聲現(xiàn)象教學(xué)案

..第二章、聲現(xiàn)象第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播[學(xué)習(xí)目標(biāo)]通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件。知道聲音是由物體振動(dòng)發(fā)聲的。知道聲音傳播需要介質(zhì),真空不能傳聲。聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。[學(xué)習(xí)重點(diǎn)]1、聲音的產(chǎn)生條件〔發(fā)聲體的振動(dòng)。2、聲音的傳播條件〔需要介質(zhì)。[學(xué)習(xí)難點(diǎn)]1、聲音的傳播需要介質(zhì)。真空不能傳聲2、引導(dǎo)學(xué)生觀察、探究聲音傳播的條件以及解釋生活中的聲傳播現(xiàn)象。[學(xué)法指導(dǎo)]1、體會(huì)學(xué)習(xí)物理知識(shí)和探究性的實(shí)驗(yàn)方法。2、使學(xué)生具備運(yùn)用物理語(yǔ)言歸納和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。3、發(fā)聲的音叉可以把乒乓球彈開(kāi)──說(shuō)明發(fā)聲的音叉在振動(dòng)?！厕D(zhuǎn)化法4、真空不能傳聲的實(shí)驗(yàn)是根據(jù)玻璃罩中鬧鐘實(shí)驗(yàn)推理出來(lái)的?！部茖W(xué)推理法[知識(shí)鏈接]"對(duì)牛彈琴"這個(gè)成語(yǔ)得意思是牛不懂音樂(lè),可是有人做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：經(jīng)常給奶牛、母雞放優(yōu)美的音樂(lè),它們可以多產(chǎn)奶、多生蛋；還有人做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：在爬藤植物的兩側(cè)一定距離各放一臺(tái)錄音機(jī)放音樂(lè),過(guò)一段時(shí)間,藤子向柔和的聲音爬去；魚類也又他們喜歡聽(tīng)的聲音。在這樣一個(gè)聲音的海洋中,我們不禁要問(wèn)了,聲音是怎么產(chǎn)生的,又是怎么傳播的呢？[自主學(xué)習(xí)]預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、聲音是靠物體的________產(chǎn)生的,一切發(fā)聲的物體都在。振動(dòng)停止,停止。2、聲音能在______、_______、_______等物質(zhì)中傳播,但不能在________中傳播．3、龍舟賽時(shí),陣陣鼓聲是鼓面的__________而產(chǎn)生的,并經(jīng)_________傳入人耳．通常我們聽(tīng)到聲音是靠____________傳播的．4、釣魚時(shí)不能大聲喧嘩,因?yàn)轸~聽(tīng)到人聲就會(huì)被嚇走,這說(shuō)明______________．5、夜晚,進(jìn)行偵察的偵察員為了及早發(fā)現(xiàn)情況,常將耳朵貼在大地上傾聽(tīng)敵人的馬蹄聲,是因?yàn)槁曇粼诠腆w中比氣體傳播得______．6、關(guān)于聲音,下列說(shuō)法正確的是〔A．一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)B．只要物體在振動(dòng),我們就能聽(tīng)到聲音C．聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同D．聲音在真空中的傳播速度為3×108m/s7、20XX3月1日16時(shí)13分10秒,"嫦娥一號(hào)"衛(wèi)星在北京航天飛行控制中心科技人員的遙控下成功撞月．對(duì)于我們來(lái)說(shuō),這是一次無(wú)聲的撞擊,原因是。8、聲音在15℃的空氣中傳播速度是_________m/s,北宋時(shí)代的沈括,在他的著作《夢(mèng)溪筆談》中記載著：行軍宿營(yíng),士兵枕著牛皮帛的箭筒睡在地上,能及早聽(tīng)到夜襲的敵人的馬蹄聲．這是因?yàn)開(kāi)_____________________________．9、回聲是由于聲音在傳播過(guò)程中遇到障礙物發(fā)生反射形成的,人耳能區(qū)分回聲和原聲的時(shí)間間隔為0.1秒。計(jì)算：能聽(tīng)到回聲的最短距離是多少？[合作探究]〔一、聲音的產(chǎn)生：<1>學(xué)生實(shí)驗(yàn)：撥動(dòng)張緊的橡皮筋,觀察橡皮筋的變化。邊說(shuō)話,邊用手摸頸前喉頭部分。讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)并觀察、體驗(yàn)、總結(jié)物體發(fā)聲時(shí)的共同特征。<2>講述自然界一些動(dòng)物是如何人發(fā)聲的：織了〔只有雄蟬才會(huì)鳴叫、蟋蟀、蟈蟈、蜜蜂等是靠翅膀的振動(dòng)或者摩擦來(lái)發(fā)聲的,長(zhǎng)頸鹿很安靜,那是因?yàn)樗鼪](méi)有聲帶。組織學(xué)生互相討論、交流。鼓勵(lì)學(xué)生能夠說(shuō)一些新奇的關(guān)于發(fā)聲的現(xiàn)象?！残?shù)我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索一下,發(fā)音是否真的和振動(dòng)有關(guān)？實(shí)驗(yàn)探究：音叉：〔1將一乒乓球靠近發(fā)聲的音叉,被彈起。〔2將發(fā)聲的音叉放進(jìn)水杯,激起水花。得出結(jié)論：聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。振動(dòng)停止,發(fā)聲也停止。〔聲音不一定消失請(qǐng)同學(xué)們?cè)谂e一些物體發(fā)聲時(shí)振動(dòng)的例子?！捕?、聲音的傳播我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)討論聲音是進(jìn)入我們的耳朵的。上課鈴一響,在學(xué)校各個(gè)地方的同學(xué)都能聽(tīng)見(jiàn)。上課時(shí),教室內(nèi)各個(gè)位置的同學(xué)都能聽(tīng)到老師講課的聲音。以上事實(shí)說(shuō)明聲音能在空氣中傳播,而且聲音傳播的方向是向著上、下、前、后,左、右各個(gè)方向的。如果我們的周圍沒(méi)有空氣,聲音還能傳播嗎？提問(wèn)：只要有物體在振動(dòng)就一定能聽(tīng)到聲音嗎？演示實(shí)驗(yàn)：如圖三所示,將鬧鐘放入真空罩中,連續(xù)抽氣?！部茖W(xué)推理法結(jié)論：聲音的傳播需要介質(zhì),真空不能傳聲。講述：空氣是傳播聲音的一種重要介質(zhì),真空不能傳聲。那么,宇航員在月球上如何交談呢？〔無(wú)線電現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們討論水之類的液體、鋼管之類的固體能不能傳聲？并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。液體傳聲的實(shí)驗(yàn)可以將一振源<機(jī)械表、小收音機(jī)等>放在塑料袋里,然后把塑料袋密封后放在水里,看看水是否傳聲。結(jié)論：聲音的傳播需要介質(zhì),聲音不僅可在氣體中傳播,而且可在固體和液體中傳播。通常我們能聽(tīng)到聲音,主要是通過(guò)空氣傳聲。聲音是以聲波的形式傳播出去的?！踩?、聲速聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度一般是不同的。聲音在空氣中的傳播速度是340米/秒。參看課本30頁(yè)〔一些介質(zhì)中的聲速學(xué)生討論：從表格中可以得出什么結(jié)論？結(jié)論〔1、聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。聲音在固體中傳播得最快,在氣體中傳播得最慢。〔2、空氣中的聲速還與溫度有關(guān),空氣的溫度低,聲速就小。1、回聲：回聲是由于聲音在傳播過(guò)程中遇到障礙物發(fā)生反射形成的,人耳能區(qū)分回聲和原聲的時(shí)間間隔為0.1秒。計(jì)算：能聽(tīng)到回聲的最短距離是多少？已知：v=340m/s,t=0.1s求：s解：s＝vt/2=340m/s×0.1s/2s=17m答：能聽(tīng)到回聲的最短距離是17m。2、雷電：打雷和閃電同時(shí)發(fā)生,我們總是先看見(jiàn)閃電,后聽(tīng)到雷聲,為什么？光速比聲速快[整理學(xué)案]這節(jié)課你學(xué)到了什么？[達(dá)標(biāo)檢測(cè)]一、填空題1.圖1—1中的喇叭在"唱歌",看到紙盆上的紙屑上下跳動(dòng).這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明嗽叭發(fā)聲時(shí),紙盆在不停地_________.2.如圖1—2,笛子發(fā)出的聲音是_________振動(dòng)引起的.圖1—1圖1—23.鑼發(fā)聲的時(shí)候,用手按住鑼面,鑼聲就消失了,這是因?yàn)開(kāi)________.4.海豚能隨馴獸員的哨聲在水中表演節(jié)目；花樣游泳運(yùn)動(dòng)員能隨音樂(lè)起舞；掌聲會(huì)嚇跑魚塘中的魚.這是因?yàn)開(kāi)_________.5.