教科版八年級下冊物理：杠桿 滑輪 專題復(fù)習(xí)課件

杠桿&滑輪·小專題復(fù)習(xí)杠桿&滑輪·小專題復(fù)習(xí)目錄杠桿的平衡條件（曹鑫陽）滑輪組綜合（易睿誠）動態(tài)平衡（劉雨薰）知識框架梳理（官美希）目錄杠桿的平衡條件滑輪組綜合動態(tài)平衡知識框架梳理杠桿的平衡條件杠桿的平衡條件例1(1)如圖,輕質(zhì)杠桿上掛著3個相同的鉤碼,這時杠桿恰好水平平衡.若杠桿的兩端再同時增掛一個相同的鉤碼,則杠桿將會()A．左端下降B．右端下降C．杠桿仍然平衡D．條件不足,無法判斷杠桿能否保持平衡

34例1(1)如圖,輕質(zhì)杠桿上掛著3個相同的鉤碼,這時杠桿恰好水平衡突破（1）若F1L1=F2L2則杠桿能保持平衡；（2）若F1L1≠F2L2則杠桿不能保持平衡，杠桿將向力與力臂的乘積較大的方向轉(zhuǎn)動。（這類型題可以用鉤碼個數(shù)乘以力臂格數(shù)）

提升思考：如果同時將鉤碼遠(yuǎn)離支點一格，杠桿能否保持平衡平衡突破提升思考：如果同時將鉤碼遠(yuǎn)離支點一格，杠桿能否保持平思維突破點：（F增大時，杠桿將向力臂大的方向轉(zhuǎn)動；F減少時，向力臂較小的力的方向轉(zhuǎn)動）如果不能直接比較最終狀態(tài)，就比較變化量例題2若一根杠桿兩端放有兩截蠟燭，原來杠桿平衡，如圖，過一段時間后，蠟燭燃燒掉相同長度，此時杠桿（）A.仍保持平衡

B.向左轉(zhuǎn)動C.向右轉(zhuǎn)動

D.無法判斷

思維突破點：如果不能直接比較最終狀態(tài)，就比較變化量例題2如果不能直接比較最終狀態(tài)，就比較變化量（L增大，杠桿將向力較大的力的方向轉(zhuǎn)動；L減少，向力較小的方向轉(zhuǎn)動）變式2如圖所示，把兩個小球分別置于杠桿兩側(cè)使杠桿正好在水平位置平衡．如果兩小球同時向中間的支點0勻速移動，此時杠桿（）A.仍保持平衡B.向左轉(zhuǎn)動C.向右轉(zhuǎn)動D.無法判斷如果不能直接比較最終狀態(tài)，就比較變化量（L增大，杠桿將向力較杠桿動態(tài)平衡杠桿動態(tài)平衡O為支點、力的作用點在B點，在分別在三個力的作用下都能保持平衡思考：上述三個力的大小一樣嗎?問題：怎樣找使杠桿平衡的最小力？F1F2F3AOB我來找找最小力O為支點、力的作用點在B點，在分別在三個力的作用下都能保持平91.最小力：力臂最長2.力臂最長：把支點與力的作用點連接的線3.過作用點作垂線即為力的作用線（注意力的方向）補(bǔ)充：若力的作用點未標(biāo)明，即為離支點最遠(yuǎn)的點最小力突破點最小力突破點10畫出在A點把釘子拔出來所施加的最小力。

F例題1畫出在A點把釘子拔出來所施加的最小力。F例題111變2、O為支點，作出使杠桿平衡的最小的力AOBC

O為支點，作出使杠桿平衡的最小的力的示意圖OBAF變2、O為支點，作出使杠桿平衡的最小的力AOBCO為支點，12杠桿動態(tài)平F1的變化

突破點:1、F2不變。2、畫圖分析L的變化情況。3、得到M（F2L2）變化，利用F1L1=F2L2判斷F1

如圖所示，用一個可以繞點轉(zhuǎn)動的硬桿提升重物，若在提升重物的過程中動力始終沿水平方向，杠桿保持平衡，則在如圖所示的過程中，阻力F2,阻力臂L2,阻力和阻力臂乘積M如何變化（硬桿重力忽略不計）（）

AF增大，L增大，M增大BF增大，L減小，M不變

CF不變，L減小，M增大DF不變，L增大，M增大

進(jìn)階思考:1、L2如何變化？2、

F2如何變化？杠桿動態(tài)平F1的變化突破點:如圖所示，用一個可以繞點轉(zhuǎn)動的13我來練一練

練習(xí)突破點:1、F2不變。2、畫圖分析L的變化情況。3、得到F2L2變化，利用F1L1=F2L2判斷F1

如圖所示，在輕質(zhì)桿OB的中點A處，懸掛有重為G的物體M，在端點B施加方向始終跟桿垂直的拉力F，桿從虛線位置沿逆時針方向勻速轉(zhuǎn)至圖示位置的過程中，下列敘述中錯誤的是（）

