三下鄉(xiāng)社會實踐個人總結(jié)報告

Word———三下鄉(xiāng)社會實踐個人總結(jié)報告三下鄉(xiāng)社會實踐個人總結(jié)報告（精選3篇）

三下鄉(xiāng)社會實踐個人總結(jié)報告篇1時間如流水，總在我們不經(jīng)意間悄悄地消逝，不知不覺在高校已度過了兩年的時間，迎來了我上高校的其次個暑假，四年的高校生活即將過去一半，我意識到自己應(yīng)當(dāng)充分利用假期來熬煉自己，把自己所學(xué)的理論學(xué)問應(yīng)用于實踐，從實踐中不斷分析總結(jié)，從而提高自身的力量，20xx暑期三下鄉(xiāng)支教實踐報告。我想一個高校生之所以有別于中同學(xué)就在于他更重視培育同學(xué)的實踐力量。在注意素養(yǎng)教育的今日，社會實踐活動始終被視為高校培育德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的新世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。假期社會實踐活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延長，也是推動素養(yǎng)教育的進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代高校生接觸社會、了解社會，同時也是高校生學(xué)習(xí)學(xué)問，熬煉才能的有效途徑，更是高校生服務(wù)社會、回報社會的一種良好形式。

誰說意氣風(fēng)發(fā)的我們年少輕狂，經(jīng)不住風(fēng)雨的洗禮?誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書?，七月流火、酷熱難耐，正是這樣的盛夏季節(jié)，我們義無反顧的加入了支教的隊伍。我想自己不是由于一時的奇怪和沖動而參與這次義務(wù)支教的!聽過許多高校生下鄉(xiāng)支教的故事，當(dāng)然感動中國人物徐本禹的事跡深深地感動著我，為了關(guān)心貧困的孩子，從城市來到農(nóng)村，遠(yuǎn)離了舒適的生活，僅僅是為了心中那份美妙的信念——關(guān)心他人。那時的我心靈里就種下了高校支教這一幻想的種子。

x月x日我們踏上了支教的征程，隊友們在車上唱起了隊歌，大家都懷著同一個幻想走到一起，有了隊友的鼓舞，我更加堅信我會做得更好!不一會兒，我們就來到了支教的地方——插花學(xué)校。大家下車后將自己的物品搬回自己寢室，然后將寢室整理好后，便下去開會。會上校長給我們介紹了學(xué)校的辦學(xué)歷史，隨后介紹了學(xué)校四周的一些概況。此時，學(xué)校給我的整體印象不錯，究竟有一百多年的辦學(xué)歷史了，而且該校深得群眾的好評。我想一個學(xué)校能做到這樣已經(jīng)很不錯了。

七天的支教生活，從第一天晚上到插花的那頓飯開頭，我們就和那里的村民打上了交道，他們的淳樸、熱忱使我們很快融入他們的集體。一路的疲憊經(jīng)過其次天的休整早就煙消云散了。第三天我們的支教生活便正式開頭，那天走進(jìn)教室，我印象最深刻的是那群孩子渴望學(xué)問的眼睛，還有村里孩子那份質(zhì)樸與純真，社會實踐報告《2022暑期三下鄉(xiāng)支教實踐報告。看著這樣一群孩子，我們怎能不盡我們那份力!很讓人感到欣慰的是幾乎每天都有新同學(xué)加入到我們這里?；旌习嗉壍娜藬?shù)始終在不斷增加，剛開頭班級還有空的桌位，到后來有的同學(xué)都擠在一起。

在支教期間，我們除了每天有課的老師去上課外，沒課的老師也要去做助教。此外，我們實行每天一會制，我覺得這是個好辦法，對我們的關(guān)心也很大。在教學(xué)過程中我們試圖打開同學(xué)的視野開設(shè)了豐富多彩的課程：語文、英語、數(shù)學(xué)、日語、歷史、化學(xué)、生物、思想品德、生活小課堂、手工、繪畫、舞蹈、古箏、象棋、跆拳道、書法、乒乓球，讓他們通過學(xué)習(xí)了解外面精彩的世界。

