人教部編版七年級語文上冊《散步》課件

6散步七年級語文上冊6散步七年級語文上冊一、朗讀課文，說說文章為什么取題為《散步》。如果換個角度另擬一個題目，你會以什么為題？說明你的理由。思考探究①課文題為《散步》，不僅直接點明了本文敘述的主要事件，而且傳達(dá)出舒緩從容、娓娓道來的感情基調(diào)。此外，具象化的題目，沒有說破文章主旨，留給讀者更多想象、回味、思考的空間。一、朗讀課文，說說文章為什么取題為《散步》。如果換個角度另擬②基于對文章所敘事件和細(xì)節(jié)的不同關(guān)注點，可以擬出《一家人》《三代》《兒子和母親》《初春的田野》等題目；也可以基于對主旨的不同理解（“和諧”“孝道”“責(zé)任”“生命”“選擇”等），擬出抽象的題目。②基于對文章所敘事件和細(xì)節(jié)的不同關(guān)注點，可以擬出《一家人》《

注意結(jié)合內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面作答，內(nèi)容上回答標(biāo)題的含義，結(jié)構(gòu)上主要回答是否為文章的線索，或是運用什么特殊的手法等。標(biāo)題的作用命題點（1）分析標(biāo)題的作用注意結(jié)合內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面作答，內(nèi)容上回答標(biāo)題的含義，（2）標(biāo)題的主要作用①點明寫作對象；②貫穿全文，是全文的線索；③點明文章主要內(nèi)容；④揭示文章中心；⑤表明作者感情；⑥設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣；⑦運用修辭，新穎別致，吸引讀者；⑧富有哲理，引人思考；等等。（2）標(biāo)題的主要作用①點明寫作對象；早起羅瑞花①在我的記憶里，母親每天黎明即起，借著從窗戶透進(jìn)來的微微光亮，拿木梳梳理好短發(fā)，用發(fā)夾夾好，精神利落地開始一天的忙碌。②在勤勞的農(nóng)家是沒有一個閑人的，只要不生病就不會停下手中的活。八十多歲的桂鑫爺爺大清早就在庭院里編竹篩竹籮、扎竹掃把、削竹筷子，他能把一根竹子變出許多物件：快九十歲的白秀奶奶天一亮就坐在門口在干瘦的腿上搓麻繩；在天剛破曉的寒氣里，男人扛鋤趕牛往田野走去，女人穿梭于廚房、菜園，小孩子幫著打掃庭院、生火煮飯、看管弟妹、喂養(yǎng)雞鴨…………（中考真題）本文為什么以“早起”作為題目，請簡要說明。真題演練早起（中考真題）本文為什么以“早起”作為題目，請簡要“早起”是全文的敘事線索，又是全文想要表達(dá)的主題所在。用“早起”做標(biāo)題，照應(yīng)了全文敘事的內(nèi)容，也自然地生發(fā)了對生活的感受，通俗卻引人注意，言簡意賅，卻發(fā)人深思?！緟⒖即鸢浮俊霸缙稹笔侨牡臄⑹戮€索，又是全文想要表達(dá)的主題所在二、品味下面的語句，結(jié)合全文，說說你對課文深層意蘊的理解。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

作者把“我”背母親、妻背兒子寫得那么鄭重其事，從字面上看，這是形容他們走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有閃失；從深層理解來說，這一句暗示著中年人承擔(dān)著贍養(yǎng)老人、撫養(yǎng)教育子女的責(zé)任，表現(xiàn)了我和妻子對家庭的強烈使命感。一個家庭是這樣，一個國家、一個民族也是這樣。這句話寫出了作者的使命感，同時也深化了全文的中心思想，表現(xiàn)了中華民族“尊老愛幼”的美德，洋溢著濃濃親情。二、品味下面的語句，結(jié)合全文，說說你對課文深層意蘊的理解。三、本文以敘事為主，其中穿插了一些寫景的語句，把它們找出來，品味這些景物描寫的作用。這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡……這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。