凡是發(fā)聲的物體都在_________,發(fā)聲體的_________停止了,發(fā)聲也就停止了.6.通常情況下,聲音在固體中比在液體中傳播得_________,聲音在水中比在空氣中傳播得_________.15℃時(shí)聲音在空氣中的傳播速度是_________m/s.7.雷雨天總是先看到閃電后聽(tīng)到雷聲,這是因?yàn)開(kāi)________8.甲乙兩個(gè)同學(xué)研究聲音的傳播現(xiàn)象,甲同學(xué)把耳朵貼在一根很長(zhǎng)的鋼管上,乙同學(xué)在鋼管的另一端敲了一下,甲同學(xué)能夠聽(tīng)到_________次敲擊聲.9.我們知道月球上沒(méi)有空氣,登上月球的宇航員們即使相距很近,也聽(tīng)不到對(duì)方的講話聲,這是因?yàn)開(kāi)_______________不能傳聲.二、選擇題1.聲音在以下幾種介質(zhì)中傳播時(shí),傳播速度最大的是〔A.空氣B.水C.酒精D.鋼管2.下列關(guān)于聲音的發(fā)生,正確的說(shuō)法是〔A.正在發(fā)聲的物體在振動(dòng)B.物體振動(dòng)停止后還會(huì)發(fā)出很弱的聲音C.振動(dòng)停止,物體的發(fā)聲也停止了D.只要物體振動(dòng),我們就能聽(tīng)到聲音3.〔多選關(guān)于聲音的發(fā)生,下列說(shuō)法中正確的是〔A.物體只要振動(dòng)就一定能發(fā)出聲音B.聲源一定在振動(dòng)C.不振動(dòng)的物體不發(fā)聲D.振動(dòng)快的物體能發(fā)聲,振動(dòng)慢的物體不能發(fā)聲4.在相同的條件下,聲音在下列三種介質(zhì)中傳播速度由小到大的排列順序是〔A.鋁、海水、空氣B.鋁、空氣、海水C.空氣、鋁、海水D.空氣、海水、鋁5.你有這樣的體會(huì)嗎？當(dāng)你在曠野里大聲唱歌時(shí),不如在房間里大聲唱歌聽(tīng)起來(lái)響亮.下列說(shuō)法中正確的是〔A.曠野里空氣稀薄B.在房間里原聲和回聲混在一起,使原聲加強(qiáng)C.房間里空氣不流動(dòng)D.以上說(shuō)法都不對(duì)6.當(dāng)氣溫是15℃時(shí),你要想聽(tīng)到自己的回聲,你到障礙物的距離至少為〔A.340mB.170mC.34mD.17m7.下列說(shuō)法中正確的是〔A.在教室里講話時(shí)聽(tīng)不到回聲是因?yàn)榻淌依餂](méi)有回聲B.百米比賽時(shí),計(jì)時(shí)員聽(tīng)到發(fā)令槍響時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí)C.聲音在空氣中的傳播速度是340m/sD.聲音能夠在任何物體中傳播三、計(jì)算題和簡(jiǎn)答題1.某同學(xué)走在兩山之間大喊一聲,聽(tīng)到一個(gè)回聲,經(jīng)過(guò)6s后又聽(tīng)到另一個(gè)回聲.這個(gè)同學(xué)到兩山的距離分別是多少？〔已知兩山相距1200m,當(dāng)時(shí)氣溫為15℃2.我們可以利用回聲測(cè)量海洋的深度,當(dāng)從海面發(fā)出聲音3s后接收到回聲時(shí),測(cè)量出此處海洋的深度是多少？〔聲音在海水中的傳播速度是1540m/s3.某實(shí)驗(yàn)小組為了測(cè)定聲音在水中傳播的速度,使兩只船在水中相距17km.一只船上的學(xué)生將一個(gè)發(fā)聲體放入水中,當(dāng)發(fā)聲體發(fā)聲的同時(shí),船上的燈閃亮；另一只船上的學(xué)生在水里放一個(gè)聽(tīng)聲器,他們看到燈閃亮后經(jīng)過(guò)11s收到了發(fā)聲體的聲音.請(qǐng)問(wèn)他們測(cè)出聲音在水中傳播的速度是多大？4.某司機(jī)駕駛汽車穿過(guò)山洞后以54km/h的速度向遠(yuǎn)離高山的方向駛?cè)?司機(jī)在鳴笛4s后聽(tīng)到了鳴笛的回聲.問(wèn)此時(shí)汽車離高山的距離有多遠(yuǎn)？5.動(dòng)畫片《星球大戰(zhàn)》中,神鷹號(hào)太空船將來(lái)犯的天狼號(hào)擊中,聽(tīng)到天狼號(hào)"轟"地一聲被炸毀,神鷹號(hào)宇航員得意地笑了.你覺(jué)得這段描寫符合科學(xué)道理嗎？第二節(jié)聲音的特性[學(xué)習(xí)目標(biāo)]1、了解聲音的特性包括：音調(diào)、響度和音色;2、知道樂(lè)音的音調(diào)跟發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān),響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān);3、不同發(fā)聲體發(fā)出樂(lè)音的音色不同;4、通過(guò)做"音調(diào)與頻率有關(guān)的實(shí)驗(yàn)"和"響度與振幅有關(guān)的實(shí)驗(yàn)"進(jìn)一步了解、學(xué)習(xí)用科學(xué)探究的方法研究物理問(wèn)題;[學(xué)習(xí)重點(diǎn)]掌握聲音的三種特性及其影響因素。