大班優(yōu)秀科學(xué)教案《睡蓮花開(kāi)》含反思

第第3頁(yè)大班優(yōu)秀科學(xué)教案《睡蓮花開(kāi)》含反思大班優(yōu)秀科學(xué)教案《睡蓮花開(kāi)》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒樂(lè)于參加活動(dòng)，養(yǎng)成認(rèn)真觀測(cè)和探究的習(xí)慣，通過(guò)試驗(yàn)紙汲取水會(huì)張開(kāi)，讓幼兒了解"睡蓮花開(kāi)"的緣由，通過(guò)觀測(cè)、溝通與爭(zhēng)論等活動(dòng)，感知四周事物的不斷改變，知道一切都在變。

【活動(dòng)目的】

1、通過(guò)試驗(yàn)紙汲取水會(huì)張開(kāi)，讓幼兒了解"睡蓮花開(kāi)"的緣由。

2、樂(lè)于參加活動(dòng)，養(yǎng)成認(rèn)真觀測(cè)和探究的習(xí)慣。

3、通過(guò)觀測(cè)、溝通與爭(zhēng)論等活動(dòng)，感知四周事物的不斷改變，知道一切都在變。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

【活動(dòng)預(yù)備】

每組一盆水，假設(shè)干剪刀和質(zhì)地不同的紙(蠟光紙白紙.牛皮紙.報(bào)紙等)

【活動(dòng)過(guò)程】

1、導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒觀測(cè)桌面材料你看到了什么?(激發(fā)幼兒愛(ài)好，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容)

2、老師示范折"睡蓮"。

A、把正方形紙對(duì)折三次

B、將角對(duì)邊折.

C、再剪去多余部分，將花瓣向花心折。

3、幼兒分組折紙，老師巡回觀測(cè)指導(dǎo)。

4、將折好的"睡蓮"放入水中：

A、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀測(cè)"睡蓮"在水中發(fā)生了什么改變?

B、"睡蓮"為什么會(huì)開(kāi)花?

C、為什么不同質(zhì)地的紙開(kāi)花的速度不一樣。

D、師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：

紙的主要成分是植物纖維，內(nèi)有細(xì)小的毛細(xì)管，紙遇到水后，水沿著紙的毛細(xì)管上升，使纖維膨脹，于是，原來(lái)向里折疊的"花瓣"就張開(kāi)了。不同質(zhì)地紙，其吸水性不同，因而"花瓣"張開(kāi)的速度也不同。

5.活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)幼兒們整理材料。

【活動(dòng)反思】

忽視了閱歷預(yù)備?；顒?dòng)的預(yù)備包括了教具、學(xué)具以及閱歷的預(yù)備，它可以為整個(gè)活動(dòng)做好鋪墊的作用，在活動(dòng)開(kāi)展之前，我預(yù)備了不同的三種紙張(復(fù)印紙、報(bào)紙、廣告紙)做的睡蓮花、以及記錄紙和睡蓮花的圖片，在活動(dòng)的進(jìn)行中，孩子們把"睡蓮花'當(dāng)成了"荷花'，把復(fù)印紙說(shuō)成了彩紙，可以說(shuō)涌現(xiàn)這種現(xiàn)象不僅糜費(fèi)了不須要的時(shí)間，還給整個(gè)活動(dòng)帶來(lái)了不好的效果。同時(shí)我還發(fā)覺(jué)中班孩子的折紙技能比較弱，睡蓮花折的不太平整，這也可能對(duì)試驗(yàn)的結(jié)果帶來(lái)肯定的影響，經(jīng)過(guò)爭(zhēng)論后我們把"區(qū)分睡蓮花和荷花'、"認(rèn)識(shí)三種紙張'、"折紙的練習(xí)'這些知識(shí)點(diǎn)放在了活動(dòng)之前的預(yù)備環(huán)節(jié)上。

小百科：睡蓮〔學(xué)名：Nymph