她的眼睛順小路望過去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。三、本文以敘事為主，其中穿插了一些寫景的語句，把它們找出來，這些景物描寫，點染了春天的美麗和生機，傳達(dá)出萬物復(fù)蘇的生命感慨，還展現(xiàn)了一家人散步的美好情景和幸福心情。作用:這些景物描寫，點染了春天的美麗和生機，傳達(dá)出萬物復(fù)蘇方法拓展如何分析文章中環(huán)境描寫的作用1.自然環(huán)境：①交代故事發(fā)生的時間、地點、空間、場景；②渲染環(huán)境氣氛；③烘托人物形象、人物心情，表現(xiàn)人物性格；④推動故事情節(jié)發(fā)展。2.社會環(huán)境：①交代故事發(fā)生的時代背景、時代特征、社會習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系；②渲染環(huán)境氣氛；③烘托人物心情；④推動情節(jié)的發(fā)展；⑤深化主題。方法拓展如何分析文章中環(huán)境描寫的作用3.答題基本格式（自然）環(huán)境特點+渲染……的氣氛+烘托人物……的心情,推動情節(jié)發(fā)展。（社會）環(huán)境特點+為……設(shè)置了背景，預(yù)示人物……的命運，推動情節(jié)發(fā)展。3.答題基本格式③“打完這次魚，回去，你就去上學(xué)，啊！”他看著兒子說。“不！”兒子一直沒回頭，還在遛著網(wǎng)，“我和你一起打魚。”“我揍你……沒出息的小兔崽子！”④下午的時候，一小團(tuán)烏云從湖西面升起，越集越密，陰沉沉地移過來。他忙招呼兒子起網(wǎng)。他們剛把漁網(wǎng)拽到船上，鉛灰色的烏云已低低地覆蓋住了整個天空，整個湖面都陷入陰沉沉的風(fēng)雪中。翻起的湖浪驟然變得渾黃，像煮開鍋的小米粥，變得稠糊糊的。氣溫驟降，湖水拍濺在船幫上，立刻結(jié)成了冰，漁船變得沉重起來。——《冰湖》節(jié)選

（中考真題）請分析第④段畫線句子環(huán)境描寫的作用。真題演練③“打完這次魚，回去，你就去上學(xué)，啊！”他看著兒子說?！安唬′秩揪o張氣氛，突出環(huán)境的惡劣；推動故事情節(jié)的發(fā)展；為下文封湖，進(jìn)而父親砸冰、扒冰作鋪墊。【參考答案】渲染緊張氣氛，突出環(huán)境的惡劣；推動故事情節(jié)的發(fā)展；為此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學(xué)科專業(yè)方面重在進(jìn)行“引”與“導(dǎo)”，通過點撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強大的，你們小組合作了嗎?你能將這個原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請帶著疑問與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(方案、觀點)富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請說具體點，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表揚類1.你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認(rèn)真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）對提問思考學(xué)生激勵性語言（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！2、能提出這么有價值的問題來，真了不起！3、會提問的孩子，就是聰明的孩子！4、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！7、猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？11、你的想法很獨特，老師都佩服你！12、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點！18、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學(xué)！19、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來呢？21、你有自己獨特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會思考，真像一個小科學(xué)家！24、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”！此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）對提問思考學(xué)生激勵性語言（收藏此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師精彩課堂用語（聽說讀問寫）（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、謝謝大家聽得這么專心。2、大家對這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。3、你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。4、我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。5、我不知道我這樣說是否合適。6、不知我說清了沒有，說明白了沒有。7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來讀讀。8、你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？9、會“聽”也是會學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽好我下面要說的一段話。10、從聽課的情況反映出，我們是一個素質(zhì)良好的集體。1、謝謝你，你說的很正確，很清楚。2、雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。3、你很有創(chuàng)見，這非?？少F。請再響亮地說一遍。4、××說得還不完全，請哪一位再補充。5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來，然后再請你學(xué)說一遍。6、說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。7、對！說得很好，我很高興你有這樣的認(rèn)識，很高興你能說得這么好！8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。9、說話，是把自己心里的想法表達(dá)出來，與別人交流。說時要想想，別人聽得明白嗎？10、說話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動，眼要正視對方。對！就是這樣！人在小時候容易糾正不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。1、“讀”是我們學(xué)習(xí)語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達(dá)到了這個要求。2、大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動。3、經(jīng)過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。4、請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來。5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請再讀一遍。此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師精彩課堂用語（聽說讀問寫）四、課文多處運用對稱的句子。畫出這些句子，說說這樣寫的好處。積累拓展例句:我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。四、課文多處運用對稱的句子。畫出這些句子，說說這樣寫的好處。課文中的對稱句還有：①她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。②我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。③前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！④我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思…………課文中的對稱句還有：①她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她好處：這些對稱的語句，把事物的兩個方面并列、對舉著說，從語義表達(dá)上看，增加了思想內(nèi)涵的張力，引人注意，耐人尋味；從語音美感上看，句式整齊，富有對稱之美，兩句互相映襯，很有情趣。好處：這些對稱的語句，把事物的兩個方面并列、對舉著說，從語義五、本文與《秋天的懷念》有著不同的感情基調(diào)。與同學(xué)一起探究本文的感情基調(diào)，并試著通過朗讀來準(zhǔn)確傳達(dá)作者的情感?！肚锾斓膽涯睢返母星榛{(diào)是：沉痛、感傷、悲慨、壓抑，結(jié)尾處又有一種達(dá)觀釋然的寧靜?！渡⒉健返母星榛{(diào)是：清新、明朗、愉悅、親切、舒緩、從容。有些語句也有含蓄未言的深意。五、本文與《秋天的懷念》有著不同的感情基調(diào)。與同學(xué)一起探究本

