《芬芳蠟梅花》中考現(xiàn)代文閱讀練習(xí)(江蘇省鹽城市中考題)

《芬芳的蠟梅花》中考現(xiàn)代文閱讀練習(xí)及答案(2019年江蘇省鹽城市中考題)《芬芳的蠟梅花》中考現(xiàn)代文閱讀練習(xí)及答案(2019年江蘇省鹽城市中考題)《芬芳的蠟梅花》中考現(xiàn)代文閱讀練習(xí)及答案(2019年江蘇省鹽城市中考題)（四）閱讀下邊文章，達(dá)成18～21題。（19分）芬芳的蠟梅花秦湄毳①天空飄著雪花，和雪花一起落在我手中的還有朵朵芬芳的蠟梅花——幾個(gè)學(xué)生隨信寄來(lái)的，我不由帶著淺笑想起那群學(xué)生②秋風(fēng)掃凈落葉的時(shí)候，學(xué)校暫時(shí)安排我接收初三的一個(gè)班，這個(gè)班里有幾個(gè)出了名的“搗蛋鬼”。③一進(jìn)教室，我就看見(jiàn)靠門(mén)的小書(shū)桌邊沿刻著一個(gè)“恨”字——并且右側(cè)多了一點(diǎn)，我知道這是一群“恨錯(cuò)了”的孩子，我笑了，我淺笑著說(shuō)：“孩子們，我有一個(gè)難題，請(qǐng)幫助我解決?！彼麄兺Ｗ×巳氯?，睜大眼睛望著我，眼神很豐富：有驚訝，有冷淡，有思疑，有猜想這么多樣的眼神一齊凝視我，我也有些慌神、不由歪了一下身子，我掩蓋地清著嗓子說(shuō)，“我做教師有一個(gè)致命的短處，那就是我的咽炎越來(lái)越嚴(yán)重了。我今年30歲，可我的聲帶卻未老先衰，唯恐有300歲的年齡了?！甭?tīng)到這里他們中許多人笑了，有不由自主笑的，也有故意高聲呵呵的，但我發(fā)現(xiàn)他們的表情里沒(méi)有歹意。我放心地笑了④接下來(lái)的情況可想而知，他們用心地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，我一一點(diǎn)頭說(shuō)“試過(guò)了”。最后，他們有些灰心，有的已開(kāi)始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得實(shí)行我的“底牌”方案了，不然這只能是疲軟無(wú)效的“感情搭訕”。忽然，我聽(tīng)見(jiàn)小胖說(shuō)，“我知道一個(gè)方法，就是用蠟梅花拌蜂蜜”這就是我要等的那個(gè)孩子，他終于發(fā)話了，我早知道他是這個(gè)班的“七寸”。我說(shuō)，“是嗎？這個(gè)方法倒還沒(méi)試過(guò)”⑤窗外，飄著雪花。我和小胖這些孩子的對(duì)話也像雪花同樣落進(jìn)相互內(nèi)心。明顯，他們開(kāi)始配合我“幫助”我了。⑥其實(shí)，我只要要他們的配合，其實(shí)不盼望他們的“藥方”。事實(shí)上，他們?cè)谟眯牡亍皫椭蔽?，放棄了屬于自己的玩?lè)時(shí)間，為我找尋新鮮的蠟梅花⑦有一天，他們的“小神探”跑來(lái)給我說(shuō)，“老師，小胖領(lǐng)著我們找到一片蠟梅樹(shù)林，我們摘了一些在家晾著呢，等干了給你拿來(lái)。”我呆了，想著他們可別“毀林”啊。⑧我靜靜叫來(lái)小胖，慎重地想著措辭，不想小胖挺“詭”，一聽(tīng)就理解了，高聲大氣地說(shuō)，“老師，那是一片沒(méi)人管的廢林子，正改建，快挖沒(méi)了，再晚了就摘不到了”我將信將疑撥通告社朋友的電話，他干脆帶我去實(shí)地觀察，果真小胖的話真實(shí)。這是一片荒園，就“隱匿”在學(xué)校鄰近，很像魯迅筆下的“百草園”，本真的自然風(fēng)景讓我很動(dòng)心，思忖著：哪天帶學(xué)生來(lái)游一回。⑨一個(gè)漫天飛雪的周末，我經(jīng)過(guò)教室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)小胖正在門(mén)口小書(shū)桌上用橡皮泥認(rèn)真地抹平那個(gè)“恨”字，而后在上邊貼了一張心形貼紙，使勁地按了按，并端正直正地寫(xiě)下一個(gè)“愛(ài)”字。