《道德與法治》新課標(biāo)解讀與新教材介紹

《道德與法治》新課標(biāo)解讀與新教材介紹\o"分享到QQ空間"\o"分享到新浪微博"\o"分享到騰訊微博"\o"分享到人人網(wǎng)"\o"分享到微信"初中《道德與法治》教材已在全國(guó)范圍內(nèi)使用，那么初中《道德與法治》的課程標(biāo)準(zhǔn)有哪些變化，針對(duì)《道德與法治》新課標(biāo)又該如何解讀，下面就針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂、新教材的編寫原則、新教材的呈現(xiàn)方式以及對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解等內(nèi)容，為大家整理出這篇《道德與法治》新課標(biāo)解讀與新教材介紹，希望可以幫助到大家。

一、新課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂

1.新課標(biāo)的初衷

新課程標(biāo)準(zhǔn)，把過(guò)去《思想政治》課的課程名稱改為《思想品德》。改變了過(guò)去由知識(shí)系統(tǒng)構(gòu)建課程，采用了以學(xué)生生活內(nèi)容構(gòu)建課程。提出適合新時(shí)期的德育理念，把學(xué)科課程改成綜合課程。提出了新的教學(xué)方法。

新課標(biāo)的第一個(gè)依據(jù)是：“初中學(xué)生由小到大的生活環(huán)境

新課標(biāo)的第二個(gè)依據(jù)是：“初中學(xué)生由近到遠(yuǎn)的生活關(guān)系”

2.新課標(biāo)的修訂

2006年國(guó)家對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂工作，到2007年形成了初步的修訂稿。2011年新課標(biāo)經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)后正式頒布。

3.課標(biāo)修訂的原則

（1）深入完善的原則；（2）與時(shí)俱進(jìn)的原則

4.修訂后課標(biāo)的變化

（1）修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)由學(xué)科邏輯向生活邏輯的轉(zhuǎn)變。

（2）修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀教育。

（3）修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)了法治教育和生命教育。

（4）修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化公民意識(shí)教育。

（5）修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生具有共創(chuàng)共享家庭美德的能力。

（6）修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生知道在人格上是平等的。

（7）修訂后課程標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)會(huì)享有自己的公民權(quán)利和義務(wù)。

（8）修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)，更加強(qiáng)化情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐。

（9）修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)，更加重視對(duì)教學(xué)理論和方法的革新。

（10）修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)，更加注重雙向互動(dòng)共同成長(zhǎng)。

二、新教材的編寫原則

1.以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)的原則

2.努力體現(xiàn)思想品德課程綜合性的原則

3.力圖實(shí)現(xiàn)思想品德課程功能的原則

4.遵循青少年學(xué)習(xí)和發(fā)展規(guī)律的原則

5.體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神的原則

三、教材總體設(shè)計(jì).呈現(xiàn)方式及意圖

1.教材的總體設(shè)計(jì)

2.教材的呈現(xiàn)方式

3.教材的邏輯進(jìn)路

4.教材基本意圖

5.教材的總體框架

四、對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解

課程標(biāo)準(zhǔn)既是指導(dǎo)我們進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)則，同時(shí)也為我們解決教學(xué)中的問(wèn)題提供了依據(jù)。

1.根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，我們要充分落實(shí)課程的思想性。

2.根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，我們要深入理解本課程的特殊性。

（1）目標(biāo)的特殊性。（2）方法的特殊性。

3.根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)當(dāng)明確本課程的四種基本的教學(xué)方式。

4.本學(xué)科的四種教學(xué)方法是：討論法、體驗(yàn)法、講解法和實(shí)踐法。

（1）討論法在課堂上的過(guò)程是：

首先，由教師提出學(xué)生生活中與教學(xué)相關(guān)的問(wèn)題，或?qū)W生關(guān)注的話題；

然后，由學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，并發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)；

再后，教師對(duì)于學(xué)生的看法和觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)出自己評(píng)價(jià)的依據(jù)；

最后，教師對(duì)于學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)歸納，并強(qiáng)化主流的價(jià)值觀點(diǎn)。

（2）體驗(yàn)法是在課堂上：

首先，由教師展示已經(jīng)創(chuàng)設(shè)好的相關(guān)情境，這種情境多為用現(xiàn)代技術(shù)表現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)事例；

然后，讓學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)經(jīng)歷和感受情境中的內(nèi)容，從體驗(yàn)中再進(jìn)行感悟和思考；

再后，讓學(xué)生們?cè)隗w驗(yàn)、感悟和思考基礎(chǔ)上，發(fā)表自己的感言和認(rèn)識(shí)；

最后，教師對(duì)于學(xué)生發(fā)表的內(nèi)容進(jìn)行歸納，再提升到理性的層次，從而得出思想和觀念性的認(rèn)識(shí)。

5.關(guān)于本學(xué)科的備課過(guò)程

首先、認(rèn)真研讀本框題教材內(nèi)容以確定此框題的教學(xué)要點(diǎn)。教學(xué)要點(diǎn)是本節(jié)課要進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容，不是其它學(xué)科所說(shuō)的知識(shí)點(diǎn)。要準(zhǔn)確確定教學(xué)要點(diǎn)，你要研讀教材，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，還要考慮到課堂教學(xué)的實(shí)施。

第二、構(gòu)建課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

要把一節(jié)課的內(nèi)容要分成幾個(gè)部分或板塊，板塊的劃分多是依據(jù)本框的教學(xué)要點(diǎn)。

第三、確定各板塊的教學(xué)方法和過(guò)程

根據(jù)每個(gè)板塊的內(nèi)容確定教學(xué)方法。再根據(jù)前面討論的教學(xué)方法，來(lái)確定教學(xué)過(guò)程。

第四、撰寫教案確定課堂上的重要語(yǔ)言。

第五、制做課件和創(chuàng)設(shè)情境。

《道德與法治》新課標(biāo)