15.4.1動能和勢能第一課時 學(xué)案(學(xué)生用)

4/4______年級＿__＿_＿_＿__學(xué)科導(dǎo)學(xué)設(shè)計_＿____學(xué)校主備人審核人_＿__＿任課教師_＿＿_＿__課題第四節(jié)動能和勢能課時1課型新學(xué)課導(dǎo)學(xué)過程備注一學(xué)習(xí)目標(biāo):(2分鐘)１、通過實例理解動能和勢能的概念2、通過實驗,探究動能、重力勢能的大小各與什么因素有關(guān)3、解釋有關(guān)動能和勢能的簡單現(xiàn)象二學(xué)習(xí)重點難點:（1分鐘)1、重點：理解動能和重力勢能2、難點：能的概念的建立三預(yù)習(xí)導(dǎo)入:(2分鐘）1、做功的兩個必要因素是什么？2、下列幾種情況中,人對物體做功的是()Ａ。舉重運動員舉著杠鈴不動接受記者照相B。人提著重物沿水平路面勻速前進Ｃ．人用力推車同時車沿力的方向在水平地面上運動D.小孩用力搬石頭，未能搬動四合作探究及展示點撥（30分鐘）問題(一）什么是能量？析下列實例：（1)河水沖走漂浮的樹枝

（2）跳板將跳水運動員彈起

（3）從山坡上滾落的山石將登山運動員碰倒２．根據(jù)上面實例,完成下面問題并討論：（1)河水對樹枝

（做功、不做功）

（2)跳板對運動員

(做功、不做功）（3）滾落的山石對登山運動員

（做功、不做功)3。結(jié)論：物體能夠?qū)ν庾龉?表示這個物體具有能量。4．能是反映物體做功本領(lǐng)的物理量，一個物體能夠?qū)ν庾龉υ蕉?，它的能量就越?5。能的單位是。問題（二）

認(rèn)識動能、重力勢能和彈性勢能。討論并完成交流下面問題：風(fēng)吹動風(fēng)車,水流沖擊水輪機發(fā)電,

玩具手槍射出的子彈推動泡沫塑料塊。流動的風(fēng)、水流、射出的子彈

（有、沒有）能量，因為

，它們的共同特點是

。結(jié)論：物體由于

而具有的能量，叫做動能。討論并完成交流下面問題：重錘將木樁打入泥土中、落下的跳水運動員將跳板壓彎重錘、跳下的運動員

(有、沒有）能量，因為

，它們的共同特點是

。歸納總結(jié)：物體由于

而具有的能量,叫做重力勢能。討論并完成交流下面問題：拉彎的弓將箭射出,網(wǎng)球拍將球彈出拉彎的弓、網(wǎng)球拍

（有、沒有）能量,因為

,它們的共同特點是

。歸納總結(jié)：物體由于

而具有的能量,叫做彈性勢能問題（三）探究“動能的大小與什么因素有關(guān)”按照課本裝置完成實驗(1)同一個小球先后兩次從斜坡的不同高度滾下，碰撞同一位置的木塊（2）質(zhì)量大小不同的兩個小球從斜坡的同一高度滾下,碰撞同一位置的木塊），觀察木塊被碰出的遠近。2討論并完成下面問題：：①哪一次小球的動能大？為什么？

②質(zhì)量相同的小球，

越大，它的動能

；速度相同的小球,

越大,它的動能

。3。歸納總結(jié)：影響動能大小的因素有

和

.問題（四）

探究“重力勢能的大小與哪些因素有關(guān)”1．實驗器材:大小不同的幾塊橡皮、紙張2。實驗方法：讓質(zhì)量不同、高度不同的橡皮自由下落到水平紙張上，觀察哪次能將紙張擊穿.3．討論并完成下面問題：①哪次實驗中橡皮的重力勢能大?為什么？

②質(zhì)量相同的橡皮，

越大，重力勢能

;高度相同的橡皮，

越大，重力勢能

。4.歸納總結(jié)：影響重力勢能大小的因素有

和

。問題(五）探究“彈性勢能的大小與哪些因素有關(guān)"1.地上拍打籃球的時候，球發(fā)生彈性形變的程度越大，球就彈起得越

,這說明：物體的彈性勢能的大小跟物體

有關(guān)。2．越大,它具有的彈性勢能越大。問題（六)課堂小結(jié),反思整合：（學(xué)生談收獲和疑惑）五當(dāng)堂訓(xùn)練（５分鐘）1拋到空中的石塊，具有

；從攔河大壩上沖下的水流，具有

；拉長的彈簧，具有

2．灑水車沿街道勻速行駛,將水灑向地面。在此過程中,它的動能將

，這是因為

.六拓展延伸（5分鐘）為什么小小的饅頭能把人砸傷？請同學(xué)們先談?wù)勛约旱目捶ā?月29日晚6時,從