《國際漢語教師證書》考試漢辦真題20170423

《國際漢語教師證書》考試漢辦真題20170423《國際漢語教師證書》考試漢辦真題20170423注意一、本試卷分三部分：基礎(chǔ)知識50題應(yīng)用能力50題綜合素質(zhì)50題二、請將所有試題答案用鉛筆填涂到答題卡上。三、所有考試約155分鐘（含5分鐘填涂答題卡時(shí)間）。1/38《國際漢語教師證書》考試漢辦真題20170423第一部分基礎(chǔ)知識1-5題甲：怎么還不睡呀？乙：睡不著。愿意陪我聊會兒嗎？甲：自然。我猜你必然是存心事了。乙：我給我媽媽寫了一封信。①告訴她我有男朋友了。②信寄出去此后，我又有些擔(dān)憂。甲：③你擔(dān)憂什么呢？她必然會為你快樂的！乙：她快樂我知道，但是我擔(dān)憂的是另一方面。甲：哪方面？乙：我倆不是一個國家的人，文化背景、生活習(xí)慣都不相同，我媽媽必然不會贊同。1、資猜中有四個問句，種類不相同于其余三個的是：A哪方面C怎么還不睡呀？B你擔(dān)憂什么呢？D愿意陪我聊一會兒嗎？2、句①是：A兼語句B連動句C雙賓語句D主謂謂語句3、在教授句②的補(bǔ)語時(shí)，以下哪項(xiàng)適合作典型例句？A他暈過去了。C衣服收起來吧。B樹葉落下來了。D你必然要堅(jiān)持下去呀！4、以下哪項(xiàng)中的"什么"與句③中"什么"的意義和用法相同？A看什么看，走開！C你急什么！我馬上就到。B你在寫什么，讓我看看。D吃什么不重要，健康就好。5、以下哪一種補(bǔ)語種類沒有在資猜中出現(xiàn)？A結(jié)果補(bǔ)語B可能補(bǔ)語C時(shí)量補(bǔ)語D趨勢補(bǔ)語2/38《國際漢語教師證書》考試漢辦真題201704236-9題陳靜的一本書里有一片紅葉，她說那是男朋友送給她的誕辰禮品。這可真存心思，把紅葉看作誕辰禮品送給女朋友，我從前素來沒有聽聞過。陳靜的誕辰是十月十五號，那時(shí)候北京香山上的紅葉還極少。陳靜和男朋友認(rèn)識快兩年了，今年是她男朋友第一次給她過誕辰，送給她的禮品只有這片紅葉。①這也是男朋友送給她的獨(dú)一的誕辰禮品。陳靜說，那一天他們在香山，男朋友捧著自己摘來的紅葉，②像捧著自己的心，請她手收下。③她感人得差點(diǎn)兒留下了眼淚。有人笑話陳靜，說她男朋友太吝嗇了，舍不得開銷買禮品，但是陳靜自己不這么想。她感覺愛情是不可以夠用錢來表達(dá)的，重要的是男朋友善不愛她。④香山的紅葉紅紅的，圓圓的，看上去有點(diǎn)兒像一顆心。難怪陳靜那么珍愛，惟恐把它弄丟了。6、以下句子中的定語構(gòu)造和句①圓滿一致的是A這是我朋友的丈夫的親姐姐。C這是媽媽買給他的黑色的褲子。B這是開大會用的新的無線麥克。D這是企業(yè)剛配的嶄新的會議桌。7、以下哪項(xiàng)的修辭格與句②的修辭格相同？A你應(yīng)當(dāng)像他相同努力。C青少年是清晨升起的太陽。一群"紅領(lǐng)巾"跑了過來。D矮小而年高的垂柳站在那里8、以下哪項(xiàng)中的"差點(diǎn)兒沒"與③的"差點(diǎn)兒"語義一致？A他差點(diǎn)兒沒跌倒。C青少年是清晨升起的太陽。B他差點(diǎn)兒沒考上大學(xué)。D他差點(diǎn)兒沒買到那本書9、在演練句④的語法點(diǎn)時(shí)，學(xué)生達(dá)成練習(xí)"依據(jù)圖片說句子"后，接下來最適合的練習(xí)是：A介紹一份誕辰禮品。C介紹自己的出行方式。B介紹一個旅行景點(diǎn)。D介紹自己買東西的經(jīng)歷3/38《國際漢語教師證書》考試漢辦真題2017042310-12題王悅：好，靈山到了！瑪麗：車還上的去嗎？王悅：上不去了，請下車吧！你們先往山上走，我把車停好，馬上就來。麥克：這兒空氣真好。王悅：山很高，你們爬得上去嗎？瑪麗：沒問題。①我們一步一步地往上爬吧！王悅：你們可能不知道，靈山是北京最高的地方。有位在西藏工作了18年的女科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，這兒的自然環(huán)境跟西藏高原差不多?，旣悾汉冒?，今日我們觀光靈山的藏趣園，就能夠賞識一下西藏的高原風(fēng)景了。麥克：藏趣園能否是國家公園？王悅：不是。藏趣園是那位女科學(xué)家退休后成立的。10、以下哪項(xiàng)最適合作為解說句①中“一步一步”的例句：A老師一遍一遍地叫我們念課文。C一場一場的競賽，搞得他疲備不堪。B鐵錘一下一下正確地落在釘子上。D孩門排著隊(duì)，兩個兩個地走進(jìn)教室。11、在演練本課要點(diǎn)語法時(shí)，教師安排了以下三種練習(xí)，請指出正確的演練顓序：①達(dá)成句子：他說得太快了，我。這種字典很常有，每個書店都。②句型取代：他看得懂這篇文章嗎？他看得懂/他看不懂看見山上的松樹借到那本小說記著這么多生詞③兩人一組，一個學(xué)生發(fā)問，另一個學(xué)生給出必然或否認(rèn)的回答。如“你聽得懂京劇嗎“"你吃得完一個大西瓜嗎"，此后兩人交換角色。4/38《國際漢語教師證書》考試漢辦真題20170423A①②③B①③②C②①③D②③①12、漢字的形體老是攜帶著一些可供分析的意義信息，這也是漢字差異于其余拼音文字的重要特色。以下哪個漢字在解說時(shí)最適合依據(jù)字形對其進(jìn)行釋義？A藏B欣C休D科13-16題瑪麗：中村，你看，那件白色毛衣怎么樣？中村：挺美麗的。但是，白的簡單臟。這件藍(lán)的怎么樣？瑪麗：這件的顏色有點(diǎn)深，我喜愛淺顏色的。中村：那件黃的呢？瑪麗：不錯，挺美麗的！就買它吧。13、資猜中加粗字的造字法挨次是：A會心象形象形C象形象形會心B象形會心象形D會心象形會心14、解說"毛衣"一詞最適合的講課方法是：A語素釋義B直接對譯C近義詞釋義D實(shí)物/圖片展現(xiàn)15、教師在解說了"這件毛衣的顏色有點(diǎn)兒深"此后，學(xué)生說出了"這件毛衣有點(diǎn)兒美麗"的句子，該偏誤的原由是：A母語負(fù)遷徙B元認(rèn)知策略C目的語規(guī)則泛化D交接策略的影響16、以下哪項(xiàng)中"呢"的用法與畫線句中"呢"的用法相同？A漢字可難學(xué)呢。B我怎么會忘了你。C我喜愛吃四川菜，你呢？D他怎么還不回來，去哪兒了呢？5/38《國際漢語教師證書》考試漢辦真題2017042317-20題17、資猜中有一處顯然的語法偏誤，波及什么詞的使用規(guī)則？A動詞B名詞C離合詞D助動詞18、資料第二段中副詞"真"的用法有誤，以下哪項(xiàng)規(guī)則最適合解說該錯誤？A"真"不可以夠修飾形容詞B"真+形容詞"不可以夠作定語"真+形容詞"不可以夠加后附成分D"真"與形容詞"中間缺乏助詞"的"19、資猜中一共有幾個錯別字？A1B2C3D420、"展覽會"和"香港"的正確拼音是AbólǎnhuìxiānɡɡǎBbólǎnɡnhuìXiānɡɡǎnɡCBólǎnhuìXiānɡɡǎDnɡbólǎnhuXiìānɡɡǎnɡ6/38《國際漢語教師證書》考試漢辦真題2017042321-25題算來我在英國留學(xué)已經(jīng)半年了，憑著在國內(nèi)讀的是師范大學(xué)又曾指導(dǎo)過老外學(xué)漢語的經(jīng)歷，我打算試著找個教漢語的差事。一天下課后，我興致勃勃地跑到大學(xué)的語言中心自告?zhèn)溆?