1.1 孟德爾的豌豆雜交實驗（一）學案【新教材】原創(chuàng)_第1頁
1.1 孟德爾的豌豆雜交實驗（一）學案【新教材】原創(chuàng)_第2頁
1.1 孟德爾的豌豆雜交實驗（一）學案【新教材】原創(chuàng)_第3頁
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文檔簡介

______中學高一生物必修二學案第一單元遺傳因子的發(fā)現主備：_______________時間：__月__日編號__孟德爾的豌豆雜交實驗（一）三維目標1.知識與技能（1）闡明孟德爾的一對相對性狀的雜交實驗及分離定律；（2）體驗孟德爾遺傳實驗的科學方法和創(chuàng)新思維；（3）運用分離定律解釋一些遺傳現象。2.過程與方法通過分析孟德爾豌豆雜交實驗的研究方法與數據，進行思考和討論；通過歸納與演繹最終構建分離定律。3.情感態(tài)度價值觀體驗孟德爾遺傳實驗的科學方法和創(chuàng)新思維。課前預習1.依據學習目標進行預習，完成以下內容2.用紅筆做好疑難筆記以備討論【情景導學】紅花和白花雜交,它們的后代是什么顏色?提出融合遺傳的觀點你同意上述觀點嗎?一、豌豆雜交實驗1．用豌豆作遺傳實驗材料的優(yōu)點品種特點相應優(yōu)勢自花傳粉避免了外來花粉的干擾，自然狀態(tài)下一般為純種結果既可靠又容易分析具有易于區(qū)分的性狀，且能穩(wěn)定遺傳很容易觀察和分析實驗結果2.豌豆雜交實驗的操作豌豆雜交實驗步驟有哪幾步:去雄套袋授粉套袋二、一對相對性狀的雜交實驗1．相對性狀：一種生物同一種性狀的不同表現類型。2．雜交實驗實驗過程P(親本)高莖×矮莖↓F1(子一代)高莖↓?F2(子二代)高莖∶矮莖eq\a\vs4\al(性狀分離,比接近)3∶1三、對分離現象的解釋1．理論解釋(1)生物的性狀是由遺傳因子決定的。(2)在體細胞中,遺傳因子是成對存在的。(3)生物體在形成生殖細胞——配子時，成對的遺傳因子彼此分離。配子中只含有每對遺傳因子中的一個(4)受精時,雌雄配子的結合是隨機的。2．性狀分離比的模擬實驗(1)模擬內容用具或操作模擬對象或過程甲、乙兩個小桶分別代表雌雄生殖器官小桶內的彩球分別代表雌雄配子不同彩球的隨機組合模擬生物在生殖過程中，雌雄配子的隨機結合(2)操作步驟(口述)(3)分析結果得出結論：彩球組合類型數量比為DD∶Dd∶dd≈1：2：1，彩球代表的顯、隱性性狀的數值比為顯性∶隱性≈3：1。四、對分離現象解釋的驗證1．方法：測交，即讓F1與隱性純合子雜交。2．過程(參考P7圖1-5)五、分離定律內容在生物的體細胞中，控制同一性狀的遺傳因子成對

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