舌頭和鼻子教案及反思

舌頭和鼻子教案及反思活動目標(biāo)：.通過閱讀感知人類、動物的五官的功能及特別之處，知道要保護(hù)五官。.觀察比較人類與動物五官的不同，感受繪本的該諧幽默。.大膽想象并用“如果……就……”的句式表述人類的五官和動物的五官一樣時會產(chǎn)生的后果。活動重難點：重點：通過閱讀感知人類、動物的五官的功能及特別之處。難點：用“如果……就……”的句式表述人類的五官和動物的五官一樣時會產(chǎn)生的后果?；顒訙?zhǔn)備：.知道人類五官的基本特點和主要功能。.能區(qū)別蝴蝶、飛蛾、蚱蠕與蟋蟀、蜻蜓、螞蟻，并對它們的外形及基本特征有一定的認(rèn)知。.蝴蝶、飛蛾、蚱蠕與蟋蟀、蜻蜓、螞蟻的圖標(biāo)幼兒人手一份，稍大些的相應(yīng)圖標(biāo)教師操作用一份。.繪本《舌頭和鼻子》PPTo活動過程：一、說說我和動物的五官（一）說說我的五官.師：你知道什么是五官嗎？它們分別有什么用？（教師用簡筆畫記錄兒表述的內(nèi)容）。.師小結(jié)：人類的五官很重要，作用各不相同。眼睛負(fù)責(zé)看東西，鼻子負(fù)責(zé)聞味道，耳朵用來聽聲音，食物的味道是通過舌頭來感知的，我們的皮膚幫助我們通過觸摸來分辨事物的冷暖軟硬等。（二）說說動物的五官.師：動物的五官和我們?nèi)祟惖囊粯訂?？有什么作用呢？（教師用簡筆畫記錄幼兒表述的內(nèi)容）.師小結(jié)：大部分的動物的五官的功能跟人類的五官的功能是相似的，但也有些功能跟人類的五官的功能不一樣。二、奇特的動物五官（一）五官在哪里.組織幼兒猜測動物的五官在哪里，教師將幼兒的不同猜測分別標(biāo)識在對應(yīng)的昆蟲圖標(biāo)上。.師：在你們的桌上有一份卡片，上面分別畫有六種昆蟲，你認(rèn)識嗎？你知道翎蝶的舌頭、飛蛾的鼻子、蚱蠕與蟋蟀的耳朵、蜻蜓的眼睛，還有螞蟻的觸須分別在哪嗎？請你用筆圈出它們的位置。（二）集體閱讀繪本第2—6頁.師：你們找到蝴蝶的舌頭在哪里了嗎？.師：蝴蝶的舌頭居然是腳，它用腳先嘗味道，然后再用嘴吃，太有意思了。如果我們的腳是舌頭，那會怎么樣？（引導(dǎo)幼兒觀察繪本第3—4頁。）.師：你喜歡你現(xiàn)在的舌頭，還是希望擁有蝴蝶那樣的舌頭？為什么？（三）幼兒自主閱讀繪本第7—13頁.師：飛蛾的鼻子、蚱蠕的耳朵、蟋蟀的耳朵分別長在哪些位置？有什么特別的功能？和人類比有什么不一樣？如果我們的五官和它們的一樣，又會怎么樣？.組織幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。.師小結(jié)：飛蛾的鼻子是觸須，而且比人類聞得遠(yuǎn)；狗雖然和人類一樣用鼻子聞氣味，但同一時間聞到的氣味比人類多。嗅覺靈敏，能帶來方便，但如果我們的鼻子和飛蛾、狗一樣靈敏，也會帶來麻煩。蚱蛹的耳朵長在腹部，蟋蟀的耳朵長在腿上。如果我們的耳朵也長在腹部或腿上，也一定會很麻煩。（四）幼兒繼續(xù)自主閱讀第14—25頁.師小結(jié)：蜻蜓的眼睛是由兩萬多只小眼睛拼起來的，叫作復(fù)眼。每只小眼睛都只能看到一部分東西，它們看東西就像我們玩拼圖一樣。螞蟻的觸覺是通過頭上的觸須來實現(xiàn)的，人類則通過皮膚來分辨事物的冷暖、軟硬，粗糙與光滑等。.師：如果我們的觸覺系統(tǒng)和螞蟻的一樣，你會喜歡嗎？為什么？三、有用的五官（一）師幼共讀繪本第26—29頁.師：假如我們的眼睛看不見，我們的生活將會變成什么樣？如果其他感官的能力受損，又會怎么樣？.師：在我們的生活中，有些人因為各種各樣的原因，感官能力受損，我們應(yīng)該怎么去幫助他們？教學(xué)反思：這是一節(jié)有趣的科普的活動，動物們的五官都在出其不意的身體部位。在觀察動物圖片的時候，孩子們會大膽猜測動物的五官在哪里，但是在驗證的環(huán)節(jié)，孩子們并沒有表現(xiàn)出很驚奇的反應(yīng)。可能是由于前期經(jīng)驗的累積，孩子們已經(jīng)知道動物