，秘書小姐客氣地打發(fā)我道："我們這兒已經(jīng)有了漢語講課老師一一英國有名漢學(xué)家萊恩"泄?霍頓。氣之余我也緊緊地記著了這位"搶走飯碗"的洋先生的名字。21、事例中的劃線句有幾個多音字？A3B4C5D622、最適合教授成語"興致勃勃''的方法是？A用情境展現(xiàn)成語的用法C用動作表現(xiàn)成語的含義B用視頻展現(xiàn)成語的根源D用近義成語比較成語間的異同23、以下哪個成語與"自告?zhèn)溆?的構(gòu)造不相同？A草船借箭B因禍得福C狐群狗黨D愚公移山24、"記著"的構(gòu)詞法是：A偏正B述賓C述補(bǔ)D聯(lián)合25、"搶走飯碗"的比喻種類是A明喻B暗喻C借喻D博喻26-29題小愛：大山，從晚餐此后到此刻，你素來在廚房里忙，忙什么呢？大山，我在準(zhǔn)備禮品呢。小愛，準(zhǔn)備禮品？大山：對，明日是我朋友的誕辰，我要做一個蛋糕送給她。小愛：你自己做？大山：對，自己做的比較特別。小愛：你對你朋友真是太好了！7/38《國際漢語教師證書》考試漢辦真題20170423大山：哪里哪里，我做的還很不夠。小愛：你的朋友是男生仍是女生？大山：女生。小愛：①那再送一束花也挺不錯的。大山：這個想法不錯！26、文中加粗的字筆劃相同的是："里"的第五筆和“物"的第二筆B"里"的第五筆和"物"的第三筆物"的第三筆和較"的第四筆D"物"的第四筆和"較"的第三筆27、依據(jù)課文的難度，以下哪個詞不適合作為本課的講課要點(diǎn)？A做B挺C素來D特別28、以下句子中再"的語義與句①相同的是：A明日再學(xué)下一課B媽媽招手說：再會。C請您再說一遍，好嗎？D你去買瓶水，再買兩支筆。29、學(xué)習(xí)這段資料時(shí)，教師還給學(xué)生介紹了中國人過誕辰的民俗。學(xué)生們都感覺很奇異，由此能夠判斷，學(xué)生們正處在跨文化社交過程中的哪個階段？A適應(yīng)階段B蜜月階段C調(diào)整階段D挫折階段第30-33題一漢語教師為了幫助學(xué)生練習(xí)發(fā)音，編寫了一下練習(xí)：（1）pénɡyoupiàoliɑnɡɡàosu（2）hétonɡwěiquliánɡshi（3）zǎocānzìcónɡcúnzàizūncónɡ（4）qíjìqiújiùqīnɡjìnɡjīnɡqí（5）xiàoyuánxlìùnnɡwféúnquèshí8/38《國際漢語教師證書》考試漢辦真題2017042330、以下哪個講課環(huán)節(jié)不以糾音為講課要點(diǎn)？A語言講課環(huán)節(jié)B語法講課環(huán)節(jié)C詞匯講課環(huán)節(jié)D課文朗誦環(huán)節(jié)31、對于發(fā)音模擬，以下哪項(xiàng)說法正確？A初級班老師不要模擬學(xué)生的錯音，防備造成紛亂個別模擬簡單讓學(xué)生產(chǎn)生抗?fàn)幮睦?，所以不要采納模擬練習(xí)不適合學(xué)習(xí)兩種語言中差異較大的音，要采納其余方法教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒法模擬正確發(fā)音時(shí)，必然要頻頻糾正，直到正確模擬32、對于第三組練習(xí)中的聲母，最適合采納的練習(xí)方法是：A咬舌法B帶音法C翹舌法D吹紙法33、對于每組練習(xí)，以下說法正確的選項(xiàng)是A都有鼻音韻母B都有張口呼韻母C都有合口呼韻母D都有撮口呼韻母34-37題第二種語言習(xí)得研究中有各樣理論和假說，用來解說和說明語言習(xí)得的過程和方法。Lantolf（蘭道爾夫）就將維果茨基的理論應(yīng)用于第二語言習(xí)得的研究中，提出了不相同于過去研究的新見解。研究也證了然在其學(xué)說指導(dǎo)下的講課方法確實(shí)能夠促使學(xué)習(xí)者習(xí)得的進(jìn)度。34、以下哪項(xiàng)是由Lantolf引入第二語言習(xí)得的理論？A感情過濾假說B多元發(fā)展模式C社會文化理論D文化適應(yīng)模式35、Lantolf的"調(diào)理論（meditation）提出的少兒認(rèn)知發(fā)展經(jīng)歷的三個階段是A他人調(diào)控一一客觀調(diào)控一一自我調(diào)控B他人調(diào)控一一自我調(diào)控一一客觀調(diào)控C客觀調(diào)控一一他人調(diào)控一一自我調(diào)控D客觀調(diào)控一一自我調(diào)控一一他人調(diào)控9/38《國際漢語教師證書》考試漢辦真題2017042336、依據(jù)維果茨基的理論，處于近來發(fā)展的知識最簡單被習(xí)得，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生的數(shù)學(xué)法是：A自然法B任務(wù)講課法C渾身反應(yīng)法D"支架"式講課法37、"活動"在Lantolf的學(xué)說中是一個特別重要的見解，"活動"最為要點(diǎn)的因素是A活動的主體B達(dá)到目標(biāo)的行動C行動的操作手段D活動的目標(biāo)和動機(jī)38-41題李老師想對留學(xué)生習(xí)得漢語的過程進(jìn)行研究，所以，他采集了一位叫George的美國學(xué)生的資料。如：George喜愛學(xué)習(xí)漢語，講堂表現(xiàn)特別活躍，很喜愛表達(dá)。剛開始學(xué)習(xí)漢語的時(shí)候，因?yàn)闈h語水平有限，他在講堂上說出的話特別有各樣各樣的錯誤。②George喜愛經(jīng)過跟中國人聊天的方式學(xué)習(xí)漢語，所以來中國此后很快就交了好多中國朋友。③（講堂上）George：我喜愛爬（bá)山老師：爬（bá)山George：（笑）爬（pá)山。我喜愛爬（pá)山。④George此刻碰到了問題，因?yàn)樗貋砗鲆暆h語的學(xué)習(xí)，他的閱讀水平慢慢落在個其余同學(xué)后邊，他的發(fā)音也有一些問題，他感覺自己的漢語水平已經(jīng)阻滯不前，這讓他很憂慮，也讓他在講堂上以及跟中國朋友聊天的時(shí)候慢慢失掉了自信。38、從George的表現(xiàn)看，他偏向于以下哪一種學(xué)習(xí)風(fēng)格？A謹(jǐn)慎型B激動型C現(xiàn)獨(dú)立型D現(xiàn)依存型39、George在學(xué)習(xí)過程中，常常在內(nèi)心或許口頭頻頻模擬老師或許中國人說的話，這種學(xué)習(xí)的策略是10/38《國際漢語教師證書》考試漢辦真題20170423A關(guān)系策略B認(rèn)知策略C感情策略D元認(rèn)知策略40、從George當(dāng)前的情況來講看，他處于以下哪一種狀態(tài)？A語言憂慮B文化休克C文化過濾D語言僵化41、李老師針對George習(xí)得漢語的情況寫了研究論文，這種研究方法屬于A個案研究B實(shí)驗(yàn)研究C行動研究D檢查研究42-45題請從A-E中選出與下邊對于講課和編寫教材的想法符合的假說，此中有一個節(jié)余的選項(xiàng)。42．編寫教材時(shí)，先出現(xiàn)結(jié)果補(bǔ)語和趨勢補(bǔ)語，后出現(xiàn)"把"字句。