我所帶的課是數(shù)學(xué)，當(dāng)我第一次踏進(jìn)五班級的時候，那時的我有點緊急，究竟第一次走上講臺去給同學(xué)們上課，那一刻的我有點驕傲同時也有點擔(dān)憂，驕傲的是我能夠站在這個講臺，擔(dān)憂的是自己教不好，尤其是站在窗外的家長，無形中給我增加了些壓力。見到孩子們，最先受吸引的肯定是他們那雙雙閃亮的眸子，我找不到任何詞語來修飾他們給我?guī)淼母杏X，原以為會很尷尬，會很難和他們溝通，但我們很快進(jìn)入角色和孩子們打成一片，上課時同學(xué)們很活躍，或許是年齡差不多的原因吧，下課后同同學(xué)的家長溝通，才知道大部分同學(xué)都是留守兒童，父母在外打工，他們和爺爺奶奶生活在一起。當(dāng)時我很心酸，可憐天下父母心，父母為孩子付出了太多。雖然溝通時語言有時存在肯定的障礙，但我們的心是彼此相通的，那就是讓他們的孩子學(xué)到更多的學(xué)問，對外面的世界有更廣的了解。當(dāng)然除了教數(shù)學(xué)外我還帶象棋班，象棋班的小伴侶們水平參差不齊，各個班級的都有，于是我們將水平差不多的小伴侶支配在一起，對于零基礎(chǔ)的小伴侶我們手把手式教學(xué)，教他們擺棋，給他們講棋盤上棋子的走法等。

支教中另外一件比較重要的事是家訪，對于每個隊員來說，家訪可謂刻骨銘心。通過家訪我們了解到同學(xué)家庭的相關(guān)信息和同學(xué)家長對孩子教育的重視程度。這次家訪中我發(fā)覺同學(xué)們都有些共同點，一是這些孩子很少能夠自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并且雙休的學(xué)習(xí)時間特別有限;二是同學(xué)很少在家做家務(wù)。這些從某種程度上可以反映當(dāng)前留守兒童的一種現(xiàn)狀吧!

這次支教雖然只有短短的五天，但是在這有限的時間里，我體會到作為一名學(xué)校老師的不易。第一、從事教學(xué)工作需要用心，為了能夠?qū)⒄n程上好，活躍課堂氛圍，我投入了大量的精力預(yù)備，雖然對于一班級和五班級的數(shù)學(xué)學(xué)問不在話下，但我還是絲毫不敢馬虎，上網(wǎng)搜尋資料。其次、作為一名老師需要急躁，面對一群群年齡不足十歲的學(xué)校生，他們對學(xué)問接受和記憶的方式都有其特點和限制，我們在教學(xué)中不能從自身主觀動身想當(dāng)然而為之。對于同學(xué)不解的問題我們應(yīng)急躁的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行就三遍，同時應(yīng)當(dāng)反省自己的教學(xué)方式。

一周的支教生活在我們心里已是沉甸甸的回憶，豐富了我們的高校生活，更是為我們的人生旅程增加了絢麗的顏色，同時從我們支教的隊友身上也學(xué)到了許多東西。

三下鄉(xiāng)社會實踐個人總結(jié)報告篇220x年x月x日至x月x日，這平凡的十天注定在我們的記憶中留下不行磨滅的印象。為期十天的惠州博羅縣公莊第一中學(xué)三下鄉(xiāng)，在此之前，有首次下鄉(xiāng)的忐忑，也有怕同學(xué)不聽話的擔(dān)憂，而這些在來到公莊這里后，變成了一種重重的責(zé)任。

第一次絞盡腦汁地備課，第一次踏上講臺，第一次煞有介事地上課。在這十天里，我們的話題總是圍圍著這群孩子們轉(zhuǎn)，或者是喜上眉梢地說某某同學(xué)真懂事，上課怎樣仔細(xì)協(xié)作，或者愁眉苦臉地說某某同學(xué)不愛聽課老打瞌睡，或者相互溝通對每個班上課樂觀性的評價……在這一隅遠(yuǎn)離了我們那個嘈雜的世界的小鄉(xiāng)村，孩子們成為了我們生活的全部，而外面的那個世界，好像已經(jīng)離我們很遠(yuǎn)，心靈很簡單得到安靜。然而，這一份遺世自立也往往讓我無奈地想到，這未嘗不是一種與外界的脫離與閉塞。

