人教版送東陽馬生序內(nèi)容完整課件

主講人：時間:人教版精品課件內(nèi)容完整主講人：時間:人教版精品課件內(nèi)容完整1二十一送東陽馬生序（節(jié)選）EJ·九年級語文下冊二十一送東陽馬生序（節(jié)選）EJ·九年級語文下冊21.掌握常用的文言實詞、虛詞。2.領(lǐng)會對比的寫作手法。3.學(xué)習(xí)古人專心求學(xué)，刻苦自勵的精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握常用的文言實詞、虛詞。學(xué)習(xí)目標(biāo)3囊螢映雪（晉車胤和孫康的學(xué)習(xí)故事）懸梁刺股（戰(zhàn)國蘇秦的學(xué)習(xí)故事，也叫“頭懸梁，錐刺股”）鑿壁偷光（西漢匡衡的學(xué)習(xí)故事）韋編三絕（孔子晚年讀《易》的故事）畫荻教子（歐陽修的學(xué)習(xí)故事）新課導(dǎo)入囊螢映雪（晉車胤和孫康的學(xué)習(xí)故事）新課導(dǎo)入4【宋濂】（1310—1381）字景濂，號潛溪，謚文憲。元末明初文學(xué)家，曾被明太祖朱元璋譽(yù)為“開國文臣之首”，學(xué)者稱太史公。宋濂與高啟、劉基并稱為“明初詩文三大家”。著作有《宋學(xué)士文集》等。走近作者【宋濂】（1310—1381）字景濂，號潛溪，謚文憲。元末明5PPT模板：mobanPPT素材：sucaiPPT背景：beijingPPT圖表：tubiaoPPT下載：xiazaiPPT教程：powerpoint資料下載：ziliao范文下載：fanwen試卷下載：shiti教案下載：jiaoanPPT論壇：PPT課件：kejian語文課件：kejianyuwen數(shù)學(xué)課件：kejianshuxue英語課件：kejianyingyu美術(shù)課件：kejianmeishu科學(xué)課件：kejiankexue物理課件：kejianwuli化學(xué)課件：kejianhuaxue生物課件：kejianshengwu地理課件：kejiandili歷史課件：kejianlishi

本文寫于洪武十一年（1378年），辭官歸里的宋濂應(yīng)詔從家鄉(xiāng)浦江到應(yīng)天去朝見朱元璋時，他的同鄉(xiāng)晚輩馬君前來拜訪。宋濂寫了這篇序，介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)態(tài)度，勉勵他人勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜?。寫作背景PPT模板：mobanP6相關(guān)介紹

本文是一篇贈序，其中的“序”，并非“序言”，而是“贈言”的意思。作為文章的體裁，序有書序和贈序之分。贈序與書序的性質(zhì)不同，始于唐朝，文人之間以言相贈，表達(dá)離別時的某種思想感情，贈序多為推重、贊許或勉勵之辭。相關(guān)介紹本文是一篇贈序，其中的“序”，并非“序言”，7怠

叱咄

俟

皸裂負(fù)篋曳屣

媵人缊袍dàisìqièyùn字詞積累chìduōjūnxǐyìng怠叱咄俟皸裂dàisìqièyùn字詞8朗讀課文，結(jié)合課下注釋翻譯。整體感知

余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。借。假，借。愛好朗讀課文，結(jié)合課下注釋翻譯。整體感知余幼時即嗜學(xué)。家9天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。懈怠，懶惰。超過約定的期限。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗懈怠，懶惰。超過約定的期限。10譯文：我年幼時就非常愛好讀書。（因為）家里貧窮，（所以）沒有辦法買書來閱讀，常常向藏書的人家去借，親自抄錄，計算著日期按時送還。冬天非常寒冷，硯臺里的墨汁像冰一樣堅硬，手指（凍得）不能彎曲伸直，也不敢懈怠。抄完后，便馬上跑去還書，不敢稍微超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。譯文：我年幼時就非常愛好讀書。（因為）家里貧窮，（所以）沒有11既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。指已成年。學(xué)問淵博的老師。碩，大。指有德行學(xué)問的前輩。拿著經(jīng)書請教。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師指已成年。學(xué)問淵博的老師。碩12譯文：到了成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說，又擔(dān)心沒有學(xué)問淵博的老師同我來往，曾經(jīng)跑到百里以外，拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有德行學(xué)問的前輩請教。譯文：到了成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說，又擔(dān)心沒有學(xué)問13先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。道德高尚，聲望顯著。譯文：前輩道德高尚，聲望顯著，門人弟子擠滿了他的屋子，他不曾稍微把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。稍微把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。道德高尚，聲望顯14余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。詢問道理。質(zhì)，詢問。連詞，而，來。訓(xùn)斥，呵責(zé)。周到等待余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以詢問道理。質(zhì)，詢問。連詞，而15譯文：我站著侍候在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側(cè)著耳朵請教；有時遇到他大聲斥責(zé)，（我的）表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一個字反駁；等到他高興了，則又去請教。所以我雖然愚笨，但最終獲得學(xué)識。譯文：我站著侍候在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側(cè)著16