王老師在上口語課時(shí)，特別注意給學(xué)生小組活動和自由表達(dá)時(shí)間。編寫教材時(shí)，第一要考慮母語與目的語的差異，認(rèn)為差異越大，難度越大。李老師解說新的內(nèi)容時(shí)，其實(shí)不急于讓學(xué)生馬上表達(dá)，而是給他們足夠的理解時(shí)間，等學(xué)生對自己有信心的時(shí)候再讓學(xué)生表達(dá)?；蛹僬f感情過濾假說習(xí)得次序假說比較分析假說可理解輸入假說46-50題以下陳說摘自某老師所寫的中級口語課《今日真倒運(yùn)》的講課方案，請從A-F中選出與之相匹配的講課方案環(huán)節(jié)，此中有一個節(jié)余選項(xiàng)。11/38《國際漢語教師證書》考試漢辦真題20170423能夠在課文的基礎(chǔ)上，把表達(dá)體轉(zhuǎn)變?yōu)閷υ掦w和自由體。經(jīng)過圖片、視頻等指引學(xué)生說出正確的生詞、短語或句式，幫助學(xué)生成立同一語義場的聯(lián)想圖式。使學(xué)生有描繪自己或他人倒運(yùn)經(jīng)歷的夢想。師生問候，經(jīng)過熱身話題吸引學(xué)生的注意力。組織學(xué)生以"旅行中的倒運(yùn)經(jīng)歷"為話題進(jìn)行談?wù)摗Ｖv課目的一一感情領(lǐng)域講課目的一一支能領(lǐng)域講課步驟一一課文辦理講課步驟一一組織講課講課方法一一任務(wù)型講課法講課方法一一啟迪式講課法第二部分應(yīng)用能力51-53題劉老師馬上被派往新西蘭一所中學(xué)擔(dān)當(dāng)漢語教師，教授零起點(diǎn)漢語課程。此刻離出發(fā)還有兩個月的時(shí)間，劉老師打看作一些準(zhǔn)備工作。經(jīng)過認(rèn)識，劉老師得悉當(dāng)?shù)亟逃幕瘬碛袇⒓有缘奶厣?，學(xué)生的年齡在14歲左右，班級人數(shù)為15人左右，講課15周，每周3課時(shí)。根據(jù)認(rèn)識到的信息，劉老師準(zhǔn)備從①課程設(shè)計(jì)②講課方案設(shè)計(jì)③講課對象分析④診斷測試⑤講課目的制定等方面進(jìn)行講課方案。51、以下哪個話題不適合作為劉老師的講課內(nèi)容？A談喜好B聊天氣C談信仰D介紹家人52、針對上述資料供給的信息，劉老師應(yīng)當(dāng)：設(shè)置相對較低的漢語課講課目的12/38《國際漢語教師證書》考試漢辦真題20170423增添測試的頻次，敦促學(xué)生復(fù)習(xí)采納單調(diào)主題的講課活動，免得分別學(xué)生精力加速講課節(jié)奏，在短時(shí)間內(nèi)增強(qiáng)學(xué)生的漢語水平53、將資猜中①-⑤按講課流程的先后次序進(jìn)行排序，哪一種排序正確？A②③①⑤④B⑤②①③④C③⑤①②④D⑤③②①④54-56題下邊是《動物住在哪里》主題單元的講課目的，王老師據(jù)此設(shè)置了導(dǎo)入、解說、應(yīng)用、總結(jié)等講課環(huán)節(jié)，并給學(xué)生部署了一片作文一一《我最喜愛的動物》主題單元動物住在哪里1.簡單描繪動物的容貌和習(xí)慣目標(biāo)①2.依據(jù)名字和居住地鑒別常有動物3.表達(dá)對動物動作的好惡1.描繪顏色、速度、體型的形容詞目標(biāo)②2.表示動物名稱及其居住地的名詞講課目的3.描繪動物動作的動詞1.認(rèn)識不相同動物的聲音目標(biāo)③2.認(rèn)識動物生肖3.認(rèn)識和動物有關(guān)的歌謠1.找出動物和所在地、動物和食品之間的關(guān)系目標(biāo)④2.比較和描繪全班最愛的動物3.進(jìn)行動物繪畫，制作動物面具等活動54、資猜中的主題單元講課最適合哪一種漢語學(xué)習(xí)者？A3一5歲B8一10歲C13一15歲D18歲以上56、王老師部署的作業(yè)最可能發(fā)展學(xué)生的哪一種智能？A自察智能B空間智能C邏輯數(shù)學(xué)智能D人際關(guān)系智能13/38《國際漢語教師證書》考試漢辦真題2017042357-59題某外國小學(xué)孔子講堂將舉辦"中華文化體驗(yàn)營"，下表是該活動的基本方案時(shí)間2月5日、6日地點(diǎn)校展覽館參加人全校所有學(xué)生自覺參加預(yù)備活動（）模擬測試分組活動

中華文化體驗(yàn)興趣漢語講課中國傳統(tǒng)游戲中公民族舞蹈57、為更好地認(rèn)識參加人的漢語水平，適合填在文中括號里的考試種類是？AHSKBBCTCYCTDHSKK58、為開發(fā)學(xué)生的多元只好，該活動計(jì)劃將中華文化體驗(yàn)與講課課聯(lián)合起來，以下活動設(shè)計(jì)不合理的是：A用毛筆寫數(shù)字B用剪刀剪圖形C用算盤學(xué)計(jì)算D踢毽子學(xué)計(jì)算59、在中公民族舞蹈體驗(yàn)活動中，舉辦方計(jì)劃講課生跳民族舞，以下舞蹈與音樂搭配正確的是：A《嘎達(dá)梅林》藏族舞B《月光下的鳳尾竹》傣族舞C《在那遙遠(yuǎn)的地方》蒙古族舞D《賽馬溜溜的山上》維吾爾族舞14/38《國際漢語教師證書》考試漢辦真題2017042360-63題安娜：阿里，阿里！阿里：安娜！安娜：你一進(jìn)門我就看見你了。來接人？阿里：是啊！我來接我妹妹。她坐下午的飛機(jī)來北京。你呢？安娜：我剛送我父親母親歸國。阿里：你父親母親來北京了？安娜：對，他們在北京玩兒了一個禮拜，今日歸國。你妹妹的航班幾點(diǎn)到？阿里．應(yīng)當(dāng)是三點(diǎn)，奇異，時(shí)間都過了，怎么飛機(jī)還沒到？我去問問。阿里：（問服務(wù)員）請問，從泰國來的飛機(jī)到了嗎？服務(wù)員：我查一下，還沒到。這趟航班晚了點(diǎn)半小時(shí)。60、以下哪項(xiàng)最適合作為解說畫線句中語法項(xiàng)的例句？A我一下課就回宿舍了。B老師一說我就理解了。C他們一畢業(yè)就成婚了。D我一喝咖啡就睡不著覺。61、假如想訓(xùn)練學(xué)生成段表達(dá)能力，以下哪一種演練方法最適合？A依據(jù)課文填空B自編情況對話C分角色表演課文D變換角色復(fù)述課文62、講課生寫漢字"航"時(shí)，最適合的講課方法是？率領(lǐng)學(xué)生反回信寫，勤能補(bǔ)拙介紹"航"的古意，加深學(xué)生印象先拆分"航"的筆劃筆順，再練習(xí)整字先分析"航"的構(gòu)造，練習(xí)零件，再練習(xí)整字63、在課文串講環(huán)節(jié)，教師會針對課文提出一些展現(xiàn)性問題，如"阿里為何去機(jī)場""阿里在機(jī)場看見了誰"等等，這種發(fā)問方式與以下哪項(xiàng)不相同？阿里和安娜是什么關(guān)系？阿里為何還沒接到妹妹？15/38《國際漢語教師證書》考試漢辦真題20170423安娜的父親母親在北京呆了多長時(shí)間？阿里的妹妹搭乘的開可能幾點(diǎn)到？64-68題八達(dá)嶺長城是北京最有名的長城，也是開放最早的一段長城，它位于北京延慶縣。八達(dá)長城全長3741米，高大牢固(firm），跟著山岳高低起伏，十分宏偉（grand）。