如何做好班主任工作心得體會(huì)-馬小燕

如何做好班主任工作心得體會(huì)——馬小燕如何做好班主任工作心得體會(huì)——馬小燕如何做好班主任工作心得體會(huì)——馬小燕V:1.0精細(xì)整理，僅供參考如何做好班主任工作心得體會(huì)——馬小燕日期：20xx年X月如何做好班主任工作心得體會(huì)董灣小學(xué)馬小燕尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，專家、老師們：大家好！很高興能在這里和大家分享班主任工作的體會(huì)，我感到非常榮幸。有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，也有幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒(méi)有遺憾的、是充實(shí)的、完美的老師。我校學(xué)生起點(diǎn)低，教師上課難；學(xué)生兩極分化，班主任工作難，但我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)宏偉的工程，又是一項(xiàng)艱巨的工程。下面，我就怎樣做好一名農(nóng)村小學(xué)的班主任談一談我的體會(huì)：

一、灌輸常規(guī)，滲透教育理念——讓學(xué)生熟悉我校

學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我把學(xué)生當(dāng)作客人，每天有計(jì)劃的灌輸我校的常規(guī)，如作息時(shí)間，怎么值日、做操、早自習(xí)、考試制度等常規(guī)，吸煙、打仗、曠課等不文明行為的處罰……讓學(xué)生盡快熟悉我校的各種規(guī)章制度。如有違反，便反復(fù)糾正和強(qiáng)調(diào)，直至全體習(xí)慣為止。向?qū)W生滲透，做一名合格的學(xué)生必須學(xué)會(huì)“做人”的理念，讓學(xué)生按照我設(shè)計(jì)的路子走。這就要求班主任緊跟班、緊抓干部、緊管學(xué)生。

二、建立學(xué)生檔案——客觀評(píng)價(jià)學(xué)生

制定班級(jí)操行評(píng)定辦法（獎(jiǎng)罰辦法）。第一學(xué)期：學(xué)習(xí)20分，紀(jì)律30分，衛(wèi)生30分，活動(dòng)20分，學(xué)期初,學(xué)生制定個(gè)人目標(biāo)，班主任制定班級(jí)目標(biāo),根據(jù)目標(biāo)調(diào)整分?jǐn)?shù)，本學(xué)期學(xué)習(xí)30分，紀(jì)律25分，衛(wèi)生20分，活動(dòng)25分，使該辦法逐步走向成熟，遏制住曠課，事假等，班級(jí)衛(wèi)生、學(xué)習(xí)都上來(lái)了，各項(xiàng)活動(dòng)同學(xué)們也都積極參與，出現(xiàn)問(wèn)題有章也可依。當(dāng)然執(zhí)行時(shí)，也要一碗水端平，對(duì)待學(xué)生一視同仁，沒(méi)有薄厚、遠(yuǎn)近之分，論事不論人。這就要求班主任時(shí)時(shí)記，事事記、人人記，這種管理辦法也是行之有效的。

三、增強(qiáng)管理意識(shí)---班級(jí)更上一個(gè)臺(tái)階

1、完善班干部隊(duì)伍。開(kāi)學(xué)初，創(chuàng)建了更加完善的班級(jí)管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì)。在明確班級(jí)努力和前進(jìn)的方向的同時(shí)，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)于班干部的人選，采取民主投票的方式經(jīng)?？偨Y(jié)工作中的得失。每周星期五我會(huì)利用大課間的時(shí)間，和班委會(huì)成員召開(kāi)簡(jiǎn)短的班務(wù)會(huì)議，總結(jié)本周學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的得與失，以便為下周的主題班會(huì)做準(zhǔn)備。當(dāng)然，班級(jí)工作真正的管理者，我認(rèn)為是學(xué)生自己，所以為了提高班干部的工作能力，我會(huì)經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，以此來(lái)調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。做到事事有總結(jié)。無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，作為班主任也要總結(jié)。那么，我個(gè)人認(rèn)為總結(jié)的最好方式莫過(guò)于班會(huì)。每周一第五節(jié)課我們都會(huì)定期召開(kāi)學(xué)生養(yǎng)成教育主題班會(huì)，按照周次每4周一個(gè)主題，分別是安全、書寫、衛(wèi)生、文明禮儀、勤儉節(jié)約，每周小總結(jié)，每月大總結(jié)，對(duì)于各方面做得好的學(xué)生予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，欠佳的學(xué)生鼓勵(lì)其繼續(xù)努力。當(dāng)然，這也是我們朱店學(xué)區(qū)一貫倡導(dǎo)和鼓勵(lì)的，大家也都在這樣做著。如此，我們與學(xué)生共同總結(jié)得失，吸取教訓(xùn)，教師成長(zhǎng)的同時(shí)，更好的幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才。