A拉力F逐漸變大B拉力F始終小于G

C拉力F跟它力臂的乘積不變D重物M對杠桿拉力的力臂逐漸變大我來練一練練習(xí)突破點:如圖所示，在輕質(zhì)桿OB的中點A處，懸14滑

輪

組滑輪組滑輪組中力的大小甲和乙都是由一只定滑輪和一只動滑輪組成的滑輪組，但是它們有不同點。請回答：（1）甲滑輪組有

段繩子承擔(dān)物重，而乙滑輪組有

段繩子承擔(dān)物重，

滑輪組更省力些；（2）受力分析:F甲=___G物+G動;F乙=___G物+G動2F甲G動G物3F乙G動G物滑輪組中力的大小甲和乙都是由一只定滑輪和一只動滑輪組成的滑輪變式突破1、如圖所示，物重G＝30N，繩的一端拴在地面，拉力F使滑輪勻速上升（l）若滑輪重不計，則拉力F=

N（2）若滑輪重為2N，則拉力F＝

N。

FG動F繩=2G物變式突破1、如圖所示，物重G＝30N，繩的一端拴在地面，拉力對動滑輪受力分析是關(guān)鍵!找準(zhǔn)繩的段數(shù)也很重要突破點對動滑輪受力分析是關(guān)鍵!突破點

甲圖：n=

乙圖：n=___

S=

hS=

hv繩=

v物v繩=

v物滑輪中速度的大小甲圖：n=乙圖：n=___練習(xí)在右圖中，物體A的重力為G，拉力F的作用下，物體沿水平桌面做勻速直線運動，已知物體受到的摩擦力為f,(1)則人對繩的拉力F的大小等于____(2)若物體5s移動了5cm，拉力移動了__cm(3)拉力移動速度為___繩移動距離=n滑輪移動距離

橫向受力分析對比:2F=f拉力物體練習(xí)在右圖中，物體A的重力為G，拉力F的作用下，物體沿水平桌變式在右圖中，物體A的重力為G，拉力F的作用下，物體沿水平桌面做勻速直線運動，已知物體受到的摩擦力為f,(1)則人對繩的拉力F的大小等于____(2)若物體5s移動了5cm，拉力移動了__cm(3)拉力移動速度為___繩移動距離=n滑輪移動距離

橫向受力分析對比:2f=F拉力物體變式在右圖中，物體A的重力為G，拉力F的作用下，物體沿水平桌找準(zhǔn)移動關(guān)系，動滑輪移動與繩移動拉力在繩還是在滑輪物體連在滑輪還是繩上突破點找準(zhǔn)移動關(guān)系，動滑輪移動與繩移動突破點知識框架梳理知識框架梳理我們一起來整理善用樹狀圖整體思維我們一起來整理善用樹狀圖整體思維01020304我的分享05010203040501020304我的分享05F=f0102030405F=f謝謝大家謝謝大家杠桿&滑輪·小專題復(fù)習(xí)杠桿&滑輪·小專題復(fù)習(xí)目錄杠桿的平衡條件（曹鑫陽）滑輪組綜合（易睿誠）動態(tài)平衡（劉雨薰）知識框架梳理（官美希）目錄杠桿的平衡條件滑輪組綜合動態(tài)平衡知識框架梳理杠桿的平衡條件杠桿的平衡條件例1(1)如圖,輕質(zhì)杠桿上掛著3個相同的鉤碼,這時杠桿恰好水平平衡.若杠桿的兩端再同時增掛一個相同的鉤碼,則杠桿將會()A．左端下降B．右端下降C．杠桿仍然平衡D．條件不足,無法判斷杠桿能否保持平衡

34例1(1)如圖,輕質(zhì)杠桿上掛著3個相同的鉤碼,這時杠桿恰好水平衡突破（1）若F1L1=F2L2則杠桿能保持平衡；（2）若F1L1≠F2L2則杠桿不能保持平衡，杠桿將向力與力臂的乘積較大的方向轉(zhuǎn)動。（這類型題可以用鉤碼個數(shù)乘以力臂格數(shù)）

提升思考：如果同時將鉤碼遠(yuǎn)離支點一格，杠桿能否保持平衡平衡突破提升思考：如果同時將鉤碼遠(yuǎn)離支點一格，杠桿能否保持平思維突破點：（F增大時，杠桿將向力臂大的方向轉(zhuǎn)動；F減少時，向力臂較小的力的方向轉(zhuǎn)動）如果不能直接比較最終狀態(tài)，就比較變化量例題2若一根杠桿兩端放有兩截蠟燭，原來杠桿平衡，如圖，過一段時間后，蠟燭燃燒掉相同長度，此時杠桿（）A.仍保持平衡

