自我能力結(jié)構(gòu)分析

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一、個人優(yōu)缺點分析優(yōu)點：歸屬感和責(zé)任感：指的是進入一個陌生的環(huán)境時，能讓自己成為其中的一員，在參加一份工作或者參加組織工作時，能盡量全心全意的投入其中。適應(yīng)性：沒有特別的要求，可以努力適應(yīng)隨時到來的環(huán)境和工作。人際交往能力：與人交往的能力可以努力發(fā)掘。

4、學(xué)習(xí)性：雖然沒有豐富的知識和經(jīng)驗，可是具有良好的學(xué)習(xí)能力。

5、有企圖心和冒險精神，熱情活力，勇于嘗試。6、樂觀積極的生活態(tài)度,

善于發(fā)現(xiàn)事物。缺點：

1、對于脾氣的控制力不是太好，易發(fā)怒。

2、缺乏真實的社會實踐經(jīng)驗.3、辦事不夠細膩，有時考慮問題不全面4、做事不夠果斷，尤其事前作決定的時候老是猶豫不決。5、做事有時拖拉，不夠雷厲風(fēng)行

6、對于未來的發(fā)展沒有明確的規(guī)劃，一般的規(guī)劃都停留在短期階段。我重點分析了自身就業(yè)能力不足的幾個方面:

（1）職業(yè)目標定位方向不明確

總體來說，我對自己未來的職業(yè)生涯比較模糊，不能明確自己適合從事什么工作。不是特別清楚自己的優(yōu)勢和劣勢，對自己想做什么、適合做什么、不適合做什么、哪些職位能成功、自己潛能有多大一概不太清楚?，F(xiàn)在去應(yīng)聘總是亂投簡歷，盲目求職，以至于出現(xiàn)了就業(yè)恐慌表現(xiàn)，我想出現(xiàn)這種現(xiàn)象就是因為缺乏職業(yè)目標定位，從而不會有很高求職成功率。

（2）知識技能水平和職業(yè)素養(yǎng)不足

由于受到傳統(tǒng)教育模式的影響，我感覺自身的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)單一，知識面狹窄。在校學(xué)習(xí)期間往往重理論、輕實踐,主要反映在知識結(jié)構(gòu)不健全、專業(yè)知識不系統(tǒng)、不扎實、綜合技能水平不高等方面,導(dǎo)致缺乏創(chuàng)新活力，理論脫離實際，影響了我自身的綜合素質(zhì)水平。

（3）缺乏自我認識

有時候會出現(xiàn)高估自己能力的現(xiàn)象,表現(xiàn)為:擇業(yè)期望值很高,把待遇是否優(yōu)厚、交通是否便利、住房是否寬敞等作為主要選擇標準,不愿從基層工作做起。還有時候不敢主動向用人單位推銷自己,不敢主動參與就業(yè)競爭,在選擇就業(yè)單位的過程中,明顯表現(xiàn)出被動性,缺乏自信心。

二、認清就業(yè)形勢

改進自身缺陷（一）樹立正確的職業(yè)理想

只有確定自己理想的職業(yè)，才能依據(jù)職業(yè)目標規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和實踐，并為獲得理想的職業(yè)積極準備相關(guān)事宜。

（二）正確進行自我分析和職業(yè)分析

通過科學(xué)認知的方法和手段，對自己的興趣、氣質(zhì)、性格和能力等進行全面分析，認識自己的優(yōu)勢與特長、劣勢與不足，達到自我分析。在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時，充分考慮職業(yè)的區(qū)域性、行業(yè)性和崗位性等特性，比如職業(yè)所在的行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景，職業(yè)崗位對求職者的自身素質(zhì)和能力的要求等，做到職業(yè)分析。

（三）掌握基礎(chǔ)知識能力，促進專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的形成

為了就業(yè)而應(yīng)當(dāng)具備的基本能力包括在校期間所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識和外語、計算機等的應(yīng)用能力。為了更好地掌握專業(yè)知識、正確運用，我必須根據(jù)職業(yè)和社會發(fā)展的具體要求，將已有知識科學(xué)地重組，建構(gòu)合理的知識結(jié)構(gòu)，最大限度地發(fā)揮知識的整體效能。比如要努力學(xué)習(xí)英語和計算機知識，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)獲取各類有用的信息，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。

（四）積極參加社會實踐，提高自身的社會適應(yīng)能力

學(xué)校和社會是有差距的，其運行規(guī)則和社會的運行規(guī)則有很大不同。這種環(huán)境的隔離，讓我覺得自己對社會的看法趨于簡單化、片面化和理想化。一些企業(yè)對應(yīng)屆畢業(yè)生表示出冷淡，其中一個重要原因就是剛畢業(yè)的大學(xué)生缺乏工作經(jīng)歷與生活經(jīng)驗，角色轉(zhuǎn)換慢，適應(yīng)過程長。這就需要我在就業(yè)前就注重培養(yǎng)自身適應(yīng)社會、融入社會的能力。我應(yīng)該借助社會實踐這個很好的平臺，提高自己的組織管理能力、心理承受能力、人際交往能力和應(yīng)變能力等。

（五）培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)

求學(xué)期間，我非常注重專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，卻對心理素質(zhì)情況存在一定忽視。有時候在面對困惑或逆境時，會表現(xiàn)出一臉的茫然，影響到自己的擇業(yè)選擇。因此，今后我應(yīng)注意提高心理素質(zhì)，尤其是在日常生活中注意鍛煉自己堅忍不拔的性格；在求職中，充分了解就業(yè)信息，沉著、冷靜應(yīng)對所遇到的困難，用積極的心態(tài)掃除成功路上的障礙，直到達到勝利的彼岸。

（六）擺正擇業(yè)心態(tài)

首先，要積極、主動尋求就業(yè)，而不能被動的“等、靠、要”。在市場經(jīng)濟條件下，我國已經(jīng)實現(xiàn)用工制度的雙向選擇，大學(xué)生主動“推銷”自己是一個非常重要的實現(xiàn)就業(yè)的途徑，因為能否勝任工作還是要靠自己的能力說話。

其次，要破除傳統(tǒng)就業(yè)觀念，實現(xiàn)多元化就業(yè)。在擇業(yè)時我承受著來自社會和家庭中傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)心理的壓力，仍然把留在大城市、端上“鐵飯碗”作為首要選擇，卻不愿意去西部和基層，這就使就業(yè)成了過“獨木橋”。其實，這些天來看，很多崗位還是非常需要大學(xué)生的。近年來，一批新型適應(yīng)非正規(guī)就業(yè)方式的職業(yè)正在不斷涌現(xiàn)，只要我能轉(zhuǎn)變觀念、面對現(xiàn)實，就不難找到能夠發(fā)揮自己特長的工作。

第三，避免盲目追求，正確認識自我。有些文件指出，我國的高等教育正處于從“精英教育”向“大眾教育”轉(zhuǎn)變的過渡期，如果當(dāng)代大學(xué)生缺乏應(yīng)有的危機意識，“眼高手低”，盲目追求就業(yè)中的高層次、高薪酬，在擇業(yè)類型和擇業(yè)區(qū)域上出現(xiàn)“扎堆”現(xiàn)象，造成了供求脫節(jié)，就會造成大學(xué)生就業(yè)難。在這種情況下，我必須改變以前的“精英就業(yè)”觀念，樹立“人職