剛踏上公莊這片土地時，可以用滿目荒蕪來形容。很破舊的宿舍，很殘舊的教室，沒了球網(wǎng)的水泥籃球框，孩子們唯一的消遣活動就是一張乒乓桌和一副已經(jīng)沒有膠貼的光禿禿的木球拍，孩子們卻也從中練就一身好本事，無論男女師生都是乒乓球的高手。操場長滿雜草，開會的時候就是在草叢中搬張凳子開的。去到那里，伙食自然是比較差，然而食堂的師傅很照看我們，會給我們的菜加一些肉，并總搓搓手不好意思地說鄉(xiāng)下地方?jīng)]什么好東西吃，而同學(xué)們的飯菜幾乎都是素食看不到一丁點兒肉，正是長身體的時候，卻個個都瘦瘦弱弱的，我們總招呼他們過來吃我們的菜，他們卻總是很害羞地拒絕，這樣的一群孩子懂事得讓我們心疼，很想給他們帶去些在他們所處的環(huán)境局限下學(xué)不到的學(xué)問，所以備課備得很努力，由于我們能帶給他們的也就只有這些了，想通過我們告知他們外面的世界是什么樣的，想讓他們也努力學(xué)習(xí)，躍出這片土地，出去看看，世界還很大很精彩，不僅僅是他們眼前的這方天地。

我必需得承認(rèn)，剛?cè)サ侥抢锏臅r候我不止打過一次退堂鼓。偏僻的農(nóng)村，惡劣的居住環(huán)境，都讓我特別不適應(yīng)，而且加上自己身體條件水土不服，我甚至有要放棄的沖動。然而后來漸漸地我卻愛上了這片土地，由于這里的同學(xué)如此純樸可愛，雖然也有幾個淘氣愛唱反調(diào)的令人頭疼的小男生，卻也不得不承認(rèn)他們的天真無邪，會偷偷折紙花送我們，會帶我們出去吃當(dāng)?shù)匦〕?。讓我感慨頗多的是，孩子們都需要被確定。有幾個同學(xué)很興奮地對我說，“老師你們對我們都很好，我們的那些老師都很偏心我們那些成果好的同學(xué)的。”孩子們都需要被確定，而確定對他們自信念的建立有很大影響。這對我在將來真正走上老師職業(yè)有很大的啟發(fā)，因材施教，一視同仁。而在這里最大的感受是鄉(xiāng)村的學(xué)校生比起城市里的學(xué)校生，真的要質(zhì)樸單純很多。他們都還像是學(xué)校生，愛玩愛鬧。同時，也存在著對自己前途的不確定和渺茫甚至想放棄——這是最令我難受也很想轉(zhuǎn)變的。

有幾個同學(xué)跟我談天時很迷茫地說，“英純姐姐，我們班越來越少人了，許多人都出去打工了，有時覺得讀書很累很無聊，都不想再堅持下去了?！泵慨?dāng)我聽到這樣的話，我總覺得很心酸，甚至有時會忍不住摟著他們哭著說不要這樣想肯定要堅持下去……由于親眼看到那里的破敗和荒蕪，深知這里的孩子要轉(zhuǎn)變自己的命運(yùn)只能夠靠讀好書才能走出這里，才能實現(xiàn)自己的幻想而不是連續(xù)在這里渾渾噩噩鋪張青春?？吹竭@些孩子眼中流露出對學(xué)問的渴求對外面大城市的憧憬與艷羨時，總讓我很心疼，很想讓他們少走一些彎路，很想讓他們一路都很順當(dāng)走下去，很想讓他們都有一個美妙的前程，所以當(dāng)他們消極時，總要努力地去跟他們談心，鼓舞他們加油不要放棄。

為期十天的下鄉(xiāng)之旅，在下鄉(xiāng)之前，我曾經(jīng)想過短短的十天我們能帶給他們什么，能轉(zhuǎn)變得了什么，但是在這十天之后，我想我們的使命已經(jīng)達(dá)成，不管怎樣，我覺得我們?yōu)樗麄儐握{(diào)的生活注入了一縷大城市的氣息，啟發(fā)他們?nèi)ヌ骄克麄兡且挥缰獾氖澜纾椅覀儗δ切┢匠２皇苤匾暤耐瑢W(xué)的確定，也給他們帶來樂觀的影響。下鄉(xiāng)的體會在于體驗生活，更在于轉(zhuǎn)變孩子們的生活。只是有一點小小的擔(dān)慮，我們走了以后，他們的生活，他們的想法，會不會在小小的震驚后，卻又恢復(fù)到以前那樣了呢?

