人教部編版小學(xué)語文五年級上冊：8 冀中的地道戰(zhàn)(公開課課件)

冀中的地道戰(zhàn)第一課時冀中的地道戰(zhàn)第一課時1同學(xué)們，你們看過電影《地雷戰(zhàn)》《地道戰(zhàn)》吧，還記得那里的人民是怎樣神出鬼沒地打擊敵人的嗎？現(xiàn)在，我們再重溫當(dāng)年冀中人民利用地道打擊日本鬼子的精彩瞬間。激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們看過電影《地雷戰(zhàn)》《地道戰(zhàn)》吧2

今天，我就帶大家穿過時光隧道，走進(jìn)地道戰(zhàn)，感受冀中人民的無窮智慧。今天，我就帶大家穿過時光隧道，走進(jìn)地道戰(zhàn)，感受冀中3哪位同學(xué)說一說“冀中”是什么意思？在預(yù)習(xí)中你是怎么理解的？“冀”是河北省的簡稱?！爸小敝虚g，中部?！凹街小敝傅氖呛颖敝胁科皆?。哪位同學(xué)說一說“冀中”是什么意思？在預(yù)習(xí)中4簡介時代背景：抗日戰(zhàn)爭時期，日本帝國主義于1942年到1944年調(diào)集了幾十萬軍隊(duì)對我華北敵后抗日根據(jù)地進(jìn)行“大掃蕩”，實(shí)行野蠻的燒光、殺光、搶光的“三光”政策。他們在鐵路和大道的兩旁挖了很深的封鎖溝，挖出的泥土就用來筑成封鎖墻，十里一碉，八里一堡，對抗日根據(jù)地實(shí)行殘酷的封鎖政策，抗日戰(zhàn)爭進(jìn)入了最困難的時期。地道戰(zhàn)就是在這種環(huán)境下誕生的。簡介時代背景：抗日戰(zhàn)爭時期，日本帝國主義于1942年到1945初讀課文自讀提示：1.讀通課文，了解課文大意。2.自學(xué)生字詞。讀準(zhǔn)字音，記住字形。3．課件出示生字詞。初讀課文自讀提示：1.讀通課文，了解課文大意。6（1）會認(rèn)字：強(qiáng)調(diào)“侵”不要讀成“jìn”。（2）會寫字：注意“妨”的部首是“女”；“栓”的部首是“木”，不要寫成“扌”。（1）會認(rèn)字：強(qiáng)調(diào)“侵”不要讀成“jìn”。7默讀課文：課文講了幾層意思？分別是什么？整體感知第一層（1～3自然段）講地道戰(zhàn)的產(chǎn)生及其作用。第二層（4～7自然段）介紹了地道的式樣、特點(diǎn)；敘述了冀中人民怎樣利用地道打擊敵人。第三層（8自然段）講地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭史上的地位。默讀課文：課文講了幾層意思？分別是什么？整體感知第一層（1～8指名朗讀課文第1—3自然段?！凹街腥嗣裨邳h的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)造了新的斗爭方式，這就是地道戰(zhàn)?！蹦闶窃鯓永斫狻皠?chuàng)造”一詞的？“創(chuàng)造”說明了冀中人民的智慧?！皠?chuàng)造”說明地道是當(dāng)年冀中人民設(shè)計(jì)發(fā)明的?！皠?chuàng)造”說明地道是冀中人民最早挖掘的。指名朗讀課文第1—3自然段?！凹街腥嗣裨邳h的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)造了新9“地道戰(zhàn)，簡直是個奇跡”這是個總起句，課文從幾個方面分述“地道戰(zhàn)，簡直是個奇跡”？你怎樣理解“奇跡”什么？不計(jì)其數(shù)（形式多，數(shù)量多）敵來我走（保存自己，打擊敵人）“奇跡”指的是意想不到的，不平凡的?！暗氐缿?zhàn)，簡直是個奇跡”這是個總起句，課文從幾個方面分述“地10地道戰(zhàn)是怎樣產(chǎn)生的？地道有什么作用？“為了粉碎敵人的‘掃蕩’，冀中人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)造了新的斗爭方式，這就是地道戰(zhàn)?！钡氐朗怯脕矸朗氐膱?jiān)強(qiáng)堡壘。是保護(hù)自己，打擊敵人的可靠屏障。地道戰(zhàn)是怎樣產(chǎn)生的？地道有什么作用？“為了粉碎敵人的‘掃蕩’111.抄寫本課要求會寫的生字。2.課后練習(xí)第1、2題。布置作業(yè)1.抄寫本課要求會寫的生字。布置作業(yè)12冀中的地道戰(zhàn)第二課時冀中的地道戰(zhàn)第二課時13這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。1.學(xué)習(xí)課文4—8自然段學(xué)習(xí)課文這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。