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。背著書箱，拖著鞋子（表示行進(jìn)困難）。皮膚因寒冷干燥而開裂。隆冬，深冬。窮，盡。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山背著書箱，拖著鞋子（表示17至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。住宅，這里指學(xué)館。旅店。逆，迎。澆洗浸泡。沃，浸泡。灌，通“盥”，洗。通“肢”。這里指服侍的人。熱水至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃住宅，這里指學(xué)館。旅店。逆，18譯文：當(dāng)我外出求師的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，雪有好幾尺深，腳上的皮膚都凍裂卻不知道。回到旅舍，四肢僵硬動彈不得。服侍的仆人拿著熱水（為我）澆洗，用被子裹著我，很久才暖和起來。我寄住在旅舍，旅店老板每天提供兩頓伙食，沒有新鮮肥美的東西來享用。譯文：當(dāng)我外出求師的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷19同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；通“披”，這里是穿的意思。光彩照人的樣子。帽帶動詞，腰佩。香袋同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，通“披”，這里是穿的意思。光20譯文：與我同住別的同學(xué)都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間系著白玉制成的環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香袋，光鮮照人的樣子好像神仙一樣；譯文：與我同住別的同學(xué)都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶21余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意,以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。破棉衣。缊，舊絮。因為內(nèi)心有足夠快樂的事（指讀書），不覺得吃的穿的不如人。羨慕余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意,以破棉衣。缊，舊絮。因為內(nèi)心22譯文：我卻穿著破破爛爛的衣服和他們生活在一起，但我毫無羨慕的心。因為內(nèi)心有足夠快樂的事（指讀書），不覺得吃的穿的不如人。我求學(xué)的辛勤和艱苦就是像這個樣子啊。譯文：我卻穿著破破爛爛的衣服和他們生活在一起，但我毫無羨慕的23一、通假字1.四支僵勁不能動重點(diǎn)積累通“肢”，肢體。2.媵人持湯沃灌通“盥”，洗。3.同舍生皆被綺繡通“披”，穿。一、通假字1.四支僵勁不能動重點(diǎn)積累通“肢”，肢體。2.媵人24走送之益慕圣賢之道當(dāng)余之從師也代書的二、一詞多義取消句子獨(dú)立性無從致書以觀計日以還以中有足樂者連詞，來連詞，而連詞，因為走送之代書的二、一詞多義取消句子獨(dú)立性無從致書以觀連詞，來連252.又患無碩師名人與游（古：交往今：游泳，行走）三、古今異義1.每假借于藏書之家（古：借今：不真實）3.余立侍左右（古：身邊的人今：多指方位）2.又患無碩師名人與游（古：交往今：游泳，行265.日再食（古：兩次今：又次）4.未嘗稍降辭色（古：臉色今：顏色）6.無從致書以觀（古：得到今：給予或達(dá)到）7.走送之（古：跑今：行走）5.日再食（古：兩次今：又次）4.279.或遇其叱咤（古：有時今：或者）8.媵人持湯沃灌（古：熱水今：指汁兒多的副食）10.卒獲有所聞（古：最終今：士兵）9.或遇其叱咤（古：有時今：或者）282.余則緼袍敝衣處其間名詞作動詞，穿著舊棉襖，破衣服。四、詞類活用1.腰白玉之環(huán)名詞作動詞，掛在腰間。2.余則緼袍敝衣處其間名詞作動詞，穿著舊棉襖，破衣服。29五、特殊句式倒裝句1.弗之怠賓語前置2.每假借于藏書之家狀語后置五、特殊句式倒裝句1.弗之怠賓語前置2.每假借于藏書30在疏通課文大意的基礎(chǔ)上，理清文章結(jié)構(gòu)。第一段：總寫，突出勤奮。細(xì)讀感悟第二段：詳寫，突出艱苦。在疏通課文大意的基礎(chǔ)上，理清文章結(jié)構(gòu)。第一段：總寫，突出勤奮31