[學(xué)習(xí)難點(diǎn)]區(qū)分聲音的三種特性,尤其是音調(diào)和響度的區(qū)別。[學(xué)法指導(dǎo)]用轉(zhuǎn)換法觀察物體響度和振幅的關(guān)系,用控制變量法學(xué)習(xí)聲音的音調(diào)和響度分別與什么因素有關(guān)。[知識(shí)鏈接]世界上的聲音千差萬(wàn)別、各種各樣：有悅耳動(dòng)聽(tīng),使人心情愉快的聲音〔如：音樂(lè)廳的演奏,歌唱家的歌唱；也有嘈雜刺耳,令人厭煩的噪聲〔如剎車時(shí)的摩擦聲、打磨工件的聲音、電鉆的聲音。今天我們一起來(lái)研究聲音的特性。[自主學(xué)習(xí)]預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、聲音的三個(gè)特性是：音調(diào)、________和音色．2、發(fā)聲體在1s內(nèi)振動(dòng)的次數(shù),叫__________.3、音調(diào)是由發(fā)聲體振動(dòng)的__________決定的.__________音調(diào)越高；__________音調(diào)越低.4、響度跟發(fā)聲體的__________有關(guān)系,__________,響度越大；__________,響度越小.響度還跟__________有關(guān)系.5、比較牛和蚊子的叫聲,__________的叫聲音調(diào)高,__________的叫聲響度大.6、人的聽(tīng)覺(jué)范圍是__________.超聲波是指頻率高于__________Hz的聲音；次聲波是指頻率低于__________Hz的聲音.7、男低音歌手獨(dú)唱時(shí)由女高音歌手輕聲伴唱,下面對(duì)二人聲音的描述正確的是〔A."男聲"音調(diào)低、響度?。?女聲"音調(diào)高、響度大B."男聲"音調(diào)高、響度大；"女聲"音調(diào)低、響度小C."男聲"音調(diào)高、響度?。?女聲"音調(diào)低、響度大D."男聲"音調(diào)低、響度大；"女聲"音調(diào)高、響度小8、在接聽(tīng)熟人的電話時(shí),從聲音的特性上,容易辨別對(duì)方是誰(shuí),其原因是〔A.不同的人說(shuō)話時(shí),聲音的音調(diào)不同B.不同的人說(shuō)話時(shí),聲音的頻率不同C.不同的人說(shuō)話時(shí),聲音的響度不同D.不同的人說(shuō)話時(shí),聲音的音色不同9、開(kāi)大收音機(jī)的音量旋鈕是為了〔A.增大聲音的響度B.提高聲音的音調(diào)C.改善聲音的音色D.減小噪音10、有人認(rèn)為憑聽(tīng)覺(jué)能發(fā)覺(jué)飛行中的蒼蠅,卻不能發(fā)現(xiàn)飛行中的蝴蝶,這是因?yàn)樯n蠅發(fā)聲大,蝴蝶發(fā)聲小,你認(rèn)為對(duì)嗎？為什么？11、夏日里買西瓜,要捧起來(lái)拍兩下聽(tīng)聲音,這是為什么？[合作探究]1、音調(diào)定義：聲音的高低叫做音調(diào)。我們唱歌時(shí)有時(shí)會(huì)覺(jué)得：特別高的調(diào)唱不上去,或很低的調(diào)唱不出來(lái)。我們所說(shuō)的都是音調(diào)的高低。探究：[生分組實(shí)驗(yàn)]音調(diào)與什么因素有關(guān)？過(guò)程：把鋼尺緊壓在桌邊上,〔1將鋼尺1/5伸出桌外；〔2將鋼尺1/3伸出桌外；〔3將鋼尺1/2伸出桌外,使其振動(dòng)發(fā)聲。操作關(guān)鍵：〔1按鋼尺的手要用力壓緊?！?使鋼尺兩次振動(dòng)的幅度大致相同?！部刂谱兞糠ㄓ^察：鋼尺伸出桌外長(zhǎng)短不同時(shí)：振動(dòng)快慢情況？發(fā)出聲音的特點(diǎn)？〔填表鋸條伸出長(zhǎng)度振動(dòng)快慢聲音高低伸出1/5伸出1/3伸出1/2師總結(jié)：兩次的音調(diào)不同,鋼尺振動(dòng)的快音調(diào)高,振動(dòng)的慢音調(diào)低。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材32-33頁(yè),試著回答下面的問(wèn)題：1．頻率的物理意義是什么？什么叫頻率？2．在國(guó)際單位制中,頻率的單位是什么？3．物體振動(dòng)的快慢、頻率跟音調(diào)的關(guān)系是什么？4．大多數(shù)人能夠聽(tīng)到的頻率范圍是多少？5．什么叫超聲波？