《散步》這篇文章，從一件小事入手，表達(dá)了深刻的內(nèi)涵。這種以小見大的寫法給讀者留出了想象空間，同時也充分地表達(dá)了主題思想。日常生活中，你可曾見過一些小事件或小景物中蘊藏著大道理、大內(nèi)涵？試著寫一段文字，從生活中的“小”發(fā)掘出“大”。小練筆《散步》這篇文章，從一件小事入手，表達(dá)了深刻的內(nèi)涵。再見再見6散步七年級語文上冊6散步七年級語文上冊一、朗讀課文，說說文章為什么取題為《散步》。如果換個角度另擬一個題目，你會以什么為題？說明你的理由。思考探究①課文題為《散步》，不僅直接點明了本文敘述的主要事件，而且傳達(dá)出舒緩從容、娓娓道來的感情基調(diào)。此外，具象化的題目，沒有說破文章主旨，留給讀者更多想象、回味、思考的空間。一、朗讀課文，說說文章為什么取題為《散步》。如果換個角度另擬②基于對文章所敘事件和細(xì)節(jié)的不同關(guān)注點，可以擬出《一家人》《三代》《兒子和母親》《初春的田野》等題目；也可以基于對主旨的不同理解（“和諧”“孝道”“責(zé)任”“生命”“選擇”等），擬出抽象的題目。②基于對文章所敘事件和細(xì)節(jié)的不同關(guān)注點，可以擬出《一家人》《

注意結(jié)合內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面作答，內(nèi)容上回答標(biāo)題的含義，結(jié)構(gòu)上主要回答是否為文章的線索，或是運用什么特殊的手法等。標(biāo)題的作用命題點（1）分析標(biāo)題的作用注意結(jié)合內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面作答，內(nèi)容上回答標(biāo)題的含義，（2）標(biāo)題的主要作用①點明寫作對象；②貫穿全文，是全文的線索；③點明文章主要內(nèi)容；④揭示文章中心；⑤表明作者感情；⑥設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣；⑦運用修辭，新穎別致，吸引讀者；⑧富有哲理，引人思考；等等。（2）標(biāo)題的主要作用①點明寫作對象；早起羅瑞花①在我的記憶里，母親每天黎明即起，借著從窗戶透進(jìn)來的微微光亮，拿木梳梳理好短發(fā)，用發(fā)夾夾好，精神利落地開始一天的忙碌。②在勤勞的農(nóng)家是沒有一個閑人的，只要不生病就不會停下手中的活。八十多歲的桂鑫爺爺大清早就在庭院里編竹篩竹籮、扎竹掃把、削竹筷子，他能把一根竹子變出許多物件：快九十歲的白秀奶奶天一亮就坐在門口在干瘦的腿上搓麻繩；在天剛破曉的寒氣里，男人扛鋤趕牛往田野走去，女人穿梭于廚房、菜園，小孩子幫著打掃庭院、生火煮飯、看管弟妹、喂養(yǎng)雞鴨…………（中考真題）本文為什么以“早起”作為題目，請簡要說明。真題演練早起（中考真題）本文為什么以“早起”作為題目，請簡要“早起”是全文的敘事線索，又是全文想要表達(dá)的主題所在。用“早起”做標(biāo)題，照應(yīng)了全文敘事的內(nèi)容，也自然地生發(fā)了對生活的感受，通俗卻引人注意，言簡意賅，卻發(fā)人深思。【參考答案】“早起”是全文的敘事線索，又是全文想要表達(dá)的主題所在二、品味下面的語句，結(jié)合全文，說說你對課文深層意蘊的理解。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

作者把“我”背母親、妻背兒子寫得那么鄭重其事，從字面上看，這是形容他們走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有閃失；從深層理解來說，這一句暗示著中年人承擔(dān)著贍養(yǎng)老人、撫養(yǎng)教育子女的責(zé)任，表現(xiàn)了我和妻子對家庭的強烈使命感。一個家庭是這樣，一個國家、一個民族也是這樣。這句話寫出了作者的使命感，同時也深化了全文的中心思想，表現(xiàn)了中華民族“尊老愛幼”的美德，洋溢著濃濃親情。二、品味下面的語句，結(jié)合全文，說說你對課文深層意蘊的理解。三、本文以敘事為主，其中穿插了一些寫景的語句，把它們找出來，品味這些景物描寫的作用。這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡……這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。