去八達(dá)嶺長城旅行，最廉價(jià)的方式是先乘坐地鐵或許公交車，到德勝門下車，去換乘919路公交車，即可直抵八達(dá)嶺長城腳下?？燔嚸咳?0元，一般車每人5元（也走高速路)，兩種車都是5分鐘發(fā)一輛車。假如你是清晨六點(diǎn)出發(fā)，下午一兩點(diǎn)當(dāng)你從長城回來時(shí)，可能還會看到清晨九點(diǎn)出發(fā)的旅行車還在去八達(dá)嶺的高速公路上跑呢。注意：去八達(dá)嶺長城方向有好多車，建議你到德勝門門樓下的泊車場上車。長城方向有好多車，這里是919路的起點(diǎn)站，在這里上車，必然有座位。依據(jù)課文填空：①八達(dá)嶺長城的嗇一共米。②去八達(dá)嶺長城的快車元。③去八達(dá)嶺長城的車發(fā)車間隔是分鐘。64、在閱讀課上，“直抵"這種生詞最好的解說方法是？A設(shè)置情況解說語義C讓學(xué)生依據(jù)語素推斷詞義B利用學(xué)生母語進(jìn)行翻譯D利用形象展現(xiàn)的方式進(jìn)行解說65、上述資料最適合哪一種閱讀訓(xùn)練方式？A細(xì)讀B查讀C通讀D略讀66、在閱讀課文從前，教師問學(xué)生"大家去過長城嗎""提到長城會想到哪些詞語"，這樣做的目的是A指引學(xué)生張開談?wù)揃學(xué)習(xí)本課有關(guān)生詞16/38《國際漢語教師證書》考試漢辦真題20170423C復(fù)習(xí)從前學(xué)過的生詞D幫助學(xué)生成立有關(guān)圖式67、在進(jìn)行閱讀的過程中有學(xué)生喜愛先認(rèn)識字詞的含義，從而認(rèn)識句子和文章的內(nèi)容，這種閱讀模式屬于：A交互式閱讀莫式B分析型閱讀莫式C自上而下的閱讀莫式D自下而上的閱讀模式68、上述資猜中的填空題主要觀察學(xué)生什么能力？A關(guān)注細(xì)節(jié)B總結(jié)歸納C鑒別相像信息D依據(jù)上下文推斷詞義69-72題李老師去外國的一所小學(xué)教漢語。她認(rèn)識到學(xué)生從前學(xué)過一個月漢語。第一堂課，李老師先利用一個風(fēng)趣的視頻讓學(xué)生觀看中國有名的景點(diǎn)，如萬里長城、天安門等，之后讓學(xué)生交流一下對中國的印象。接下來李老師開始自我介紹，借助PPT和圖片來展現(xiàn)自己的名字及喜好。此后李老師將起初準(zhǔn)備好的學(xué)生名字和興趣標(biāo)簽分別貼到黑板上，對學(xué)生進(jìn)行分組，組內(nèi)成員經(jīng)過句"你叫什么名字"、"你的喜好是什么"來找出各自的答案。再讓小組間相互咨詢，得出答案。最后用起初制作好的貼有學(xué)生名字和興趣標(biāo)簽的魔方來查驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)見效。因?yàn)榭ㄆ湍Х缴蕥善G，所以學(xué)生們玩得很快樂。69、在查驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)見效后，李老師最可能做的是什么？A講堂小結(jié)B部署作業(yè)C活動談?wù)揇復(fù)習(xí)牢固70、李老師想要在活動中糾正學(xué)生的語音偏誤，最可能采納以下哪一種方式？A重復(fù)法B重述法C明確糾正法D元語言提示法71、在活動過程中，有一組學(xué)生提早做完了任務(wù)便開始聊天，這時(shí)李老師最好的做法是？聆聽學(xué)生聊什么，并合時(shí)加入讓學(xué)生相互檢核對方的漢語錯誤17/38《國際漢語教師證書》考試漢辦真題20170423C遏止學(xué)生聊天，讓他們聆聽其余組的交流D給學(xué)生部署難度高一些的任務(wù)，使其從頭投入活動、以下哪些不是李老師這堂漢語課的任務(wù)？增進(jìn)師生之間的認(rèn)識和交流減少學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的畏難情緒增強(qiáng)學(xué)生對中國和中國文化親密感以"你好"為例，教授三聲變調(diào)的規(guī)則73-75題下邊是幾個演練周邊詞語的講堂活動，請從A-E中選出每個活動對應(yīng)的演練內(nèi)容，此中有兩個節(jié)余選項(xiàng)。①"換貨"：你買了一件衣服、一條裙子或一雙鞋，但大小、顏色、長短、肥瘦等不適合，你去找售貨員換貨、兩人一組，一人飾演顧客，一人飾演售貨員，進(jìn)行演練。②"找相同"：給出三張照片，分別代表小張昨天和今日做的事情以及明日打看作的事情，請學(xué)生找出他做的相同的事，并用圓滿的語句描繪出來。"聰慧的哥哥和不聰慧的弟弟"：有兄弟二人，哥哥小時(shí)候特別聰慧，弟弟不太聰慧。請你描繪一下他們小時(shí)候的不相同，比方學(xué)會說話、走路、自己吃飯、看書、認(rèn)字的情況。A"再"和"又"B"就"和"才"C認(rèn)為"和"認(rèn)為"D"有點(diǎn)兒"和"一點(diǎn)兒"E"差點(diǎn)兒"和"差點(diǎn)兒沒"73、①74、②75、③.18/38《國際漢語教師證書》考試漢辦真題20170423第76-78題講堂活動信息卡1、活動目的：誦過游戲，幫助學(xué)生嫻熟掌握趨勢補(bǔ)語的用法。2、活動方式：將學(xué)生疏成兩組，每組一次選5個學(xué)生飾演機(jī)器人，其余學(xué)生在旁邊等候上場。教師用粉筆在地上畫幾個圓圈，讓機(jī)器人站在圓圈里。教師發(fā)出一些指令，如"走出來、跳起來、蹲下去、跑回去、走過來、走過去"等。機(jī)器人要快速做出動作，做錯的學(xué)生被罰下場，同組在旁等候的學(xué)生增補(bǔ)進(jìn)機(jī)器人隊(duì)伍。教師計(jì)時(shí)，在規(guī)準(zhǔn)時(shí)間內(nèi)未上場人數(shù)多的一組獲勝。3、趨勢補(bǔ)語構(gòu)造：簡單趨勢補(bǔ)語：往來上下出入回過起復(fù)合趨勢補(bǔ)語：上來上去下來下去進(jìn)來進(jìn)去出來出去過來過去回來回去起來76、上術(shù)講堂活動應(yīng)在學(xué)生學(xué)習(xí)該語法點(diǎn)的哪個階段實(shí)行？A模擬B理解C記憶D活用77、以下哪項(xiàng)不是實(shí)行本次活動的要點(diǎn)因素？A班額B年齡C文化背景D漢語水平78、我明日買回來一斤蘋果"中的趨勢補(bǔ)語使用有誤，以下哪項(xiàng)解說正確？復(fù)合趨勢補(bǔ)語"回來"一般只用作中賓式，不用作后賓式v+復(fù)合趨勢補(bǔ)語+受事賓語，一般只表示已經(jīng)發(fā)生的情況復(fù)合趨勢補(bǔ)語"回來"后的賓語必然是有定的，不可以夠是無定的D從語義上來看，能與"回來"共現(xiàn)的動詞應(yīng)是位挪動詞，而"買"不是位挪動詞19/38《國際漢語教師證書》考試漢辦真題2017042379-81題小王老師是某高校的一名生手教師，這個學(xué)期負(fù)責(zé)教中級班的口語課和初級班的聽力課。上課從前，有經(jīng)驗(yàn)的教師提示他，技術(shù)課最重要的是課型突出。下邊是小王老師為突出課型特色所做的努力及碰到的問題，請從A-D中選擇相應(yīng)的問題原由，此中有一個節(jié)余選項(xiàng)。