什么叫次聲波？6．生活中你對(duì)超聲波,和次聲波了解多少？他們有什么用處？提出問(wèn)題：蝴蝶飛去飛來(lái),靠的是翅膀的振動(dòng),蚊子也是,可為什么我們聽(tīng)得到蚊子的嗡嗡聲,卻聽(tīng)不見(jiàn)蝴蝶的聲音呢？二、響度定義：聲音的強(qiáng)弱叫做響度〔即聲音的大小〔學(xué)生進(jìn)行鋼尺實(shí)驗(yàn),一次重?fù)?一次輕撥,問(wèn)：兩次的聲音有什么不同？〔填表?yè)軇?dòng)方式振動(dòng)幅度發(fā)聲特點(diǎn)輕輕撥用力撥學(xué)生實(shí)驗(yàn)：課本P34頁(yè)實(shí)驗(yàn)：探究響度與什么因素有關(guān)？〔轉(zhuǎn)換法得出結(jié)論：響度的大小與振幅有關(guān)：振幅越大,響度越大；振幅越小,響度越小。響度還跟距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)：距離發(fā)聲體越近,響度越大。三、音色定義：把物體發(fā)出的聲音的品質(zhì)或特色叫音色,又叫音品。為什么每一種樂(lè)器振動(dòng)發(fā)出聲音的都不同呢？〔分別敲鼓、鑼音色跟發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)。人也有各自的音色,但人的一生中,隨著年齡的不同,音色會(huì)發(fā)生改變。例：買西瓜時(shí)敲一敲,通過(guò)音色的不同來(lái)區(qū)分是熟瓜還是生瓜。我們能聽(tīng)出熟人說(shuō)話的聲音也是根據(jù)音色來(lái)判斷的。[整理學(xué)案]這節(jié)課你學(xué)到了什么？把你學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)寫在下面[達(dá)標(biāo)檢測(cè)]一、填空題1．"震耳欲聾"反映了聲音的_________很大；"聲音刺耳"反映了聲音的__________很高；我們能夠分辨出各種不同樂(lè)器的聲音,是因?yàn)樗鼈兊腳_____________不同．2．如果唱歌時(shí)有人說(shuō)"那么高的音我唱不上去"或"那么低的音我唱不出來(lái)",這里的"高""低"指的是______________；而"引吭高歌"、"低聲細(xì)語(yǔ)"里的"高"、"低"指的是__________________．3．拿一張硬紙片,讓它在木梳齒上劃過(guò),一次快些,一次慢些,劃得快時(shí),發(fā)出的聲音的音調(diào)_______________,這說(shuō)明音調(diào)跟發(fā)聲體的____________有關(guān)．4．音調(diào)是由發(fā)聲體的_______決定的,________越大,音調(diào)越高；響度跟發(fā)聲體的_______有關(guān)系,________越大,響度越大,響度還跟距離發(fā)聲體的________有關(guān)．5．拿一張硬紙片,讓它在木梳齒上劃過(guò),一次快些,一次慢些,產(chǎn)生的現(xiàn)象是_____,這是由于_______．6．聲源振動(dòng)的頻率越大,音調(diào)越________,聲源振動(dòng)的振幅越大,離聲源的距離越近,響度越________．7．男生說(shuō)話粗獷,而女生講話較尖細(xì),這是因?yàn)樗麄冋f(shuō)話的________不同,其原因是男女同學(xué)的________不同．二、選擇題1."高聲呼叫"和"低聲細(xì)語(yǔ)",這里的"高"和"低"指的是〔A.音調(diào)高低B.響度大小C.音色好壞D.以上說(shuō)法都不對(duì)2.盲人僅憑聽(tīng)覺(jué)就能分辨出交響樂(lè)中不同樂(lè)器的聲音,這是因?yàn)椴煌瑯?lè)器的〔A.響度不同B.音調(diào)不同C.音色不同D.演奏方式不同3.下列說(shuō)法正確的是〔A.鼓膜每秒振動(dòng)的次數(shù)越多,音調(diào)就越高,響度也越大B.棒擊鼓面越重,鼓膜振幅越大,音調(diào)越高,響度也越大C.聲源離我們?cè)浇?振動(dòng)幅度越大,響度越大D.聲源離我們?cè)竭h(yuǎn),振動(dòng)幅度越大,響度就越小4．物體振動(dòng)得越快,頻率〔A．越小 B．越大C．不變 D．頻率與振動(dòng)快慢無(wú)關(guān)．5．物體在1秒鐘里振動(dòng)的次數(shù)叫〔A．頻率 B．周期C．速度 D．振幅6．拿兩只相同的玻璃杯,一只裝水,一只是空的,用一把小勺敲擊它們,哪個(gè)發(fā)聲時(shí),空氣柱振動(dòng)的頻率?。睞．空杯 B．盛水杯C．一樣 D．無(wú)法比較7．"B超"機(jī)是利用超聲波來(lái)論斷病情的,但是人們都聽(tīng)不到它發(fā)出的聲音,這是因?yàn)椤睞．