2023學(xué)年上學(xué)期理科教研組工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年上學(xué)期理科教研組工作總結(jié)201*-201*學(xué)年上學(xué)期理科教研組工作總結(jié)

201*--201*學(xué)年上學(xué)期秉烈中學(xué)理科

教研組活開(kāi)工作總結(jié)

秉烈中學(xué)理科教研組

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷和指導(dǎo)，以及全體理科組教師的共同努力下，本著以“學(xué)生成長(zhǎng)，教師進(jìn)展，學(xué)校進(jìn)展”的理念，我校理科組教研活開(kāi)工作在各位教師的共同協(xié)作下也隨之完畢。積極的總結(jié)閱歷，反思缺乏為今后的教研組活動(dòng)順當(dāng)開(kāi)展打下根底，指明方向?，F(xiàn)將201*--201*學(xué)年上學(xué)期我校理科組教研活開(kāi)工作進(jìn)展總結(jié)如下：

在教育改革的理念下，為了提高教師的備課質(zhì)量、教學(xué)業(yè)務(wù)水平以及教學(xué)力量，積極開(kāi)展集體備課業(yè)務(wù)，本學(xué)期整個(gè)理科組緊緊圍繞“文山市201*年中小學(xué)教師課堂教學(xué)競(jìng)賽”開(kāi)展活動(dòng)實(shí)施集體備課。

一、主要工作及成效

1、在開(kāi)學(xué)時(shí)，根據(jù)我校實(shí)際,仔細(xì)設(shè)計(jì)本組的教研活動(dòng)規(guī)劃，并附活動(dòng)月歷表一式兩份，打印交到教學(xué)處存檔和自存；

2、依據(jù)本組的實(shí)際狀況，又將本組分為數(shù)學(xué)學(xué)科組和理、化、生、地理學(xué)科組,各學(xué)科組主要利用本校的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表進(jìn)展集體備課，集體備課時(shí)，須有主備教師以及輔備教師組成，主備教師把自己設(shè)計(jì)好的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表分發(fā)給其他教師，輔備教師對(duì)主備教師的教學(xué)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題進(jìn)展交換意見(jiàn)，形成集體教案，最終由主備教師拿著集體的教案上公開(kāi)課。

3、依據(jù)活動(dòng)規(guī)劃，積極、仔細(xì)組織本組教師按時(shí)開(kāi)展關(guān)于聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng)。聽(tīng)公開(kāi)課后，主備教師先對(duì)自己所上的這一節(jié)課自評(píng)，然后聽(tīng)課教師對(duì)主備教師的公開(kāi)課進(jìn)展點(diǎn)評(píng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展積極鼓舞了教師積極性和能動(dòng)性,并到達(dá)了預(yù)期的目標(biāo)和效果,教師間的教學(xué)方式和手段得到了肯定的提高；

4、本學(xué)期開(kāi)展了八年級(jí)生物+地理綜合學(xué)科學(xué)問(wèn)競(jìng)賽和九年級(jí)物理學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，在理科組教師的大力支持下順當(dāng)圓滿(mǎn)完畢。

5、每次活動(dòng)都根據(jù)嚴(yán)格的考勤制度，每位教師都遵守本組的考勤制度，做到有事請(qǐng)假，無(wú)一人無(wú)故缺席。

二、存在的問(wèn)題

本學(xué)期主要是針對(duì)“文山市201*年中小學(xué)教師課堂教學(xué)競(jìng)賽”綻開(kāi)公開(kāi)課，在聽(tīng)評(píng)過(guò)程中，在公開(kāi)課的課后點(diǎn)評(píng)中，有局部教師不參加點(diǎn)評(píng)，特別保守，他參加的目的只是為了完成學(xué)校交給每位教師每個(gè)月必需聽(tīng)兩節(jié)課的任務(wù)罷了。