學(xué)習(xí)課文14這段話講了幾層意思？每層說了什么？這段話共有四個意思。第一講地道的式樣多，有100多種；第二講地道的位置和高度；第三講地道里有許多洞，功用各別，生活設(shè)備齊全。第四講地道中有通氣孔，既透氣又透光。這段話講了幾層意思？每層說了什么？這段話共有四個意思。第一講15地道的出口是怎樣的？有幾種形式？地道的出口有四種形式：開在隱蔽的地方，用荊棘掩護(hù)；有的出口旁是陷坑；有的出口旁是警戒洞，迷惑洞；地道里每一段都有“孑口”。地道的出口是怎樣的？有幾種形式？地道的出口有四種形式：開在隱16“迷惑”“孑口”是什么意思？它有什么特點(diǎn)？“迷惑”是辨不清，摸不著頭腦的意思。“迷惑洞”是讓敵人分不清什么是死道，什么是活道?！版菘凇敝傅氐览镄〉弥荒苋菀粋€人過去的關(guān)口。孑口又險(xiǎn)又窄，易守難攻，起到“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”的作用?！懊曰蟆薄版菘凇笔鞘裁匆馑?？它有什么特點(diǎn)？“迷惑”是辨不清，17敵人是怎樣想方設(shè)法來破壞地道的？火攻、水攻、毒氣攻冀中人民怎樣對付敵人的進(jìn)攻？用土和沙來滅火；用吊板來擋毒氣；地道和枯井暗溝連起來，使水流走；還可以轉(zhuǎn)移到別的村子里去。敵人是怎樣想方設(shè)法來破壞地道的？火攻、水攻、毒氣攻冀中人民怎18人們在地道里是怎樣進(jìn)行聯(lián)絡(luò)的？“無線電”和“有線電”為什么要加上引號？一個個口傳稱“無線電”；用鐵絲拴小銅鈴稱“有線電”。因?yàn)椴皇钦嬲挠芯€電和無線電，所以加引號。人們在地道里是怎樣進(jìn)行聯(lián)絡(luò)的？“無線電”和“有線電”為什么要19為了打擊敵人，什么辦法都想出來了，人民的智慧是無窮無盡的。這句話在課文里是什么意思？這句話贊揚(yáng)了冀中人民在對敵斗爭中表現(xiàn)出的智慧和才能。為了打擊敵人，什么辦法都想出來了，人民的智慧是無窮無盡的。這20課文4—8自然段是文章的重點(diǎn)，作者對地道的式樣、特點(diǎn)作了詳細(xì)介紹，謳歌了冀中人民利用地道巧妙打擊敵人的無窮智慧。課文4—8自然段是文章的重點(diǎn)，作者對地道的式樣、特點(diǎn)作了詳細(xì)21你是怎樣理解“地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭史上留下了驚人的奇跡?！边@句話的？用這種特殊的方式打擊了敵人，這句話也是贊揚(yáng)了冀中人民在對敵斗爭中表現(xiàn)出的智慧和才能。你是怎樣理解“地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭史上留下了驚人的奇跡。”這22這篇課文記敘了在抗日戰(zhàn)爭中，冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用以及地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，歌頌了我國人民在對敵斗爭中表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)斗志和無窮智慧。課堂小結(jié)這篇課文記敘了在抗日戰(zhàn)爭中，冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用以及地道的231.背誦課文第4自然段。2.學(xué)了《冀中的地道戰(zhàn)》一文，你有什么感受，請寫一篇讀后感。布置作業(yè)1.背誦課文第4自然段。布置作業(yè)24人教部編版小學(xué)語文五年級上冊：8冀中的地道戰(zhàn)(公開課課件)25由北京大學(xué)語文教育研究所所長溫儒敏教授主編,眾多教育專家級一線教師合作的“教育部編義務(wù)教育語文教科書”（即“‘部編本’語文教材”)2016年9月正式在全國中小學(xué)投入使用。本次語文教材的編寫歷時四年,并且擁有全國最優(yōu)秀的編寫隊(duì)伍,從開始準(zhǔn)備修訂之時,就受到了各界廣泛的關(guān)注。目前新教材投入使用于小學(xué)一年級至初中三年級,也已經(jīng)從一線教學(xué)中得到了很多反饋意見,為以后新教材教學(xué)做了良好的反饋。部編本教材具以下特色——(一)課程內(nèi)容圍繞主線，按時序編排，縱橫交錯。