①口語課上，為提升學(xué)生張口率，小王盡量不講生詞、語法和課文，每節(jié)課選擇一個有關(guān)話題讓學(xué)生談?wù)摚菍W(xué)生仍是什么也說不出來。②聽力課上，小王認(rèn)為學(xué)生聽不懂的主要原由是聽力資料的生詞太多，應(yīng)當(dāng)多花時(shí)間解說生詞的用法，但這樣做會影響講課進(jìn)度。③在口語課上，學(xué)習(xí)"激動"一詞時(shí)，小王舉了這樣一個例子："我一見到他就激動"但是學(xué)生表示仍是不理解這個詞的意思。79、①80、②81、③.在生詞用法講課過程中，應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)生詞的使用語境在以理解為主的課型中間，生詞的解說不該當(dāng)以運(yùn)用為目的在以輸出為主的課型中間，應(yīng)當(dāng)重視語言的形式和意義，而不是功能講堂中的輸出是以輸入為前提的，不論什么課型，輸入都是輸出的前提82-85題資料一：范文我叫伊莎貝拉，今年22歲，剛從意大利來的。今年7月我畢業(yè)于威尼斯大學(xué)中文系。固然學(xué)了三年漢語，但我的漢語水平不太高，所以我決定畢業(yè)此后到中國來連續(xù)學(xué)習(xí)。我的喜好好多：看書，聽音樂，看電影，騎自行車，跟朋友玩兒，逛市場。也有很不喜愛的，那就是電腦！我打算畢業(yè)此后去中國駐意大利使館或許在中國的外國企業(yè)工作，但此刻我只想學(xué)豪杰語。資料二：學(xué)生作業(yè)我的名字叫鐘明華，我從印度尼西亞來的，我今年21歲，我高中畢業(yè)后到達(dá)北京，我已經(jīng)在這兒學(xué)了一年漢語了。20/38《國際漢語教師證書》考試漢辦真題20170423我的喜好很廣泛，像看電視、看電影、逛商鋪、看漫畫等，自然，還有音樂。我比較西化，喜愛流行音樂，經(jīng)過聽中文歌，我的漢語水平愈來愈高。假如可能的話，我打算學(xué)豪杰語此后，到其余國家深造英語，此后去爸爸企業(yè)工作。82、依據(jù)學(xué)生作業(yè)與范文的比較，該生最應(yīng)當(dāng)彌填補(bǔ)哪方面的知識？A"了"的用法C篇章的構(gòu)造安排B寫作的文體知識D篇章中代詞的省略83、以下對于寫作講課反應(yīng)的見解不正確的選項(xiàng)是？能夠挑出典型性偏誤，讓大家共同改正因?yàn)槭菍懽髡n，不該當(dāng)改正學(xué)生的語法錯誤為實(shí)時(shí)向?qū)W生反應(yīng)，教師批閱應(yīng)在講堂上達(dá)成經(jīng)過合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生相互改正作文后再交給老師84、以下哪句中的"了“與資料二畫線句句尾的"了"用法一致？A我已經(jīng)吃完了B我等她三個小時(shí)了。C大衛(wèi)愈來愈瘦了D我在北京只住了三個月85、下邊哪一種做法屬于任務(wù)型寫作？給學(xué)生部署命題作文《介紹我自己》要修業(yè)生依據(jù)準(zhǔn)備、草擬、改正三個階段進(jìn)行寫作為學(xué)生供給句型和篇章構(gòu)造，要修業(yè)生寫自我介紹讓學(xué)生疏組談?wù)搶懽魉悸?，?bào)告討結(jié)果并進(jìn)行寫作86-88題白老師和于老師同在韓國一所外語高中擔(dān)當(dāng)初級漢語課教師，所教初級A班和B班為平行班。為了查驗(yàn)講課見效，在一次單元測試中，初級班老師共同設(shè)計(jì)了一套筆試一試卷，題型包含：①看圖寫話，②閱讀理解，③翻譯句子，④組詞成句，⑤詞語搭配?？荚嚱Y(jié)束后，21/38《國際漢語教師證書》考試漢辦真題20170423學(xué)校了兩個班的成，列表以下：A班7174767777787980818283B班5065687577788085889210086、依據(jù)的目的，資猜中行的屬于以下哪一種型？A學(xué)能B水平C成D分87、資猜中命制的卷型，以下哪排序最合理？A⑤③④②①B④⑤②①③C⑤④③②①D④⑤③①②88、比兩個班學(xué)生的體水平易講課見效，內(nèi)行成分析，使用以下哪個參數(shù)最能體兩個班的差距？A眾數(shù)B全距C中位數(shù)D均勻數(shù)89-92題老是外國某大學(xué)的生手老，下邊是他期末考命制的一套。大學(xué)漢語課期末筆試題姓名：班：教：.一、聽寫（10％）1、.??二、聽，正確的答案（15％）1、A小王不去北京B小王要去北京C小去北京D小王和小一起去北京??三、反（5％）1、偶拒2、最少虎3、仔最多22/38《國際漢語教師證書》考試漢辦真題201704234、特別5、接受四、完形填空（10％）好多人喜的1是，日2是一個機(jī)會，一個3每一個人都有的機(jī)會。情人主假如情的。少兒呢，自然是4孩子的。唱歌、跳舞、收禮品，沒有5更快樂的候了。春、五一十一就6了，7全中國人的8。想歇息的，正好段好好放松放松；想看戚的，點(diǎn)禮品，上幾句祝愿的；想找朋友聊天的，打個，個件，一起到酒吧、、咖啡坐坐，吹說大話；想一家人出去旅行的，好機(jī)票，去哪兒就去哪兒。9不用工作，10手機(jī)也能夠關(guān)掉。1、A程B原由c想法D機(jī)會..10、A就B可CD便六、作文（30％）以《中文，你能夠更好！》，寫一篇作文。要求：1、好多于80字2?.分準(zhǔn)：??89、卷第三部分"反"的目存在什么？A答案不具獨(dú)一性C背了從易到的原B目要求不明確D部分內(nèi)容與干要求不符90、怎樣圓滿"四、完形填空"的命？A增添段落字?jǐn)?shù)C豐富考的言點(diǎn)B分別考點(diǎn)的地點(diǎn)D增的誘惑性91、學(xué)生在作文《中文，你能夠更好！》中廣泛提到"希望堂上有更多的交流互。老打算用行研究的方法來研究并解決個。依據(jù)行研究的一般流程，他，制講課并分析一與示范行比一改良講課撰寫文學(xué)生座一起行聽一教家一制定講課方案并行撰寫文明確一文件一制定方案并行到彥正方案并施一寫告文件一卷一數(shù)據(jù)分析一新講課方案并施一寫告23/38《國際漢語教師證書》考試漢辦真題2017042392、考完后，有一個學(xué)生找到老，他自己的分?jǐn)?shù)不比另一個同學(xué)低，希望看兩人的卷，老：贊同其要求并明分依據(jù)拒把卷學(xué)生看并解原由把卷、分準(zhǔn)和答案他看講課主管后再決定能否他看93-96題1896年3月，李章受命出使俄國參加沙皇尼古拉二世的加冕禮。列席完沙皇加冕禮，他決定歐美列國，看一看外面的世界。游歐洲后，李章一行乘"圣·路易斯"號，于當(dāng)?shù)?月28日到達(dá)美國。美國期，李章在一家有名的餐宴美國官。宴會開始前，他站起來致辭：“今日承蒙各位光，不有幸。我略粗，聊表寸心，沒什么爽口的西，不可以敬意，大家多多海涵?."次日，李章宴美國政要的新及其言內(nèi)容在當(dāng)?shù)匾杂⑽男问降禽d后，餐老板很生氣。他李章成心店的名聲，要求李章取出據(jù)明哪道菜做得不好，哪道菜滋味不好，并要求李章致歉。93、在西方人看來，李章于菜肴的價(jià)反了格斯合作原中的哪個準(zhǔn)？A的準(zhǔn)B量的準(zhǔn)C有關(guān)準(zhǔn)D方式準(zhǔn)94、上述事件反應(yīng)了中美兩國在以下哪的理解上存在差異？