最新人教版三年級上冊數(shù)學(xué)分數(shù)的初步認識 說課稿課件

分數(shù)的初步認識說課稿

分數(shù)的初步認識說課稿1本節(jié)課將從以下六個方面來說：1、說教材2、說目標(biāo)3、說重點、難點4、說教法、學(xué)法5、說教學(xué)過程6、說板書設(shè)計本節(jié)課將從以下六個方面來說：1、說教材2一、說教材

《分數(shù)的初步認識》這一單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握一些整數(shù)知識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。從整數(shù)到分數(shù)是數(shù)的概念的一次擴展，又是學(xué)生認識數(shù)的概念的一次質(zhì)的飛躍。因為從數(shù)到分數(shù)無論是在意義上還是在讀法和寫法上以及計算方法上，他們都有著差異。這一部分的認識是比較抽象，較難理解的內(nèi)容。認識幾分之一又是這部分最基礎(chǔ)的知識。因此在教學(xué)上，應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā)，通過大量的具體事例直觀的使學(xué)生理解分數(shù)的含義，幫助學(xué)生建立分數(shù)的初步概念。學(xué)好這一部分的內(nèi)容，即為學(xué)習(xí)分數(shù)的初步認識作了鋪墊，更為小學(xué)生以后的學(xué)習(xí)小數(shù)和進一步系統(tǒng)的學(xué)習(xí)分數(shù)打下了基礎(chǔ)。一、說教材《分數(shù)的初步認識》這一單元是在學(xué)3二、說教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)《新課標(biāo)》的理念，以及學(xué)生認識的特點和思維規(guī)律，我從“知識和技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三個方面來制定出了以下幾點為本課的教學(xué)目標(biāo)：1、初步認識分數(shù)：認識幾分之一，感悟幾分之幾；會正確地讀寫分數(shù)，知道分數(shù)各個部分的名稱。2、理解分數(shù)產(chǎn)生、形成、發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察，動手、分析等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。3、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)主動探求的欲望，提高學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新能力。二、說教學(xué)目標(biāo)依據(jù)《新課標(biāo)》的理念，以4三、說教學(xué)重、難點

重點：初步理解分數(shù)的含義，正確讀寫幾分之一。難點：由于學(xué)生第一次接觸分數(shù)以及他們已有的知識水平，確定本節(jié)課的難點為初步理解分數(shù)的含義和每個分數(shù)所表示的實際含義。三、說教學(xué)重、難點重點：初步理解分數(shù)的含義，正5四、說教法、學(xué)法

（一）說教法

1、注意新舊知識的銜接，以動畫片創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)。

2、充分利用遠程教育資源，直觀教具、學(xué)具，引導(dǎo)學(xué)生觀察，適時總結(jié)。采用啟發(fā)式教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。 （二）說學(xué)法 充分利用學(xué)具，讓學(xué)生動手操作，用眼觀察，動腦思考，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，注意小組合作交流。四、說教法、學(xué)法 （一）說教法6

看動畫片思考：八戒把一個西瓜分成4份，每份是多少？怎樣表示？五、說教學(xué)過程（一）自學(xué)導(dǎo)綱

1.新課導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入

[設(shè)計意圖：用動畫片來創(chuàng)設(shè)情境，能極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；八戒吃西瓜從內(nèi)容上也與分數(shù)一致，具有針對性。】看動畫片思考：八戒把一個西瓜分成4份，每份是多7分數(shù)的初步認識2.、揭示課題：

分數(shù)的初步認識2.、揭示課題：8口答下列問題：（1）把20個蘋果平均分給10個小朋友，每人可分得幾個？（2）把10個月餅平均分給10個小朋友，每人可分得幾個？（3）把1個月餅平均分給2個小朋友，怎樣分？出示導(dǎo)學(xué)提綱（一）口答下列問題：（2）把10個月餅平均分給10個小朋友，每人可9怎樣表示這一半？（二）合作互動怎樣表示這一半？（二）合作互動10考考你:下面圖形的涂色部分能用來表示嗎?()()()()√×××考考你:下面圖形的涂色部分能用來表示嗎?(11114出示導(dǎo)學(xué)提綱（二）試著把長方形紙片對折兩次，然后展開，看分成了幾份？每份是多少？怎樣表示？114出示導(dǎo)學(xué)提綱（二）試著把長方形紙片對折兩12

