2023年2023年下學期高三化學教學工作總結

2023-2023下學期高三化學教學工作總結2023-2023下學期高三化學教學工作總結

閑情聽茶愛在藍天中學

這學年我擔當高三（5、6）班的化學教學工作。隨著高考落幕，我的工作也就此告一段落。結合今年高考結果，仔細回憶了這一學年來的教學工作，總結如下：

一、高三復習過程總結

1.一進入高三，為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，并且順當度過這一重要的時期，我參考歷年寧夏高考試卷，同時關注新教材和新課程標準的變化，并仔細討論考試說明，先對高三化學教學制定了具體的規(guī)劃，依據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。因此一開頭復習方向性就把握的很好。

2.抓好第一階段的根底復習，抓好“雙基”落實，打好學科根底。這階段復習主要以《必修1》、《必修2》、《化學反響原理》根本教材為線索，《金版教程》（一輪）為教輔，進展系統(tǒng)的復習。選修內(nèi)容側重點的復習是通過征求學生的意見而確定的，百分之八十的學生選擇了《物質(zhì)構造》，所以在《有機化學》上花費的時間比擬少一點。對考綱規(guī)定的考點，近幾年高考反映的重點考點，怎樣幫忙學生理解這些學問點的有關內(nèi)容，以及各學問點之間的聯(lián)系，是第一階段復習要解決的重要問題。在復習課的教學過程中，教師不能簡潔的將學問點進展積累，應師生互動，引導學生將頭腦中散亂的學問條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化，將零星的學問“點”梳理成學問“線”，并編織成學問“網(wǎng)”。同時還要將化學學問提煉升華，形成堅固的學問框架構造和學科學問體系。這樣才能使學生所學的學問融會貫穿，消退學問上的盲點，拓展學問的生長點，到達啟迪思維，開發(fā)智力，將學問內(nèi)化為力量的目的。

3.在根底復習過關后進展學科其次階段的專題復習。這階段我們用《金版教程》（二輪）做復習資料，以力量帶雙基，以培育學生的各種力量為主。在學問上以學科內(nèi)綜合為主，適當增加學生的敏捷度。并根據(jù)根本概念、根底理論、元素化合物、有機化學根底、物質(zhì)構造和性質(zhì)、試驗、計算七大塊設置專題，同時還針對高考重點、熱點，針對學生在復習中的薄弱環(huán)節(jié)設置專題練習，這是查漏補缺、深化學問的一個重要方面。

4.5月份，以綜合訓練和查漏補缺為主要形式。在這一階段，引導學生反思總結。反思，可以深化對學問和問題的理解，促進學問的遷移和延長；反思可以形成思維鏈，促進對學問和問題的探究，查找解題的方法和策略。而且要引導學生嚴格糾錯，以到達標準、正確解題的目的。在這一階段，學生的適應性得以加強，這樣，學生無論學問性失誤還是心理性失誤都會大大減小。

二、反思

1.由于首次使用新教材，對教材的把握和學問內(nèi)容體系的“度”的掌握，以及教學進度的把握均存在肯定的缺憾。導致學生根底學問遺忘率高，教師教的辛苦學生學的也累。

2.學生動手實踐的時機的缺乏。新教材試驗內(nèi)容和試驗要求很高，尤其高三還有大型探究試驗，由于學校試驗條件和課時還達不到新課程改革要求。盡管我想盡方法，動足腦筋，但還是圓滿多多。許多的試驗儀器都是學生在考卷上而不是在試驗室熟悉的，許多的試驗學生也只能在腦海里演繹它的過程。

3.對于學生訓練量還是要適中，假如稍許留心一下就可以發(fā)覺，全部的這些題目都只是建立在學生那本筆記本的理論學問上面，并且題做到最終常能遇到做過不止一遍的題目，這更說明白題目是逃不出肯定的理論學問的范疇的。而學生在一味做題的同時卻簡單慢慢的遠離理論學問的本質(zhì)，鉆進本無必要多花心思的題目里面去，結果往往越陷越深，無法自拔！因此從這方面來講只重視解題而不重視思路的梳理無疑是