外研版英語三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)全套教案教學(xué)設(shè)計(jì)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——外研版英語三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)全套教案教學(xué)設(shè)計(jì)

外研版英語三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)全套教案教學(xué)設(shè)計(jì)Unit1I’mSam.打定導(dǎo)入：

1．教師在走進(jìn)教室時(shí)熱心地向同學(xué)們打招呼說：Hello或Hi．與近處的同學(xué)握手，向遠(yuǎn)處的同學(xué)揮手。表揚(yáng)那些用英語向師打招呼的同學(xué)說：Verygood！Welldone!或Cleverboy／girl！2．用英語報(bào)告學(xué)生本人名字，說:I’mMrGuo.并將名字寫在黑板上。

活動(dòng)1：聽音指圖1．開啟并舉起書，讓學(xué)生看到練習(xí)。指著各幅圖用中文問學(xué)生圖中的情景（校園中Sam，Daming，Amy和Lingling在介紹他們自己；

在離開學(xué)校時(shí)，他們彼此道別）。問他們認(rèn)為圖片上的孩子來自哪里?他們是欣喜還是不欣喜？每幅圖上的孩子在說什么？

2．放錄音或讀對(duì)話。學(xué)生看書聽錄音。放錄音時(shí)教師要舉起書指著圖上說相應(yīng)話語的人物。再放錄音，要求學(xué)生們指著相應(yīng)的說話的人物。

活動(dòng)2：聽音說話1.

讀出前兩幅圖的對(duì)話，要求學(xué)生跟讀。

2.

向?qū)W生解釋老師將以故事中不同人物的身份來介紹自己。每次老師說：Hello，I’m（人物的姓名）,他們要回復(fù)：Hello，（同一人物的姓名）。

舉例：

老師：

Hello，I’mLingling.

學(xué)生：

Hello，

Lingling.

3．用Sam和Amy做更多的例子。每個(gè)名字練習(xí)屢屢。

4．報(bào)告學(xué)生老師要點(diǎn)名讓一些學(xué)生做自我介紹。老師在黑板上寫出句型布局。

老師：指向一個(gè)學(xué)生

學(xué)生：

Hello,I’mMrGuo。

全班：

Hello，MrGuo。

5．向?qū)W生說明Hi和Hello是一樣的。重復(fù)這一活動(dòng)，用Hi代替Hello，讀出剩下的對(duì)話，每句都要停頓，讓學(xué)生跟讀。向?qū)W生說明Goodbye和Bye-bye是一樣的。

活動(dòng)3：向同學(xué)問候及道別1．讓學(xué)生們看書。報(bào)告他們老師是A，他們是B。老師將會(huì)說：“Hello，class．”他們務(wù)必說：“Hi，MrGuo”。用Goodbye做同樣的練習(xí)。和學(xué)生單獨(dú)做練習(xí)。

舉例：

老師：

Hi，

Sam。

學(xué)生：

Hello，

MrGuo。

老師：

Byebye，

Kim。

學(xué)生：Goodbye，MrGuo。

2．要求學(xué)生向身邊的人說“Hello”和“Goodbye”。讓他們參照書中的例子。一個(gè)學(xué)生做A另一個(gè)做B。當(dāng)他門說“Hello”時(shí)，務(wù)必握手，當(dāng)他們說“Goodbye”時(shí)，務(wù)必彼此揮手。和學(xué)生做一些例子。要求他們介紹自己，至少向班上四個(gè)同學(xué)說“Good-bye·”

補(bǔ)充活動(dòng)1：

1．把四個(gè)生詞寫在黑板上：

Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye。

2．讀出這些詞，要求學(xué)生跟讀。

3．要求學(xué)生從中選出一個(gè)單詞，記住它。

4．點(diǎn)名，讓他們說出選的詞。其他學(xué)生要說出一致意思的另一個(gè)詞。

舉例：

S1：

Hi。

全班：

Hello。

補(bǔ)充活動(dòng)2：

1．在紙上分別寫出Hello，Hi，Goodbye,Bye-bye.

2．將這些紙片放在教室的不同地方。報(bào)告學(xué)生老師要讀出單詞，學(xué)生要指著并大聲讀出相應(yīng)的單詞。

舉例：

老師：Hi。

學(xué)生：（指著寫有“Hi”的紙片）Hi.

3．報(bào)告學(xué)生老師讀出單詞，他們要說出一致意思的另一個(gè)詞。

舉例：

老師：

Hi。

學(xué)生：

Hello。

Unit2Howareyou？一、

教學(xué)目標(biāo)：1.能聽說讀寫Howareyou?Fine，thanks.2.說出并且聽懂Nicetomeetyou.二、

教學(xué)重難點(diǎn)：1、Howareyou?Fine,thanks.以及Howareyou的其它回復(fù)方式。

2、Youcancallme...三、教具、學(xué)具：Mr.Wood的圖片，收音機(jī)四、教學(xué)過程：

㈠

Warming

up1、GreetingT:Hello,boysandgirls.S:Hello,MissYun.T:What＇syourname?S:Mynameis…T:Let＇slearnEnglish!2、Singasong“Howareyou?”為學(xué)生學(xué)句型作鋪墊㈡

Newconcepts⒈先教單詞fine.教師先把nine寫在黑板上讓學(xué)生拼讀，然后出示fine讓學(xué)生試讀，反復(fù)帶讀fine一詞并檢查學(xué)生的發(fā)音。

2.教師指著自己對(duì)學(xué)生說:I＇mfine，today.用表情來表示出自己今天很好(指身體).并把fine一詞寫在黑板上,可向?qū)W生用漢語解釋fine一詞意思是身體好。

3.教師和一個(gè)學(xué)生打招呼:Hello,…Howareyou?然后指著黑板上fine一詞,啟發(fā)學(xué)生回復(fù):Fine,thanks或I＇mfine,thanks.4.教師再和另一位學(xué)生重復(fù)方才的會(huì)話.5.讓一個(gè)學(xué)生向老師打招呼并問候,如:S:Hello,MissYun.How

are

you?T:Fine,thanks.教師接著問候?qū)W生Howareyou啟發(fā)學(xué)生回復(fù),同時(shí)教I＇mfine,thanks.Verywell.Thankyou.6.教師把verywell.寫在黑板上.解釋verywell意思是身體分外好.7.教師帶讀verywell,并檢查學(xué)生發(fā)音.8.師生之間舉行打招呼問候,如T:Morning,boysandgirls.Ss:Morning,MissYun.Howareyou?T:Fine,thanks.Howareyou?Ss:Verywell,thankyou.9.同桌兩人或前后兩人舉行會(huì)話練習(xí).10.聽會(huì)話錄音N1,模仿語音語調(diào).11.出示Mr.wood的圖片，向?qū)W生自我介紹“Hello!I＇myournewteacher!YoucancallmeMr.Wood.Nicetomeetyou.”報(bào)告學(xué)生向別人介紹自己時(shí)也可以說Youcancallme…，先生用Mr.女士用Miss。讓學(xué)生用這個(gè)句型自我介紹。

12.讓學(xué)生聽會(huì)話錄音N2兩次，其次次跟讀，模仿語音語調(diào)。

13．三人一組作對(duì)話,上教室前面表演。

14.DoActivitybookN2㈢Homework課下以小組為單位編一個(gè)對(duì)話，用上“Howareyou?Fine,thanks./Verywell,thankyou.Nicetomeetyou!”Unit1I＇mMsSmart.