但愿孩子們一路走好，走遠(yuǎn)。

三下鄉(xiāng)社會實踐個人總結(jié)報告篇320__年下半年，我完成了從高同學(xué)到高校生的轉(zhuǎn)變，對社會各方面也有了新的熟悉，學(xué)習(xí)不再是我生活中唯一的旋律。我要更多的去考慮將來，考慮工作，查找最適合自己的生活方向!

這次假期實踐我以“善用學(xué)問，增加社會閱歷，提高實踐力量，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參與有意義的社會實踐活動，去接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。雖然在這假期我沒有在我的專業(yè)學(xué)問，專業(yè)力量上有所提升，但是我感覺我懂得了太多的書本上沒有的東西，假期實踐增加了我的辦事力量交往力量，叫我懂得了老百姓生活的不易之處，叫我懂得體會人間疾苦，叫我明白好好學(xué)習(xí)，將來用專業(yè)學(xué)問關(guān)心他們。

這是我第一次經(jīng)受社會實踐。第一次參與社會實踐，我明白高校生社會實踐是引導(dǎo)我們同學(xué)走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式;是培育熬煉才能的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑。通過參與社會實踐活動，有助于我們在校中同學(xué)更新觀念，汲取新的思想與學(xué)問。雖然我的實踐內(nèi)容只有短短兩天，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了許多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才能，進(jìn)一步明確了我們青年同學(xué)的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片寬闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎(chǔ)。我在實踐中得到很多的感悟!對于一個高校生生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素養(yǎng)。雖天氣寒冷，寒風(fēng)咆哮，我毅然踏上了社會實踐的道路。想通過，親身體驗社會實踐讓自己更進(jìn)一步了解社會，在實踐中增長見識，熬煉自己的才能，培育自己的韌性，想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。

在現(xiàn)今社會，就業(yè)問題就好像總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。聘請會上的大字報都總寫著“有閱歷者優(yōu)先”，可還在校內(nèi)里面的我們這班學(xué)子社會閱歷又會擁有多少呢?為了拓展自身的學(xué)問面，擴(kuò)大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的閱歷，熬煉和提高自己的力量，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我來到了延陵鎮(zhèn)麥溪村村委會，開頭了我這個假期的社會實踐。實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這兩天時間的實習(xí)，學(xué)到了很多在學(xué)校里學(xué)不到的東西，更真實地感受了老百姓的生活。由于環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實踐。

中國的政治飛速進(jìn)展，民主化的進(jìn)展也是深化人心，即便老百姓的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，生活質(zhì)量節(jié)節(jié)上升，但生活總不斷有新的問題涌現(xiàn)，在越來越的民主的同時，也使得基層官員的工作有了更多的挑戰(zhàn)，這兩天我就深深體會到他們的辛苦。

在實踐的這段時間內(nèi)，我整理了許多反映老百姓問題，關(guān)系老百姓切身利益的信件，也接觸各種各樣的人和事，這些都是在學(xué)校里無法感受到的，在學(xué)校里或許有老師安排說今日做些什么，明天做些什么，但在這里，不會有人會告知你這些，你必需要自己仔細(xì)總結(jié)，要自己仔細(xì)分析，而且要盡自已的努力做到最好。在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，究竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，每一個同學(xué)都在為取得更高的成果而努力。無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的力量!記得老師曾經(jīng)說過高校是一個小社會，但我總覺得校內(nèi)里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是高校高校，同學(xué)還終歸保持著同學(xué)的身份。接觸那些剛剛畢業(yè)的學(xué)長學(xué)姐，他們總是隊我說要好好珍惜在學(xué)校的時間。在這次實踐中，我感受很深的一點是，在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)許多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的學(xué)問一點都用不上的狀況。

回想這次社會實踐活動，我學(xué)到了許多，從我翻閱的每一封信，接觸的每個人身上