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精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)公開課教案公開課課題:《草船借箭》(小學(xué)課文第十冊)舉辦時(shí)間:2010年4月28日舉辦地點(diǎn):授課教師:(第幾課?)草船借箭第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)諸葛亮借箭成功的主要原因是有知識(shí)、有計(jì)謀、有肚量、有膽略。2、理清文間敘述順序,在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因后果。3、從課文中了解人物和性格,有感情地朗讀課文。4、學(xué)會(huì)本課的生字新詞,練習(xí)用“委托”、“輕易”造句。教學(xué)重難點(diǎn):1、了解草船借箭這件事的前因后果的一步步的發(fā)展過程。2、從草船借箭這件事中體會(huì)諸葛亮的神機(jī)妙算。教具準(zhǔn)備:幻燈機(jī)幻燈片錄音機(jī)錄音片教學(xué)課時(shí):三課時(shí)教學(xué)過程:第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入。二、學(xué)習(xí)第二段“借船準(zhǔn)備”。1、學(xué)生自由輕聲朗讀這一段,邊讀邊想;這一段主要講什么?2、檢查交流。讓生自由發(fā)言,教師小結(jié)。3、指名兩位學(xué)生演讀“魯肅見了諸葛亮……朝北岸開去。”這兩個(gè)自然段,讓其他學(xué)生邊聽邊感悟魯肅和諸葛亮的性格特點(diǎn)。4、小組討論,教師巡視相機(jī)點(diǎn)拔。5、小組匯報(bào)交流學(xué)習(xí)結(jié)果。6、幻燈出示:諸葛亮說∶“你借給我二十條船,每條船上要三十名軍士。船用青布幔子遮起來,還要一千多個(gè)草把子,排在船的兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬支箭。不過不能讓都督知道。他要是知道了,我的計(jì)劃就完了?!敝该麑W(xué)生讀這個(gè)句子,并結(jié)合句子的意思解釋“自有妙用”這個(gè)詞。7、小結(jié)。三、學(xué)習(xí)“借箭經(jīng)過”1、聽錄音朗讀6-7自然段,邊聽邊思考:(幻燈出示)(1)諸葛亮在什么時(shí)候什么天氣去借箭?(2)諸葛亮是怎樣用草船借箭的?(3)草船借箭后又是怎么回來的?2、指學(xué)生回答(1)、(3)題。4、小組朗讀第6-7自然段。5、討論(2)題。6、檢查學(xué)習(xí)情況,小組交流。7、出示幻燈片(課文中插圖),指導(dǎo)學(xué)生看圖。8、練習(xí)復(fù)述“借箭經(jīng)過”,四人一小組互聽,提建議。9、出示幻燈片,學(xué)生齊讀句子:曹操聽到鼓聲和吶喊聲,就下會(huì)說:“江上霧大,敵人來攻,我們看不清虛實(shí),不要輕易出動(dòng)。只叫弓弩手朝他們射箭,不讓他們近前”。(1)讓學(xué)生講“輕易”的意思,再聯(lián)系句子說出句子的意思。(2)讓學(xué)生用“輕易”造句。(3)感悟曹操的性格特點(diǎn)。10、借箭結(jié)果如何?生答師板書:借箭成功11、幻燈出示:對于諸葛亮“借箭成功”,周瑜和魯肅有什么反應(yīng)?這說明了什么?(1)請學(xué)生邊默讀課文第8自然段邊思考。(2)討論交流,檢查學(xué)習(xí)結(jié)果。教師相機(jī)板書:自嘆不如(3)小結(jié)。12、總結(jié)全文,相機(jī)進(jìn)行思想品德教育。(1)感悟周瑜的性格特點(diǎn)。(2)感悟諸葛亮借箭成功的原因。三、作業(yè)。1、有感情熟讀,練習(xí)復(fù)述本課。2、用“委托”、“輕易”造句。板書設(shè)計(jì):草船借箭周瑜逼迫不給材料妒忌
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