三、今后的準(zhǔn)備

1、在今后的集體備課中，備課的主題形式可以是多種多樣，只要有利于我們的教學(xué)效勞的。例如：課前或者課后“反思型”的集體備課，但必需建立或者制定操作性較強(qiáng)實(shí)施方案。詳細(xì)做法是：（1）首先確定主題和主講教師；（2）在活動(dòng)之前，確定相應(yīng)學(xué)科教師要對(duì)主講教師的某個(gè)備課環(huán)節(jié)進(jìn)展點(diǎn)評(píng)。例如：某某教師負(fù)責(zé)點(diǎn)評(píng)課題的教材的分析局部或者教學(xué)目標(biāo)局部等等；（3）各個(gè)教師點(diǎn)評(píng)完課題的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)后，然后讓本組的全部教師各抒己見(jiàn)地參加活動(dòng)，把缺乏或者需要修改的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)展補(bǔ)充完整或者修改完善，使該課題成為教師們認(rèn)為較為完善的教案；（4）讓主講教師用修改完畢的教案進(jìn)展上公開(kāi)課，讓本組教師觀(guān)摩主講教師的“實(shí)戰(zhàn)教學(xué)”，并對(duì)存在的問(wèn)題再進(jìn)一步補(bǔ)充或者修改，最終形本錢(qián)組教師共同的教學(xué)資源。

2、在以后的公開(kāi)課，負(fù)責(zé)上公開(kāi)課的教師，應(yīng)用多媒體（電子白板）進(jìn)展教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)避開(kāi)不必要的圖象或者聲音，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)的留意力，適得其反。而是應(yīng)當(dāng)把教學(xué)內(nèi)容盡最大可能最大化，讓學(xué)生清晰地觀(guān)察教學(xué)內(nèi)容。在課后的點(diǎn)評(píng)中，將嘗試讓學(xué)生參加教師的點(diǎn)評(píng)，由于我們的教學(xué)是為學(xué)生效勞的，而且學(xué)生的認(rèn)知水平與教師水平不同，教師的教學(xué)教得怎么樣，學(xué)生最有發(fā)言權(quán)。

3、摸索適合自己學(xué)校的一種教學(xué)模式。課前集體備課，應(yīng)當(dāng)說(shuō)是摸索著熬煉和優(yōu)化教師的教學(xué)業(yè)務(wù)一種有效途徑。由于我校教師師資配備嚴(yán)峻短缺，教師個(gè)人事務(wù)繁雜，一人擔(dān)當(dāng)多種職務(wù)的現(xiàn)象大有人在，大家都有顧彼失此。故集體備課方式還沒(méi)有最大限度發(fā)揮其作用。在以后的教研活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)查找一條適合我校實(shí)際進(jìn)展有效途徑，還望各位同仁多多指教。

4、考慮是否可以根據(jù)教齡來(lái)劃分，使每一個(gè)教師一年至少上多少公開(kāi)課，否則每個(gè)學(xué)期都是那幾位教師，其他教師根本沒(méi)有上過(guò)公開(kāi)課。

5、從下學(xué)期開(kāi)頭，在我組教師中選擇2名數(shù)學(xué)教師（7年級(jí)一名、八年級(jí)一名）、物理教師2名（八年級(jí)中產(chǎn)生），因九年級(jí)全力迎接中考，暫不考慮。

6、連續(xù)沿用以前的思路，選擇一些優(yōu)秀教師對(duì)九年級(jí)學(xué)生作一些專(zhuān)題講座。

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201*201*學(xué)年度第一學(xué)期

理化生教研組工作總結(jié)