B.向左轉(zhuǎn)動C.向右轉(zhuǎn)動

D.無法判斷

思維突破點：如果不能直接比較最終狀態(tài)，就比較變化量例題2如果不能直接比較最終狀態(tài)，就比較變化量（L增大，杠桿將向力較大的力的方向轉(zhuǎn)動；L減少，向力較小的方向轉(zhuǎn)動）變式2如圖所示，把兩個小球分別置于杠桿兩側(cè)使杠桿正好在水平位置平衡．如果兩小球同時向中間的支點0勻速移動，此時杠桿（）A.仍保持平衡B.向左轉(zhuǎn)動C.向右轉(zhuǎn)動D.無法判斷如果不能直接比較最終狀態(tài)，就比較變化量（L增大，杠桿將向力較杠桿動態(tài)平衡杠桿動態(tài)平衡O為支點、力的作用點在B點，在分別在三個力的作用下都能保持平衡思考：上述三個力的大小一樣嗎?問題：怎樣找使杠桿平衡的最小力？F1F2F3AOB我來找找最小力O為支點、力的作用點在B點，在分別在三個力的作用下都能保持平361.最小力：力臂最長2.力臂最長：把支點與力的作用點連接的線3.過作用點作垂線即為力的作用線（注意力的方向）補(bǔ)充：若力的作用點未標(biāo)明，即為離支點最遠(yuǎn)的點最小力突破點最小力突破點37畫出在A點把釘子拔出來所施加的最小力。

F例題1畫出在A點把釘子拔出來所施加的最小力。F例題138變2、O為支點，作出使杠桿平衡的最小的力AOBC

O為支點，作出使杠桿平衡的最小的力的示意圖OBAF變2、O為支點，作出使杠桿平衡的最小的力AOBCO為支點，39杠桿動態(tài)平F1的變化

突破點:1、F2不變。2、畫圖分析L的變化情況。3、得到M（F2L2）變化，利用F1L1=F2L2判斷F1

如圖所示，用一個可以繞點轉(zhuǎn)動的硬桿提升重物，若在提升重物的過程中動力始終沿水平方向，杠桿保持平衡，則在如圖所示的過程中，阻力F2,阻力臂L2,阻力和阻力臂乘積M如何變化（硬桿重力忽略不計）（）

AF增大，L增大，M增大BF增大，L減小，M不變

CF不變，L減小，M增大DF不變，L增大，M增大

進(jìn)階思考:1、L2如何變化？2、

F2如何變化？杠桿動態(tài)平F1的變化突破點:如圖所示，用一個可以繞點轉(zhuǎn)動的40我來練一練

練習(xí)突破點:1、F2不變。2、畫圖分析L的變化情況。3、得到F2L2變化，利用F1L1=F2L2判斷F1

如圖所示，在輕質(zhì)桿OB的中點A處，懸掛有重為G的物體M，在端點B施加方向始終跟桿垂直的拉力F，桿從虛線位置沿逆時針方向勻速轉(zhuǎn)至圖示位置的過程中，下列敘述中錯誤的是（）

A拉力F逐漸變大B拉力F始終小于G

C拉力F跟它力臂的乘積不變D重物M對杠桿拉力的力臂逐漸變大我來練一練練習(xí)突破點:如圖所示，在輕質(zhì)桿OB的中點A處，懸41滑

輪

組滑輪組滑輪組中力的大小甲和乙都是由一只定滑輪和一只動滑輪組成的滑輪組，但是它們有不同點。請回答：（1）甲滑輪組有

段繩子承擔(dān)物重，而乙滑輪組有

段繩子承擔(dān)物重，

滑輪組更省力些；（2）受力分析:F甲=___G物+G動;F乙=___G物+G動2F甲G動G物3F乙G動G物滑輪組中力的大小甲和乙都是由一只定滑輪和一只動滑輪組成的滑輪變式突破1、如圖所示，物重G＝30N，繩的一端拴在地面，拉力F使滑輪勻速上升（l）若滑輪重不計，則拉力F=

N（2）若滑輪重為2N，則拉力F＝

N。

FG動F繩=2G物變式突破1、如圖所示，物重G＝30N，繩的一端拴在地面，拉力對動滑輪受力分析是關(guān)鍵!找準(zhǔn)繩的段數(shù)也很重要突破點對動滑輪受力分析是關(guān)鍵!突破點

甲圖：n=

乙圖：n=___

S=

hS=

hv繩=

v物v繩=

v物滑輪中速度的大小甲圖：n=乙圖：n=___