何官初中袁安全歷史教案-人教版八年級上冊第七課戊戌變法

全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學案例評選教案設計教案背景1，面向?qū)W生：√中學□小學2，學科：歷史2，課時：13，學生課前準備：課前預習了解完成課后習題教學課題人教版中國歷史八年級上冊第六課戊戌變法了解公車上書、百日維新、戊戌政變、戊戌六君子等歷史基礎知識掌握1895~1898年中國維新變法運動的重大事件名稱和順序教材分析戊戌變法是繼洋務運動后的中國近代化探索的第二場運動，洋務運動是地主階級的自救運動，而戊戌變法是民族資產(chǎn)階級領導的一場維新變法運動，主張學習西方君主立憲制，改變中國積貧積弱的局面，走上資本主義道路，挽救民族危機，【教學重點與難點】重點公車上書、百日維新難點戊戌變法的性質(zhì)及其歷史意義譚嗣同等人不惜犧牲生命，希望通過變法改變中國積貧積弱的局面，符合當時的歷史發(fā)展潮流，值得后人景仰和懷念充分理解維新變法人士的進步立場，陶冶愛國愛民族的高尚情操，增強新時代青年振興中華的歷史責任感教學方法搜集整理資料從課文和插圖中搜集歷史證據(jù)，探索“公車上書”的時代背景及其所產(chǎn)生的社會影響比較分析理性說明社會各界對于戊戌變法的不同反映，了解新舊勢力關(guān)系緊張的具體表現(xiàn)，理解變法失敗的原因討論探索變法法令內(nèi)容在政治方面的局限性和經(jīng)濟、文化、思想方面的進步作用（由此理解變法性質(zhì)屬于資產(chǎn)階級改革）教學過程導入新課組織學生回顧上一節(jié)課學過的線索，討論回答問題：1、從洋務派的目的來看，洋務運動具有什么樣性質(zhì)？（是失敗的封建統(tǒng)治者的自救運動）2、從封建統(tǒng)治者的目的來看，洋務運動是失敗了。但是它卻在客觀上對中國歷史產(chǎn)生了怎樣的影響？（引進了西方先進的科學技術(shù)，使中國出現(xiàn)了第一批近代工業(yè)。它為中國近代企業(yè)積累了經(jīng)驗，培養(yǎng)了技術(shù)力量，刺激并促進了中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，為中國的近代化開辟了道路。）百度視頻：戊戌變法/show/G1xvUPn7AEPK6UB2.html承上啟下，教師講授：封建統(tǒng)治者的自救運動失敗了，但是中華民族還有許多愛國知識分子不甘落后挨打，繼續(xù)展開挽救民族危機的活動，并一度形成波及全國的大規(guī)模運動。（要求學生閱讀29—32頁全課內(nèi)容，對重要的年代、人名、地名等做出醒目的閱讀標記，先按小組交流個人看法，取得初步的一致意見后，抽2—3個小組的代表在全班交流，接著轉(zhuǎn)入探究性學習。）組織學生學習和探究新課公車上書1、為什么有那么多的“公車”（應試舉人）要求拒簽《馬關(guān)條約》？（提示學生從條約危害性和“公車”愛國情感方面分析）2、為什么人們還同時要求變法？（提示學生從帝國主義的侵略、清政府的內(nèi)部矛盾、人民起義、民族資產(chǎn)階級的政治經(jīng)濟要求等方面進行思考）小結(jié)、過渡：中華民族具有優(yōu)良的愛國傳統(tǒng)，在民族危機空前嚴重的緊急關(guān)頭，民族的精英分子總會登高一呼，力圖扭轉(zhuǎn)頹勢。所以，洋務運動剛剛失敗，“公車上書”就接踵而至，它沖破了長期以來的沉悶局面，造就了康有為、梁啟超等維新運動的領袖人物，拉開了戊戌變法運動的序幕。百日維新1、公車上書后百日維新前，康有為和梁啟超有哪些主要的維新活動？（創(chuàng)辦《萬國公報》宣傳變法，組織政治團體“強國會”，上書光緒帝等）2、光緒帝按照維新派的意圖，所頒布的法令有哪些主要內(nèi)容？（先組織學生集體朗讀，然后討論回答：A.怎樣改革政府機構(gòu)？為什么沒有興民權(quán)、設議院、立憲法等措施？B.在開辦企業(yè)和新式學校方面有什么措施？能起多大的作用？C.在思想文化和國防軍事方面有什么措施？引起哪些變化？在學生討論的基礎上歸納——這些法令對頑固派作了重大讓步，說明維新派沒有實權(quán)，顯得十分軟弱。另一方面，也說明了頑固派雖然掌握實權(quán)，勢力強大，但他們畢竟阻擋不了歷史前進的趨勢，不得不讓資產(chǎn)階級知識分子參與政權(quán)管理，不得不同意發(fā)展資本主義經(jīng)濟，不得不放松輿論控制，準許資產(chǎn)階級思想的傳播等等。）3、請出幾位組學生，根據(jù)30頁第2段“閱讀文字”和32頁“自由閱讀卡”的內(nèi)容，表演康有為與榮祿在總理衙門的那一場對話以及康有為與自己女兒的對話。（教師可以通過“畫外音”形式進行啟發(fā)引導，調(diào)控課堂紀律和氛圍）4、想一想，當時社會上哪些人贊成維新變法？哪些人反對？哪些人無所謂？造成什么后果？（資產(chǎn)階級維新派、開明的地主官僚和知識分子、不愿意當“亡國之君”的光緒帝等人贊成；以慈禧太后為代表的頑固派反對；廣大的缺乏文化知識的農(nóng)民、手工業(yè)者等“社會底層”無所謂。因此，手中握有實權(quán)的頑固派很輕松地扼殺了這場維新變法運動。）5、根據(jù)32頁“活動與探究”：維新派要殺的“賊”指哪些人？（清政府中阻撓維新變法的頑固派）他們?yōu)槭裁从X得“無力回天”？（實權(quán)掌握在頑固派手里）譚嗣同為什么說自己“死得其所”？（他愿意為變法流血犧牲以喚起民族覺醒，品格高尚）6、根據(jù)31頁“動腦筋”：你同意誰說的意見？為什么？（賦于學生人格多元化的選擇權(quán)，允許他們自圓其說。但是教師也可以進一步設問：他的獻身精神對后人有什么激勵作用嗎？康有為、梁啟超等維新領袖脫逃后，有沒有繼續(xù)斗爭？由此對學生進行正面導向）7、有人說：“袁世凱出賣維新派只是一種偶然現(xiàn)象。如果袁世凱站到光緒帝一邊，中國早就進入資本主義社會了?！蹦闶欠裢膺@種觀點？請亮出你的理由。（讓學生討論，不必統(tǒng)一答案。如果得不出結(jié)論也無妨，可以介紹123頁的《附錄》給學生查找有關(guān)資料，激發(fā)他們的學習興趣和探究欲望）鞏固小結(jié)1、為什么戊戌變法又叫做“百日維新”？（變法法令的頒布，從1898年6月到9月，前后只經(jīng)歷了103天就被頑固派扼殺了，所以叫“百日維新”。實際上，維新變法運動從1895年“公車上書”就開始了。）2、指導學生當堂完成課本第38頁選擇題：應選B（1895年——《馬關(guān)條約》引發(fā)“公車上書”）提醒學生預習第8課《辛亥革命》。課堂練習1．康有為、梁啟超發(fā)動維新變法運動的目的是（

