手工制作教學(xué)工作總結(jié)范文3篇 創(chuàng)意手工制作教案設(shè)計教學(xué)總結(jié)

Word——7—手工制作教學(xué)工作總結(jié)范文3篇創(chuàng)意手工制作教案設(shè)計教學(xué)總結(jié)想要讓自己的實踐工作力量不斷得到提升，學(xué)會寫工作總結(jié)是很重要的，總結(jié)的內(nèi)容需要在我們思索工作完成狀況后得出的。一份好的工作總結(jié)能讓我們的工作思路更加清楚。下面是我共享的手工制作教學(xué)工作總結(jié)最新范文3篇創(chuàng)意手工制作教案設(shè)計教學(xué)總結(jié)，供大家賞析。

手工制作教學(xué)工作總結(jié)最新范文1

手工制作是學(xué)校美術(shù)課程中的重要組成部分，也是孩子們最喜愛的課型。它的直觀性、形象性、敏捷性都比較強(qiáng)，對于培育同學(xué)動手實踐力量和制造精神起著至關(guān)重要的作用。那么，如何在手工課上培育同學(xué)的實踐力量、審美力量和制造力量呢?我做了以下幾個方面的工作：

一、收集各種材料，做好課前預(yù)備

預(yù)備好制作的材料是上好手工課的前提條件。沒有材料，或材料預(yù)備不充分，手工制作也難以完成。課前是美術(shù)老師最繁忙的時候，除了按要求進(jìn)行的常規(guī)預(yù)備外，還要多去考慮制作材料的問題，如同學(xué)需要帶哪些工具與材料，查找這些材料有無困難等等。平常，老師要指導(dǎo)同學(xué)到生活中去查找材料、發(fā)覺材料、選擇材料、積累材料。例如，《變廢為寶》一課，要布置他們查找和收集各種能利用的廢舊材料，如塑料瓶、衛(wèi)生筷、廢紙杯、花布頭、舊手套、舊襪子等，同時還要啟發(fā)他們動腦筋思索如何利用這些廢舊材料，創(chuàng)作成不同風(fēng)格的藝術(shù)品。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)主動參加

導(dǎo)入新奇有吸引力。如《蝴蝶飛飛》一課，我在導(dǎo)入新課時播放美麗的音樂，再展現(xiàn)幾只造型、顏色各異的蝴蝶供同學(xué)觀賞，讓孩子們仿佛置身于蝴蝶群中。這樣，孩子們就會專心去聽、去想了。同學(xué)主動參加了，動手實踐的力量自然也就得到培育。

三、精講多練，保證動手時間要在有限的40分鐘之內(nèi)較好地完成教學(xué)任務(wù)，老師要惜時如金，妥當(dāng)支配好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)有足夠的時間完成制作。老師的精講力求淺顯易懂，措詞得當(dāng)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，同時要演示制作方法。演示的可見程度要大，充分集中同學(xué)的留意力。

四、鼓舞求新，拓寬想像空間

在手工制作教學(xué)中，我們可以應(yīng)用多媒體、演示實物等形式創(chuàng)設(shè)情境來拓展同學(xué)想像的空間，讓他們綻開想像的翅膀。例如，《美麗的建筑物》一課，我首先借助多媒體展現(xiàn)各種建筑物的造型，引導(dǎo)同學(xué)觀看其形狀、顏色特點(diǎn)，同時展現(xiàn)幾件“建筑物”的作品，引導(dǎo)同學(xué)大膽想像、求新求異，運(yùn)用自己帶的材料，制作出造型各異的建筑物。這樣為同學(xué)供應(yīng)了材料上的空間、造型上的空間和功能上的空間，同學(xué)就能制作出造型各異、與眾不同的建筑物，同時又讓孩子們體驗一次當(dāng)設(shè)計師的味道。

五、延長課堂，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展

在課堂有限的時間里，同學(xué)動手制作往往無法盡興，我們可以利用延長課堂的方法來彌補(bǔ)這方面的不足。我讓同學(xué)用自己制作的手工作品去美化自己的房間，用課上學(xué)到的學(xué)問技能課外制作其他作品來美化生活，這樣可以每天看到，既可觀賞，又增加了手工制作的有用性，使同學(xué)有了自信，這對同學(xué)無疑是一種促進(jìn)。

手工制作教學(xué)工作總結(jié)最新范文2

本學(xué)期的手工愛好小組活動已經(jīng)順當(dāng)結(jié)束了。在活動中，我主要讓同學(xué)學(xué)習(xí)剪紙、折紙、紙貼畫、布貼畫等手工制作，鼓舞同學(xué)動手、動腦，讓他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，注意培育他們的動手力量，動腦力量和制造精神。同學(xué)對這項活動很感愛好，在活動中他們的樂觀性很高，都能參加到活動中來。他們學(xué)得也特別仔細(xì)，都有很大的收獲，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、由于在活動中他們體會到了手工制作的樂趣，所以對手工的愛好更濃了。俗語說：愛好是最好的老師。在教學(xué)中我切身體會到了這一點(diǎn)，每次活動，他們做出的手工都很出乎我的意料。為每月班級手工展區(qū)增加了一抹亮色。

2、同學(xué)的動手力量比以前都有明顯的提高，他們現(xiàn)在都能自己動手剪一些簡潔的花，自己動手折一些作品等。

3、在活動中我還注意對同學(xué)審美力量的培育。給他們感悟藝術(shù)品的機(jī)會，

引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行比較、評價，他們的審美力量比以前也有很大的提高。

4、在活動中我還留意培育他們的互助精神，當(dāng)他們有不會的時候旁邊的同學(xué)就會主動關(guān)心他們，現(xiàn)在小組中的同學(xué)都已形成相互關(guān)心的良好品質(zhì)。

