韓圩九年制學(xué)校教科研管理制度

韓圩九年制學(xué)校（小學(xué)部）教科研管理制度為了有效地開展教育科研活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校各層次教育科研人員的研究積極性，如期地按計(jì)劃實(shí)施預(yù)定目標(biāo)，從而夯實(shí) “科研校興戰(zhàn)略”的基礎(chǔ)，特制定以下制度。一、規(guī)劃制度、切實(shí)制訂出教育科研工作的規(guī)劃，以便使群眾性的教育科研活動(dòng)方向一致，目標(biāo)明確，協(xié)調(diào)配合。、制定教育科研規(guī)劃的主要依據(jù)：一是一個(gè)時(shí)期內(nèi)全區(qū)教育科研規(guī)劃和區(qū)域性科研規(guī)劃；二是我校教育科研的實(shí)際狀況、學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃。3、教科研規(guī)劃應(yīng)包括指導(dǎo)思想、教科研目標(biāo)、階段任務(wù)及實(shí)施方法、 措施等。制訂規(guī)劃時(shí)，要把科研項(xiàng)目輕重緩急、難易程度、規(guī)模大小，區(qū)分出不同的層次，突出重點(diǎn)，量力而行，教科研規(guī)劃的期限一般為3－5年。、學(xué)?？蒲幸?guī)劃由教科室負(fù)責(zé)制訂，并報(bào)校長(zhǎng)審定后執(zhí)行。各課題科研規(guī)劃，由課題組組長(zhǎng)制定，并申報(bào)教科室審定執(zhí)行。、教科室要按照科研規(guī)劃制訂年度實(shí)施計(jì)劃，明確主攻方向和具體任務(wù)，落實(shí)具體措施，做到統(tǒng)一部署，密切協(xié)調(diào)，使學(xué)校的全部科研活動(dòng)形成一個(gè)有機(jī)系統(tǒng)。二、課題立項(xiàng)制度、課題立項(xiàng)就是發(fā)現(xiàn)問題，確定課題，以及論證課題，最后將課題研究列入學(xué)校總體工作計(jì)劃之中。、申報(bào)課題和課題立項(xiàng)手續(xù)：⑴課題組在認(rèn)真學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)上， 根據(jù)學(xué)校主課題， 并從教育教學(xué)實(shí)踐和教育理論文獻(xiàn)中發(fā)現(xiàn)問題，結(jié)合市區(qū)兩級(jí)的“課題指南”，確定研究專題，并按要求填寫《科研課題審定書》，擬定詳細(xì)的可操作的《課題研究方案》。⑵課題研究方案一般應(yīng)包括以下內(nèi)容：①課題的界定與表述；②課題研究的目的、課題研究的范圍（內(nèi)容、對(duì)象）；④課題研究的步驟、方法和時(shí)間；⑤課題研究的成果表現(xiàn)形式；⑥課題組織與管理；⑦經(jīng)費(fèi)預(yù)算。

意義；③⑶校級(jí)立項(xiàng)課題必須由教科室組織教科研領(lǐng)導(dǎo)小組從選題方向、與主課題研究?jī)r(jià)值、方案制訂等方面進(jìn)行論證評(píng)審，批準(zhǔn)后確定為正式的研究項(xiàng)目。申報(bào)教科室系列的高一級(jí)課題，原則上必須逐級(jí)推薦申報(bào)。三、課題結(jié)題鑒定制度、教育科研課題的結(jié)題鑒定的評(píng)價(jià)，是學(xué)校教育科研管理工作的重要環(huán)節(jié)之一。申報(bào)的各級(jí)立項(xiàng)課題，必須規(guī)范結(jié)題。、課題組在按計(jì)劃完成研究任務(wù)后，應(yīng)及時(shí)做好材料的匯總、分析和整理工作，認(rèn)真撰寫課題研究報(bào)告（主件），并認(rèn)真選編好與課題研究相關(guān)的科研論文集、教案集、專著以及在研究過程中制作的軟件。、校級(jí)課題在正式結(jié)題前七天向教科室提出課題結(jié)題書面申請(qǐng)，并提供課題研究的成果主件和附件材料。、課題鑒定一般采用專家領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議方式，包括現(xiàn)場(chǎng)評(píng)議或書面評(píng)議。鑒定組專家由課題組與教導(dǎo)處共同確定，一般由校領(lǐng)導(dǎo)及聘請(qǐng)的外校專家 5－7人組成。四、成果處理制度、教科室要特別重視對(duì)教育科研成果的處理。、校級(jí)教育科研成果評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：⑴先進(jìn)性。成果反映的教育思想端正，符合黨的教育方針；選題方向和研究?jī)?nèi)容具有前瞻性、創(chuàng)新性；研究結(jié)論具有突破性；研究水平在地區(qū)同類研究中具有相對(duì)的先進(jìn)性。⑵科學(xué)性。能科學(xué)、準(zhǔn)確地選擇和運(yùn)用教育科研方法及教育統(tǒng)計(jì)測(cè)量手段；學(xué)原理；研究過程堅(jiān)持科學(xué)態(tài)度，尊重客觀事實(shí)，研究結(jié)論真實(shí)可靠。