她的眼睛順小路望過去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。三、本文以敘事為主，其中穿插了一些寫景的語句，把它們找出來，這些景物描寫，點染了春天的美麗和生機，傳達(dá)出萬物復(fù)蘇的生命感慨，還展現(xiàn)了一家人散步的美好情景和幸福心情。作用:這些景物描寫，點染了春天的美麗和生機，傳達(dá)出萬物復(fù)蘇方法拓展如何分析文章中環(huán)境描寫的作用1.自然環(huán)境：①交代故事發(fā)生的時間、地點、空間、場景；②渲染環(huán)境氣氛；③烘托人物形象、人物心情，表現(xiàn)人物性格；④推動故事情節(jié)發(fā)展。2.社會環(huán)境：①交代故事發(fā)生的時代背景、時代特征、社會習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系；②渲染環(huán)境氣氛；③烘托人物心情；④推動情節(jié)的發(fā)展；⑤深化主題。方法拓展如何分析文章中環(huán)境描寫的作用3.答題基本格式（自然）環(huán)境特點+渲染……的氣氛+烘托人物……的心情,推動情節(jié)發(fā)展。（社會）環(huán)境特點+為……設(shè)置了背景，預(yù)示人物……的命運，推動情節(jié)發(fā)展。3.答題基本格式③“打完這次魚，回去，你就去上學(xué)，啊！”他看著兒子說?！安?！”兒子一直沒回頭，還在遛著網(wǎng)，“我和你一起打魚?！薄拔易崮恪瓫]出息的小兔崽子！”④下午的時候，一小團(tuán)烏云從湖西面升起，越集越密，陰沉沉地移過來。他忙招呼兒子起網(wǎng)。他們剛把漁網(wǎng)拽到船上，鉛灰色的烏云已低低地覆蓋住了整個天空，整個湖面都陷入陰沉沉的風(fēng)雪中。翻起的湖浪驟然變得渾黃，像煮開鍋的小米粥，變得稠糊糊的。氣溫驟降，湖水拍濺在船幫上，立刻結(jié)成了冰，漁船變得沉重起來?！侗饭?jié)選

（中考真題）請分析第④段畫線句子環(huán)境描寫的作用。真題演練③“打完這次魚，回去，你就去上學(xué)，啊！”他看著兒子說?！安唬′秩揪o張氣氛，突出環(huán)境的惡劣；推動故事情節(jié)的發(fā)展；為下文封湖，進(jìn)而父親砸冰、扒冰作鋪墊?！緟⒖即鸢浮夸秩揪o張氣氛，突出環(huán)境的惡劣；推動故事情節(jié)的發(fā)展；為此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學(xué)科專業(yè)方面重在進(jìn)行“引”與“導(dǎo)”，通過點撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強大的，你們小組合作了嗎?你能將這個原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請帶著疑問與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(方案、觀點)富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請說具體點，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表揚類1.你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認(rèn)真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）對提問思考學(xué)生激勵性語言（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！2、能提出這么有價值的問題來，真了不起！3、會提問的孩子，就是聰明的孩子！4、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！7、猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？11、你的想法很獨特，老師都佩服你！12、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點！18、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學(xué)！19、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來呢？21、你有自己獨特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會思考，真像一個小科學(xué)家！24、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”！此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）對提問思考學(xué)生激勵性語言（收藏此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師精彩課堂用語（聽說讀問寫）（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、謝謝大家聽得這么專心。2、大家對這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。3、你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。4、我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。5、我不知道我這樣說是否合適。6、不知我說清了沒有，說明白了沒有。7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來讀讀。8、你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？9、會“聽”也是會學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽好我下面要說的一段話。10、從聽課的情況反映出，我們是一個素質(zhì)良好的集體。1、謝謝你，你說的很正確，很清楚。2、雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。3、你很有創(chuàng)見，這非常可貴。請再響亮地說一遍。4、××說得還不完全，請哪一位再補充。5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來，然后再請你學(xué)說一遍。6、說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。7、對！說得很好，我很高興你有這樣的認(rèn)識，很高興你能說得這么好！8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。9、說話，是把自己心里的想法表達(dá)出來，與別人交流。說時要想想，別人聽得明白嗎？