本學(xué)期依據(jù)學(xué)校教研室工作總目標(biāo)，結(jié)合教研組的工作規(guī)劃，深入學(xué)習(xí)《樂(lè)東思源試驗(yàn)學(xué)校新課程有效教學(xué)試驗(yàn)推廣的實(shí)施方案》，堅(jiān)持推動(dòng)課堂教學(xué)改革，充分發(fā)揮理化生學(xué)科的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的實(shí)效性。加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí)，搞好教學(xué)常規(guī)，狠抓教學(xué)質(zhì)量，本組教師仔細(xì)完成了學(xué)校的各項(xiàng)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：1、不斷學(xué)習(xí)、更新教育理念。以學(xué)習(xí)理念為先導(dǎo)，組織教研組全體成員仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，教師仔細(xì)聽(tīng)講、具體記錄、具體解讀，對(duì)新課標(biāo)中新的教學(xué)理念有了更明確的熟悉。在教研中轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，把課程改革落實(shí)到課堂中去，組織全組教師相互聽(tīng)課，對(duì)重點(diǎn)章節(jié)內(nèi)容組織公開(kāi)教學(xué)和相互評(píng)課等，這樣的教研活動(dòng)氣氛熱鬧、效果明顯，教師的教學(xué)理念和實(shí)踐力量都得到了較大程度的提高。教師用熱忱影響學(xué)生，進(jìn)展課前預(yù)備和課后爭(zhēng)論，很多學(xué)生對(duì)新教材的學(xué)習(xí)顯示出越來(lái)越深厚的興趣，真正做到了“教學(xué)相長(zhǎng)”的要求。2、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。全組教師做到了細(xì)心備課，備寫(xiě)教案標(biāo)準(zhǔn)，教案中表達(dá)了明確重點(diǎn)難點(diǎn)、明確的學(xué)問(wèn)構(gòu)造、明確的力量要求、明確編寫(xiě)意圖以及各章節(jié)學(xué)問(wèn)的前后聯(lián)系。重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量，留意教學(xué)常規(guī)治理中的各個(gè)細(xì)節(jié)，并落實(shí)細(xì)節(jié)，最終到達(dá)提高教學(xué)效益的目的。加強(qiáng)了作業(yè)治理，作業(yè)的布置和設(shè)計(jì)題量適中，有坡度，批閱準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)，有評(píng)分和鼓舞性評(píng)語(yǔ)，講評(píng)準(zhǔn)時(shí)。試驗(yàn)教學(xué)加強(qiáng)，按要求完成了試驗(yàn)，對(duì)教材中的試驗(yàn)方案進(jìn)展了改良設(shè)計(jì)，收集整理，進(jìn)一步完善，到達(dá)了各級(jí)部門(mén)的要求。3、廣泛深入開(kāi)展《樂(lè)東思源試驗(yàn)學(xué)校新課程有效教學(xué)試驗(yàn)推廣的實(shí)施方案》，組織實(shí)施了“精品課堂”。以公開(kāi)課為契機(jī)，不斷升華教學(xué)理念，組織好組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討。本期按學(xué)校要求開(kāi)設(shè)好公開(kāi)課和組內(nèi)聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。全組教師聽(tīng)課時(shí)按標(biāo)準(zhǔn)做好聽(tīng)課筆記，并利用教研活動(dòng)時(shí)間就組內(nèi)聽(tīng)、評(píng)課和公開(kāi)課的勝利和缺乏之處開(kāi)展?fàn)幷?，充分發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，找出閃光點(diǎn)和缺乏點(diǎn)。積極參加教研活動(dòng)，把握好教學(xué)的深度和難度，抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，領(lǐng)悟教學(xué)精神，以年級(jí)為單位，在不同的班級(jí)循環(huán)展現(xiàn)，循環(huán)點(diǎn)評(píng)，循環(huán)反思，循環(huán)改良，進(jìn)展二次備課，再進(jìn)展二次上課，同一課型進(jìn)展屢次跟進(jìn)，交替引領(lǐng)，漸漸提高，形成“精品課堂”。我們信任公開(kāi)課的開(kāi)設(shè)較好地檢驗(yàn)教師的教學(xué)理念和教學(xué)力量，逐步提高教研組的戰(zhàn)斗力。

4、主要存在問(wèn)題：教學(xué)、教研水平還需進(jìn)一步提高，仍舊需要不斷學(xué)習(xí)，積極鉆研，連續(xù)進(jìn)步以適應(yīng)新課程改革的要求；各種資料的積存不夠標(biāo)準(zhǔn)，需進(jìn)一步完善；大家在教育教學(xué)過(guò)程里群策群力的較少，有必要共同討論一樣的教學(xué)內(nèi)容，多切磋多總結(jié)；集體研討中考，把握中考命脈，為中考的再創(chuàng)輝煌奉獻(xiàn)自己的微薄之力?？傊覀兘M在過(guò)去的一學(xué)期中，教研組的教師之間能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫忙，共同抓好教育教學(xué)的常規(guī)的治理工作，全組教師關(guān)系融洽。大家盡職盡責(zé)，教師們都為搞好理化生教研組的工作做出了奉獻(xiàn)。今后我們將做好自己的本職