沒收手機的檢討書

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沒收手機的檢討書

關(guān)于沒收手機的檢討書

檢討書是一種常用的日常應用文，是犯了錯誤的個人或領導向當事人或組織寫出的檢討錯誤、并保證絕不再犯的書信。檢討書的格式分為標題、稱謂、正文和落款，內(nèi)容包括出錯問題、產(chǎn)生緣由、改正措施或今后的準備。下面我整理了關(guān)于沒收手機的檢討書，供大家參考！

沒收手機的檢討書(一)

三月四號中午，我在寢室洗完衣服后，順便使用室友楊琪的手機聽了一下音樂，結(jié)果被政教處主任抓住了現(xiàn)形，給班級抹黑。對此我感到非常愧疚，向大家先說一聲對不起。

既然是檢討，就應當好好反省一下。那么錯誤出在哪呢?首先不應當在中午洗衣服;其次更不應當用手機聽歌，還有要出言阻擋其使用手機。手機是在我手上被執(zhí)法人員抓住，也就是第一責任人是我。

由此我總結(jié)出一句話;不是我的東西不要任憑動，是危急物品堅決不要碰。盼望大家牢記。一切犯罪皆因奇怪，一切成就也全要奇怪。我一初出茅廬的小子，對一切事物都很奇怪。

前面所述的大事假如要更深化追究，那么時間是這個教育制度下的必定結(jié)果，并非一次偶然大事。應試教育的宗旨：結(jié)果為大。重視學習的結(jié)果，而非過程。為了一個好結(jié)果，默認可以不擇手段來達到目的。其中有千方百計為此擠時間和讓大家安心，強制地禁止使用手機是其必定的結(jié)果。

應試教育制度中隱含了一種“軟暴力”，它阻礙思維的自由進展，形成定向思維，扼殺很多特殊的創(chuàng)意。

在說說上學期我成果下滑飛速的緣由，有一條是現(xiàn)階段想起來。我當時對這個教育制度布滿迷惑，對高考迷茫，沒有目標，沒有動力，這是學習下滑的根本因素。其懶散，不愿做作業(yè)只是其中的表象。想要搞好學習，必先立一個明確的志向，有志向就有動力、。有了動力的源泉何懼成果差?但從前我怎么那么模糊，連這點都沒看穿?

回到最初大事，看似偶然，其實是必定的結(jié)果。我錯在大意，錯在奇怪，錯在無知，錯在愚蠢。餓甘愿受罰，誰叫我那么傻。

沒收手機的檢討書(二)

敬重的張老師：

您好!我懷著一顆沉重的心來向您表達我深深的歉意。遵照你的旨意我在教室反省兩節(jié)課后寫下這篇檢討書，全班同學可以給我作證。檢討書詳細內(nèi)容如下，若有不認同的地方可以直接找我協(xié)商：

我因上課玩手機被老師收去，千錯萬錯都是我一個人的.錯，我不應當在上課時間玩手機。我們青少年是祖國的花朵，是祖國的盼望，本應當為中華之崛起而讀書，可我卻利用上課時間玩手機。

我知道我犯了無法挽回的錯誤，手機本應當被老師沒收，但我知道老師您是慈愛的，是宏大的，是不會沒收我的手機的。為表達我的歉意，我打算將之前拖欠的作業(yè)補上來，麻煩老師為我供應抄寫作業(yè)的樣本。我保證我今后不會再上課時間玩手機，某位名人曾說過“聰慧的人不會其次次犯同樣的錯誤”像我這樣聰慧伶俐的人是不會再次犯錯的，老師您說是吧。

但是金無足赤，人無完人，請老師給我一次改過自新的機會，明天將會是一個嶄新的自我站在您面前。我改正決心就像精衛(wèi)填海一樣堅決，我將會以真實性及形象生動性的表現(xiàn)方式來做到上課不玩手機。

假如老師放學后能將手機還我的話，這將會是對我精神上最大的鼓舞，你的寬容大量能激發(fā)我奮勉向上、努力學習的決心