即一方面按照從古至今的順序，敘述歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)，呈現(xiàn)清晰的歷史發(fā)展線索，傳授最基礎(chǔ)的歷史知識;另一方面，分歷史發(fā)展階段設(shè)置單元，概述每個歷史時期的階段特征。與此同時，以文字?jǐn)⑹雠c歷史地圖相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些歷史進(jìn)程的空間背景，了解我國歷代疆域的變化，形成初步的時空觀。部編教材的體例結(jié)構(gòu)是怎樣的(二)呈現(xiàn)方式教科書根據(jù)“點(diǎn)線結(jié)合，以點(diǎn)帶面”的編排方式，呈現(xiàn)歷史發(fā)展面貌。(三)單元建構(gòu)通過單元框架、內(nèi)容提要和問題理解，介紹主要單元的基本內(nèi)容。單元內(nèi)容提要的設(shè)置，彌補(bǔ)了知識點(diǎn)刪減后，線上出現(xiàn)的某些斷點(diǎn)“部編版”教材的特點(diǎn)精品部編本教輔推薦

敬請斧正！“部編版”教材的特點(diǎn)精品部編本教輔推薦26冀中的地道戰(zhàn)第一課時冀中的地道戰(zhàn)第一課時27同學(xué)們，你們看過電影《地雷戰(zhàn)》《地道戰(zhàn)》吧，還記得那里的人民是怎樣神出鬼沒地打擊敵人的嗎？現(xiàn)在，我們再重溫當(dāng)年冀中人民利用地道打擊日本鬼子的精彩瞬間。激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們看過電影《地雷戰(zhàn)》《地道戰(zhàn)》吧28

今天，我就帶大家穿過時光隧道，走進(jìn)地道戰(zhàn)，感受冀中人民的無窮智慧。今天，我就帶大家穿過時光隧道，走進(jìn)地道戰(zhàn)，感受冀中29哪位同學(xué)說一說“冀中”是什么意思？在預(yù)習(xí)中你是怎么理解的？“冀”是河北省的簡稱?！爸小敝虚g，中部?！凹街小敝傅氖呛颖敝胁科皆?。哪位同學(xué)說一說“冀中”是什么意思？在預(yù)習(xí)中30簡介時代背景：抗日戰(zhàn)爭時期，日本帝國主義于1942年到1944年調(diào)集了幾十萬軍隊(duì)對我華北敵后抗日根據(jù)地進(jìn)行“大掃蕩”，實(shí)行野蠻的燒光、殺光、搶光的“三光”政策。他們在鐵路和大道的兩旁挖了很深的封鎖溝，挖出的泥土就用來筑成封鎖墻，十里一碉，八里一堡，對抗日根據(jù)地實(shí)行殘酷的封鎖政策，抗日戰(zhàn)爭進(jìn)入了最困難的時期。地道戰(zhàn)就是在這種環(huán)境下誕生的。簡介時代背景：抗日戰(zhàn)爭時期，日本帝國主義于1942年到19431初讀課文自讀提示：1.讀通課文，了解課文大意。2.自學(xué)生字詞。讀準(zhǔn)字音，記住字形。3．課件出示生字詞。初讀課文自讀提示：1.讀通課文，了解課文大意。32（1）會認(rèn)字：強(qiáng)調(diào)“侵”不要讀成“jìn”。（2）會寫字：注意“妨”的部首是“女”；“栓”的部首是“木”，不要寫成“扌”。（1）會認(rèn)字：強(qiáng)調(diào)“侵”不要讀成“jìn”。33默讀課文：課文講了幾層意思？分別是什么？整體感知第一層（1～3自然段）講地道戰(zhàn)的產(chǎn)生及其作用。第二層（4～7自然段）介紹了地道的式樣、特點(diǎn)；敘述了冀中人民怎樣利用地道打擊敵人。第三層（8自然段）講地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭史上的地位。默讀課文：課文講了幾層意思？分別是什么？整體感知第一層（1～34指名朗讀課文第1—3自然段?！凹街腥嗣裨邳h的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)造了新的斗爭方式，這就是地道戰(zhàn)?！蹦闶窃鯓永斫狻皠?chuàng)造”一詞的？“創(chuàng)造”說明了冀中人民的智慧?！皠?chuàng)造”說明地道是當(dāng)年冀中人民設(shè)計(jì)發(fā)明的?！皠?chuàng)造”說明地道是冀中人民最早挖掘的。指名朗讀課文第1—3自然段。“冀中人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)造了新35“地道戰(zhàn)，簡直是個奇跡”這是個總起句，課文從幾個方面分述“地道戰(zhàn)，簡直是個奇跡”？你怎樣理解“奇跡”什么？不計(jì)其數(shù)（形式多，數(shù)量多）敵來我走（保存自己，打擊敵人）“奇跡”指的是意想不到的，不平凡的?！暗氐缿?zhàn)，簡直是個奇跡”這是個總起句，課文從幾個方面分述“地36地道戰(zhàn)是怎樣產(chǎn)生的？