立和諧的師生關(guān)系”我們要善于從學(xué)生的角度考”。教師還應(yīng)處處平等待人，滿腔熱情的對待;對普通學(xué)生的教育不能采取急風(fēng)暴雨的方式，而應(yīng)采取和風(fēng)細雨的方法，做到心平氣和，以理;要建立一套行之有效的激情與智慧并重，讓課堂富有生命活力《新課程怎樣教》里說道:“讓每一節(jié)課都變成不可重復(fù)的激情與!”;腦中有智，課堂就會ft我、完善自我，從而培養(yǎng)起正確面對生活的健康心態(tài)。激情澎湃的情感和諧美“這個活動，始終以情感為動力，因此它是流動的、變化的、起伏的、曲折的。這種情感的流動變化起伏就構(gòu)成了語文課堂和諧的協(xié)奏曲?？山Y(jié)合教材內(nèi)容，通過對媒體手段，設(shè)置一些特定的情景，讓學(xué)生進行練習(xí)、表演，以激發(fā)興趣、掌握知識。對課文的教學(xué)，可讓學(xué)生分角色進行表演，使學(xué)生身臨其境，教師的行動成為學(xué)生的楷模，教師的知識成為學(xué)生探索追求知識的磁鐵。這樣和諧的師生關(guān)系，就成為提高課堂教學(xué)效率的有力保障。學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富和諧美語文新課程的選文具有典范性，文質(zhì)兼美，賦予文學(xué)、人生、自然、科學(xué)等方面的豐富性，富有文化內(nèi)涵和時代氣息，題材、體裁、風(fēng)格豐富多樣。同時，新課程提倡課內(nèi)與課外相結(jié)合，也留給老師和學(xué)生許多發(fā)展的空間。所以，不但要帶學(xué)生走進課堂，研習(xí)文本，還要帶著學(xué)生走出課堂，拓展教材，擴大閱讀范圍，豐富閱讀內(nèi)容，加強語文實踐活動，提高學(xué)生語文的綜合能力?？傊?，和諧體現(xiàn)在語文課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，同時，也要認(rèn)識到和諧