A私B委宛C虛D95、李章出使俄國后，的下一國家最可能是：A德國B英國C美國D西班牙96、以下哪與章有關(guān)？A戊成法的袖B湘的立者和24/38《國際漢語教師證書》考試漢辦真題20170423C被西方人成為"東方脾斯麥"D創(chuàng)立了中國第一個正式外交機(jī)構(gòu)97-100題組織平常漢語講課及重要文化活動時(shí)，常常會使用一些中國經(jīng)典名句，既可能更好地傳情達(dá)意，又豐饒中國色彩、彰顯中國智慧。請從A-F中選出與以下場合相般配的名句，此中有兩個節(jié)余選項(xiàng)。①留學(xué)生來華夏令營開營，中方歡迎外方客人。②中華藝術(shù)團(tuán)赴外國展演，中方感謝外方邀請。③紀(jì)念孔子學(xué)院成立十周年，主題是"繼往開來"④學(xué)者做中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展講座，主題是"中國與世界"97、①98、②99、③100、④.愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。國之交在于民相親，民相親在于心相通。度之舊事，驗(yàn)之來事，參之素來，可則決之。未之見而親焉，能夠往矣；久而不忘焉，能夠來矣。不謀萬世者，不足謀一時(shí)；不謀全局者，不足謀一域。日月不相同光，日夜各有宜。賢哲不茍合，出處亦待時(shí)。第三部分綜合素質(zhì)本部分為情況判斷題，共50題。第101一135題，每組題目由情境及隨后的若干條與情境有關(guān)的陳說構(gòu)成，每條陳說都是對肩境的一種反應(yīng)，包含行為、判斷、見解或感覺等。請先閱讀情境，此后依據(jù)你對情境的理解，判斷你對每條陳說的認(rèn)可程度并在答題卡上填涂相應(yīng)的字母，每個字母代表不相同的認(rèn)可程度。說明以下：ABCDE特別不認(rèn)可比較不認(rèn)可不確立比較認(rèn)可特別認(rèn)可25/38《國際漢語教師證書》考試漢辦真題20170423例題：楊老師剛到悉尼的一家孔子學(xué)院工作，她的學(xué)生都是六七歲的小朋友。在同事的幫助和指導(dǎo)下，楊老師備好了前幾堂課。第一次課的內(nèi)容是像學(xué)生們介紹中國的國旗、國徽和國歌。當(dāng)她在課上播放完《義勇軍進(jìn)行曲》此后，小朋友們都感覺這首歌特別"cool"和"powerful"，要求楊老師教他們唱，這讓楊老師十分不測。面對這種情況，假如你是楊老師，請你給出以下陳說的認(rèn)可程度：1、答應(yīng)學(xué)生的要求會打亂自己的講課安排，并且作為新老師，張開起初沒有準(zhǔn)備的講課活動可能會力所不及。2、難得學(xué)生表現(xiàn)出了對講堂內(nèi)容的激烈興趣，應(yīng)知足他們的要求，并利用這個機(jī)會，更深入地介紹中國的國旗、國徽和國歌。3、告訴學(xué)生此后的課會安排教唱中國國歌，課后向有經(jīng)驗(yàn)的同事或領(lǐng)導(dǎo)討教，聽取他們的建議。4、給學(xué)生發(fā)放音頻資料，讓學(xué)生利用課余時(shí)間自行學(xué)習(xí)，這樣即不打亂講課安排，又能知足他們的要求。作答示例：若你對第1題的陳說比較不認(rèn)可，則選擇B；若對第2題的陳說認(rèn)可，則選擇D；若對第3題陳說特別不認(rèn)可，則選擇A；若對第4題陳說的認(rèn)可程度介于比較不認(rèn)可"和“比較認(rèn)可"之間，則選擇C。各題之間互不影響。101-103題林立在丹麥教小學(xué)生中文，同事Marie邀請林立周末去她家做客，共進(jìn)晚餐，林立欣然接受此后，Marie咨詢林立有什么忌口，有什么偏好。面對這種情況，假如你是林立，請你給出對以下陳說的認(rèn)可程度：客隨主便，作為客人，大綱求會給主人添麻煩，由Marie決定好了。感謝Marie的仔細(xì)，也明確見告Marie自己喜愛的和忌口的食材。告訴Marie自己曾吃過的比較喜愛的幾樣丹麥菜式，請她周末做。26/38《國際漢語教師證書》考試漢辦真題20170423104-107題李老師在美國的一所孔子學(xué)院擔(dān)當(dāng)漢語老師，她是個熱情腸，喜愛幫助大家。一天，李老師見美國同事Wendy的神態(tài)很不好，就問她怎么了。Wendy說自己大體是感冒了，李老師告訴Wendy要多喝熱水，吃感冒藥，平常穿厚一點(diǎn)兒，不要著涼。對于李老師的關(guān)心，Wendy并無表示感謝，反而很嚴(yán)肅地告訴她，這些建議不太靠譜，自己的情況應(yīng)當(dāng)由醫(yī)是供給專業(yè)建議，而不是由李老師來教自己怎么做。Wendy還提示她，此后應(yīng)當(dāng)防備近似行為。面對這種情況，假如你是李老師，請你給出對以下陳說的認(rèn)可104.Wendy大體是不喜愛我，這些話說明她不想接受我的好心。105.應(yīng)當(dāng)向Wendy說明自己只也的關(guān)懷，希望她早點(diǎn)痊愈，也感謝她的提示。這件事讓自己很受傷，決定此后在美國不再主動幫助他人。美國人都很重視專業(yè)性和獨(dú)立性，不希望被干涉，自己確實(shí)不可以夠再犯相同的錯誤了。108-111題張紅在英國某地的孔子學(xué)院工作。一天，英國同事Anna邀請她到家里做客，張紅為了表示感謝，帶了一束百合花。Anna開門后看到張紅帶來的花，神態(tài)變得很不好，但是并無說什么。聚會結(jié)束后的一段時(shí)間，張紅發(fā)現(xiàn)原來對自己很熱情的Anna變得很冷漠。張紅感覺很誘惑，但又不知道自己哪里沖犯了她，此后在一次聊天兒中，聽一位在當(dāng)?shù)毓ぷ髟S久的中國同事提及，才知道百合在當(dāng)?shù)卦⒁馑劳?。面對這種情況，假如你是張紅，請你給出對以下陳說的認(rèn)可程度·為了防備難堪，應(yīng)當(dāng)假裝沒發(fā)現(xiàn)Anna對自己態(tài)度轉(zhuǎn)變，仍是像從前相同做自己的工作。27/38《國際漢語教師證書》考試漢辦真題20170423必然主動向Anna致歉，并說明自己買花兒是出于好心，把這個誤會解說清楚并求得體諒。自己應(yīng)當(dāng)多向身旁有經(jīng)驗(yàn)的老同事討教英國文化民俗，掌握英國禮儀，防備再犯錯。英公民俗習(xí)慣太多了，一時(shí)間掌握起來很困難，為防備犯錯仍是和英國同事保持適合距離為好。112-115題王弘在一所國際漢語學(xué)校負(fù)責(zé)低年級的講課管理工作。新學(xué)期開學(xué)，初級A班的一個蒙古學(xué)生找到王弘，態(tài)度果斷地表示她必然要去初級B班，因?yàn)樗幌矏跘班的非洲孩子，王弘對她說："你先上課吧，過幾日不忙了再說。"誰知道過了不到兩周，這個學(xué)生便直接去初級B班上課了。面對這種情況，假如你是王弘，請你給出對以下陳說的認(rèn)可程度：112.這個蒙古學(xué)生的行為不可以取，是對學(xué)校規(guī)定的不尊敬，須將其調(diào)回A班。應(yīng)當(dāng)和這個蒙古學(xué)生好好談一談，認(rèn)識一下她的真切想法。