立論符合教育科成果形式符合教育科研基本規(guī)范；成果表達(dá)論點(diǎn)明確，資料翔實(shí)，依據(jù)充分，論證嚴(yán)密，邏輯清晰。⑶價(jià)值。能揭示主課題某一方面的規(guī)律，在學(xué)術(shù)上有新的突破；具有一定的理論價(jià)值；決教育教學(xué)中的實(shí)際問題或提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了實(shí)用有效的進(jìn)行了教改方法和技術(shù)措施。

對(duì)解、教科室的科研成果評(píng)選采用量化與定性相結(jié)合的方法，根據(jù)成果不同水平分設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)。、教育科研成果評(píng)選程序：⑴課題組上交課題研究成果資料（課題研究報(bào)告、結(jié)題鑒定書向教科室提出書面申請(qǐng)）。⑵教科室組織專家、領(lǐng)導(dǎo)，在充分評(píng)議的基礎(chǔ)上，進(jìn)行投票表決。、經(jīng)過鑒定評(píng)價(jià)，獲獎(jiǎng)的、證明有推廣價(jià)值的科研成果，將通過一定的組織形式和管理措施在學(xué)校內(nèi)予以大面積交流、推廣和應(yīng)用。五、表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度教育科研成果是教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)成果，是對(duì)社會(huì)學(xué)校的貢獻(xiàn)，要以制度化的形式對(duì)取得科研成果的教師給予精神上的表彰和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，并作為職務(wù)評(píng)聘、評(píng)優(yōu)、晉升、獎(jiǎng)勵(lì)的條件之一。六、目標(biāo)考核制度、學(xué)校教研科研目標(biāo)是教科研工作管理的一種手段。目標(biāo)考核制度的具體內(nèi)容，是把教育科研工作的目標(biāo)達(dá)成度列為課題組和教師個(gè)人教科業(yè)績(jī)的考核指標(biāo)之一。、為了有效地管理教育科研目標(biāo)，一般應(yīng)從計(jì)劃總結(jié)、理論學(xué)習(xí)、信息咨詢、課題研究與管理、科研成績(jī)等方面制定目標(biāo)考核細(xì)則，設(shè)計(jì)“教科研目標(biāo)考核表”，由教科研考核小組每學(xué)期綜合評(píng)定一次。七、監(jiān)督檢查制度1、學(xué)校教科室要加強(qiáng)對(duì)教師教科研工作的管理，避免“兩端管理”（即年初寫計(jì)劃，年終寫總結(jié)）行為，并對(duì)各教師教科研過程進(jìn)行定期或不定期的督導(dǎo)檢查。、學(xué)校教科室將經(jīng)常檢查、了解課題研究情況，檢測(cè)研究效果，提供信息資料，指導(dǎo)研究方法；將建立定期報(bào)告制度，要求課題負(fù)責(zé)人定期作出口頭或階段的研究報(bào)告；強(qiáng)調(diào)課題組的自身建設(shè)，抓好計(jì)劃的實(shí)施或反饋調(diào)節(jié)完善，抓好研究材料的積累和管理。、在課題研究過程中，因特殊原因需要更換課題負(fù)責(zé)人或延長(zhǎng)研究期限的，課題組要書面報(bào)告教科室，經(jīng)同意后方有效。八、經(jīng)費(fèi)資助制度、科研經(jīng)費(fèi)是為了滿足開展教育科研活動(dòng)基本要求而設(shè)置的一種經(jīng)常性支出的費(fèi)用。、學(xué)術(shù)將想方設(shè)法爭(zhēng)取擴(kuò)大經(jīng)費(fèi)來源，支持課題研究，合理分配科研經(jīng)費(fèi)，保證教育，保證教育科研所需要的資料、書刊設(shè)備及必要的會(huì)議、差旅費(fèi)等支出。、學(xué)校教科室對(duì)校級(jí)立項(xiàng)課題的研究經(jīng)費(fèi)可根據(jù)范圍的大小實(shí)行一次性核發(fā)或?qū)嵭袑?shí)報(bào)實(shí)銷，并對(duì)研究經(jīng)費(fèi)的使用負(fù)有檢查、監(jiān)督責(zé)任。九、檔案資料管理制度、教育科研檔案資料管理是我校教育科研管理的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，教育科研檔案資料管理的系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化又是我校教育科研管理向更高水平發(fā)展的重要標(biāo)志。、課題組要明確資料職責(zé)，加強(qiáng)教科研檔案資料的收集、整理、鑒定、統(tǒng)計(jì)和利用，發(fā)揮科研檔案的作用。學(xué)校也將設(shè)立兼職資料管理員。、教科研檔案主要包括：課題檔案、管理檔案、綜合檔案和成果檔案等四大類。⑴課題檔案：《課題審定書》；課題研究方案及論證材料；課題研究計(jì)劃及情報(bào)資料；課題研究實(shí)施過程中有關(guān)主要原始記錄、實(shí)驗(yàn)過程記錄及數(shù)據(jù)處理材料等；研究工作總結(jié)及