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生能聽、說、讀、寫單詞Ms,too,and,boy,girl2.能流利使用所學(xué)句型做簡樸的自我介紹和日常問好。

二、教學(xué)重點(diǎn)：1、能掌管四會(huì)單詞：boy,girl2、能夠在實(shí)際交際中純熟使用句型Howareyou？I’mfine.Andhowareyou？向別人問好，三、教具打定：頭飾，錄音機(jī)，磁帶四、教學(xué)過程：

Step1復(fù)習(xí)1“開火車”嬉戲復(fù)習(xí)第一模塊的語言點(diǎn)。

A：Hello，Howareyou？B：I’mfine，thankyou.Howareyou？2．四人小組，分別扮演Sam,Amy,Daming,Lingling.相互打招呼。

3.唱英文歌“HelloHello”4.嬉戲：“Goodmorning“用手勢做出太陽在早上，下午，晚上等的位置，（如早上太陽在頭右邊，下午在頭上方，晚上在頭左邊）。先老師說，學(xué)生做動(dòng)作，然后老師做，學(xué)生說。全班集體起立，說錯(cuò)或慢的同學(xué)坐下，表揚(yáng)堅(jiān)持到結(jié)果的同學(xué)。

Step2新知1．介紹MsSmart,說明Ms,Miss.Mr的用法。

2．教學(xué)單詞boy,girl。簡筆畫來教學(xué)。然后指著班上的同學(xué),學(xué)生快速說出是boy,girl.如老師指一男孩,學(xué)生說:Thisisaboy,老師指一女孩,學(xué)生說:Thisisagirl,3.嬉戲：Boyorgirl?請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到教室前面來，捂住眼睛，然后再請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到前面來，捏住鼻子，變更聲調(diào)對(duì)第一個(gè)學(xué)生說：Hello，Howareyou？請(qǐng)第一個(gè)學(xué)生用“Boy.”或“”推測其次個(gè)學(xué)生的性別?；貜?fù)過后，由全班同學(xué)用“”或“”給出評(píng)判。如第一個(gè)學(xué)生猜對(duì)了，換其次個(gè)學(xué)生猜；

假設(shè)不對(duì)，那么持續(xù)猜。

4戴上MsSmart的頭飾，向全班同學(xué)問候，請(qǐng)自告奮勇的學(xué)生上來扮演MsSmart向全班問候，然后每個(gè)學(xué)生都扮演MsSmar向同桌問候。教師抽查。

5.課文教學(xué)。用中文就故事提問，如：孩子們?cè)谀?？為什么老師要叫“DamingMing”？孩子們?yōu)槭裁葱Γ?．放錄音。再放一次錄音，要求學(xué)生邊聽錄音邊指著相應(yīng)的對(duì)話泡。

7.讓學(xué)生看其次幅圖的對(duì)話。放錄音，每句后停頓，讓學(xué)生跟讀。解釋“too”與“also”意思一致。別人說：“I’mfine.”時(shí)，我們要說：“I’mfine，too.”8．讓學(xué)生合上書。指著自己書上的人物，攔住對(duì)話泡，看學(xué)生能否記住人物說的話。讓學(xué)生五人一組，朗讀課文。

Step3.做課堂活動(dòng)用書上練習(xí)。

Step4.家庭作業(yè)。

1、聽課文錄音，讀課文，2、向家長或同伴問候。

Unit2What’syourname?學(xué)識(shí)目標(biāo)：What’syourname?baseball,basketball,volleyball.才能目標(biāo)：能夠詢問名字及回復(fù)自己的名字，知道一些球的名稱。

情感目標(biāo)：友好，愛交摯友。

教學(xué)重點(diǎn)：What’syourname?baseball,basketball,volleyball.教學(xué)難點(diǎn)：basketball教學(xué)打定：錄音機(jī)，單詞卡片，三種球教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入1.Greetings2.T:今天我給你們帶來一樣你們會(huì)熱愛的東西。Look,it’saball.學(xué)習(xí)ball，和它打聲招呼。

二、講授你們真友好，ball就把它的其他摯友也帶來和你們熟悉。但是咱們需要先知道他們的名字，好把他們叫出來。怎么問呢？What’syourname?（貼出句子）（1、學(xué)生跟讀。2、小手指跳舞讀。3、聽錄音正音。）講授baseball棒球，basketball籃球,volleyball排球1、baseball,棒球(1、說兒歌，讀一讀。2、讀單詞擊退大章魚。3、同桌之間彼此說一說)2、basketball，籃球（1、說兒歌，讀一讀2、做動(dòng)作說一說3、說一說，摸一摸）3、volleyball，排球（1、說兒歌，讀一讀。2、開火車，讀一讀。）三、穩(wěn)定練習(xí)1、聽錄音，指一指，讀一讀。模范讀音2、看圖片，讀一讀3、變變看，說單詞4、猜猜我扮演的是誰？5、我們熟悉了這么多的摯友，Lily也想熟悉你們。What’syourname?四、總結(jié)1、作業(yè)：用今天學(xué)的句子去熟悉其他班的同學(xué)，看看誰的摯友最多。

2、和我們的好摯友說再見吧。

五、板書：What’syourname?

Unit1Pointtothedoor.

一、教學(xué)內(nèi)容：

新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)起點(diǎn)第一冊(cè)第三模塊Unit1《pointtothedoor》。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、語言學(xué)識(shí)目標(biāo)根本能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀，并運(yùn)用Standup!Sitdown!Pointto…等語句。

100％學(xué)生能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞及詞組：door，window,blackboard，desk，bird，please.98％學(xué)生能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀重點(diǎn)句型，Sitdown.Standup.Pointtothe…這類語句發(fā)指令，同時(shí)能根據(jù)指令做動(dòng)作。

2、語言技能目標(biāo)通過創(chuàng)設(shè)情境和嬉戲競賽等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的參與熱心；

能用Sitdown.Standup.Pointtothe…這類語句發(fā)指令，同時(shí)能根據(jù)指令做動(dòng)作。發(fā)音切實(shí)，能聽懂錄音。會(huì)用本課詞匯模仿錄音語調(diào)。

3、情感態(tài)度目標(biāo)（1）通過語境真實(shí)的嬉戲，讓學(xué)生體會(huì)不同語氣，從而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用禮貌用語的意識(shí)。

（2）在活動(dòng)中進(jìn)一步強(qiáng)化相互協(xié)作的情感；

在師評(píng)、自評(píng)、互評(píng)中，鞏固自信，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

4、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)（1）通過問題的表示，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生在各種情境當(dāng)中感受語言的交際功能。

（2）通過多種嬉戲和活動(dòng)，逐步純熟運(yùn)用所學(xué)到的語言，培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生與同伴互助合作，共同探究學(xué)習(xí)道路上的困惑，共享告成的喜悅。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1、教學(xué)重點(diǎn)：能正確聽，說，認(rèn)讀本課新單詞bird，door，window三個(gè)單詞；