聲音太大 B．聲音太小C．聲音的頻率大于人能聽(tīng)到聲音的頻率 D．聲音的頻率小于人能聽(tīng)到聲音的頻率8．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是〔A．手按電子琴的不同鍵位所發(fā)聲音不同,主要是聲音的頻率不同B．人離聲源越遠(yuǎn)聽(tīng)到的聲音就越小,這是因?yàn)轫懚茸冃〉脑駽．只有兩聲源發(fā)出聲音的音調(diào)和響度相同,我們就無(wú)法分辯它們9．下面是一些正在振動(dòng)著的物體：甲、手臂以每秒2次上下?lián)]動(dòng)；乙、蝙蝠的小嘴發(fā)出的頻率為Hz的振動(dòng)；丙、被小錘敲擊的頻率為256Hz的音叉,對(duì)以上一些物體的說(shuō)法,正確的是〔A．人耳都能聽(tīng)到它們發(fā)出的聲音B．人耳能聽(tīng)到丙發(fā)出的聲音,聽(tīng)不見(jiàn)甲、乙發(fā)出的聲音C．人耳只能聽(tīng)到丙發(fā)出的聲音D．人耳都聽(tīng)不到它們發(fā)出的聲音10．下列操作中,能改變物體發(fā)出聲音的音調(diào)是〔A．使勁撥動(dòng)琴弦B．在二胡的弓毛上涂一些松香C．用力敲大鼓D．轉(zhuǎn)動(dòng)小提琴的旋鈕11．下列關(guān)于聲音的說(shuō)法中正確的是〔A．提琴、鋼琴所發(fā)C調(diào)"1"的響度不同B．提琴、鋼琴所發(fā)C調(diào)"2"的響度相同C．女中音、男低音所發(fā)C調(diào)"3"的音調(diào)不同D．女高音、男低音所發(fā)C調(diào)"4"的音調(diào)相同12．聽(tīng)音樂(lè)時(shí),要判斷是什么樂(lè)器在演奏,依據(jù)的是〔A．聲音的響度 B．聲音的音色C．聲音的音調(diào) D．音樂(lè)的節(jié)奏10．雷雨季節(jié),有些小孩害怕雷聲,是因?yàn)槔茁暤摹睞．頻率很高 B.振幅很大C.響度很大 D.音調(diào)很高13.人對(duì)遠(yuǎn)處大聲講話時(shí),常用雙手在嘴邊圍成喇叭狀,這是為了〔A.增大說(shuō)話頻率B.增加傳入對(duì)方耳朵的聲音的響度C.改變講話的音色D．增大講話人的肺活量,使人更易講話14.人們常對(duì)一套音響設(shè)備評(píng)頭論足,說(shuō)它如何保持逼真的效果,這主要是指〔A．音調(diào)和響度 B.響度與音色C．音調(diào)和音色 D.音調(diào)、響度和音色15．聲音在傳播過(guò)程中,下列說(shuō)法正確的是〔A．音色會(huì)逐漸改變 B.音調(diào)會(huì)逐漸降低C.響都會(huì)逐漸降低 D.聲音的音調(diào)、音色、響度都不會(huì)改變?nèi)?、?jiǎn)答題1．有人認(rèn)為憑聽(tīng)覺(jué)能發(fā)覺(jué)飛行中的蒼蠅,卻不能發(fā)現(xiàn)飛行中的蝴蝶,這是因?yàn)樯n蠅發(fā)聲大,蝴蝶發(fā)聲小,你認(rèn)為對(duì)嗎？2．地震前夕,一些動(dòng)物有異常表現(xiàn),如老鼠出洞,雞鳴狗叫等,對(duì)這種現(xiàn)象的合理解釋是什么？3．夏天的晚上,蚊子叮人實(shí)在難受．可小明家不點(diǎn)蚊香,也不噴殺蟲(chóng)劑,卻沒(méi)有蚊子．有人問(wèn)小明,為什么你們家沒(méi)有蚊子,小明拿出一個(gè)跟半導(dǎo)體收音機(jī)差不多的盒子來(lái),說(shuō)這個(gè)盒子能驅(qū)蚊,為什么那個(gè)盒子能驅(qū)蚊？第三節(jié)聲的利用[學(xué)習(xí)目標(biāo)]1、了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)的應(yīng)用。通過(guò)小組競(jìng)賽、分組討論、觀看動(dòng)畫等獲得社會(huì)生活中聲的利用方面的知識(shí);通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和創(chuàng)新了解聲音可傳遞能量。2、了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用,進(jìn)一步增加對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究和創(chuàng)新能力。[學(xué)習(xí)重點(diǎn)]現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)應(yīng)用,聲音可以傳遞信息,聲音可以傳遞能量。[學(xué)習(xí)難點(diǎn)]聲音的應(yīng)用、聲與能量的關(guān)系[學(xué)法指導(dǎo)]學(xué)生以討論的形式共同研究,并于現(xiàn)實(shí)中生活的實(shí)例相聯(lián)系,使學(xué)生能夠簡(jiǎn)單明瞭的學(xué)習(xí)?！