地道有什么作用？“為了粉碎敵人的‘掃蕩’，冀中人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)造了新的斗爭方式，這就是地道戰(zhàn)?！钡氐朗怯脕矸朗氐膱?jiān)強(qiáng)堡壘。是保護(hù)自己，打擊敵人的可靠屏障。地道戰(zhàn)是怎樣產(chǎn)生的？地道有什么作用？“為了粉碎敵人的‘掃蕩’371.抄寫本課要求會寫的生字。2.課后練習(xí)第1、2題。布置作業(yè)1.抄寫本課要求會寫的生字。布置作業(yè)38冀中的地道戰(zhàn)第二課時冀中的地道戰(zhàn)第二課時39這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。1.學(xué)習(xí)課文4—8自然段學(xué)習(xí)課文這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。學(xué)習(xí)課文40這段話講了幾層意思？每層說了什么？這段話共有四個意思。第一講地道的式樣多，有100多種；第二講地道的位置和高度；第三講地道里有許多洞，功用各別，生活設(shè)備齊全。第四講地道中有通氣孔，既透氣又透光。這段話講了幾層意思？每層說了什么？這段話共有四個意思。第一講41地道的出口是怎樣的？有幾種形式？地道的出口有四種形式：開在隱蔽的地方，用荊棘掩護(hù)；有的出口旁是陷坑；有的出口旁是警戒洞，迷惑洞；地道里每一段都有“孑口”。地道的出口是怎樣的？有幾種形式？地道的出口有四種形式：開在隱42“迷惑”“孑口”是什么意思？它有什么特點(diǎn)？“迷惑”是辨不清，摸不著頭腦的意思?！懊曰蠖础笔亲寯橙朔植磺迨裁词撬赖溃裁词腔畹?。“孑口”指地道里小得只能容一個人過去的關(guān)口。孑口又險(xiǎn)又窄，易守難攻，起到“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”的作用?！懊曰蟆薄版菘凇笔鞘裁匆馑?？它有什么特點(diǎn)？“迷惑”是辨不清，43敵人是怎樣想方設(shè)法來破壞地道的？火攻、水攻、毒氣攻冀中人民怎樣對付敵人的進(jìn)攻？用土和沙來滅火；用吊板來擋毒氣；地道和枯井暗溝連起來，使水流走；還可以轉(zhuǎn)移到別的村子里去。敵人是怎樣想方設(shè)法來破壞地道的？火攻、水攻、毒氣攻冀中人民怎44人們在地道里是怎樣進(jìn)行聯(lián)絡(luò)的？“無線電”和“有線電”為什么要加上引號？一個個口傳稱“無線電”；用鐵絲拴小銅鈴稱“有線電”。因?yàn)椴皇钦嬲挠芯€電和無線電，所以加引號。人們在地道里是怎樣進(jìn)行聯(lián)絡(luò)的？“無線電”和“有線電”為什么要45為了打擊敵人，什么辦法都想出來了，人民的智慧是無窮無盡的。這句話在課文里是什么意思？這句話贊揚(yáng)了冀中人民在對敵斗爭中表現(xiàn)出的智慧和才能。為了打擊敵人，什么辦法都想出來了，人民的智慧是無窮無盡的。這46課文4—8自然段是文章的重點(diǎn)，作者對地道的式樣、特點(diǎn)作了詳細(xì)介紹，謳歌了冀中人民利用地道巧妙打擊敵人的無窮智慧。課文4—8自然段是文章的重點(diǎn)，作者對地道的式樣、特點(diǎn)作了詳細(xì)47你是怎樣理解“地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭史上留下了驚人的奇跡?！边@句話的？用這種特殊的方式打擊了敵人，這句話也是贊揚(yáng)了冀中人民在對敵斗爭中表現(xiàn)出的智慧和才能。你是怎樣理解“地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭史上留下了驚人的奇跡?！边@48這篇課文記敘了在抗日戰(zhàn)爭中，冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用以及地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，歌頌了我國人民在對敵斗爭中表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)斗志和無窮智慧。課堂小結(jié)這篇課文記敘了在抗日戰(zhàn)爭中，冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用以及地道的491.背誦課文第4自然段。2.學(xué)了《冀中的地道戰(zhàn)》一文，你有什么感受，請寫一篇讀后感。布置作業(yè)1.