學(xué)習(xí)Standup.Sitdown.Pointto三個(gè)指令性短語。

2、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠透徹理解Standup.Sitdown.和Pointto三個(gè)指令性短語的意思，并在老師的扶助下生動(dòng)運(yùn)用，指認(rèn)身邊的實(shí)物及圖片。由于學(xué)生年紀(jì)小，對(duì)于一節(jié)課要正確運(yùn)用所學(xué)句型和聽指令做出正確的動(dòng)作有確定的難度，而且更加輕易混淆。這個(gè)對(duì)于學(xué)生來說可能對(duì)比難，所以要多花時(shí)間。

四、目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)：

通過學(xué)生chant表演及單詞句型操練，完成目標(biāo)1.4的檢測；

通過各種嬉戲比賽，完成目標(biāo)2的檢測；

通過完成指令性動(dòng)作，完成目標(biāo)3.4的檢測五、教學(xué)策略：

任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法、TPR活動(dòng)、嬉戲教學(xué)法六、教學(xué)資源：

單詞卡片、課件七、教學(xué)過程：

教學(xué)活動(dòng)1，熱身復(fù)習(xí)：

1、Goodmorning,I’mMsZhang.2、Chirldren,Theyareyouroldfriends，（出示Daming＼Lingling＼Sam＼Amy＼MsSmart的圖像）叫出他們的名字，Canyou？選擇一個(gè)問聲好，canyou?3、ok,我們可以這樣打招呼。

這樣問侯。

這樣彼此熟悉。

（設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)老摯友的簡樸問候，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起留神，拉近師生距離；

復(fù)習(xí)舊學(xué)識(shí)，營造輕松的課堂空氣。）教學(xué)活動(dòng)2，導(dǎo)入：

1、談話：

Damingisaboy,Samisaboy,too.(板書boy)Linglingisagirl,Amyisagirl,too.(板書girl).boymeans……？girlmeans……？（教讀單詞，師教讀中英文，生拍手說兩次英文：男孩boy，boyboy。女孩girl，girlgirl）boyorgirl?不止一個(gè)boy讀boys，(利用頭像卡片表示讀boyboyboys)不止一個(gè)girl讀girls,(利用頭像卡片表示讀girlgirlgirls）Girlorgirls?boyorboys?你屬于哪個(gè)組？（校正讀音）2、透露課題，今天我們學(xué)習(xí)MODULE3CLASSROOMUnit1Pointtothedoor。

比一比,哪個(gè)組學(xué)習(xí)最專心，學(xué)習(xí)新學(xué)識(shí)最快，哪個(gè)組就是superstar。

（設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生在理解boy和girl兩個(gè)詞的根基上自覺分組，在輕松競爭的學(xué)習(xí)空氣下進(jìn)入新授內(nèi)容。）教學(xué)活動(dòng)3，感受新知：

1、listenandsee,answermyquestion：老師完成了哪三種指令？（出示standup＼sitdown＼pointto）。

（跟讀，聽讀音完成指令、看口型完成指令，介紹禮貌用語please）。

（boys和girls聽讀音、看口型完成指令，評(píng)價(jià)）。

2、listenandsee,answermyquestion：老師指了哪幾種事物？（逐一表示window＼door＼blackboard＼desk圖片，跟讀：如：窗戶window，windowwindow，thewindow，介紹the的意思強(qiáng)調(diào)讀音。讀和記單詞）（全體fingerout，聽指令pointtothewindow＼door＼blackboard＼desk.）。

（師發(fā)出指令，其他學(xué)生重復(fù)，boyorgirl聽指令表演，評(píng)價(jià)）（師指圖，請(qǐng)生嘗試說出指令）（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過聽和看找到學(xué)習(xí)重點(diǎn)，教師帶學(xué)生逐個(gè)突破，學(xué)生有信仰有目的的參與到小組比賽中來。）教學(xué)活動(dòng)4，課文呈現(xiàn)：

接下來老師給大家介紹一個(gè)新?lián)从?，它是誰呢？圖片呈現(xiàn)頭像和單詞bird。（教讀：小鳥bird，birdbird）。

bird來到了我們的classroom，（教讀：教室classroom，classroomclassroom）。

Classroom里我們剛會(huì)認(rèn)了window＼door＼blackboard＼desk。

Wearewonderful!Boysandgirls,comeon!Bird來到classroom里會(huì)發(fā)生什么故事呢？2、Listenandsee,Answerthequestion1：WheredoesLinglingpointto?3、Listenandsee,Answerthequestion2:What’sthebird’sname?4、簡述故事，理解課文。

5、TurntoP14,lookat2,（板書P14,2）ListenPointandsay.按依次指氣泡圖聽錄音，模仿。

比一比，誰模仿聲音最像。

6、Readbyyourself.師巡查。

（設(shè)計(jì)意圖：聽音，讓學(xué)生帶著問題去聽，有聽的目的和動(dòng)機(jī)。此時(shí)接觸文本、感知文本，解讀文本，使學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。通過跟讀，學(xué)生感受純潔的語音語調(diào)并舉行模仿，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)一步穩(wěn)定、熟諳。長期聽純潔的語音有利于學(xué)生習(xí)得正宗英語語調(diào)。）教學(xué)活動(dòng)5，玩嬉戲，穩(wěn)定練習(xí)：

1、指人比賽：教師出示Sam＼Lingling＼Daming＼Amy＼MsSmart＼bird的圖片，教師請(qǐng)兩個(gè)小組各5人上臺(tái)，請(qǐng)他們閉上眼睛，聽指令（如PointtoDaming，其他生重復(fù)Daming）快速的指向人。全指對(duì)的小組獲勝，加五星圖。

3、指物比賽：教師出示window＼door＼blackboard＼desk的圖片，教師請(qǐng)兩個(gè)小組各5人上臺(tái)，請(qǐng)他們閉上眼睛，聽指令（如Pointtothewindow，其他生重復(fù)window）快速的指向物。全指對(duì)的小組獲勝，加五星圖。

4、小小發(fā)令官：跟同桌練習(xí)發(fā)令，結(jié)對(duì)子表演。

設(shè)計(jì)理念：在掌管了課文內(nèi)容之后，教師出示嬉戲練習(xí)了pointto和pointtothe，還穩(wěn)定了學(xué)生對(duì)人和物的熟悉。抓住三年級(jí)的孩子熱愛嬉戲的特點(diǎn)，保持學(xué)生的有意留神，將表演難度逐漸增加，保持了學(xué)生的挑戰(zhàn)欲望。）教學(xué)活動(dòng)6，拓展練習(xí)：

Singthesong《Pleasestandup》邊唱邊做動(dòng)作。

（設(shè)計(jì)理念：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)可以測驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課句型的識(shí)記和理解處境，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)興趣保持到課后甚至課外。）結(jié)語片面：

1、評(píng)出superstar.2、今天我們學(xué)習(xí)了什么？Ss:…3、作業(yè)：跟家長一起玩小小發(fā)令官嬉戲。

Unit2Pointtothedesk.