把一個物體（或一個整體）平均分成幾份，每一份就是這個物體的幾分之一。小結(jié)：

像,這樣的數(shù)，都是分數(shù)。【設(shè)計意圖：通過認識二分之一、四分之一這兩個典型的分數(shù)，再加上學(xué)生的動手操作，然后提出分數(shù)的概念，體現(xiàn)了從感性到理性，由分析而歸納的教學(xué)原則】把一個物體（或一個整體）平均分成幾份，每一份就13分數(shù)的讀、寫以及各部分名稱。21……分數(shù)線……分母……分子分母：表示把一個物體平均分成幾份。分子：表示把一個物體平均分成幾份，取出其中的一份或幾份。讀作：二分之一【設(shè)計意圖：對于名詞術(shù)語以及數(shù)學(xué)上的規(guī)定教師主要采用講授法，只要注意規(guī)范和強化】分數(shù)的讀、寫以及各部分名稱。21……分數(shù)線……分母……分子分14大家來動手造分數(shù)（小組合作）

請你用手上的紙折出或畫出一個分數(shù)來，并涂上顏色表示出你的分數(shù)，再讀出來?；顒印驹O(shè)計意圖：通過學(xué)生動手活動強化對分數(shù)的認識，對于三年級學(xué)生來說變換練習(xí)方式也能起到調(diào)節(jié)課堂氣氛的作用】大家來動手造分數(shù)請你用手上的紙折出或畫出一個分151、這節(jié)課你學(xué)到了什么？還有什么問題嗎？2、請你對自己對這節(jié)課的學(xué)習(xí)打一個分，你會給自己幾分？為什么？（三）導(dǎo)學(xué)歸納【設(shè)計意圖：問有什么問題目的在于讓學(xué)生質(zhì)疑，促進學(xué)生個性發(fā)展，對自己的評價在于提高學(xué)生的評判、認識自我的意識。也有利于促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂效率?！?、這節(jié)課你學(xué)到了什么？2、請你對自己對這節(jié)課的學(xué)習(xí)打一個分16一、讀出下面的分數(shù)：二、寫出下面的分數(shù)：八分之一、四分之一、十分之一三、填空：把一個正方形平均分成四份，每份是它的（）分之（），寫作（）。四一（四）反饋訓(xùn)練一、讀出下面的分數(shù)：二、寫出下面的分數(shù)：三、填空：四一（四）17能用分數(shù)表示下面圖形的涂色部分嗎？如果能，請寫出分數(shù)，并說明理由。（）（）（）（）（）（）×××反饋訓(xùn)練能用分數(shù)表示下面圖形的涂色部分嗎？如果能，請寫出分數(shù)，并說明18最新人教版三年級上冊數(shù)學(xué)分數(shù)的初步認識說課稿課件19（五）布置作業(yè)：練習(xí)二十二1、2。（五）布置作業(yè)：練習(xí)二十二1、2。20分數(shù)的初步認識21……分數(shù)線……分母……分子六、說板書設(shè)計分數(shù)的初步認識21……分數(shù)線……分21謝謝大家！再見謝謝大家！再見22分數(shù)的初步認識說課稿

分數(shù)的初步認識說課稿23本節(jié)課將從以下六個方面來說：1、說教材2、說目標(biāo)3、說重點、難點4、說教法、學(xué)法5、說教學(xué)過程6、說板書設(shè)計本節(jié)課將從以下六個方面來說：1、說教材24一、說教材

《分數(shù)的初步認識》這一單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握一些整數(shù)知識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。從整數(shù)到分數(shù)是數(shù)的概念的一次擴展，又是學(xué)生認識數(shù)的概念的一次質(zhì)的飛躍。因為從數(shù)到分數(shù)無論是在意義上還是在讀法和寫法上以及計算方法上，他們都有著差異。這一部分的認識是比較抽象，較難理解的內(nèi)容。認識幾分之一又是這部分最基礎(chǔ)的知識。因此在教學(xué)上，應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā)，通過大量的具體事例直觀的使學(xué)生理解分數(shù)的含義，幫助學(xué)生建立分數(shù)的初步概念。學(xué)好這一部分的內(nèi)容，即為學(xué)習(xí)分數(shù)的初步認識作了鋪墊，更為小學(xué)生以后的學(xué)習(xí)小數(shù)和進一步系統(tǒng)的學(xué)習(xí)分數(shù)打下了基礎(chǔ)。一、說教材《分數(shù)的初步認識》這一單元是在學(xué)25二、說教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)《新課標(biāo)》的理念，以及學(xué)生認識的特點和思維規(guī)律，我從“知識和技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三個方面來制定出了以下幾點為本課的教學(xué)目標(biāo)：1、初步認識分數(shù)：認識幾分之一，感悟幾分之幾；會正確地讀寫分數(shù)，知道分數(shù)各個部分的名稱。2、理解分數(shù)產(chǎn)生、形成、發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察，動手、分析等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。3、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)主動探求的欲望，提高學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新能力。二、說教學(xué)目標(biāo)依據(jù)《新課標(biāo)》的理念，以26三、說教學(xué)重、難點

