先概括后具體課件

先概括后具體

神女湖小學(xué)屈敏先概括后具體

山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。這種美，是一種驚險(xiǎn)的美：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，游人仰頭而掉帽，望石而驚心。什么“一線天”，什么“百丈峽”，聞名就使人膽顫。這種美，是一種磅礴的美：不是一峰獨(dú)秀，也不是三五峰呼應(yīng)，而是千峰萬(wàn)仞綿亙蜿蜒，“十里畫廊”“西海峰林”，令人浩氣長(zhǎng)舒。這種美，是一種隨心所欲、不拘一格的美：直插云天，敢戲白云，橫攔綠水，敢弄倩影；旁逸斜出，則崛起巍巍“斜山”，抱伙成團(tuán)，便高筑峰上“平原”；相對(duì)相依，宛如“熱戀情人”，亭亭玉立，好似“窈窕淑女”山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。這種美，是先概括后具體：

圍繞一句話，具體寫一段話的方法叫作先概括后具體。先概括后具體：

山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。這種美，是一種驚險(xiǎn)的美：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，游人仰頭而掉帽，望石而驚心。什么“一線天”，什么“百丈峽”，聞名就使人膽顫。這種美，是一種磅礴的美：不是一峰獨(dú)秀，也不是三五峰呼應(yīng)，而是千峰萬(wàn)仞綿亙蜿蜒，“十里畫廊”“西海峰林”，令人浩氣長(zhǎng)舒。這種美，是一種隨心所欲、不拘一格的美：直插云天，敢戲白云，橫攔綠水，敢弄倩影；旁逸斜出，則崛起巍巍“斜山”，抱伙成團(tuán)，便高筑峰上“平原”；相對(duì)相依，宛如“熱戀情人”，亭亭玉立，好似“窈窕淑女”山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。這種美，是白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。《荷花》

白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒1、有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。2、有的花瓣兒全都展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。3、有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。

1、有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。

白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。《荷花》

白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒

白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的?！逗苫ā?/p>

白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒閱讀提示:1、快速閱讀四個(gè)語(yǔ)段，判斷他們是否運(yùn)用先概括后具體描寫的方法？2、說(shuō)說(shuō)每個(gè)語(yǔ)段的概括句。

閱讀提示:閱讀提示:1、仔細(xì)閱讀語(yǔ)段一和語(yǔ)段二，說(shuō)說(shuō)兩個(gè)語(yǔ)段都寫到了什么。

閱讀提示:

【語(yǔ)段一】

它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。《翠鳥》

【語(yǔ)段一】

【語(yǔ)段二】海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。梭子魚每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還要快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。有些貝類自己不動(dòng)，但能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。還有些深水魚，它們自身就有發(fā)光器官，游動(dòng)起來(lái)像閃爍的星星。

【語(yǔ)段二】小小嘗試:我們的校園真（）天上的云朵（）

我們的校長(zhǎng)是一位（）的人。今天的作文課堂真（）??！小小嘗試:閱讀提示:1、仔細(xì)閱讀語(yǔ)段三和語(yǔ)段四的概括句，說(shuō)說(shuō)兩個(gè)句子是在寫誰(shuí)。

閱讀提示:

【語(yǔ)段三】

我喜歡坐在窗前，看松鼠表演。它們有的表演高空走樹枝，有的表演無(wú)傘降落，有的像舞彩帶似的甩動(dòng)它漂亮蓬松的大尾巴。我曾經(jīng)注意到一只松鼠，它把尾巴夾起來(lái)旋轉(zhuǎn)，左轉(zhuǎn)幾次，右轉(zhuǎn)幾次，玩了好半天，然后打著它的尾巴旗子一縱一跳地跑過(guò)街，到對(duì)面樹林串門去了。

【語(yǔ)段三】

【語(yǔ)段四】

我一向討厭母雞。聽(tīng)吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒(méi)完沒(méi)了，并且沒(méi)有什么理由，討厭！有的時(shí)候，它不這樣亂叫，而是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長(zhǎng)了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起個(gè)小疙瘩來(lái)。

【語(yǔ)段四】小小嘗試:我喜歡（）我討厭（）

我們的校長(zhǎng)不但（），而且（），令人尊敬。今天的作文課堂真（）??！小小嘗試:小小嘗試:我喜歡（）我討厭（）

我們的校長(zhǎng)不但（），而且（）。今天的作文課堂真（）啊！小小嘗試:1、概括事物對(duì)象的特點(diǎn)。2、表達(dá)自我感受。

1、概括事物對(duì)象的特點(diǎn)。

根據(jù)片段的具體描寫，在橫線上填寫概括句。____________________。猴子最會(huì)調(diào)皮搗蛋了，用長(zhǎng)尾巴掛在樹枝上，玩水底撈月呢。老虎兇猛無(wú)比，讓人不敢靠近。熊貓像沒(méi)睡好覺(jué)一樣，眼圈黑黑的。愛(ài)美的孔雀喜歡向人們展示它那美麗的羽毛……

根據(jù)片段的具體描寫，在橫線上填寫概括句。_________閱讀提示:再讀語(yǔ)段一、二1、兩語(yǔ)段圍繞概括句都寫了些什么？2、兩短話中具體描寫的內(nèi)容能否調(diào)換次序？閱讀提示:再讀語(yǔ)段一、二秋天水果（），果園里（）的景象。

一個(gè)個(gè)（）笑紅了臉，仿佛（）籠懸掛在枝頭。（）也俏皮地咧開(kāi)了小嘴，有的笑破了肚皮，露出晶瑩剔透的籽兒。（）掛滿枝頭，就像綴滿了金色的葫蘆。最引人注目的是……。秋天水果（），果園里（）運(yùn)用先概括后具體的方法寫一段話.1、我們的校園真漂亮啊！