1、掌管單詞desk、chair,能夠聽懂會(huì)說本課句型Pointtothewindow/door/blackboard…并能做出正確的回響。

2、激發(fā)孩子們濃重的英語學(xué)習(xí)興趣。

3、生動(dòng)運(yùn)用所學(xué)語言，培養(yǎng)學(xué)生簡樸的英語口語表達(dá)才能【教學(xué)重難點(diǎn)】能聽懂會(huì)說“Pointtothe…“,并能做出正確回響。

【教具】實(shí)物、頭飾、多媒體課件。

【教學(xué)過程】Step1GreetingsGoodmorning,boysandgirls.Step2WarmingupT:Tweet-tweetiscoming.（屏幕出示一只小鳥飛了進(jìn)來，Say:Hello.）T:Say“hello“toTweet-tweet.Ss:Hello,Tweet-tweet.T:Thisclasslet’splaywithTweet-tweet,ok?Now,listentoTweet-tweet,thendotheactions.Ok?(小鳥發(fā)出指令Standup,please.PointtothePointtothedoor.Pointtotheblackboard.Sitdown,please.)T:Thistime,listentomeanddotheactions.(教師發(fā)出指令Pointtothedoor/window/bird/blackboard.Now,Pointtothedesk.教師此時(shí)指向一張書桌，Say:Oh,it＇sadesk.Teach:desk.屏幕出示Pointtothedesk.引出課題。）Step3Newteaching1、T:Today,let＇slearnM3U2Pointtothedesk.First,let＇slistentothetape.（屏幕出示錄音機(jī)）Openyourbooks,turntopage12.Listenandpoint.Ss:（聽音指圖）2、T:Handsdown.Doyouremember?What＇sthis?（教師指向一把椅子）Teach:chair3、（屏幕出示書桌、門、黑板、窗戶、小鳥、椅子實(shí)物）T:Look,canyousaythesethingsinEnglish?Try!Ss:Practisethesewords.4、T:Now,let＇splayagame,ok?（教師先表示一組屏幕上出示一個(gè)鐘和一些單詞，5秒后單詞消散）Canyourememberthesewordsin5seconds?Let＇shaveatry.Ss:（學(xué)生發(fā)言之后，屏幕上再次呈現(xiàn)，并讓全班同學(xué)練讀單詞,四川高考,逐步由易到難，有梯度地加深、加寬。）5、T:①Listentothetapeagain.Listen、pointandfollowit.②Thistime,followme,please.③Listenagain,readafterit.6、T:Practiseinpairs.Onesays,theotherpoints.（教師先找一個(gè)同學(xué)做示范）7、（教師戴上小鳥頭飾）T:Hello,boysandgirls.I＇mTweet-tweet.Now,yousayandIpoint.Whocansay?（找一個(gè)做示范）T:WhowantstobeTweet-tweet?（讓全班更多的同學(xué)參與進(jìn)來，練習(xí)發(fā)指令并執(zhí)行指令）8、T:Now,boysandgirls.Let＇smakegroupsandhaveacontest.Ok?（將全班分成男女兩組，每次讓男女各一名同學(xué)到前邊，屏幕上出示了6個(gè)本課涉及到的實(shí)物圖片，前邊的同學(xué)不許看，我指向某幅圖的時(shí)候，圖會(huì)閃動(dòng)，然后鼠標(biāo)立刻離開圖片，全班同學(xué)說Pointto、Pointto、Pointtothe….兩名同學(xué)聽到后，立刻跑向屏幕搶指圖，獲勝組屏幕上會(huì)顯示加分，并賦予賞賜。）9、（課前在墻上粘上了大明等四個(gè)小摯友的頭飾）T:Boysandgirls,ourfriendsDaming、Lingling、AmyandSamareinmyclassroom.Wherearethey?（學(xué)生找到后，教師向?qū)W生發(fā)出指令PointtoDaming.PointtoLingling.Pointtothedesk.Pointtothechair.學(xué)生執(zhí)行指令后，引導(dǎo)學(xué)生找出它們的識(shí)別，并做相應(yīng)的練習(xí)）10、T:Let＇shavearest.Learntosingasong.Ok?①First,justlistencarefully.②Secondly,Doyouknowthemeaningofthesong?Tellmewithyouractions.Let＇ssinganddotheactions.③Singagainandagain.Step4Summing-upT:Boysandgirls,areyouhappy?Canyoutellmewhatyouhavelearnedinthisclass?(學(xué)生匯報(bào))(屏幕上出示Pointtothe…和六個(gè)實(shí)物圖,點(diǎn)擊實(shí)物,空白處展現(xiàn)該實(shí)物的單詞,學(xué)生練習(xí)說句子)Step5HomeworkSay“Pointto“withyourpartneranddotheactions.Unit1It’sred.【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式來熟諳色調(diào)名稱，四會(huì)掌管新單詞sun/moon/star,并會(huì)用英語詢問能做的事情Canyoudrawa_____?及回復(fù)Yes,Ican./No,Ican’t.在交際活動(dòng)中促進(jìn)語言實(shí)際應(yīng)用才能的提高；

在學(xué)習(xí)過程中留神情感的交流；

在對(duì)其學(xué)習(xí)舉行評(píng)價(jià)的同時(shí)，扶助其形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度及正確的人生觀、世界觀。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生通過色調(diào)正確地表現(xiàn)事物的才能，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用才能的提高。

【設(shè)計(jì)思路】學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略的養(yǎng)成（培養(yǎng)學(xué)生的歸納、整理、總結(jié)才能）：經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，自然拼音法已經(jīng)根本掌管，學(xué)生可以舉行更深層次的單詞拼讀練習(xí)，如：聽音寫詞、字母替換等。在本課，我就設(shè)計(jì)了這樣的操練，學(xué)習(xí)sun的同時(shí)展現(xiàn)一個(gè)學(xué)過的單詞run及若干個(gè)生詞fun/gun等，讓學(xué)生根據(jù)以往閱歷認(rèn)讀單詞并快速記憶，之后，又根據(jù)錄音請(qǐng)學(xué)生寫出所聽到的單詞。久而久之，學(xué)生將自覺養(yǎng)成良好的單詞識(shí)記才能，為今后的英語學(xué)習(xí)做鋪墊。

語言訓(xùn)練多層次、多方位，語言資料更有效：a在語言交際中采用了師生交流、同桌交流、小組合作等方式，使練習(xí)層次更深、方位更廣。b有效利用現(xiàn)有材料舉行語言訓(xùn)練，在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了帶著問題聽錄音的活動(dòng)，表達(dá)了聽、說、思維的過程，充分挖掘其內(nèi)在潛力；

而從“小畫家”的交流、匯報(bào)到聽、說的訓(xùn)練都是融入在bingo嬉戲中舉行的，前兩項(xiàng)是嬉戲的打定工作，匯報(bào)和聽、說是實(shí)施過程，而這一系列活動(dòng)的學(xué)具就是一張白紙。

提防語言的輸出過程：語言的輸入是重點(diǎn)、語言的輸出是難點(diǎn)。本課結(jié)果的聽力材料起到了拋磚引玉的作用，當(dāng)孩子聽過有關(guān)“達(dá)芬奇”的錄音之后，都會(huì)躍躍欲試想做superartist，在這個(gè)活動(dòng)中將融合以往所掌管語言材料舉行交流（包括色調(diào)、狀態(tài)、外形、服飾、喜好等），表達(dá)了語言的綜合運(yùn)用過程，是一個(gè)很有效的輸出方式。