再讀課文，說說作者幼年時對學(xué)習(xí)的態(tài)度如何，他求學(xué)時遇到哪些困難，是如何克服的。態(tài)度：“余幼時即嗜學(xué)”再讀課文，說說作者幼年時對學(xué)習(xí)的態(tài)度如何，他求學(xué)時遇32（1）致書之難——“家貧，無從致書以觀”困難與解決辦法：借書、抄書“手自筆錄……不敢稍逾約”（2）從師之勞——“又患無碩師名人與游”求師“從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問”（1）致書之難——“家貧，無從致書以觀”困難與解決辦法：借書33

（3）奔走之苦——“負(fù)篋曳屣……足膚皸裂而不知”受人照顧“媵人持湯……久而乃和”

（4）學(xué)習(xí)生活艱苦——“主人日再食……缊袍敝衣處其間”樂以忘憂“以中有足樂者……不若人也”（3）奔走之苦——“負(fù)篋曳屣……足膚皸裂而不知”受人34寫同舍生與“我”求學(xué)條件不同有何作用？同舍生：“皆被綺繡……燁然若神人”“我”：“無鮮肥滋味之享”“缊袍敝衣”

作者在困苦中能夠業(yè)有所精，德有所成，而處于優(yōu)越條件下的人不能有所精，有所成，只能說明其用心不專。寫同舍生與“我”求學(xué)條件不同有何作用？同舍生：“皆被綺繡……35作者通過對比，想說明什么道理？

學(xué)習(xí)條件的好壞，對學(xué)習(xí)效果沒有決定性的影響。成功的重要因素是求學(xué)者的態(tài)度：要“勤且艱”，要勤奮，要舍得吃苦，要有恒心。作者通過對比，想說明什么道理？學(xué)習(xí)條件的好壞，對學(xué)習(xí)36

作者以自身經(jīng)歷勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)，這樣寫有何好處？

以自身經(jīng)歷相告，現(xiàn)身說法，曉之以理，動之以情，態(tài)度懇切，易于接受。作者以自身經(jīng)歷勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)，這樣寫有何好處？37詳寫自己青少年時求學(xué)的艱難和勤奮；略寫太學(xué)生的求學(xué)條件。寫法探究1.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，詳略有致。詳寫自己青少年時求學(xué)的艱難和勤奮；寫法探究1.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，詳略38

先是將自己的缊袍敞衣和同舍生的華麗穿戴對比，又將自己求學(xué)的艱難與太學(xué)生優(yōu)越的求學(xué)條件對比。通過對比，道理不言自明。2.用對比說理。先是將自己的缊袍敞衣和同舍生的華麗穿戴對比，又將自己39

本文以敘事為主，在敘事中穿插細(xì)節(jié)描繪，生動感人。3.注重細(xì)節(jié)描寫。本文以敘事為主，在敘事中穿插細(xì)節(jié)描繪，生動感人。3.40