2、秋天果實(shí)成熟了！

3、老師們表演的《雨中華》舞蹈真美呀！

4、我喜歡我家的小烏龜。

運(yùn)用先概括后具體的方法寫一段話.再見(jiàn)！謝謝再見(jiàn)！謝謝先概括后具體

神女湖小學(xué)屈敏先概括后具體

山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。這種美，是一種驚險(xiǎn)的美：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，游人仰頭而掉帽，望石而驚心。什么“一線天”，什么“百丈峽”，聞名就使人膽顫。這種美，是一種磅礴的美：不是一峰獨(dú)秀，也不是三五峰呼應(yīng)，而是千峰萬(wàn)仞綿亙蜿蜒，“十里畫廊”“西海峰林”，令人浩氣長(zhǎng)舒。這種美，是一種隨心所欲、不拘一格的美：直插云天，敢戲白云，橫攔綠水，敢弄倩影；旁逸斜出，則崛起巍巍“斜山”，抱伙成團(tuán)，便高筑峰上“平原”；相對(duì)相依，宛如“熱戀情人”，亭亭玉立，好似“窈窕淑女”山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。這種美，是先概括后具體：

圍繞一句話，具體寫一段話的方法叫作先概括后具體。先概括后具體：

山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。這種美，是一種驚險(xiǎn)的美：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，游人仰頭而掉帽，望石而驚心。什么“一線天”，什么“百丈峽”，聞名就使人膽顫。這種美，是一種磅礴的美：不是一峰獨(dú)秀，也不是三五峰呼應(yīng)，而是千峰萬(wàn)仞綿亙蜿蜒，“十里畫廊”“西海峰林”，令人浩氣長(zhǎng)舒。這種美，是一種隨心所欲、不拘一格的美：直插云天，敢戲白云，橫攔綠水，敢弄倩影；旁逸斜出，則崛起巍巍“斜山”，抱伙成團(tuán)，便高筑峰上“平原”；相對(duì)相依，宛如“熱戀情人”，亭亭玉立，好似“窈窕淑女”山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。這種美，是白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的?！逗苫ā?/p>

白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒1、有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。2、有的花瓣兒全都展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。3、有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。

1、有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。

白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的?！逗苫ā?/p>

白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒

白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的?！逗苫ā?/p>

白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒閱讀提示:1、快速閱讀四個(gè)語(yǔ)段，判斷他們是否運(yùn)用先概括后具體描寫的方法？2、說(shuō)說(shuō)每個(gè)語(yǔ)段的概括句。

閱讀提示:閱讀提示:1、仔細(xì)閱讀語(yǔ)段一和語(yǔ)段二，說(shuō)說(shuō)兩個(gè)語(yǔ)段都寫到了什么。

閱讀提示:

【語(yǔ)段一】

它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫?！洞澍B》

【語(yǔ)段一】

【語(yǔ)段二】海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。梭子魚每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還要快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。有些貝類自己不動(dòng)，但能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。還有些深水魚，它們自身就有發(fā)光器官，游動(dòng)起來(lái)像閃爍的星星。

【語(yǔ)段二】小小嘗試:我們的校園真（）天上的云朵（）

我們的校長(zhǎng)是一位（）的人。今天的作文課堂真（）??！小小嘗試:閱讀提示:1、仔細(xì)閱讀語(yǔ)段三和語(yǔ)段四的概括句，說(shuō)說(shuō)兩個(gè)句子是在寫誰(shuí)。

閱讀提示:

【語(yǔ)段三】

我喜歡坐在窗前，看松鼠表演。它們有的表演高空走樹枝，有的表演無(wú)傘降落，有的像舞彩帶似的甩動(dòng)它漂亮蓬松的大尾巴。我曾經(jīng)注意到一只松鼠，它把尾巴夾起來(lái)旋轉(zhuǎn)，左轉(zhuǎn)幾次，右轉(zhuǎn)幾次，玩了好半天，然后打著它的尾巴旗子一縱一跳地跑過(guò)街，到對(duì)面樹林串門去了。

【語(yǔ)段三】

【語(yǔ)段四】

我一向討厭母雞。聽(tīng)吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒(méi)完沒(méi)了，并且沒(méi)有什么理由，討厭！有的時(shí)候，它不這樣亂叫，而是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長(zhǎng)了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起個(gè)小疙瘩來(lái)。

【語(yǔ)段四】小小嘗試:我喜歡（）我討厭（）

我們的校長(zhǎng)不但（），而且（），令人尊敬。今天的作文課堂真（）??！小小嘗試:小小嘗試:我喜歡（）我討厭（）

我們的校長(zhǎng)不但（），而且（）。今天的作文課堂真（）??！小小嘗試:1、概括事物對(duì)象的特點(diǎn)。2、表達(dá)自我感受。

1、概括事物對(duì)象的特點(diǎn)。

根據(jù)片段的具體描寫，在橫線上填寫概括句。____________________。猴子最會(huì)調(diào)皮搗蛋了，用長(zhǎng)尾巴掛在樹枝上，玩水底撈月呢。老虎兇猛無(wú)比，讓人不敢靠近。熊貓像沒(méi)睡好覺(jué)一樣，眼圈黑黑的。愛(ài)美的孔雀喜歡向人們展示它那美麗的羽毛……

根據(jù)片段的具體描寫，在橫線上填寫概括句。_________閱讀提示:再讀語(yǔ)段一、二1、兩語(yǔ)段圍繞概括句都寫了些什么？2、兩短話中具體描寫的內(nèi)容能否調(diào)換次序？