活動(dòng)的延遲：由artist升級(jí)到superartist這一主線，是一個(gè)學(xué)識(shí)儲(chǔ)蓄和語言延遲的過程。

【教學(xué)過程】一、歌曲導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境多媒體表示歌曲《COLORS》的動(dòng)畫T:Let’ssingahappysong.Ss:OK.Song:Red,yellow,blueandgreen,blueandgreen,Ilikered.Red,yellow,blueandgreen,blueandgreen,Ilikeyellow.Red,yellow,blueandgreen,blueandgreen,Ilikeblue.Red,yellow,blueandgreen,blueandgreen,Ilikegreen.（通過演唱歌曲舉行熱身，復(fù)習(xí)舊學(xué)識(shí)，創(chuàng)設(shè)情境）二、結(jié)合以往所學(xué)學(xué)識(shí)，師生之間舉行英語語言交流計(jì)算機(jī)表示圖片,師生之間運(yùn)用所學(xué)過的語言學(xué)識(shí)舉行交流T:Lookatthepictures,whatcolorisit?S:red/yellow/blueT:Doyouhaveanyquestionsaboutthepictures?S1:Doesitlikebananas?S2:Yes.S3:Isitcute/tall/pretty…?S4:Yes,it’sverycute.S5:Whoisit?S6:It’s___.S7:Howoldisit?S8:Fifteen.……（師生之間、生生之間用英語談?wù)搱D片的顏色、狀態(tài)等，可以充分活躍學(xué)生的思維，并將為稍后的語言運(yùn)用過程埋下伏筆）三、多種形式，領(lǐng)會(huì)新知1學(xué)習(xí)生詞a.利用圖片、TPR等形式釋意，師生邊做動(dòng)作邊說英語T:sunSs:sun（多種形式學(xué)習(xí)單詞，有利于單詞識(shí)記）b.聽音寫詞T:Pleaselistenandwrite,ready?Ss:Yes.T:sun/moon/starSs:……（學(xué)生邊聽音邊寫詞可以更好的提高英語聽、說、讀、寫才能，自覺的養(yǎng)成良好的單詞識(shí)記才能，為將來更好的學(xué)習(xí)英語做好打定工作）c.字母替換，單詞擴(kuò)展,多媒體表示相應(yīng)單詞T:Canyoureadthem?Ss:Yes.S1:funS2:foodS3:farT:Doyouknowtheotherwords?S1:runS2:afternoonS3:car/bar/park……（教師利用圖片、TPR等形式釋意，采用聽音寫詞、字母替換和單詞擴(kuò)展等形式，來培養(yǎng)學(xué)生的歸納、整理、總結(jié)的才能）2學(xué)習(xí)課文內(nèi)容教師邊做動(dòng)作邊說Canyoudrawa(an)____?并扶助學(xué)生用Yes,Ican.和No,Ican’t.來回復(fù)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)can／can’t的發(fā)音T:Canyoudrawasun?S:Yes.TSs:Yes,Ican.T:Canyoudrawamoon?S:Yes,Ican.T:Canyoudrawatiger?S:No.TS:No,Ican’t.T:Canyoudrawamonster?S:No,Ican’t.……（教師的引導(dǎo)可以讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)語言、學(xué)會(huì)語言）3語言交際活動(dòng)呈現(xiàn)小畫家勛章T:I’mthelittleartist.Icandrawatiger.Look.Doyouwanttobeanartist?S:Sure.T:OK.Let’schoosethe“l(fā)ittleartist”.教師示范之后，同桌之間用Canyoudrawa____?舉行交流，并把作品畫在bingo格里面,為下一步的“bingo”嬉戲做打定(激發(fā)學(xué)生用英語交流的熱心，以達(dá)成所學(xué)英語的實(shí)際運(yùn)用)S1:Canyoudrawa____?S2:Yes,Ican.（巡查并解決交流中展現(xiàn)的困難）T:Areyoufinished?Good.Ithinkyou’retheartists.Let’splay“bingo”.(穩(wěn)定所學(xué)學(xué)識(shí),讓學(xué)生在嬉戲中體驗(yàn)告成的喜悅)4在錄音與多媒體表示中理解句意并回復(fù)問題T:Questions1:Whocandrawa…?Questions2:Colorit____and____.（問題的答案是檢驗(yàn)學(xué)識(shí)掌管處境的手段）S:Xiaolancandrawatiger.S:Colorityellowandblack.(學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)孩子動(dòng)手、動(dòng)口及用英語思維的才能)四、英語語言的實(shí)際運(yùn)用:聽一段關(guān)于出名畫家達(dá)芬奇的錄音,并提出競選超級(jí)小畫家“superartist”的規(guī)矩。多媒體表示評(píng)比規(guī)矩T:Ifyouwanttobea“superartist”,watchthis:Requirementsofdrawingcontents:FastspeedHighqualityWell-structureSuitablenameT:Eachplayermustchallengethestudents—fluentEnglish.Whocantry?S1:I’mthesuperartist.Icandrawmanyanimals.Icancolorthem.S2:Canyoudrawacutegiraffe?S3:Colortheeyesyellow.S4:Putonaredskirt.S5:Itlikespineapples.……Ss:You’reasuperartist.(賞賜artist’spin)（學(xué)生可以綜合使用所學(xué)過的語言材料,如:色調(diào)、狀態(tài)、外形、服飾、喜好等，表達(dá)了語言的實(shí)際綜合運(yùn)用）五、布置作業(yè)Homework:Makeasurvey（學(xué)生根據(jù)所學(xué)學(xué)識(shí)，在課后采用調(diào)查法舉行語言交際，可以更好的體驗(yàn)語言功能）Unit2It’sablackdog.一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)識(shí)與才能目標(biāo)：

（1）掌管三種動(dòng)物的英語名稱：dog,cat,cap.（2）能用英文描述身邊物品的顏色。

情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，專心查看的才能。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：It’sablackdog.It’saredcat.It’sayellowcap.三、、課前打定：掛圖、圖片、單詞卡片、錄音機(jī)、自制的Panpan的頭飾。

四、教學(xué)過程Step1.WarmingupGreeting.老師拿出課前打定好的圖片（包括紅、藍(lán)、黃、綠和黑）復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。

Step2.Presentationandpractice老師拿出事先打定好的一些圖片（包括貓、狗、帽子）各兩張（黑白的一張，有彩色的一張）。例如：老師拿出畫有黑白小狗的圖片，向全班提問說：“What’sthis?(有必要可用中文重復(fù))”假設(shè)有學(xué)生會(huì)說單詞“dog”；

請(qǐng)他來當(dāng)“小老師”率領(lǐng)全班練習(xí)。如有必要老師可協(xié)助，以同樣的方法教授單詞“cat,cap”。練習(xí)過后，老師可向全班提問：“Whatcoloristhedog＼cat＼cap?”引導(dǎo)學(xué)生推測，學(xué)生推測幾次后，老師拿出打定好畫有顏色的狗、貓、帽子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出“Blue.It’sabluedog.Green.It’sagreencat.Yellow.It’sayellowcap.”請(qǐng)學(xué)生拿出自己上節(jié)課后畫的圖片，逐一表示給全班同學(xué)看并做介紹。老師要適時(shí)供給扶助。