蔡骄坑懻摲╗知識(shí)鏈接]1912年英國(guó)大商船"泰坦尼克號(hào)"在赴美國(guó)的途中,發(fā)生了與冰山相撞后沉沒(méi)的悲劇,在落水的1500多人中,僅有6人幸免遇難,這次大的海難事件引起了全世界的關(guān)注,為了尋找沉船,美國(guó)科學(xué)家設(shè)計(jì)并制造出第一臺(tái)測(cè)量水下目標(biāo)的回聲探測(cè)儀,用它在船上發(fā)出聲波,然后用儀器接收障礙物反射回來(lái)的聲波信號(hào),測(cè)量發(fā)出信號(hào)和接收信號(hào)之間的時(shí)間,根據(jù)水中的聲速就可以計(jì)算障礙物的距離和海的深淺,第一臺(tái)回聲探測(cè)儀于1941年成功地發(fā)現(xiàn)了3km以外的冰山,實(shí)際上這就是現(xiàn)大被廣泛應(yīng)用于國(guó)防、海洋開(kāi)發(fā)事業(yè)的聲吶裝置的雛形。[自主學(xué)習(xí)]自己獨(dú)立完成下面練習(xí):1、聲音不僅能傳遞,也能傳遞。2、超聲波加濕器應(yīng)用了超聲波的特點(diǎn).〔填"高能量"或"沿直線傳播"3、超聲清洗及超聲碎石是利用聲音能__________的性質(zhì)工作的,而回聲定位則利用了聲音能__________的性質(zhì).4、蝙蝠的視力很差,它們又只在夜間活動(dòng)和覓食,它們是用__________的方法繞開(kāi)障礙物并確定目標(biāo)位置和距離的.5、在一個(gè)兩端開(kāi)口的紙筒的一端蒙上橡皮膜,用橡皮筋扎緊。對(duì)著火焰敲橡皮膜,火焰會(huì)_________。這說(shuō)明了______________________。6、以下實(shí)例中不能說(shuō)明聲音可以傳遞信息的是：<>A．鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌檢查螺栓是否松動(dòng)B．醫(yī)生用聽(tīng)診器了解病人心肺工作狀況C．牙醫(yī)用超聲波潔牙D．利用聲吶測(cè)海深7、蝙蝠夜間出來(lái)活動(dòng)從來(lái)不會(huì)撞到墻壁、樹(shù)枝上,以下解釋正確的是：<>A．蝙蝠的眼睛有夜視功能B．夜晚有月光C．蝙蝠的嗅覺(jué)很好,可以嗅出前面是否有物體D．蝙蝠發(fā)出超聲波可以在物體上返回,根據(jù)回聲就可以判定物體的位置和距離8、下列現(xiàn)象或做法中不能說(shuō)明聲波可以傳遞能量的是：<>A．蝙蝠靠超聲波捕食B．利用超聲波消除腎結(jié)石患者的結(jié)石C．用聲波清洗精細(xì)的機(jī)械D．人突然暴露在150dB的噪聲環(huán)境中,鼓膜會(huì)破裂出血9、人民大會(huì)堂四周墻壁都做成有許多針孔狀<像蜂窩似的小孔>,這主要是為了：<>A.減弱聲波的反射B.增加聲波的反射C.增強(qiáng)聲音的響度D.裝飾禮堂、美觀好看[合作探究]〔一聲與信息<聲音可以傳遞信息>舉例:①雷雨、②鐵路工人檢查鐵軌、車輪、③醫(yī)生用聽(tīng)診器診病、④古代霧中航海的號(hào)角、⑤蝙蝠是靠眼睛觀察障礙物和昆蟲(chóng),蝙蝠采用的方法叫做回聲定位⑥利用回聲定位人們制成聲納⑦中醫(yī)診病的"聞"、⑧用B超〔超聲波看病、檢查胎兒的情況、⑨超聲探傷、測(cè)厚、測(cè)距、醫(yī)學(xué)診斷和成像、工業(yè)上對(duì)產(chǎn)品無(wú)損探傷、加工、焊接、乳化、粉碎、脫氣、種子處理聲納、蝙蝠：回聲定位原理:<回聲測(cè)距>蝙蝠可以根據(jù)回聲到來(lái)的時(shí)間,蝙蝠可以確定目標(biāo)的位置。B超〔超聲波看病、檢查胎兒的情況：超聲探查對(duì)人體沒(méi)有傷害。利用超聲波為孕婦作常規(guī)檢查,可以確定胎兒的發(fā)育狀況?！捕暸c能量〔聲音可以傳遞能量舉例：水面上的水波使書也隨之上下起伏,說(shuō)明石頭的能量通過(guò)水傳遞給樹(shù)葉。師：聲波是一種波動(dòng),聲波能傳遞能量嗎？[演示1]發(fā)聲的喇叭旁的蠟燭〔空氣的振動(dòng)使火焰搖動(dòng)自制教具：去掉可樂(lè)瓶的瓶底,給開(kāi)口處蒙上橡皮膜并扎緊。對(duì)著火焰敲橡皮膜,由于膜的振動(dòng),壓縮空氣?？靠諝獾臄D壓,可將燭焰吹滅。說(shuō)明：聲音可以傳遞能量師：聲音可以傳遞能量還有哪些實(shí)例？①超聲波清洗鐘表、眼鏡、②利用超聲波振動(dòng)清除人體內(nèi)的結(jié)石、③爆竹升天,震耳欲聾、④超聲波干擾信號(hào)、⑤超聲波測(cè)速、⑥對(duì)鋼鐵、陶瓷、寶石、金剛石等堅(jiān)硬無(wú)力進(jìn)行鉆孔和切削.[整理學(xué)案]這節(jié)課你學(xué)到了什么？