這個蒙古學(xué)生連招呼也沒打就自己轉(zhuǎn)去了其余班，必然是因?yàn)樽约簭那暗霓k理不當(dāng)，所以才致使這個學(xué)生做出了過激反應(yīng)。A班學(xué)生的生源確實(shí)不是很好，大部分都是非洲學(xué)生，這樣不利于不相同民族、不相同國家的學(xué)生進(jìn)行交流。116-119題王麗是國內(nèi)某高級中學(xué)的優(yōu)異教師，講課能力好，責(zé)任心強(qiáng)。經(jīng)選拔，她被派往歐洲某國的孔子學(xué)院任教，該國人民生活節(jié)奏慢，對休閑時(shí)間的要求很高。上課時(shí)，學(xué)生們常常遲到并慢吞吞地進(jìn)入教室，致使講課常常被打斷；有時(shí)考慮到講課的進(jìn)度安排，王麗會拖堂幾分鐘，但學(xué)生們對王麗的拖堂表示不滿，下課鈴響后躁動不安，甚至直接奪門而出，這讓在國內(nèi)教書多年的王麗很不適應(yīng)。面對這種情況，假如你是王麗，請你給出對以下陳說的認(rèn)可程度·應(yīng)當(dāng)向校方領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)情況，制定明確的講堂規(guī)范，要修業(yè)生準(zhǔn)時(shí)上課。28/38《國際漢語教師證書》考試漢辦真題20170423既然學(xué)生遲到影響講堂進(jìn)度，那么自己為了保證進(jìn)度而拖堂也無可非議。應(yīng)當(dāng)與當(dāng)?shù)貙W(xué)生和老師交流，認(rèn)識并適應(yīng)當(dāng)?shù)貙W(xué)生喜愛的模式?？鬃訉W(xué)院是宣傳中國文化的地方，應(yīng)采納中式講堂管理，而非適應(yīng)當(dāng)?shù)氐闹v課習(xí)慣。120-125題小林在柏林的一所中學(xué)教授漢語選修課，她的班里既有德國當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生，也有土耳其裔，非洲裔的移民學(xué)生。在向?qū)W生表達(dá)中國的多民族文化從前，小林先安排學(xué)生們簡單介紹本民族的文化，以及與其余民族的同學(xué)相處的經(jīng)歷。不料，一名土耳其裔學(xué)生講話此后，一名德國當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生情緒特別激動。他表示，移民搶走了當(dāng)?shù)厝说墓ぷ鳈C(jī)會，并且好多移民實(shí)際上是恐怖分子。講話的土耳其裔學(xué)生也很生氣，其余學(xué)生也參加了進(jìn)來，整個講堂馬上沸騰了.面對這種情況，假如你是小林，請你給出對以下陳說的認(rèn)可程度告訴兩位學(xué)生要牢固情緒，不要在講堂上爭吵，此后跳過學(xué)生對本民族文化展現(xiàn)的部分，直接進(jìn)入講課內(nèi)容。要求班上同學(xué)深入談?wù)撆c不相同民族和文化背景的人相處的經(jīng)歷感覺，交流對相互民族的真切見解。對矛盾兩方的感覺表示理解，告訴學(xué)生們只管現(xiàn)實(shí)問題存在生活中也必然要尊敬他人，并在課后向校方反應(yīng)這一問題。另一次課上，小林給學(xué)生們播放了北京奧運(yùn)會開幕式的片段，并且解說了片中太極、活字印刷術(shù)的"和"字所表現(xiàn)的"友善"的精神。一個學(xué)生表示，追求"友善"就沒有方法表達(dá)自己的見解，集體太極表演中每一個人都是相同的，沒有個性，其余學(xué)生也紛繁贊同。面對這種情況，假如你是小林，請你給出對以下陳說的認(rèn)可程度:應(yīng)向?qū)W生詳盡解說中國文化中“友善"的含義，力求獲取這些學(xué)生的理解和認(rèn)可。能夠指引學(xué)生充分表達(dá)和談?wù)搶?和"的理解，幫助學(xué)生們看到東西方文化中對友善、集體主義等見解的不相同理解。學(xué)生的做法表現(xiàn)出了他們獨(dú)立思慮的精神，值得必然和激勵，而這些是中國學(xué)生沒有的。29/38《國際漢語教師證書》考試漢辦真題20170423126-128題李老師在曼谷的一家孔子學(xué)院工作，同去的中國老師好多，他常常和中國老師來往，而與泰國當(dāng)?shù)氐睦蠋熃涣鞑欢?，學(xué)校規(guī)定，教師清晨八點(diǎn)半前要到辦公室，但是泰方的幾位老師并無嚴(yán)格恪守。一天，因?yàn)樯眢w不適李老師遲到了十分鐘，辦公室里的泰國老師表現(xiàn)得十分不滿。當(dāng)日下午，校領(lǐng)導(dǎo)就把李老師叫到辦公室，進(jìn)行了嚴(yán)格的責(zé)備。面對這種情況，假如你是李老師，請你談?wù)搶σ韵旅枥L的認(rèn)可程度接受校領(lǐng)導(dǎo)責(zé)備教育，此后嚴(yán)格要求自己，恪守學(xué)校紀(jì)律主動增強(qiáng)和泰方教師的交流，友善關(guān)系防備近似情況。向其余中國老師說明情況，追求支持，提示他們注意近似情況。129-132題張莉莉大學(xué)畢業(yè)后到日本一所中學(xué)從事漢語講課工作。她性格痛快，不拘細(xì)節(jié)，平常幾乎不化妝。而日本女生基本從中學(xué)就開始接觸化妝，每一個人出門前都要精心妝扮一番，不然會被認(rèn)為是不尊敬他人的表現(xiàn)。出國前張老師對日本文化其實(shí)不是很認(rèn)識，一天她沒心間在走廊聽到幾個女學(xué)生談?wù)撟约?，說新來的中國老師很邋遢，不重視自己的形象。面對這種情況，假如你是張莉莉，請你給出對以下陳說的認(rèn)可程度129.小小年齡就開始化妝對皮膚不好，好多中國女孩子是不化妝的，相對于表面，內(nèi)在更加重要。認(rèn)識到自己對日本文化認(rèn)識得不夠透辟，信心要入鄉(xiāng)隨俗學(xué)習(xí)化妝。應(yīng)當(dāng)注意到自己的習(xí)慣帶來了一些誤會，能夠考慮學(xué)習(xí)一下化妝技術(shù)，并在一些必需的時(shí)候適合化妝。不用理睬這幾個女學(xué)生的談?wù)摚@但是學(xué)生不可以熟的言論罷了，不用在乎。30/38《國際漢語教師證書》考試漢辦真題20170423133-135題張老師是一立年青美麗的中文老師，兩個月前被派到美國的一所大學(xué)教漢語。到那兒此后，她很快就和同一辦公室的與她年齡相仿的一名女老師lisa成了好朋友。Llisa常常會叫張老師一起出去逛街，特別是在每個月發(fā)了薪資此后，Lisa會一次性買好多東西。但張老師從工作開始就素來保持著每個月給父親母親寄錢的習(xí)慣，所以每次和Lisa逛街其實(shí)不會買太多。Lisa知道后表示很不理解，認(rèn)為張老師的父親母親按期要孩子的錢很沒有道理，張老師沒有必需這樣做。面對這種情況，假如你是張老師，請你給出對以下陳說的認(rèn)可程度:可能Lisa不自己這么孝敬，所以不可以夠理解自己的做法也有情可原。告訴Lisa其實(shí)不是父親母親要自己的錢，在中國這是一種孝敬的行為。必然向Lisa求情楚，不然她會素來對中國人有誤會，甚至貶斥我們的文化。136-150題每題由一個情境和四個與情境有關(guān)的陳說構(gòu)成，每個陳說都是對這個情境的一種反應(yīng)，包含行為、判斷、見解或感覺等。