Step3.Teachingfortext.1.老師掛出本課掛圖，出示Panpande頭飾，播放課文錄音，請(qǐng)學(xué)生邊看圖邊聽，兩遍過后請(qǐng)學(xué)生總結(jié)Panpan變了哪些魔術(shù)，同時(shí)老師出示相應(yīng)的圖片（黑狗、藍(lán)狗；

紅貓、綠貓；

黃帽子、紅帽子）。

2．再放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀，其后學(xué)生以小組為單位練習(xí)朗讀課文，小組表示時(shí)，激勵(lì)學(xué)生背誦課文。然后邀請(qǐng)個(gè)別學(xué)生戴上Panpan頭飾，拿著老師事先打定好的圖片上前為全班表演魔術(shù)。

Step4.ConsolidationandextentionGame1:完成ABunit2練習(xí)1，首先請(qǐng)學(xué)生識(shí)別練習(xí)中物品和動(dòng)物，然后請(qǐng)他們拿出打定好的彩筆，根據(jù)錄音給物品和動(dòng)物涂顏色，完成后請(qǐng)單個(gè)學(xué)生上前介紹他涂的物品和動(dòng)物的名稱和顏色（例如：It’sabluedesk.等等），全班一起來判斷他的答案是否正確，如不正確再聽錄音，全班來訂正。

Game2:老師將首先打定好的各種顏色的小貓、小狗和小鳥的面具分發(fā)給學(xué)生，請(qǐng)他們仿照下面例子舉行對(duì)話表演：

A:Goodmorning.What’syourname?B:Myname’sLele,I’mablackdog.C:Myname’sMimi.I’mayellowcat.D:Myname’sTweet-tweet.I’mabluebird.Step5.Summary利用圖片說一說句子：It’sablackdog.It’sabluedog.It’saredcat.It’sagreencat.It’sayellowcap.It’saredcap.Step6.Homework背誦課文。

拿著自己熱愛的物品，用英語向家人介紹其名稱和顏色。

Step7.blackboarddesignModule4Unit2dogIt’sablackdog.catIt’saredcat.capIt’sayellowcap.Unit1Howmany？

教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說和認(rèn)讀單詞：

pen

pencil

ruler

crayon

pencilbox2、能聽懂、會(huì)說本課重點(diǎn)句型：Howmanybooksdoyouhave?/Ihaveonebook./Three.3、能在真實(shí)情景下，運(yùn)用Howmany…?

詢問物品數(shù)量多少。

4、激勵(lì)學(xué)生樂于模仿，以敢于開口，積極參與，合作交流的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)1、單詞教學(xué)：pen

pencil

ruler

crayon

pencilbox(實(shí)物教學(xué)法)2、句型教學(xué)：Howmany…?/Ihave…

(情景教學(xué)法)教學(xué)難點(diǎn)1、師生之間、學(xué)生之間能夠運(yùn)用本課重點(diǎn)句型及單詞舉行簡樸交流。

2、培養(yǎng)學(xué)生敢于開口模仿交流，不怕出錯(cuò)的士氣。

教學(xué)過程Step1.Warmingup1.Greetings:T:

Hello!/Hi/Howareyou?(師生相互問候，增進(jìn)師生情感)2.Review:(1).以唱《字母歌》的形式復(fù)習(xí)26個(gè)英文字母。

(2).以師生問答的形式復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容相關(guān)的舊學(xué)識(shí)：

T：What’sthis?(手中舉著一本書)S1:It’sabook.……Step2.Newlesson

1.Look、listenandlearn(利用實(shí)物文具學(xué)單詞)T:(教師手中拿起一支鋼筆)大聲說“It’sapen.然后領(lǐng)讀，讓學(xué)生也拿起自己鋼筆大聲的模仿讀“It’sapen.”教師利用此法依次教學(xué)其它單詞。

2.Lookandsay(1).師生問答活動(dòng)T:What’sthis?Ss：It’sa….(2).學(xué)生問答活動(dòng)S1:What’sthis?S2：It’sa….3.Readandwrite要求學(xué)生在練習(xí)本上嚴(yán)格按四線三格書寫規(guī)矩專心模范書寫上面學(xué)生的單詞，邊寫邊讀）4.Game:嬉戲活動(dòng)（先師生，后生生）嬉戲規(guī)矩：教師把一件學(xué)習(xí)用品遮蓋起來，然后用英語問學(xué)生是什么，讓學(xué)生用英語猜。

T:（先遮蓋學(xué)習(xí)用具）What’sthis?Ss:It’sapen.T:No.Ss:It’saruler.T:Yes.……學(xué)生分組舉行練習(xí)，方式同上。

第2課時(shí)5、學(xué)習(xí)句型：Ｈowmany…doyouhave?/Ihave..(1).Look、readandlearna.先讓學(xué)生結(jié)合課本插圖理解英語句子的意思，然后教師扶助學(xué)生解決遇到的困難。

b.在理解句意的根基上，教師領(lǐng)讀句子，學(xué)生模仿讀。

c.學(xué)生分組讀，然后相互糾錯(cuò)。

(2).創(chuàng)設(shè)情景，先舉行師生對(duì)話練習(xí)Ｔ:Howmanybooksdoyouhave?S1:Ihave…S2:…(3).創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生分組練習(xí)S1:What’sthis?S2:It’sa….S1:Howmany…doyouhave?S2:Ihave…(4).學(xué)生表示，教師適時(shí)評(píng)價(jià)激勵(lì)。

Unit2Ninegirls？

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽說讀寫單詞：nine,ten,eleven,twelve,hat2、能讓學(xué)生掌管句型：Howmanygirls/boys?3、會(huì)唱歌曲以及會(huì)讀chant.二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、能聽說讀寫單詞：nine,ten,eleven,twelve,hat2、能讓學(xué)生掌管句型：Howmanygirls/boys?3、會(huì)唱歌曲以及會(huì)讀chant.三、教具打定：錄音機(jī)、磁帶、掛圖、單詞卡片四、教學(xué)過程：

Step1：

Warmingup1、Greeting2、singasong:hello3、playagame:pointto...4、出示數(shù)字卡片復(fù)習(xí)1-8的單詞Step2：

1、playagame:聽掌聲說單詞。（這時(shí)教師可以拍九次，引出nine的單詞，然后教讀）用同樣的方法教授10-12的數(shù)字單詞。

2、Pointto嬉戲穩(wěn)定單詞。可以加上以前學(xué)過的單詞。

3、playagame:同桌之間舉行拍掌說數(shù)字練習(xí)，可請(qǐng)學(xué)生上來拍掌，全班說數(shù)字。

Step3：Textingteaching1、課文引入：老師指著一個(gè)女孩問What’sthis?(girl)Howmanggirlsinourclass?(較讀單詞，用同樣的方法教boy)2、報(bào)告學(xué)生Mssmart在請(qǐng)學(xué)生數(shù)數(shù)的時(shí)候發(fā)生了一件古怪的事情，畢竟是怎么回事呢？聽音跟讀課文3、四人小組練習(xí)讀，比賽讀、模仿磁帶讀。

Step4：Chant1．學(xué)生通過這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)／a／這個(gè)發(fā)音。教授新單詞：cap,hat2．讀韻句里的單詞，并讓學(xué)生重復(fù)。要確認(rèn)他們發(fā)音正確。