本文作者以自己青少年時期在艱難條件下刻苦學(xué)習(xí)的親身經(jīng)歷，勸勉當(dāng)時的太學(xué)生不要辜負(fù)良好條件，要刻苦讀書，以期有成。課堂小結(jié)本文作者以自己青少年時期在艱難條件下刻苦學(xué)習(xí)的41送東陽馬生序（節(jié)選）對比板書設(shè)計第一段：總寫，突出勤奮第二段：詳寫，突出艱苦致書之難從師之勞奔走之苦生活之艱求學(xué)艱難——受人照顧生活艱苦——樂以忘憂送東陽馬生序（節(jié)選）對比板書設(shè)計第一段：第二段：致書之難求學(xué)421.背誦課文。2.結(jié)合課文，說說你對作者的從學(xué)態(tài)度和尊師方式的看法。隨堂練習(xí)1.背誦課文。隨堂練習(xí)43感謝聆聽感謝聆聽44主講人：時間:人教版精品課件內(nèi)容完整主講人：時間:人教版精品課件內(nèi)容完整45二十一送東陽馬生序（節(jié)選）EJ·九年級語文下冊二十一送東陽馬生序（節(jié)選）EJ·九年級語文下冊461.掌握常用的文言實詞、虛詞。2.領(lǐng)會對比的寫作手法。3.學(xué)習(xí)古人專心求學(xué)，刻苦自勵的精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握常用的文言實詞、虛詞。學(xué)習(xí)目標(biāo)47囊螢映雪（晉車胤和孫康的學(xué)習(xí)故事）懸梁刺股（戰(zhàn)國蘇秦的學(xué)習(xí)故事，也叫“頭懸梁，錐刺股”）鑿壁偷光（西漢匡衡的學(xué)習(xí)故事）韋編三絕（孔子晚年讀《易》的故事）畫荻教子（歐陽修的學(xué)習(xí)故事）新課導(dǎo)入囊螢映雪（晉車胤和孫康的學(xué)習(xí)故事）新課導(dǎo)入48【宋濂】（1310—1381）字景濂，號潛溪，謚文憲。元末明初文學(xué)家，曾被明太祖朱元璋譽(yù)為“開國文臣之首”，學(xué)者稱太史公。宋濂與高啟、劉基并稱為“明初詩文三大家”。著作有《宋學(xué)士文集》等。走近作者【宋濂】（1310—1381）字景濂，號潛溪，謚文憲。元末明49PPT模板：mobanPPT素材：sucaiPPT背景：beijingPPT圖表：tubiaoPPT下載：xiazaiPPT教程：powerpoint資料下載：ziliao范文下載：fanwen試卷下載：shiti教案下載：jiaoanPPT論壇：PPT課件：kejian語文課件：kejianyuwen數(shù)學(xué)課件：kejianshuxue英語課件：kejianyingyu美術(shù)課件：kejianmeishu科學(xué)課件：kejiankexue物理課件：kejianwuli化學(xué)課件：kejianhuaxue生物課件：kejianshengwu地理課件：kejiandili歷史課件：kejianlishi

本文寫于洪武十一年（1378年），辭官歸里的宋濂應(yīng)詔從家鄉(xiāng)浦江到應(yīng)天去朝見朱元璋時，他的同鄉(xiāng)晚輩馬君前來拜訪。宋濂寫了這篇序，介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)態(tài)度，勉勵他人勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜?。寫作背景PPT模板：mobanP50相關(guān)介紹

本文是一篇贈序，其中的“序”，并非“序言”，而是“贈言”的意思。作為文章的體裁，序有書序和贈序之分。贈序與書序的性質(zhì)不同，始于唐朝，文人之間以言相贈，表達(dá)離別時的某種思想感情，贈序多為推重、贊許或勉勵之辭。相關(guān)介紹本文是一篇贈序，其中的“序”，并非“序言”，51怠

叱咄

俟

皸裂負(fù)篋曳屣

媵人缊袍dàisìqièyùn字詞積累chìduōjūnxǐyìng怠叱咄俟皸裂dàisìqièyùn字詞52朗讀課文，結(jié)合課下注釋翻譯。整體感知

余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。借。假，借。愛好朗讀課文，結(jié)合課下注釋翻譯。整體感知余幼時即嗜學(xué)。家53天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。懈怠，懶惰。超過約定的期限。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗懈怠，懶惰。超過約定的期限。54譯文：我年幼時就非常愛好讀書。（因為）家里貧窮，（所以）沒有辦法買書來閱讀，常常向藏書的人家去借，親自抄錄，計算著日期按時送還。冬天非常寒冷，硯臺里的墨汁像冰一樣堅硬，手指（凍得）不能彎曲伸直，也不敢懈怠。抄完后，便馬上跑去還書，不敢稍微超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。譯文：我年幼時就非常愛好讀書。（因為）家里貧窮，（所以）沒有55既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。指已成年。學(xué)問淵博的老師。碩，大。指有德行學(xué)問的前輩。拿著經(jīng)書請教。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師指已成年。學(xué)問淵博的老師。碩56譯文：到了成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說，又擔(dān)心沒有學(xué)問淵博的老師同我來往，曾經(jīng)跑到百里以外，拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有德行學(xué)問的前輩請教。譯文：到了成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說，又擔(dān)心沒有學(xué)問57先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。道德高尚，聲望顯著。譯文：前輩道德高尚，聲望顯著，門人弟子擠滿了他的屋子，他不曾稍微把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。稍微把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。道德高尚，聲望顯58余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。詢問道理。質(zhì)，詢問。連詞，而，來。訓(xùn)斥，呵責(zé)。周到等待余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以詢問道理。質(zhì)，詢問。連詞，而59譯文：我站著侍候在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側(cè)著耳朵請教；有時遇到他大聲斥責(zé)，（我的）表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一個字反駁；等到他高興了，則又去請教。所以我雖然愚笨，但最終獲得學(xué)識。譯文：我站著侍候在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側(cè)著60