我激動(dòng)了，在班里宣告，“放學(xué)后踏雪訪梅去！”小胖喊，“我領(lǐng)路給老師摘蠟梅花去！”⑩雪花、梅花、孩子們的笑容、歡聲，浩浩大蕩地歡躍著那片荒地，縷縷的芬芳環(huán)繞著我的眼耳鼻喉，我快樂(lè)著孩子們的快樂(lè)。那一刻，在我眼中，這群孩子就是一朵朵漂亮的蠟梅花——你聞不到他們的芬芳，是由于你還沒(méi)有走進(jìn)他們的內(nèi)心花香太濃了，洋溢在眼里，我忍不住落淚了，哦，這芬芳的花兒芬芳的孩子！今冬，又飄雪了?？粗种兴麄兗膩?lái)的小小蠟梅花，我分明聞到他們心靈里發(fā)散的香。我想說(shuō)，現(xiàn)在，我沉醉。（選自《散文·國(guó)外版》2019年第4期，有修改）18.本文回想了“我”與學(xué)生交往的幾個(gè)片段，請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)全有關(guān)內(nèi)容。（4分）“我”自稱患有咽炎，→為了給“我”治“咽炎”，學(xué)生們找尋蠟梅花→學(xué)生們的行為讓“我”感人，【答案】（1）學(xué)生們用心的獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；（2）“我”率領(lǐng)學(xué)生們放學(xué)后踏雪訪梅。按要求回答下列問(wèn)題。（6分）（1）從修辭手法角度賞析下邊這句話。（3分）那一刻，在我眼中，這群孩子就是一朵朵漂亮的蠟梅花。（2）朗誦下邊這句話時(shí)，“相互”一詞用重音朗誦，請(qǐng)簡(jiǎn)析原因。（3分）我和小胖這些孩子的對(duì)話也像雪花同樣落進(jìn)相互內(nèi)心?！敬鸢浮浚?）運(yùn)用了比喻的修辭手法，將學(xué)生們比作一朵朵漂亮的臘梅花，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了學(xué)生們仿佛臘梅花一般漂亮可愛(ài)，表達(dá)了“我”對(duì)學(xué)生們的喜歡之情。（2）相互是指我和孩子們，重音重申“相互”。老師與孩子們已經(jīng)走進(jìn)相互的內(nèi)心，突出了老師和學(xué)生感情的加深。20.聯(lián)合全文內(nèi)容剖析，以“芬芳的蠟梅花”為題有哪些作用？（3分）【答案】（1）芬芳的臘梅花是貫串全文的線索；靈；（3）制造懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；（的師生情；（5）關(guān)系主要情節(jié)，表現(xiàn)主要內(nèi)容。21.閱讀下邊兩段文字，回答下列問(wèn)題。（6分）

（2）芬芳的臘梅花象征著學(xué)生們漂亮的心4）揭露文章感情要旨，表現(xiàn)我與孩子們暖和【甲】一個(gè)漫天飛雪的周末，我經(jīng)過(guò)教室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)小胖正在門(mén)口小書(shū)桌上用橡皮泥認(rèn)真地抹平那個(gè)“恨”字，而后在上邊貼了一張心形貼紙，使勁地按了按，并端正直正地寫(xiě)下一個(gè)“愛(ài)”字。（秦湄毳《芬芳的蠟梅花》）【乙】只是有一次，她的教鞭仿佛要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用少兒的狡猾的眼光覺(jué)察，她愛(ài)我們，并無(wú)有意要打的意思。（魏巍《我的老師》）（1）【甲】【乙】?jī)啥挝淖止餐娜宋锩枥L方法是什么？（2分）（2）分別談?wù)勀銓?duì)【甲】段中“小胖”和【乙】段中“我”的行為的理解。（4分）【答案】（1）動(dòng)作描繪、神情描繪?！炯住课闹械摹澳ā①N、按、寫(xiě)”以及【乙】文中的“迎、敲、笑”等詞能夠看出運(yùn)用了動(dòng)作描繪?！炯住课闹械摹罢J(rèn)真”以及【乙】文中的“狡猾的眼光”能夠看出神情描寫(xiě)?！炯?/p>