重點：初步理解分數(shù)的含義，正確讀寫幾分之一。難點：由于學(xué)生第一次接觸分數(shù)以及他們已有的知識水平，確定本節(jié)課的難點為初步理解分數(shù)的含義和每個分數(shù)所表示的實際含義。三、說教學(xué)重、難點重點：初步理解分數(shù)的含義，正27四、說教法、學(xué)法

（一）說教法

1、注意新舊知識的銜接，以動畫片創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)。

2、充分利用遠程教育資源，直觀教具、學(xué)具，引導(dǎo)學(xué)生觀察，適時總結(jié)。采用啟發(fā)式教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。 （二）說學(xué)法 充分利用學(xué)具，讓學(xué)生動手操作，用眼觀察，動腦思考，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，注意小組合作交流。四、說教法、學(xué)法 （一）說教法28

看動畫片思考：八戒把一個西瓜分成4份，每份是多少？怎樣表示？五、說教學(xué)過程（一）自學(xué)導(dǎo)綱

1.新課導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入

[設(shè)計意圖：用動畫片來創(chuàng)設(shè)情境，能極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；八戒吃西瓜從內(nèi)容上也與分數(shù)一致，具有針對性?！靠磩赢嬈伎迹喊私浒岩粋€西瓜分成4份，每份是多29分數(shù)的初步認識2.、揭示課題：

分數(shù)的初步認識2.、揭示課題：30口答下列問題：（1）把20個蘋果平均分給10個小朋友，每人可分得幾個？（2）把10個月餅平均分給10個小朋友，每人可分得幾個？（3）把1個月餅平均分給2個小朋友，怎樣分？出示導(dǎo)學(xué)提綱（一）口答下列問題：（2）把10個月餅平均分給10個小朋友，每人可31怎樣表示這一半？（二）合作互動怎樣表示這一半？（二）合作互動32考考你:下面圖形的涂色部分能用來表示嗎?()()()()√×××考考你:下面圖形的涂色部分能用來表示嗎?(33114出示導(dǎo)學(xué)提綱（二）試著把長方形紙片對折兩次，然后展開，看分成了幾份？每份是多少？怎樣表示？114出示導(dǎo)學(xué)提綱（二）試著把長方形紙片對折兩34

把一個物體（或一個整體）平均分成幾份，每一份就是這個物體的幾分之一。小結(jié)：

像,這樣的數(shù)，都是分數(shù)?！驹O(shè)計意圖：通過認識二分之一、四分之一這兩個典型的分數(shù)，再加上學(xué)生的動手操作，然后提出分數(shù)的概念，體現(xiàn)了從感性到理性，由分析而歸納的教學(xué)原則】把一個物體（或一個整體）平均分成幾份，每一份就35分數(shù)的讀、寫以及各部分名稱。21……分數(shù)線……分母……分子分母：表示把一個物體平均分成幾份。分子：表示把一個物體平均分成幾份，取出其中的一份或幾份。讀作：二分之一【設(shè)計意圖：對于名詞術(shù)語以及數(shù)學(xué)上的規(guī)定教師主要采用講授法，只要注意規(guī)范和強化】分數(shù)的讀、寫以及各部分名稱。21……分數(shù)線……分母……分子分36大家來動手造分數(shù)（小組合作）

請你用手上的紙折出或畫出一個分數(shù)來，并涂上顏色表示出你的分數(shù)，再讀出來?；顒印驹O(shè)計意圖：通過學(xué)生動手活動強化對分數(shù)的認識，對于三年級學(xué)生來說變換練習(xí)方式也能起到調(diào)節(jié)課堂氣氛的作用】大家來動手造分數(shù)請你用手上的紙折出或畫出一個分371、這節(jié)課你學(xué)到了什么？還有什么問題嗎？2、請你對自己對這節(jié)課的學(xué)習(xí)打一個分，你會給自己幾分？為什么？（三）導(dǎo)學(xué)歸納【設(shè)計意圖：問有什么問題目的在于讓學(xué)生質(zhì)疑，促進學(xué)生個性發(fā)展，對自己的評價在于提高學(xué)生的評判、認識自我的意識。也有利于促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂效率。】1、這節(jié)課你學(xué)到了什么？2、請你對自己對這節(jié)課的學(xué)習(xí)打一個分38一、讀出下面的分數(shù)：二、寫出下面的分數(shù)：八分之一、四分之一、十分之一三、填空：把一個正方形平均分成四份，每份是它的（）分之（），寫作（）。四一（四）反饋訓(xùn)練一、讀出下面的分數(shù)：二、寫出下面的分數(shù)：三、填空：四一（四）39能用分數(shù)表示下面圖形的涂色部分嗎？如果能，請寫