[達(dá)標(biāo)檢測(cè)]動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理P41頁(yè)1、2題1、遠(yuǎn)處隆隆的雷聲預(yù)示著一場(chǎng)可能的大雨；某同學(xué)聽(tīng)到校園的鐘發(fā)出"鐺、鐺鐺"的聲音時(shí),就知道上課了。這些說(shuō)明了___________________。2、實(shí)驗(yàn)表明：只有回聲比原聲晚0.1s到達(dá)人耳,人才能將回聲與原聲區(qū)分開(kāi)。這時(shí)人與障礙物之間的距離至少要_________________m。<聲速取340m/s>3、利用聲納可以測(cè)量海水的深度,由聲納的發(fā)射器從海面向海底發(fā)出超聲波,測(cè)出從發(fā)出超聲波到接收到超聲波共用的時(shí)間為6s,則海水有多深？〔海水中的聲速為1497m/s第四節(jié)噪聲的危害和控制[學(xué)習(xí)目標(biāo)]1、了解噪聲的來(lái)源和危害；知道防治噪聲的途徑,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。2、通過(guò)體驗(yàn)和觀察,了解防治噪聲的思路,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力3、通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)熱愛(ài)、保護(hù)我們賴以生存的"地球村"的環(huán)境意識(shí),提高學(xué)生的道德修養(yǎng)[學(xué)習(xí)重點(diǎn)]噪聲的來(lái)源及危害,減弱噪聲的途徑[學(xué)習(xí)難點(diǎn)]噪聲的等級(jí),防治噪聲的途徑,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。[學(xué)法指導(dǎo)]通過(guò)學(xué)生的親身體驗(yàn),并用透鏡式教學(xué)。探究討論法,聯(lián)系實(shí)際。[知識(shí)鏈接]同學(xué)們,你們知道嗎：噪聲污染、水污染、大氣污染和固體廢棄物污染是當(dāng)代社會(huì)的四大污染,四大公害．在一些地區(qū),一些單位,噪聲成為危害人們身心健康的主要公害．噪聲是哪里來(lái)的？究竟有哪些危害？用什么辦法來(lái)減弱噪聲呢？帶著這些問(wèn)題來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),看你學(xué)完本節(jié)知識(shí)后,能掌握多少．[自主學(xué)習(xí)]預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、噪聲從物理學(xué)角度講是指發(fā)聲體做_________振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音.2、從環(huán)境保護(hù)的角度看,凡是_________、_________和_________的聲音,以及對(duì)人們要聽(tīng)到的聲音產(chǎn)生_________的聲音,都屬于噪聲.3、人們生活、學(xué)習(xí)較為理想的安靜環(huán)境中其聲音的強(qiáng)弱為_(kāi)________dB~_________dB、長(zhǎng)期生活在_________dB以上的噪聲環(huán)境中,聽(tīng)力會(huì)受到嚴(yán)重影響,并產(chǎn)生神經(jīng)衰弱、頭疼、高血壓等疾病.4、人們用分貝來(lái)劃分聲音的等級(jí).為了保護(hù)聽(tīng)力,應(yīng)控制噪聲不超過(guò)____dB.為了保證學(xué)習(xí)和工作,應(yīng)控制噪聲不超過(guò)____dB.為了保證休息和睡眠,應(yīng)控制噪聲不超過(guò)____dB.5、摩托車加上消音器是在_________________處減弱噪聲；把門窗關(guān)上,是在______________減弱噪聲；"掩耳盜鈴"是在___________處減弱噪聲．6、關(guān)于樂(lè)音和噪聲的敘述正確的是〔A.樂(lè)音是樂(lè)器發(fā)出的聲音,噪聲是機(jī)械發(fā)出的聲音B.樂(lè)音悅耳動(dòng)聽(tīng),使人心情舒暢,噪聲使人煩躁不安,有害人體健康C.從環(huán)境保護(hù)的角度看,一切干擾人們學(xué)習(xí)、休息和工作的聲音都叫噪聲D.樂(lè)音的振動(dòng)遵循一定規(guī)律,噪聲的振動(dòng)雜亂無(wú)章,無(wú)規(guī)律可循7、夜間學(xué)生已入睡,校外的卡拉OK歌廳仍在營(yíng)業(yè),歌聲吵醒了一些同學(xué)．甲同學(xué)起身關(guān)上