3．放錄音，學(xué)生聽。

4．再放錄音，學(xué)生跟讀。

Step5：：Listenandsingthesong1．讀歌詞讓學(xué)生們跟讀。

2．放錄音，學(xué)生們聽曲調(diào)。拿手出來可以加上動(dòng)作。

Step6：

Homework1、抄寫單詞2、學(xué)會(huì)說數(shù)字Unit1Happybirthday

1.學(xué)識(shí)目標(biāo)（1）掌管單詞：happy,birthday,here’s,present,this,pencil,pen,cake（2）能口頭運(yùn)用Happybirthday！向別人祈福生日，并能用Thankyou.對(duì)別人的祈福表示感謝。

（3）能聽懂、會(huì)口頭使用Here’syour……這個(gè)句型。

2、才能目標(biāo)能在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)句型表達(dá)自己的觀點(diǎn)，會(huì)慶祝他人的生日并贈(zèng)送禮物。

3、情感目標(biāo)能大膽開口說英語，樂于用英語舉行口頭表達(dá)，擅長表達(dá)謝意。

教學(xué)重點(diǎn)：

（1）單詞的聽說認(rèn)讀：happy、birthday、here、cake、pen、pencil（2）“Happybirthday！”“Thankyou.”“Here’syour…….”的口頭運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

（1）“Here’syour……”句型的認(rèn)讀和口頭運(yùn)用。

（2）在慶祝生日的過程中運(yùn)用所學(xué)句子。

教具打定：

錄音機(jī)、課件、單詞卡片教學(xué)過程：

Step1:WarmupSingasong“Tenlittlefingers”，anddotheactions.Step2:Presentation1.T:Areyouhappytoday?Doyouknow“happy”？（Showthecard,andteachtheword:happy）Askagain:Areyouhappytoday?Ss:Yes.T:Theyarehappy,too.（showthePPT）Introducethethreeboys:Jim,Tim,KimT:Whyaretheyhappy?Becausetodayistheirbirthday?（Showthecard,andteach:birthday）2.

Listentothetapeandreadfollowthetape.3.

Askfourstudentstocometothefrontandactthedialogueout.4.

T:Lookatthescreen.Whoishe?Ss:Sam.T:SayhellotoSam.Andtodayishisbirthday?Whatshouldwesay?Ss:Happybirthday.T:DamingbringsapresenttoSam.（Teach:present）HowdoesDamingsaywhenhegivesthepresent?（Listentothetapeandfindtheanswer）5.

在課堂與學(xué)生互動(dòng)，練習(xí)句型Here’syour…What’sthis?It’sa…并教授：pen、pencil6.

Chant:PenandpencilPencilandpen7.T：Whoisshe?Ss:MsSmart.T:Look.What’sthis?（Teach:cake）T:HowdoesMsSmartsaywhenshegivesthepresent?Let’slisten.（Listentothetapeandfindtheanswer）8.

Listentothetapeandread.9.

分角色小組朗讀（1）詢問今天是誰的生日，到講臺(tái)前，同學(xué)們利用所學(xué)句型，為她/他慶祝生日，并贈(zèng)予禮物。

（2）Singthesong:Happybirthday.Unit2Howoldareyou？

一、說教材

1.本課的學(xué)識(shí)點(diǎn):本課句型Howoldareyou?Iam_____yearsold.

2.才能點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用本課句型解決實(shí)際問題的才能。

3.情感培養(yǎng):團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神。

4.教學(xué)重點(diǎn):Howoldareyou?Iam______yearsold.

5.教學(xué)難點(diǎn):Howoldisshe/he?She/heis______yearsold.

6.教具打定:英語單詞數(shù)字卡片,人物張貼畫。

二、說教法

給學(xué)生創(chuàng)造輕松高興,自然親切的學(xué)習(xí)空氣,讓學(xué)生們圍桌而坐,在小組中舉行合作學(xué)習(xí)。在合作學(xué)習(xí)中,引導(dǎo)學(xué)生開展生動(dòng)活潑的嬉戲,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。由于這節(jié)課的重難點(diǎn)是單詞的識(shí)記、運(yùn)用和歌曲,所以我在教學(xué)中更加留神了多讀單詞和為歌曲的學(xué)習(xí)做層層鋪墊。整節(jié)課學(xué)生都處在主體地位,教師起了引導(dǎo)作用,真正表達(dá)了自主、合作、探究的新課程理念。

三、說學(xué)法

學(xué)生在輕松高興、自然親切的學(xué)習(xí)空氣中,圍桌而坐,舉行合作學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的方式多種多樣,學(xué)生的自由空間很廣闊,在學(xué)習(xí)過程中潛移默化的磨練了他們的學(xué)習(xí)才能。

四、說教學(xué)過程

(一)開頭上課和復(fù)習(xí)

1.WhatDayIsIt?嬉戲用以復(fù)習(xí)星期名稱、月份和序數(shù)詞。

2.“ColourPoint”嬉戲復(fù)習(xí)顏色名稱。

3.利用《教科書》的第一片面及錄音以復(fù)習(xí)顏色名稱。

(二)

重要概念:Howoldareyou?Iam_______years.

1.介紹

(1)用不同年齡的人物張貼畫演示本課句型,指著每張圖片并說出一個(gè)相應(yīng)的年齡。

(2)指點(diǎn)學(xué)生留神:若一個(gè)人只有一歲大,我們用oneyearold表達(dá)。若大于一歲,我們那么用_________yearsold表達(dá)。

(3)通過依次地提問一排中的學(xué)生來演示這個(gè)短語,確保學(xué)生能用其實(shí)際年齡回復(fù)。

2.利用《教科書》和錄音帶

(1)《教科書》的其次片面內(nèi)容和錄音內(nèi)容包括Howoldareyou?Iam_____yearsold.

(2)學(xué)生還記得young這個(gè)單詞嗎?這個(gè)單詞是什么意思?

(3)birthday是什么?Whenisyourbirthday?考考一些學(xué)生,他們要用月份和序數(shù)詞回復(fù)。

3.練習(xí)

利用詞卡袋向?qū)W生如何舉行句型練習(xí)。

4.利用《活動(dòng)手冊(cè)》

假設(shè)學(xué)生展現(xiàn)問題,教師應(yīng)實(shí)時(shí)加以指導(dǎo)。

5.學(xué)生針對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容舉行實(shí)時(shí)交流。

(三)

終止課堂教學(xué)

利用“HappyBirthday”歌曲節(jié)奏唱本課句型。

Unit1What’sthis?