）①推翻清朝統(tǒng)治

②發(fā)展資本主義

③救亡圖存A．①②③

B．①③

C．①③

D．②③2．揭開維新變法序幕的是（

）A．公車上書

B．組織強學會C．《馬關(guān)條約》的簽訂

D．“戊戌政變”的發(fā)生3．晚清有御史上奏：“近日，人心浮動，民主民權(quán)之說日益猖獗。若準備省紛紛立會，恐會匪聞風而動，是患不可勝言?！边@奏折針對的是（

）A．太平軍

B．洋務派

C．維新派

D．義和團4．下列內(nèi)容中，在光緒帝頒布的新政詔書中沒有涉及的是

（

）A．訓練新式軍隊

B．實行君主立憲C．創(chuàng)辦報刊、開放言論

D．鼓勵私人興辦工礦企業(yè)5．“舉國鼓舞歡蹈，爭求上書，民間疾苦，悉達天聽?！边@段話描述的是戊戌變法時哪項變法法令的實施情況（

）A．開放言論

B．創(chuàng)辦京師大學堂C．保護農(nóng)工商業(yè)的發(fā)展

D．準許創(chuàng)辦報刊和組織學會6．戊戌變法突出的歷史功績在于（

）A．促進思想啟蒙

B．挽救民族危亡C．推動政治改革

D．發(fā)展社會經(jīng)濟7．（探究題）19世紀末，資產(chǎn)階級統(tǒng)新派掀起戊戌變法運動的目的是（

）A．推翻清政府

B．發(fā)動人民群眾C．建立共和國

D．挽救民族危亡8．（探究題）閱讀下列材料，回答問題。材料一

自膠澳事后（德國強占膠州灣），瓜分豆剖，漸露機芽……自臺灣事后……揭竿斬木，已可憂危。材料二

觀大地諸國，皆以變法而強，守舊而亡……能變則全，不變則亡，全變則強，小變?nèi)酝觥?/p>

——康有為材料三

使戊戌政變不致推翻，行二十年新政，或已致中國富強矣。

——胡適請回答：（1）材料二反映了康有為的什么主張？（2）材料一和材料二之間有什么關(guān)系？（3）材料三的觀點是否正確，為什么？告訴同學們，如果有不理解或不明白的地方，可以通過百度去網(wǎng)上搜索相關(guān)內(nèi)容參考復習。教學反思學習貴在有“問題意識”。“問”反映學習者對學習對象的投入，思考和思維空間的程度，問得越尖銳，越能反映學生的理解和體驗，越能體現(xiàn)學生的閱讀質(zhì)量，而“問題式教學法”是最善于形成學生之間對話的一種途徑。但提問應注意問題適宜的廣度，問題不宜多，應突出重點。還要注意問題的深度，根據(jù)問題的難易程度和學生的接受程度來設計問題。最后注意對學生的引導，讓學生有所收獲，有所進步。教師個人介紹省份：山東學校：青