放權(quán)學(xué)生，自主管理。孩子是天真無(wú)邪的，或許每個(gè)孩子都渴望擁有一個(gè)屬于自己的王國(guó)，在這個(gè)王國(guó)里，自己能擁有至高無(wú)上的權(quán)利，渴望去干自己想干的事情。那么，體現(xiàn)在班級(jí)管理中也是一樣的，他們同樣渴望權(quán)利，希望被大家認(rèn)可，被大家需要，基于此，在班級(jí)管理上我實(shí)行班級(jí)全員管理與參與制度，給學(xué)生一定的權(quán)利，讓學(xué)生自主管理。就我班而言，25個(gè)學(xué)生，各司其職，分工明確，責(zé)任到人。例如：我班柳園園同學(xué)專門負(fù)責(zé)課間圖書借閱登記表的填寫、楊浩文同學(xué)負(fù)責(zé)日常出勤即點(diǎn)名冊(cè)的記錄、趙一凡同學(xué)負(fù)責(zé)教室花卉、董旭亮、董梁同學(xué)負(fù)責(zé)上下學(xué)路隊(duì)的安全等等。如此，在班級(jí)管理中，班主任省時(shí)省力，學(xué)生也樂(lè)此不疲，在集體中發(fā)揮了自己作用。

四、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)——提高學(xué)生各種能力一個(gè)人的潛能是無(wú)限的，它猶如一座有待開(kāi)發(fā)的巨大金礦，蘊(yùn)藏豐富，價(jià)值連城。而人的某種能力或特長(zhǎng)往往又是某個(gè)方面潛能的表現(xiàn)，那么作為班主任，如何將這些隱藏在角落的潛能發(fā)揮出來(lái)，并讓其有所提高便顯得相當(dāng)重要。

1、口語(yǔ)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。面對(duì)著新生或插班生，我會(huì)利用班會(huì)讓學(xué)生輪流到講臺(tái)上進(jìn)行自我介紹，當(dāng)然平時(shí)也不忘讓學(xué)生進(jìn)行即興演講，這樣既有助于師生增進(jìn)了解，摸清學(xué)生基本情況的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)和愛(ài)好，這樣更有助于開(kāi)展今后的工作。

2、勤于動(dòng)筆，提高學(xué)生的寫作水平。作為班主任兼語(yǔ)文老師，除了課堂中的小練筆，以及每個(gè)單元的作文練習(xí)之外，我還要求學(xué)生平時(shí)寫日記，讓學(xué)生記錄自己成長(zhǎng)中的故事，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生多參加作文比賽。通過(guò)寫作活動(dòng)，一方面學(xué)生們的寫作水平有明顯提高,另一方面也有助于班主任了解學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、能力等情況，能更準(zhǔn)確的把握學(xué)生的脈搏，便于做學(xué)生的工作。

3、開(kāi)展“讀好書助成長(zhǎng)”的活動(dòng)。作為班主任平時(shí)我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生多讀多積累。開(kāi)放我們班的圖書角，讓學(xué)生挑選自己感興趣的書籍，利用周末或業(yè)余時(shí)間為自己充電。當(dāng)然，在讀的同時(shí)也不忘記寫。讀完一本書或一篇好的文章，我都會(huì)要求學(xué)生寫一下自己的感受、想法，然后在每周四的讀書課上進(jìn)行交流總結(jié)。4、利用好大課間，進(jìn)行興趣培養(yǎng)。豐富多彩的課間活動(dòng)，能為學(xué)生一天的學(xué)習(xí)注入新的活力。俗話說(shuō)：會(huì)玩兒的學(xué)生才更會(huì)學(xué)。這一點(diǎn)兒不假。利用好大課間，讓學(xué)生玩出花樣，玩出心情的同時(shí)，發(fā)揮特長(zhǎng)。就我們學(xué)校而言，大課間的興趣小組分為棋類、舞蹈、書法等7個(gè)小組，而我們班參加棋類的居多。每周二，周四，我和王小娟老師便利用大課間時(shí)間，對(duì)我班學(xué)生進(jìn)行棋類指導(dǎo)，包括五子棋、象棋、跳棋、軍棋等，并通過(guò)比賽進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中有所收獲。五、有細(xì)心，有耐心，有愛(ài)心——班主任自身素質(zhì)

