大班主題教案：愛的密碼教案及教學(xué)反思

第第5頁大班主題教案：愛的密碼教案及教學(xué)反思

大班主題教案：愛的密碼教案及教學(xué)反思

設(shè)計(jì)思路：

《指南》中提到"制造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說敢說喜愛說并能得到積極回應(yīng)'。支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言溝通的樂趣'、"鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)展語言表達(dá)技能和思維技能'是尤為重要的。現(xiàn)在的孩子幾乎都是"獨(dú)生子女'，他們更多地是無可置疑地去接受"愛'，卻極少聽孩子們表達(dá)"愛'，也不擅長用合適的方式表達(dá)自己的"愛'。愛是相互的，愛也是美妙的，所以我們想通過活動(dòng)讓孩子學(xué)會(huì)用語言及其它方式表達(dá)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜愛說的環(huán)境，促進(jìn)其在情感、思維、社會(huì)交往等方面進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在輕松的氛圍下交談，理解和感受愛的含義。

2.用完整、連貫的語言，圍繞話題"愛的密碼'進(jìn)行談話。

3.體驗(yàn)愛的不同表達(dá)方式所傳達(dá)的美妙情感。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：能用較完整、連貫的語言大膽講解并描述

活動(dòng)難點(diǎn)：圍繞話題進(jìn)行交談

活動(dòng)預(yù)備：

課件、愛心卡片

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒愛好。

2.出示課件，談話導(dǎo)入。

師：歡迎小伙伴們來到愛心世界，在愛心世界里藏著一個(gè)美妙的奧秘，你想知道嗎?。出處。想知道這個(gè)奧秘首先要破解這些愛心密碼，你們有信心嗎?)

二、基本部分

(一)初步理解愛的含義

1、引導(dǎo)幼兒在破解密碼的過程中大膽大膽講解并描述自己的閱歷和想法。

A揭開密碼第一關(guān)(鮮花)，并提問：

1這是什么?你在哪里見過?

2假如你有一束鮮花，你會(huì)把它送給誰，為什么?

3假如你收到一束鮮花，心情會(huì)怎樣?

4你覺得鮮花代表了什么?

B揭開密碼第二關(guān)(笑臉)，并提問：

1這是什么?你什么時(shí)候見過?

2你把笑臉?biāo)徒o過誰?為什么?

3假如有人對(duì)著你笑，心情會(huì)怎樣?

4你覺得笑臉代表了什么?

C揭開密碼第三關(guān)(手)，并提問：

1這是什么?你見過誰和誰手拉手?為什么要拉手?

2又有沒有伸出手去援助過別人?什么時(shí)候?什么事情?

3假如有人伸出手援助了你，你的心情會(huì)怎樣?

4你覺得拉手代表了什么?

D揭開密碼第四關(guān)(和平鴿)，并提問：

1這是什么?你什么時(shí)候或者你在哪里見過?

2你覺得"和平'是什么意思?(引導(dǎo)幼兒說出與他人相處時(shí)應(yīng)當(dāng)友好，謙讓等)

3假如身邊的人能和你友好相處，你心情會(huì)怎樣?

4你覺得它代表了什么?

(原來愛心世界里的每一種密碼都代表了一種愛)

(二)、進(jìn)一步感受身邊人對(duì)自己的愛

爭論溝通：在生活中你還感受到誰的愛?她是怎樣愛你的?

(三)、引導(dǎo)幼兒升華愛的范圍

師：我們還有幾個(gè)密碼沒有破解，這幾個(gè)密碼跟剛才的密碼不一樣，需要小伙伴們用你們的愛去破解(四幅情景圖)

(四)、送愛心，并大膽的說出"愛'

三、結(jié)束部分

1.師：全部的密碼都被我們勝利破解了，最末的奧秘是什么?里面還藏著什么?這是什么字?讓我們一起大聲地把它喊出來!

2.引導(dǎo)幼兒說出：愛是關(guān)懷，愛是感謝，愛是援助，愛是團(tuán)結(jié)，愛給我們帶來歡樂、和平和友情!

3.師小結(jié)：讓愛永久住在我們心中!讓我們每一個(gè)人都成為愛心使者，把愛帶給每一個(gè)人!

活動(dòng)反思：

幼兒的成長傾注了家人、老師、同伴以及社會(huì)大量的心血和愛。大部分獨(dú)生子女生活在溺愛的環(huán)境中，可能覺得得到家長的愛是無可置疑的，情愿吸取不愿奉獻(xiàn)。來.源教.案網(wǎng)本次活動(dòng)以"愛'為支點(diǎn)，截取生活中常見的愛表達(dá)方式：愛是友好、關(guān)懷、愛是一起共享、愛是予以援助，從小愛過渡到大愛(愛祖國、愛和平)。引導(dǎo)幼兒理解、感受愛有不同的表達(dá)方式，體驗(yàn)愛的美妙境界!

此次活動(dòng)我扣住了教材中能明顯撞擊孩子們心靈的"關(guān)愛、援助殘疾人、援助有困難的人'這個(gè)點(diǎn)，引伸出一系列的"感受、認(rèn)知、體驗(yàn)、援助以及情感的升華'，重在讓愛的種子在孩子們的心田萌芽、開花;讓孩子們都能"心口全都'地大膽表達(dá)出"愛的方式'，并從中體驗(yàn)到援助別人的歡樂!

整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)，我從認(rèn)知-情感-行為三大塊，由淺入深，從感知到體驗(yàn)，使原有閱歷與新閱歷之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式、開放式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、制造性地學(xué)習(xí)。充分尊敬幼兒主體地位，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)時(shí)會(huì)更加游刃有余。同時(shí)依據(jù)幼兒認(rèn)知、情感進(jìn)展規(guī)律，通過創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，敏捷組織教學(xué)?？傊谠O(shè)計(jì)本次活動(dòng)的過程中，我積極為幼兒營造一種生動(dòng)、活潑的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和敏捷性。最大限度的激發(fā)了孩子的新奇心和探究欲望，為孩子的全面進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。不過也存在不足之處：幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)存在個(gè)體差異，有個(gè)別幼兒沒有主動(dòng)積極參加活動(dòng)，對(duì)于老師提出的問題，并