一、教材目標(biāo)：

讓學(xué)生掌管單詞（聽，說，認(rèn)，讀）：

bagpenpencilbook二、教學(xué)法：實(shí)物教學(xué)三、教具：bagpenpencilbook四、教材過程：

1.師生問候：

T:Goodmorning,boysandgirls!S:Goodmorning,teacher!T:Howareyou?S:I＇mfine,thankyou.Andyou?T:I＇mfine,too.Thankyou.2.熱身環(huán)節(jié)：

T:Let＇schant.What’sthis？What’sthis？deskdeskIt＇sadesk.What’sthis？What’sthis？chairchairIt＇sachair.What’sthat？What’sthat？windowwindowIt＇sawindow.What’sthat？What’sthat？doordoorIt＇sadoor.目的是為了復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)的學(xué)識(shí).Tpointstothedeskandask：What’sthis？It＇sadesk.Tpointstothechairandask：What’sthis？It＇sachair.Tpointstothedoorandask：What’sthis？It＇sadoor.3.導(dǎo)入實(shí)物教學(xué)：

教師拿出一支鋼筆問學(xué)生：What’sthis？由此引出單詞pen學(xué)生回復(fù)：It＇sapen.教師拿出一支鉛筆問學(xué)生：What’sthis？由此引出單詞pencil學(xué)生回復(fù)：It＇sapencil.讓學(xué)生區(qū)分pen和pencil，別混淆了pen和pencil.）教師拿出一個(gè)書包問學(xué)生：What’sthis？由此引出單詞bag學(xué)生回復(fù)：It＇sabag.教師拿出一本書學(xué)生：What’sthis？由此引出單詞book學(xué)生回復(fù)：It＇sabook.T:Let＇schant.What’sthis？What’sthis？penpenIt＇sapen.What’sthis？What’sthis？pencilpencilIt＇sapencil.What’sthat？What’sthat？bagbagIt＇sabag.What’sthat？What’sthat？bookbookIt＇sabook.五、同桌練習(xí)：

What’sthis？What’sthat？It＇sa六、課文教學(xué)：

聽錄音，朗讀課文。

學(xué)習(xí)課文活動(dòng)3復(fù)習(xí)第三模塊學(xué)習(xí)的顏色和動(dòng)物.同桌兩個(gè)人根據(jù)課本上的六幅圖片來舉行詢問并且回復(fù).七、作業(yè)聽錄音并跟讀.總結(jié)：新課程標(biāo)準(zhǔn)英語悳課堂理應(yīng)是輕松的，和諧的.課程要面向全體學(xué)生，留神素質(zhì)教導(dǎo)，更加強(qiáng)調(diào)關(guān)注每個(gè)學(xué)生悳情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，所以在教學(xué)中我主要采取了邊教邊嬉戲的方法和實(shí)物教學(xué)法，讓學(xué)生在完全放松的狀態(tài)中去學(xué)習(xí)英語，真正做到在玩中學(xué),在學(xué)中玩.Unit2What’sthat?

預(yù)設(shè)目標(biāo)1.Beabletounderstandandsaythenewwords,square,circle,triangleandrectangleveryfreelyandcorrectly.2.Beabletochant.3.Beabletorecognizetheshapesandmakethingswithshapes教學(xué)分析Thedifficultandimportantpoints:Thepronunciationofsquare.精彩問題設(shè)計(jì)Whatshapeisit?教學(xué)資源打定

Wordcards,tape,recorder,CAI

教

學(xué)

預(yù)

案Step1Warmup1.

Greetings.2.

Freetalk.3.

SingthesongIfyouarehappy.Step2Presentation1.T:Wow,you’vedoneaverygoodjob.DoyoulikeEnglish?Ss:Yes.

T:IlikeEnglish,too.AndIliketolistentoEnglishsongs.DoyouwanttoenjoyanEnglishsong?Ss:Yes.CAIT:Doyoulikethesong?

Ss:Yes.T:Shapesareeverywhereinourlife.Ifyouobservecarefully,youmaydiscoverweliveinabeautifulshapeworld.TodayaJapanesefriendwantstolearntheshapeswithus.Whoishe?Pleaselookatthescreen,he’scoming.

(CAI)(設(shè)計(jì)意圖：課件以孩子們熟諳和愛好卡通人物卡布達(dá)來創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣,活躍氣氛，為新知的展現(xiàn)舉行鋪墊。)Ss:Kabuda,Kabuda.Kabuda:Hello,boysandgirls!I’mKabuda.I’mfromJapan.I’mveryhappytocometoyourschool.It’scleanandbeautiful,andyou’reveryfriendly.

TodayIhaveapresenttoyou,butyoudon’topenitnow,ifyoupastthetest,youcangetit.Comeon.2.

(TshowsaboxtotheSs.)(盒子的封面是一副七巧板圖案)CAIT:Look,Kabudasentusabeautifulgift.

Ifyouwanttogetit,youmustpastthreebarriers.Doyouhaveatry?Ss:Yes.Thefirstbarriersayanddraw1)Teachtheword:triangle.

(CAIshowatriangle,Ttakeoutatrianglefromthebox.)T:What’sthis?

What’sthat?

(分別放在近處和遠(yuǎn)處詢問來區(qū)分this和that)

HelptheSs:It’satriangle.It’saredtriangle.(CAI,在三角形上一根一根地加線，把英語和數(shù)學(xué)整合。)T:Howmanytrianglesarethere?

(CAIshowaflag,Takeoutaflag)T:What’sthis?

What’sthat?

HelptheSs:It’saflag.T:Howmanytrianglesarethere?HelptheSstocount:One,two,three…sixteen.(CAI)HelptheSstoanswer:Therearesixteentriangles.2)Teachthewords:square,rectangle.

(CAI)T:Howaboutonetriangleandonetriangle?S1:Maybetwotriangles.HelptheSs:It’sasquare.（設(shè)計(jì)意圖：

學(xué)科整合，通過兩個(gè)一致的三角形組合會(huì)形成一個(gè)新的圖形，這樣開動(dòng)了學(xué)生的腦筋，活躍了思維)T:Howaboutonesquareandonesquare?Ss:Maybetwosquares.(Tputtwosquaresontheblackboard.)T:Whatshapeisit?

Helpthe

Ss:It’sarectangle,abluerectangle.(Putfourrectanglesontheblackboard.)

3)

Teachtheword:circle(Takeoutapieceofcolorpaperfromthebox.)T:What’sthis?

HelptheSs:It’sapieceofpaper.T:Whatshapeisit?

Ss:It’sasquare.T:WhatcanIdowiththispieceofpaper?

(Foldthepaper,thentakesoutandcutit.)T:

Whatshapeisitnow?

Helpthe

Ss:It’sacircle.It’sapinkcircle.(T.takesoutthreecirclesfromthebox.)T:Howmanycircles?

Ss:Threecircles.(Putthethreecirclesontheblackboard.)CAI(設(shè)計(jì)意圖：奧運(yùn)五環(huán)的引入，讓課堂更具活力。

)T:

Howmanycirclescanyousee?Whatcolourisit?Ss:

Fivecircles.Thefirstcircleisblue.…4)Teachtheword:star.(Takeoutapieceofcolorpaperfromthebox)

T:Whatshapeisit?

Helpthe

Ss:It’sasquare.

(T.foldandcutit)

T:Whatshapeisitnow?

HelptheSs:It’sastar，abluestar.(Puttwostarsontheblackboard.)

(貼在黑板上的圖形構(gòu)成了一個(gè)美麗的機(jī)器人。)

T：（Pointtotherobotontheblackboard）What’sthis?

Ss:

It’sarobot.T:What’smissing?Ss:Amouth.(Tputasmalltriangleontheblackboard.)3.Practicethenewwords.(大小聲練習(xí)，開火車練習(xí)，聽聽做做，畫畫說說CAI，找一找，CAI將圖形隱去一大片面猜一猜。)

1)

Quicklyresponse.

(Gi