俗話說(shuō)；打鐵先要自身硬，迪福說(shuō)過(guò)：“如果我自己的表不準(zhǔn)，它只能欺騙我一個(gè)，但城里的大鐘走的不準(zhǔn)，受騙的就是整個(gè)教區(qū)的居民?！卑嘀魅蔚难孕杏腥绯抢锔呗柕拇箸娭苯佑绊懸淮笈?，所以作為班主任老師，要處處嚴(yán)格要求自己，表里如一，讓學(xué)生欽佩，我個(gè)人認(rèn)為要做到以下三點(diǎn)：

1、要細(xì)心。洞察一切，先做后說(shuō)：首先，班主任要有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力；其次，身先士卒，比如發(fā)現(xiàn)玻璃沒(méi)擦干凈，我先把抹布要過(guò)來(lái)，然后去擦，一直到擦干凈為止，再如，地面有雜物時(shí)，我會(huì)親手撿起來(lái)，扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響，成效是無(wú)窮大的。身教重于言教，我時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響，處處以身作則，要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動(dòng)下，班級(jí)面貌發(fā)生了巨大的變化，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助，形成了一個(gè)朝氣蓬勃的班集體。

2、有耐心。班主任必須有百分之兩百的耐心來(lái)對(duì)待學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就像對(duì)待自己的孩子一樣，尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作，要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)，這更需要耐心。作為班主任我們不能忽視“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化，受多種因素的影響，目前，后進(jìn)生有增多的趨勢(shì)。作為教師，我們都會(huì)有這樣的感覺(jué)：當(dāng)教師難，當(dāng)一個(gè)稱職的教師更難。那么我們?cè)撛趺崔k呢？

我想首先要轉(zhuǎn)變觀念，無(wú)論是班主任還是任課教師，我們都要相信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)的。對(duì)待他們班主任更要報(bào)以滿腔的熱情，要與其他同學(xué)平等對(duì)待。我們?cè)O(shè)身處地的想一想，任何一個(gè)學(xué)生都不想成為后進(jìn)生，誰(shuí)不想受到別人的夸獎(jiǎng)和稱贊呢？有些后進(jìn)生看似倔強(qiáng)不溫順，甚至頂撞老師。其實(shí)他們的內(nèi)心是很脆弱的，他們非常需要?jiǎng)e人的認(rèn)可和尊重。而這種認(rèn)可和尊重有時(shí)是很低的，只要一個(gè)欣賞的眼神、一句“聽(tīng)懂了嗎”之類的問(wèn)候他們就受寵若驚了。在學(xué)生的心目中，不歧視后進(jìn)生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。班主任的經(jīng)驗(yàn)告訴我：我們不要認(rèn)為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你，有時(shí)恰恰相反，好學(xué)生也不一定買你的賬，所以作為班主任更不能歧視學(xué)生。其次，要有耐心?；蛟S，大家都有同感：后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是相當(dāng)繁重的，所以不要抱著輕松的態(tài)度，更不應(yīng)該有“我都把心掏出來(lái)了，他還是那么不懂事”的抱怨。那么我們可以想一想：你再把除了心以外的東西都掏出來(lái)，會(huì)不會(huì)有不一樣的結(jié)果呢？當(dāng)然我始終相信任課教師的付出與班主任的努力，一定會(huì)有意外的收獲。

3、有愛(ài)心。教師要以真摯的情感和愛(ài)心去關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生。要時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，用火熱的心去溫暖學(xué)生。記得有一次上課，平時(shí)的”話匣子”楊博博同學(xué)整節(jié)課無(wú)精打采的，走近才發(fā)現(xiàn)他臉色臘黃，還冒著虛汗，于是我趕緊給他家長(zhǎng)打電話，然后攙著他來(lái)到校門外等候接他的家長(zhǎng)，記得那是個(gè)午后，天蒙蒙的，混沌一片，等了很久都沒(méi)有等到他的家長(zhǎng)，看他的情形得趕緊吃藥。我?guī)е謥?lái)到了校門口的藥鋪，替他抓好藥看著他吃了下去。當(dāng)時(shí)就想：這樣不行啊!雖然吃了藥，但效果怎樣誰(shuí)也不敢保證。于是詢問(wèn)了他家地址，我便和他上路了。原來(lái)他家在朱點(diǎn)楊柳村，雖說(shuō)不遠(yuǎn)，但步行也得二十幾分鐘。一路上，漫天黃沙，刮的我們睜不開(kāi)眼，身體也跟著搖晃，走路有點(diǎn)艱難。我仍舊攙著他，一步一步的慢慢前行。幸運(yùn)的是快到村口時(shí)，碰見(jiàn)了出來(lái)等他但又腿腳不便的爺爺，我將情況告訴了他的爺爺，然后又叮囑了幾句便回到了學(xué)校。沒(méi)想到這件事情竟讓學(xué)生家長(zhǎng)念念不忘，每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)見(jiàn)面時(shí)總會(huì)提起，而平時(shí)調(diào)皮話又多的楊博博也變得聽(tīng)話乖巧了許多，每每想起這件事我的心里也是美滋滋的；對(duì)于留守及單親的學(xué)生，平時(shí)我也會(huì)特別留意他們的動(dòng)向，及時(shí)的與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，進(jìn)行家訪，多于家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，及時(shí)掌握他們的心理；課堂上多提問(wèn)，課后多輔導(dǎo)；生活中給予其適當(dāng)?shù)膸椭瑸樗麄冑I支筆，買個(gè)本子，給女同學(xué)梳梳頭等，使他們感受到溫暖。事不大，但它消除了師生代溝，增進(jìn)了感情。