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。背著書箱，拖著鞋子（表示行進(jìn)困難）。皮膚因寒冷干燥而開裂。隆冬，深冬。窮，盡。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山背著書箱，拖著鞋子（表示61至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。住宅，這里指學(xué)館。旅店。逆，迎。澆洗浸泡。沃，浸泡。灌，通“盥”，洗。通“肢”。這里指服侍的人。熱水至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃住宅，這里指學(xué)館。旅店。逆，62譯文：當(dāng)我外出求師的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，雪有好幾尺深，腳上的皮膚都凍裂卻不知道?；氐铰蒙幔闹┯矂訌棽坏谩７痰钠腿四弥鵁崴槲遥蚕?，用被子裹著我，很久才暖和起來。我寄住在旅舍，旅店老板每天提供兩頓伙食，沒有新鮮肥美的東西來享用。譯文：當(dāng)我外出求師的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷63同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；通“披”，這里是穿的意思。光彩照人的樣子。帽帶動詞，腰佩。香袋同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，通“披”，這里是穿的意思。光64譯文：與我同住別的同學(xué)都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間系著白玉制成的環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香袋，光鮮照人的樣子好像神仙一樣；譯文：與我同住別的同學(xué)都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶65余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意,以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。破棉衣。缊，舊絮。因為內(nèi)心有足夠快樂的事（指讀書），不覺得吃的穿的不如人。羨慕余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意,以破棉衣。缊，舊絮。因為內(nèi)心66譯文：我卻穿著破破爛爛的衣服和他們生活在一起，但我毫無羨慕的心。因為內(nèi)心有足夠快樂的事（指讀書），不覺得吃的穿的不如人。我求學(xué)的辛勤和艱苦就是像這個樣子啊。譯文：我卻穿著破破爛爛的衣服和他們生活在一起，但我毫無羨慕的67一、通假字1.四支僵勁不能動重點(diǎn)積累通“肢”，肢體。2.媵人持湯沃灌通“盥”，洗。3.同舍生皆被綺繡通“披”，穿。一、通假字1.四支僵勁不能動重點(diǎn)積累通“肢”，肢體。2.媵人68走送之益慕圣賢之道當(dāng)余之從師也代書的二、一詞多義取消句子獨(dú)立性無從致書以觀計日以還以中有足樂者連詞，來連詞，而連詞，因為走送之代書的二、一詞多義取消句子獨(dú)立性無從致書以觀連詞，來連692.又患無碩師名人與游（古：交往今：游泳，行走）三、古今異義1.每假借于藏書之家（古：借今：不真實）3.余立侍左右（古：身邊的人今：多指方位）2.又患無碩師名人與游（古：交往今：游泳，行705.日再食（古：兩次今：又次）4.未嘗稍降辭色（古：臉色今：顏色）6.無從致書以觀（古：得到今：給予或達(dá)到）7.走送之（古：跑今：行走）5.日再食（古：兩次今：又次）4.719.或遇其叱咤（古：有時今：或者）8.媵人持湯沃灌（古：熱水今：指汁兒多的副食）10.卒獲有所聞（古：最終今：士兵）9.或遇其叱咤（古：有時今：或者）722.余則緼袍敝衣處其間名詞作動詞，穿著舊棉襖，破衣服。四、詞類活用1.腰白玉之環(huán)名詞作動詞，掛在腰間。2.余則緼袍敝衣處其間名詞作動詞，穿著舊棉襖，破衣服。73五、特殊句式倒裝句1.弗之怠賓語前置2.每假借于藏書之家狀語后置五、特殊句式倒裝句1.弗之怠賓語前置2.每假借于藏書74在疏通課文大意的基礎(chǔ)上，理清文章結(jié)構(gòu)。第一段：總寫，突出勤奮。細(xì)讀感悟第二段：詳寫，突出艱苦。在疏通課文大意的基礎(chǔ)上，理清文章結(jié)構(gòu)。第一段：總寫，突出勤奮75

再讀課文，說說作者幼年時對學(xué)習(xí)的態(tài)度如何，他求學(xué)時遇到哪些困難，是如何克服的。態(tài)度：“余幼時即嗜學(xué)”再讀課文，說說作者幼年時對學(xué)習(xí)的態(tài)度如何，他求學(xué)時遇76（1）致書之難——“家貧，無從致書以觀”困難與解決辦法：借書、抄書“手自筆錄……不敢稍逾約”（2）從師之勞——