請先閱讀情境，此后依據(jù)你對情境的理解，從ABCD四個陳說中選出你認(rèn)為在此情境下最為適合的反應(yīng)。例題：李敏在日本一所學(xué)校教漢語，剛到日本時(shí)，她選擇與一位日本同事合租公寓，日本對圾分類有嚴(yán)格的要求，固然李敏很重視垃圾的分類，但因?yàn)閺那安o這方面的經(jīng)驗(yàn)，所以仍是常常弄錯，甚至致使街坊投訴，室友也多次所以事訓(xùn)斥她，語言之間甚至認(rèn)為李敏沒有素質(zhì)。依據(jù)上述情境，假如你是李敏，請你給出最為適合的選擇：31/38《國際漢語教師證書》考試漢辦真題20170423無需多解說，自己努力學(xué)習(xí)怎樣辦理垃圾，在不與室友和街坊發(fā)生矛盾的情況下解決問題。主動向室友和街坊致歉，說明原委，并向室友追求幫助，向她學(xué)習(xí)垃圾分類的方法?；诤褪矣岩约敖址划?dāng)前的關(guān)系不太好，仍是趕快找中國同事合住，以便度過適應(yīng)期。被室友和街坊誤會太沒面子了，須趕快從中國同事那里學(xué)習(xí)垃圾分類的技巧。答案：B136題劉陸被派到菲律賓某中學(xué)負(fù)責(zé)漢語講課，時(shí)期他與當(dāng)?shù)氐膸孜焕蠋熞黄鹭?fù)責(zé)"中國文化節(jié)"活動的策劃和準(zhǔn)備工作。當(dāng)?shù)氐睦蠋煻继貏e友善，很簡單相處，但每次動工作談?wù)摃?，他們都會遲到，談?wù)摃r(shí)常常聊與工作沒關(guān)的事。他們這種搪塞的態(tài)度嚴(yán)重影響了工作進(jìn)度?；顒颖平ぷ魇譄o策，于是劉陸特別嚴(yán)肅地警示當(dāng)?shù)赝麓撕蠼惯t到、禁止閑談。但是同事們卻不認(rèn)為然，并且認(rèn)為劉陸不尊敬他人，損害了他們的感情。面對這種情況，假如你是劉陸，請你給出最為適合的選擇：保障工作高質(zhì)量達(dá)成，即便沖犯同事也要嚴(yán)格重申小組紀(jì)律。與當(dāng)?shù)赝鲁浞纸涣?，激發(fā)他們的榮譽(yù)感和興趣，爭取他們的支持。C入鄉(xiāng)隨俗，應(yīng)依據(jù)當(dāng)?shù)赝碌姆绞竭M(jìn)行工作，增添工作時(shí)間以保證工作進(jìn)度。D為自己過嚴(yán)的言辭向當(dāng)?shù)赝轮虑?，接受他們的?zé)備，以爭取他們仔細(xì)工作。137題蔡紅和劉剛是某高校漢語專業(yè)的碩士，也是一對戀人。他們作為志愿者在東歐某國進(jìn)行為期一年的講課工作。出國不久，兩人出現(xiàn)了分歧并分手了。感情的問題使得蔡虹很愁悶，情緒低沉，她來參加這個項(xiàng)目主假如因?yàn)閯?，而此刻她面對的場面是從前根本沒想到的。面對這種情況，假如你是蔡虹，請你給出最為適合的選擇：面對這種情況，只好讓時(shí)間幫助自己度過這個階段。來這里的原由都不存在了，連續(xù)待在這里的意義不大。先想方法散散心，讓肩緒喼定一些，再決定后邊的安排。既來之，則安之，感情的起初放一放，馬上將注意力放在講課工作上。32/38《國際漢語教師證書》考試漢辦真題20170423138題梁雪在美國的一所中學(xué)擔(dān)當(dāng)漢語教師。梁雪有一個自小就帶在身旁的毛絨玩具——一只黑色的大猩猩，她把這個玩具掛在公寓的客堂里。一天，公寓搬來了一立新室友是個黑人姑娘。次日上午，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把梁雪叫到辦公室，告訴她，她的室友斥她有種族鄙視行為，并要求她將掛在客堂的黑猩猩收起來面對這種情況，假如你是梁雪，請你給出最為適合的選擇，按領(lǐng)導(dǎo)要求，將黑猩猩收起來。自己沒心中可能損害了室友，應(yīng)當(dāng)致歉。自己的行為沒有什么不當(dāng)，是室友過于敏感了。和室友說明自己對這個玩具的感情，爭取理解。139題劉倩倩被派到意大利的一所孔子學(xué)院任教。因?yàn)橹v課經(jīng)驗(yàn)豐富，校方安排她指導(dǎo)當(dāng)?shù)氐膸孜唤處熼_發(fā)漢語講課系統(tǒng)。一天，她招集小構(gòu)成員開會。談?wù)撨^程中，Anthony老師的摯友來訪，他熱情地招呼這位朋友，并且讓朋友在會議室等他，甚至說“假如有興趣，一起談?wù)?。其余老師對此沒有任何反應(yīng)，安之若素，劉倩倩感覺吃驚。面對這種情況，假如你是劉倩倩，請你給出最為適合的選擇：在工作中這樣是不適合的，請來訪的朋友離場。暫停談?wù)摚oAnthony招待朋友的時(shí)間和空間。像其余同事相同接受Anthony的做法，連續(xù)談?wù)摴ぷ?。對Anthony的行為表示理解，但建議他換個地方招待朋友。140題趙鋼在美國的一所孔子學(xué)院任教，住在學(xué)校周邊一個兩室一廳的公寓里。與他合住的是在本校工作的一位白人教師Martino。搬進(jìn)去幾今后，趙鋼發(fā)現(xiàn)Martin在自己寢室的門上加裝了一個防盜鎖。33/38《國際漢語教師證書》考試漢辦真題20170423面對這種情況，假如你是趙鋼，請你給出最為適合的選擇：能夠在自己的門上也裝上門鎖。Martin裝門鎖是他的權(quán)益，自己不用過問和擔(dān)憂。Martin的行為說明他對自己存在必然的擔(dān)憂或敵意。問問Martin所住的社區(qū)能否不夠安全，需要裝門鎖。141題李群剛到德國的一所大學(xué)擔(dān)當(dāng)漢語教師。一天，他感覺胃不太快樂，就到學(xué)校隸屬醫(yī)院預(yù)定就診。就診當(dāng)日，他感覺嗓子也不快樂，懇求醫(yī)生幫他看一下。醫(yī)生告訴他，李群需要再約一個時(shí)間來看嗓子，因?yàn)橄乱粋€患者在候診，他得依據(jù)時(shí)間來做事。面對這種情況，假如你是李群，請你給出最為適合的選擇·接受這個醫(yī)生的說法，但會感覺不快樂。認(rèn)可這個醫(yī)生的做法，并安他的要求去辦。理解這個醫(yī)生的說法，但試一試說服他幫助自己。這個醫(yī)生對患者疾病其實(shí)不關(guān)懷，應(yīng)要求他達(dá)成診斷。142題駐阿聯(lián)酋孔子學(xué)院的工作人員小趙參加駐外工作已半年有余，他與當(dāng)?shù)氐哪滤沽致毠は嗵幍檬钟焉?，特別是阿卜杜拉，他和另一位中國老師小張一起買了一只羊送給阿卜杜拉，并附上一張賀卡希望他好好享受，但是兩人馬虎算錯了開齋日的時(shí)間，致使阿卜杜拉向校方投訴他們不尊敬自己的宗教信仰。于是，校領(lǐng)導(dǎo)讓兩人向全體外籍職工檢討、致歉。面對這種情況，假如你是小趙，請你給出最為適合的選擇·我們的本義是好的，領(lǐng)導(dǎo)的決定有點(diǎn)過激了。我們的行為確實(shí)是不適合的，應(yīng)當(dāng)成出公然致歉。我們本是一片好心，阿卜杜拉不免有些小題大做。我們確實(shí)損害了阿卜杜拉，只有向他誠心致歉就好。34/38《國際漢語教師證書》考試漢辦真題20170423143題小李到美國的一家孔子學(xué)院工作，不太適新的生活和工作境，思念家，思念自己的父親母親和朋友。一次上，一個學(xué)生提出了與小李相的點(diǎn)，撞了小李。次小李在沒忍住，一回到公室就低