六、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵(lì)上進(jìn)

捕捉閃光點(diǎn)。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。

抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂(lè)，便會(huì)激起追求無(wú)休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，捕捉閃光點(diǎn)，抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹(shù)立學(xué)生的自信心。七、班主任要有親和力

班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵，那班主任的親和力源在哪里？首先，要語(yǔ)言美，語(yǔ)言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強(qiáng)弱，學(xué)生剛到一個(gè)陌生的學(xué)校里，班主任是他們唯一的親人，所以對(duì)學(xué)生講話，要親切，一句機(jī)智幽默的話語(yǔ)，有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。優(yōu)美的語(yǔ)言，使學(xué)生感到格外的舒暢、親近，可謂聲聲入耳、潤(rùn)心，句句有用、育人。其次，儀態(tài)美。巴特爾說(shuō)“愛(ài)和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛(ài)和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會(huì)感光顯影，映出美麗的圖像……”。所以，儀表、眼神、動(dòng)作等儀態(tài)，雖然無(wú)聲，作用確非常神奇，鼓勵(lì)和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠(chéng)的微笑，大方自然又親切的動(dòng)作，有時(shí)勝過(guò)苦口婆心的批評(píng)和勸說(shuō)，學(xué)生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次，人格美。有人說(shuō)：“教師的人格就是教育工作的一切”，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽(yáng)光，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能可貴的，人格美主要指內(nèi)在的思想美，道德美、知識(shí)美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然讓學(xué)生無(wú)限敬仰，進(jìn)而產(chǎn)生感召力。八、協(xié)調(diào)處理好班與班、師與師之間的關(guān)系

作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系。首先班主任要協(xié)調(diào)各科平衡，平等對(duì)待科任教師。班主任是一個(gè)班的主心骨，核心力量，班主任對(duì)各學(xué)科的一個(gè)小小的評(píng)價(jià)，會(huì)影響學(xué)生對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度；班主任對(duì)任課教師的一句簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，會(huì)影響學(xué)生對(duì)任課教師所教學(xué)科的興趣。班主任在學(xué)生面前切記對(duì)教師不負(fù)責(zé)任的評(píng)價(jià)。同時(shí)班主任要主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和化解學(xué)生與任課教師的矛盾糾紛。其次，班主任要時(shí)刻留意不要讓學(xué)生重主科、輕副科，尊重主科教師，無(wú)視副科教師，這一點(diǎn)很重要。為了平衡這一工作，首先我認(rèn)為班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對(duì)科任教師的反映，科任教師對(duì)同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁的作用，并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對(duì)待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛(ài)。這不僅是學(xué)習(xí)的問(wèn)題，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問(wèn)題。學(xué)生尊重各科教師，教師樂(lè)意走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。在我所代的班，除去我個(gè)人外，還有我班的學(xué)習(xí)委員董越同學(xué)，在這方面也發(fā)揮了一定的作用。每周五，她會(huì)利用課余時(shí)間，收集同學(xué)們給班主任我及其他老師的小紙條，然后由董越總結(jié)并及時(shí)反饋給各個(gè)老師，及時(shí)交流，隨時(shí)改進(jìn)。做到有則改之，無(wú)則加勉。另外，作為班主任還要覺(jué)得應(yīng)該注意處理好班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系。對(duì)于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠?qū)W會(huì)正確對(duì)待，千萬(wàn)不能護(hù)短，更不能張口閉