本學(xué)期的手工愛好小組活動中有收獲，也有許多的不足：如有的同學(xué)在活動時會不留意衛(wèi)生，把一些碎紙、廢樹葉等東西扔到地上;有的同學(xué)在活動前不能把活動所需要的東西預(yù)備好;還有的同學(xué)做手工比較馬虎，做出來的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動中，我會更加努力爭取把工作做得更好。

手工制作教學(xué)工作總結(jié)最新范文3

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級勞技課的教學(xué)工作，在緊急勞碌的半年中，我付出了許多努力，得到了許多收獲，也總結(jié)了不少閱歷教訓(xùn)，為更好地開展今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

我在工作中能夠努力鉆研業(yè)務(wù)，虛心向各學(xué)科老老師求教，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，制造性地探究教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教科研水平。

實踐操作是中學(xué)勞技課的“重頭戲”。勞技課以勞動技能訓(xùn)練為主，同學(xué)接觸實際，視聽結(jié)合，手腦并用，施展才華，大顯身手，是同學(xué)把握技術(shù)的主要環(huán)節(jié)，突出的是實踐和應(yīng)用，并以此來提高同學(xué)勞動素養(yǎng)和身心素養(yǎng)，培育創(chuàng)新意識。

勞技課涉及到數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等多學(xué)科，綜合性、實踐性很強(qiáng)，這學(xué)期同學(xué)所用的課本是手工制作，它與美術(shù)課程有著諸多共通之處，經(jīng)過自己的教學(xué)實踐探究，我總結(jié)出以實踐操作為中心的“創(chuàng)設(shè)情境——明確目標(biāo)——示范仿效——實踐操作——指導(dǎo)糾誤——作品評展”六步教學(xué)程序。

創(chuàng)設(shè)情境：老師通過導(dǎo)語，或生動的事例，或展現(xiàn)同齡同學(xué)的優(yōu)秀作品，或展現(xiàn)巨匠的手工作品，引發(fā)同學(xué)愛好，激發(fā)同學(xué)熱忱，調(diào)動其學(xué)習(xí)樂觀性。通過引導(dǎo)使同學(xué)熟悉到，人要多才多藝，多技多能，特殊是當(dāng)今社會，更需要全面進(jìn)展，假如優(yōu)秀作品出自我手中，就會有一種自尊、驕傲的感覺，而樂觀動手制作。

明確目標(biāo)：經(jīng)過情境創(chuàng)設(shè)調(diào)動了同學(xué)的樂觀性之后，隨即在較短的時間里，精確、精煉、清晰地告知同學(xué)這節(jié)課要“做什么”，“為什么做”和“如何做”的方法、步驟、要領(lǐng)。這時同學(xué)的留意力較集中，宜緊接下一步。

示范仿效：難度較大的內(nèi)容，老師可依據(jù)實踐要求作示范，也可事先預(yù)備好一個同學(xué)作示范，讓同學(xué)仿效。示范必需嚴(yán)格規(guī)范，重點(diǎn)、難點(diǎn)要分步有序地進(jìn)行，也可以邊講解邊示范，講范結(jié)合，語言盡量精煉。選用合乎要求的同學(xué)作品作為示范樣品，用同學(xué)的東西教育同學(xué)，簡單引起同學(xué)的親切感，樂于溝通和易于理解，對于提高同學(xué)工藝制作技術(shù)水平很有好處。

實踐操作：這個過程是中心環(huán)節(jié)，是全體同學(xué)對所學(xué)學(xué)問的詳細(xì)運(yùn)用。老師必需留意幾點(diǎn)：一要賜予同學(xué)時間、空間、工具、設(shè)備、材料等方面的保證;二要明確要求同學(xué)按要求進(jìn)行操作，勤動手，多動腦;三要進(jìn)行平安教育，并實行相應(yīng)的平安措施，確保平安;四要滲透思想教育，教育同學(xué)愛惜工具，勤儉節(jié)省，疼惜勞動成果，同學(xué)間相互學(xué)習(xí)，相互切蹉，與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步，共同提高。

指導(dǎo)糾誤：在同學(xué)操作的同時，老師深化同學(xué)中間進(jìn)行同步指導(dǎo)，看同學(xué)是否按要求去做，使用工具是否正確。發(fā)覺問題，準(zhǔn)時訂正。準(zhǔn)時發(fā)覺有特長的同學(xué)和作品，為評展作預(yù)備。

作品評展：同學(xué)作品完成之后，先由同學(xué)自評和小組內(nèi)互評，促進(jìn)同學(xué)間相互溝通，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，既陶冶同學(xué)情操，增長見識，又提高審美力量。然后老師總評，看步驟是否正確，作品做得怎么樣，好在哪里，差在何處，誰做得最好，哪些同學(xué)哪些方面值得表揚(yáng)。

對同學(xué)實踐成果分層次進(jìn)行展現(xiàn)和確定，再次引發(fā)同學(xué)愛好，修整與完善作品，促使同學(xué)自我提高，激發(fā)同學(xué)動手熱忱，鼓舞同學(xué)進(jìn)行新的制作嘗試。由于制作成果上分散著他們的心血和汗水，經(jīng)過宣揚(yáng)、表揚(yáng)，同學(xué)們會受到鼓舞，感到驕傲、自尊，享受勝利感，熟悉自我價值，從而更好喜