人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-導(dǎo)學(xué)案-第2單元-課時(shí)2 觀(guān)察物體

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)主備人教材分析

備課教案第二單元觀(guān)察物體（二）課時(shí)二數(shù)學(xué)教研組所在學(xué)校本單元內(nèi)容包括由低到高觀(guān)察同一物體和由遠(yuǎn)到近觀(guān)察同一物體，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了從三個(gè)方向觀(guān)察立體圖形和在實(shí)際生活中有從不同方向觀(guān)察同一物體經(jīng)歷的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生在觀(guān)察、想象、分析和推理等觀(guān)察物體的具體活動(dòng)中，判斷觀(guān)察對(duì)象畫(huà)面所發(fā)生的相應(yīng)變化，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。知識(shí)目標(biāo)通過(guò)認(rèn)真組織拼擺察和交流導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)

能力目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生發(fā)展空間觀(guān)念和借助想像和推理解決問(wèn)題的能力。使學(xué)生體會(huì)在同一位置看到相同的視圖的不同擺法，教學(xué)重教學(xué)難教學(xué)準(zhǔn)備

情感目標(biāo)從不同位置觀(guān)察不同的物體可能看到的視圖，以提升學(xué)生對(duì)實(shí)物及視圖進(jìn)行轉(zhuǎn)化的能力。從不同位置觀(guān)察同一物體的不同視圖，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力與解決問(wèn)題的能力。課本、課件。教學(xué)

過(guò)

程教

學(xué)

內(nèi)容

學(xué)生活動(dòng)

補(bǔ)充、總結(jié)一、情境導(dǎo)入出示例2視圖提問(wèn)：這幅圖是由幾個(gè)小正方體擺出來(lái)的？你能擺出來(lái)嗎？二、學(xué)習(xí)新課。1、出示學(xué)習(xí)提示：（1）從前面觀(guān)察你擺出來(lái)的物體，能看到幾個(gè)小正方體？（2）從上面觀(guān)察你擺出來(lái)的物體，能看到幾個(gè)小正方體？（3）從右面觀(guān)察你擺出來(lái)的物體，能看到幾個(gè)小正方體？2、畫(huà)一畫(huà)，比一比。（1學(xué)生按例2視圖擺一擺然后在課本上畫(huà)一畫(huà)。（2比一比上面三個(gè)物體從哪些面看到的圖形完全相同？從哪一面看到的圖形不同？你有什么發(fā)現(xiàn)？三、鞏固練習(xí)：完成P14做一做四、課堂小結(jié)：

教師板書(shū)1

五、作業(yè)設(shè)計(jì)：六、板書(shū)設(shè)計(jì)1）從前面觀(guān)察你擺出來(lái)的物體，能看到幾個(gè)小正方體？（2）從上面觀(guān)察你擺出來(lái)的物體，能看到幾個(gè)小正方體？（3）從右面觀(guān)察你擺出來(lái)的物體，能看到幾個(gè)小正方體？教學(xué)反思----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------如何幫孩子學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)？做好1、興是好學(xué)重條我們知道，一個(gè)人的興趣在哪里，注意力就在那里，成就也在那里。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，從小培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，讓數(shù)學(xué)和生活掛鉤，是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要條件。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)喜觀(guān)察是天性長(zhǎng)可以在帶孩子的過(guò)程中用生活的樂(lè)趣引導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，如樓層、如門(mén)牌數(shù)字、如道路兩旁的樹(shù)木排列，讓孩子從小就愛(ài)上數(shù)字，為數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。另外，家長(zhǎng)還可以找一些關(guān)于數(shù)學(xué)的小游戲，讓孩子在游戲的過(guò)程中熟悉數(shù)學(xué)，愛(ài)上數(shù)學(xué)，這就像很多喜歡玩游戲的同學(xué)愛(ài)上英語(yǔ)計(jì)算機(jī)一個(gè)道理子數(shù)學(xué)充滿(mǎn)了興趣，那么學(xué)好數(shù)學(xué)也就變的簡(jiǎn)單。2、巧數(shù)，好學(xué)礎(chǔ)我們知道，不管任何學(xué)科，打好基礎(chǔ)很重要，對(duì)于數(shù)學(xué)同樣，對(duì)于有條件的家長(zhǎng)，可以給孩子報(bào)下珠心算、速算的課程，讓孩子在數(shù)學(xué)苦學(xué)中享受一絲樂(lè)趣，并且，對(duì)于咱們一切傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)，如雞兔同籠的問(wèn)題，也可以拿來(lái)給孩子當(dāng)游戲，開(kāi)發(fā)孩子的數(shù)學(xué)思維，讓孩子把學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)通過(guò)思考，變成一串的知識(shí)鏈，這樣基礎(chǔ)就牢靠了。3、巧活，死識(shí)活識(shí)2

當(dāng)孩子的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)穩(wěn)定，那么可以引導(dǎo)孩子針對(duì)練習(xí)題（可以是作業(yè)）靈活變幻，如數(shù)字的變幻順的變幻讓子面對(duì)學(xué)的多種變化中依然知道如何解答真正讓死知識(shí)變活知識(shí)，這就是我們常說(shuō)的巧學(xué)活用，一般來(lái)說(shuō)，如果孩子上小學(xué)前，就按這樣的順序引導(dǎo)孩子學(xué)數(shù)學(xué)那等子上學(xué)了您再陪孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間肯定不會(huì)出現(xiàn)“交近攻的想法，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，你會(huì)很放心。學(xué)習(xí)是個(gè)持久的過(guò)程，不是一朝一夕，更多的時(shí)間，需要家長(zhǎng)、孩子端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，持之以恒的堅(jiān)持下來(lái)家長(zhǎng)更要相信子最好能根據(jù)孩子的特點(diǎn)針性為孩子制定作業(yè)的方法、學(xué)習(xí)的技巧，不是孩子遇到問(wèn)題不會(huì)就發(fā)火，這樣你累的是自己，傷的是孩子！----------------------------------